Al nacer, nuestros hijos no son ni buenos ni malos, desconocen las normas que rigen su familia o su sociedad.

Su
conciencia tica se va desarrollando con el paso de los aos. Pero necesitan nuestra ayuda ya que no llevan
ningn chip incorporado que les diga si sus actos son correctos o incorrectos, lo que est bien o lo que est mal.
Por eso es tan importante ensear los valores cvicos que les permitan desarrollarse y convivir en una sociedad
plural.
Los valores son las normas de conducta y actitudes segn las cuales nos comportarnos y que estn de acuerdo con
aquello que consideramos correcto. Todos los padres deseamos que nuestros hijos se comporten de forma educada, pero
sin que se conviertan en nios temerosos o conformistas, ni transformndonos nosotros en padres exigentes y
quisquillosos. Hay algunos valores fundamentales que todas las personas debemos asumir para poder convivir unos con
otros y que son importantes tener siempre presentes y cumplir sin perjudicar a nadie.
Durante los primeros aos nuestros hijos aprenden tanteando el terreno y probando cosas. A travs de pequeos
actos, nuestro hijo va percibiendo qu est bien y qu no debe hacer. A partir de la edad de 3 aos, ya saben ver en
otros nios lo que hacen mal y lo que hacen bien: Miguel es muy guapo porque me da besos o David se porta mal
porque da patadas. A partir de los 5 y 6 aos, los nios tienden a mirar a los adultos y ver en ellos el claro ejemplo
de lo correcto: por eso intentan ser como ellos y comportarse como ellos. De esta manera aprendern mucho sobre
valores.
La adquisicin de buenos valores depende, como casi todo en la vida de nuestro hijo, de sentirse querido y seguro,
de desarrollar lazos estables con sus padres y de tener confianza en s mismo. Slo sobre una base de amor y
seguridad podr aprender e interiorizar los valores ticos correctos. Lo ms importante: el ejemplo que dan los padres en su
forma de relacionarse con los dems, de pedir las cosas, de ceder el asiento, de repartir lo que les gusta, de renunciar a
algo, de defender a alguien, etc. Un comportamiento de los padres que transmite tolerancia, respeto, solidaridad, confianza
y sinceridad empapa a los hijos de todos estos valores y aprenden a actuar respetndolos siempre.
Los valores pueden variar mucho segn las culturas, las familias o los individuos. Existen diferentes tipos de valores:
Valores familiares: Hacen referencia a aquello que la familia considera que est bien y lo que est mal. Tienen que
ver con los valores personales de los padres, aquellos con los que educan a sus hijos, y aquellos que los
hijos, a medida que crecen, pueden aportar a su familia. Los valores familiares son los primeros que aprender
nuestro hijo y, si sabemos transmitirlos con paciencia, amor y delicadeza, pueden ser una buena base en la que
apoyar, aceptar o rechazar otras experiencias, actitudes y conductas con los que se ir encontrando a lo largo de su
vida.
Valores socioculturales: Son los valores que imperan en la sociedad en el momento en que vivimos. Estos valores
han ido cambiando a lo largo de la historia y pueden coincidir o no con los valores familiares. Puede ser que
la familia comparta los valores que se consideran correctos a nivel social o que, al contrario, no los comparta y
eduque a sus hijos segn otros valores. En la actualidad, intentamos educar a nuestros hijos en el respeto, la
tolerancia, la renuncia a la violencia, la consideracin y la cortesa, pero vivimos en una sociedad en la que nuestros
hijos pronto descubren que tambin imperan otros valores muy diferentes como el liderazgo, el egosmo, la
acumulacin de dinero, el ansia de poder, e incluso el racismo y la violencia. Los valores familiares determinarn,
en gran medida, el buen criterio que tenga nuestro hijo para considerar estos otros valores como aceptables o
despreciables, o para saber adaptarlos a su buen parecer de la mejor manera posible.
Valores personales: Los valores personales son aquellos que el individuo considera imprescindibles y sobre los
cuales construye su vida y sus relaciones con los dems.Acostumbran a ser una combinacin de valores
familiares y valores socioculturales, adems de los que el propio individuo va aportndose a s mismo segn sus
vivencias personales, su encuentro con otras personas o con otras culturas en las que, an imperando una escala de
valores diferente a la suya, el individuo encuentra actitudes y conductas que considera valiosas y las incorpora a sus
valores ms preciados.
Valores espirituales: Para muchas personas la religin es un valor de vital importancia y trascendencia as como su
prctica. De la misma manera, la espiritualidad o la vivencia ntima y privada de algn tipo de creencia es un valor
fundamental para la coherencia de la vida de mucha gente. Los valores espirituales pueden ser sociales, familiares o
personales y no tienen que ver con el tipo de religin sino con el sentimiento que alimenta esa creencia.
Valores materiales: Los valores materiales son aquellos que nos permiten nuestra subsistencia y son
importantes en la medida en que son necesarios. En la actualidad, vivimos un alza a nivel social, de los valores
materiales: el dinero, los coches, las viviendas y lo que a todo esto se asocia como el prestigio, la buena posicin
econmica, etc.
Valores ticos y morales: Son aquellos que se consideran indispensables para la correcta convivencia de los
individuos en sociedad. La educacin en estos valores depende, en gran parte, de que se contemplen en aquellos
valores que la familia considera primordiales, es decir, que entre los valores familiares que se transmitan a los hijos
estn estos valores tico-morales imprescindibles:
1. Respeto: tiene que ver con aceptar al prjimo tal como es, con sus virtudes y defectos, reconociendo sus
derechos y necesidades. Decir las cosas educadamente, sin herir, violentar o insultar a nadie, son muestras
de respeto. La educacin en el respeto empieza cuando nos dirigimos a nuestros hijos correctamente, de la
misma manera que esperamos que ellos se dirijan a los dems.
2. Sinceridad: la sinceridad es el pilar en el que se sustenta la confianza. Para que nuestros hijos no mientan, no
debemos abusar de los castigos: los nios mienten por miedo al castigo.
3. Renuncia a la violencia: que nuestros hijos no sean violentos depende mucho de que sus padres no griten,
peguen o les falten al respeto.
4. Disposicin a ayudar: conseguir que los nios ayuden a los adultos y a sus iguales se consigue fcilmente:
slo debemos aceptar desde el principio sus ganas de ayudar, encomendarles pequeas tareas y adaptarlas
siempre a su edad y sus posibilidades.

5.

Cortesa: tiene que ver con el respeto, la consideracin y los modales. No tiene que ver con no poder hacer
algunas cosas porque no es de buena educacin, sino en hacerlas diciendo por favor, gracias y puedo?.
6. Consideracin: tiene que ver con saber renunciar a los propios intereses en beneficio de los de los dems. Si
los nios ven que sus necesidades se toman en serio, les ser ms fcil respetar las de las otras personas.
7. Tolerancia: tiene que ver con la aceptacin y el respeto hacia la gente que es diferente, a lo que nos resulta
extrao, desconocido o poco habitual.
8. Responsabilidad: tiene que ver con la confianza que tenemos en que nuestros hijos sabrn asumir algunas
tareas y las cumplirn. Tiene que ver con la conciencia de que los actos o el incumplimiento de los mismos
tiene consecuencias para otras personas o para nuestro propio hijo.
La responsabilidad que tenemos los padres en la transmisin de estos valores a nuestros hijos es crucial. Los valores no
se transmiten va gentica, por eso es tan importante tenerlos en cuenta en la educacin. Pero debemos saber que
los valores no se ensean independientemente del resto de cosas, ni a travs de grandes explicaciones o dando una lista
con aquello que consideramos correcto y lo que no, esperando que nuestros hijos la memoricen. Los valores se transmiten
a travs del ejemplo prctico, a travs de la cotidianidad, de nuestro comportamiento en el da a da, en aquello que
los hijos observar hacer a sus padres.
El criterio de racionalidad instrumental empieza a utilizarse, de acuerdo con Charles Taylor, en el siglo XVII, al entrar en
crisis las jerarquas y la idea del honor. La moral deja de ser absoluta y por lo tanto vlida para todos los individuos quienes,
privados de valores firmes, se orientan hacia la autorrealizacin. El entorno, el prjimo, dejan de ser responsabilidad del
individuo, son algo externo. En cambio, cada uno tiene una deuda consigo mismo: ser mejor o ser el mejor. Ser eficiente,
ser competitivo, superarse.
El problema es que una visin del mundo instrumental, pragmtica, no puede formular argumentos morales; ni siquiera hay
una preocupacin por determinar cul comportamiento es ms valioso que otro. A nivel individual esa falta de valores
dificulta la vida cotidiana, porque carezco de referencias para mis actos: no s si acusar al que roba, pues creo que lo hace
por necesidad y s que hay muchos robos institucionalizados; me pregunto si debo delatar a un conocido cuya corrupcin
me escandaliza sabiendo que su conducta es moneda corriente en nuestra sociedad. Ante la duda, renuncio a los
cuestionamientos y acto en base a los resultados prcticos que mis actos puedan tener. Olvido el aspecto tico y sigo
adelante.
A la prdida de las certezas y de los valores, afirma Taylor, sigue la prdida del yo, pues de pronto el individuo se ve
sumergido en un mundo donde todo parece ser lo mismo, donde nada vale la pena; se siente vaco, sin obligaciones ni
parmetros morales y busca darle un sentido a su vida tratando de ser fiel a s mismo, de definirse: quiere ser autntico.
Tipos de valores
Podemos hablar de valores universales, porque desde que el ser humano vive en comunidad ha necesitado
establecer principios que orienten su comportamiento en su relacin con los dems.En este sentido, se
consideran valores universales, la honestidad, la responsabilidad, la verdad, la solidaridad, la cooperacin, la
tolerancia, el respeto y la paz, entre otros.Sin embargo, puede resultar til para facilitar su comprensin,
clasificar los valores de acuerdo con los siguientes criterios:

Valores personales:Son aquellos que consideramos principios indispensables sobre los cuales
construimos nuestra vida y nos guan para relacionarnos con otras personas. Por lo general son una mezcla
de valores familiares y valores socio-culturales, junto a los que agregamos como individuos segn nuestras
vivencias. Valores familiares:

Se refieren a lo que en familia se valora y establece como bien o mal. Se derivan de las creencias
fundamentales de los padres, con las cuales educan a sus hijos. Son principios y orientaciones bsicas de

nuestro comportamiento inicial en sociedad. Se transmiten a travs de todos los comportamientos con los
que actuamos en familia, desde los ms sencillos hasta los ms solemnes. Valores socioculturales:Son los que imperan en la sociedad en la que vivimos. Han cambiado a lo largo de la historia y
pueden coincidir o no con los valores familiares o los personales. Se trata de una mezcla compleja de
distintos tipos de valoraciones, que en muchos casos parecen contrapuestas o plantean dilemas.Por ejemplo,
si socialmente no se fomenta el valor del trabajo como medio de realizacin personal, indirectamente la
sociedad termina fomentando anti-valores como la deshonestidad, la irresponsabilidad o el delito.Otro
ejemplo de los dilemas que pueden plantear los valores socio-culturales ocurre cuando se promueve que el
fin justifica los medios. Con este pretexto, los terroristas y los gobernantes arbitrarios justifican la violencia,
la intolerancia y la mentira, alegando que su objetivo final es la paz. Valores materiales:Son aquellos que
nos permiten subsistir. Tienen que ver con nuestras necesidades bsicas como seres humanos, como
alimentarnos o vestirnos para protegernos de la intemperie. Son importantes en la medida que son
necesarios. Son parte del complejo tejido que se forma de la relacin entre valores personales, familiares y
socio-culturales. Cuando se exageran, los valores materiales entran en contradiccin con los espirituales.
Valores espirituales:Se refieren a la importancia que le damos a los aspectos no-materiales de nuestras
vidas. Son parte de nuestras necesidades humanas y nos permiten sentirnos realizados. Le agregan sentido
y fundamento a nuestras vidas, como ocurre con las creencias religiosas. Valores morales:Son las
actitudes y conductas que una determinada sociedad considera indispensables para la convivencia, el orden
y el bien general

Valores no se han perdido, solo han cambiado, Facultad Psicologa

UASLP

- En la actualidad no se estn perdiendo valores sino que se estn ejerciendo valores diferentes,
valores que quiz no estn tendientes hacia un buen desempeo de nosotros como personas y
de nuestra propia convivencia.
- Por ejemplo, el valor del dinero, cuando esto es predominante entonces se pierde el valor de
las personas, de tal manera que las acciones dejan mucho que desear porque el valor
fundamental es el poder dejando al margen el trato, la sensibilidad que debemos tener hacia el
ser humano. Asever el maestro Carlos Zamora Garca, catedrtico de la Facultad de Psicologa
de la UASLP.

En entrevista el acadmico universitario coment acerca de la importancia de los valores en el

ejercicio profesional y en la vida cotidiana, a lo que expres: Es importante el nfasis que
deben tener los valores, primero en la vida personal y posteriormente en la vida profesional,
tratando de desmitificar el tema de los valores porque por lo regular se abordan de una manera
terica y la pretensin es hacerlo lo ms prctico posible.

Y seal a los valores como los indicadores fundamentales de nuestras decisiones, de nuestra
manera de vivir, de nuestros estilos de vida, y la necesidad que tenemos todos de clarificar esos
valores tanto a nivel personal como a nivel profesional. Asimismo enfatiz: Hay que quitar una
serie de mitos que se han establecido, por ejemplo decir ya no hay valores, todos los seres
humanos tenemos valores, que no sean los pertinentes, que no sean los ms adecuados, es otro
tema.
Continu: De tal manera que si considero que todas las acciones que llevamos, y en este caso
especifico en el ejercicio profesional deben estar fundamentadas por convicciones muy profundas
de la persona que esta ejerciendo esa profesin. Hablemos por ejemplo dentro de la disciplina de
la enfermera, de la medicina, de la psicologa, todos los que estamos tratando con seres
humanos necesitamos tener fundamentos, la firmeza, la conviccin, de lo que estamos haciendo,
y la nica manera de lograr esto es precisamente a travs de la clarificacin de nuestros valores
fundamentales y bsicos, que la gente entienda que es un valor, que no es un concepto etreo
sino bsicamente concretarlo en formas de ser de la persona muy especificas.
Finalmente, el maestro Carlos Zamora Garca al opinar sobre la importancia de los valores en los
profesionistas, expuso: Los valores en la profesin son fundamentales, creo que s no son los
valores pertinentes entonces vemos profesionistas que estn ejerciendo su actividad, su trabajo,
su labor, pero dejando mucho que desear no respecto a la efectividad sino respecto a la entrega
que todos los que tratamos con personas, con seres humanos, supuestamente debemos tener.
Para m es fundamental que hablemos de valores dentro de las disciplinas en donde nuestro
material de trabajo inmediato son las personas.
Los nios aprenden al imitar a
los padres y al hablar con ellos;
cuando los padres se aman y su
cario va a sus hijos, estos
aprenden ms y mejor Si el amor no est presente, la
familia no es lo que debera ser;
el matrimonio es una institucin
de amor, y sobre l se construye la
familia
Mujeres y hombres deben ser
tratados diferentes an asumiendo
que las oportunidades de
educacin y laborales son las
mismas para ambos sexos