Clave de lectura y desarrollo. Consideracin sobre la estructura del programa: - El tema, articula las perspectivas de investigacin o de anlisis cuantitativo. -
Fomenta ideas falsas:
o las investigaciones asociadas a determinados paradigmas, a visiones de mundo: es el objeto, quien define el mtodo y no al revs. o La investigacin emprico como dominio exclusivo de lo cuantitativo.
Entiendo que se reagrupan las aproximaciones que tienen que ver con el anlisis cuantitativo, que puede tener diversos usos, puede ser articulado en perspectivas de diversos tipos
No son necesariamente formas de investigacin que pueden ser autnomas
independientemente del marco terico, son formas de anlisis que en el campo de la sociolgico se articulan a un aparato analtico.
1. Origen de la sociologa cuantitativa
[Cuestionando la idea de Durkheim, y el mito del origen] 1.1.Durkheim, modelo de anlisis cuantitativo con El Suicidio. Modelo de anlisis cuantitativo con la apropiacin del mtodo de variaciones concomitantes desarrollado por Mill a la sociologa, el caso del Suicidio. Ni es Durkheim la fuente y Durkheim ms all del anlisis cuantitativa. Lo que hoy constituye la sociologa cuantitiva: en trminos de procederes, de instrumental. Ms all de Durkheim. 1.2.Origen material [en prcticas] Concepciones materialistas de la historia de la ciencia. Reconstruye su origen en trminos de prcticas, segn dos tradiciones importantes, a partir de dos instrumentos o fuentes del trabajo estadstico. a) La encuesta social (en Inglaterra, Estados Unidos asociada por cierto a la primera Escuela de Chicago, vinculada ambas a elementos reformistas, conocimientos de condiciones de vida) [Alvira, Lizn, Bryant] Que est en el origen de la investigacin por encuesta, survey research. b) El desarrollo de la estadstica social, asociada al Estado Moderno y a la biopoltica o control de poblaciones. La sociologa francesa que se desarroll en un primer periodo a partir de indicadores sociodemogrficos
[Desroisiere. Y sus trabajos sobre las estadsticas sociodemogrficas; caso
particular de las categoras socio-profesionales; historia social de la estadstica. Para superar la tentativa de la instrumentalizacin. 2. Sentido de la investigacin cuantitativa a. La generalizacin, el establecimiento de relaciones causales, relaciones de asociacin entre atributos y propiedades del objeto o de contextos que seran en algun grado comparables y generalizables. - Relacin entre atributos o propiedades. Ejemplos: victimizacin y proximidad residencial; origen social (estrato social) y xito escolar. - Relacin entre contextos. Tasa de alfabetizacin en Amrica Latina o los ndices de desarrollo humano; o desigualdad en contextos b. El papel de la teora, relaciones producto de construccin hipottica c. Trabaja con datos extraidos de dos fuentes: - Datos primarios, la encuesta por cuestionario como herramienta provilegiada. - Datos secundarios, proporcionados bsicamente por estadsticas sociodemogrficas Producto de una construccin bien terica, bien poltica. 3. La survey research como forma de investigacin hegemnica, una perspectiva del anlisis cuantitativo. Desarrollo en Columbia, impulsado por Lazarsfeld. Diferencia con la sociologa cuantitativa en Francia que se soport ms en el positivismo de la Escuela Durkheimiana y en el trabajo con indicadores sociales. [Dos referencias importantes: Bryant, El positivismo instrumental; Positivismo en teora social y en la investigacin emprica; Lazarsfeld, sobre la historia de la sociologa emprica] 3.1.El positivismo instrumental: estilo de trabajo especficamente norteamericano. [Apoyan esta tesis: Wrigth Mills: empirismo abstracto; el Oficio: el instrumentalismo] a. Define sus objetivos por los mtodos, no por por los objetos. Se ha desarrollado a partir de inquietudes vinculadas especficamente al refinamiento instrumental. b. Fuentes intelectuales, no en el positivismo de la escuela francesa de sociologa. Cruce de tres tradiciones:
la escuela marginalista alemana (a esa frente a la que Weber,
siguiendo a Dilthey, tom posicin): formados all, por datos de 2
historia de la ciencia. Enfasis en la modelizacin matemtica. Sin
formacin terica
apropiacin de los avances de la estadstica inglesa
la tradicin de la encuesta social.
c. Responde a la particularidad del campo intelectual norteamericano: el
modo como all se articula la universidad, el campo privado, el campo poltico; las exigencias y demandas mutuas. d. Desarrollo instrumental metodolgico del mtodo hipottico-deductivo para el campo de la sociologa: afinidad con el positivismo lgico. Desarrollada a travs de investigaciones concretas: el pueblo elige. e. Una sociologa nominalista; no realista (enfasis en las actitudes y creencias individuales) [Bryant, Lizn]. Se desdibuja la idea de la determinacin como social (estructural). Que si est en Durkheim y en la sociologa francesa, desarrollada como crtica a Boudon. f. Avances instrumentales. Lmites del anlisis experimental en sociologa. En sociologa no se aplica el anlisis experimental. 4. El anlisis experimental [aspectos generales] 4.1.Caractersticas de la experimentacin. Demostracin de la relacin entre variables, cmo una influye sobre la otra? Hacindolas variar, intervieniendo y controlando. 4.2.Lmites de la experimentacin. Mill: no es posible controlar e intervenir todas las variables, pero se pueden controlar los efectos de variables intervinientes. 4.3.Un modelo de rigor y control metodolgico [Chalmers: qu es esa cosa llamada ciencia] Lo que la experimentacin es, permite desmontar la idea inductiva de que el conocimiento cuantitativo (incluso en las ciencias naturales) o el conocimiento es derivado de los hechos. a. No hechos, sino hechos pertinentes. Los hechos no se recolectan, se reconstruyen. Lo que es significativo para la teora /lo que es significativo en un campo histrico. b. La objetividad/el trabajo de objetivacin. c. La observacin controlada, medidada por la teora. 5. El modelo hipottico-deductivo 5.1.Caractersticas generales. 5.2.Problemas. 3
a. La idea de la investigacin como fases sucesivas, una tras otra.
b. Enfasis en la hiptesis y en la operacionalizacin. c. Desdibujamiento de la teora. 5.3.Anlisis en sociologa: Los Herederos: los estudiantes en la cultura. a. Su problema, sus hiptesis. Carcter terico, el papel de la teora b. Establecimiento de relaciones causales:
Relacin entre acceso a la universidad y desigualdad; relacin entre
existo escolar y origen social.
Puesta en relacin con una teora de la desigualdad y de las clases
sociales. Va generando dimensiones del objeto. Organizando su cuadro de variables, las atributos que someter a medicin.
Cuestionamiento de la idea del origen social en funcin de lo
socioeconmico, sino en funcin del capital cultural.
En relacin con una teora de la sociologa de la cultura: gustos, saber
hacer, elementos que juegan a favor de la rentabilidad acadmica. 6. Anlisis multivariado, de correlaciones, de correlaciones mltiples. Descartar la idea que el origen social, socioeconmico tiene que ver con lo social Relacin entre variables, asociadas al uso del tiempo de libre, al ocio, a aspectos de la vida cultural y no solo social Analisis en funcin de la teora, de la desigualdad y de la sociologa de la cultura. 7. Anlisis multifactorial. -
Relaciones multicausales, multidimensionales.
No slo la relacin entre diversas variables
o sino el peso de la influencia de cada una de ellas en un factor (anlisis multifactorial) (Ejemplo del bienestar) o la posicin de los individuos objeto de medicin (en relacin a determinadas variables) (Estudio de Baylora)
8. Otras formas de investigacin
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Investigacin comparativa (asociada ms bien al anlisis de indicadores sociales)
Investigacin evaluativa (asociada al campo aplicado, evaluar la intervencin de un