Oralidad 2

DISTRITO EDUCATIVO
INTERCULTURAL Y BILINGE 03D02

CAAR-EL TAMBO-SUSCAL
Bolvar Andrade Maldonado
SUPERVISOR DEL DISTRITO 03D02
DISTRITO EDUCATIVO
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PROCESO METODOLGICO EN LA ADQUISICIN DEL CDIGO ALFABTICO
(ORAL)
CONCIENCIA SEMNTICA: PALABRA MANO
PROPSITO GENERAL: Propiciar a los estudiantes del segundo nivel, las
habilidades lingsticas para una mejor comprensin en
la comunicacin.
PROPSITO ESPECFICO: Hacer uso de la conciencia lingstica (semntica,
lxica, sintctica y fonolgica) de la palabra /MANO/
como acercamiento al cdigo alfabtico.
Actividades Iniciales: Saludo, Fecha del da, estado del tiempo, Agenda diaria,
Normas de convivencia, cancin de las manitos, estrategias los estudiantes dictan y
el maestro/a escribe, clase del tema, lectura por placer (puede ir al inicio o al final
del da).
Presentacin de diversos grficos: (cabeza, piernas, dedos, manos, uas)
Seleccin del grfico que ms le guste:
DISTRITO EDUCATIVO
Preguntar el significado de la palabra que representa el dibujo, Qu es,
cmo es, para qu sirve?
Ejemplo:
o Dedo: este es un dedo, es parte del cuerpo humano est en los
manos y sirven para coger el lpiz para escribir.
Pedir que formulen oraciones sobre los grficos.
o Jos se lastim el dedo.
o Las personas tenemos cinco dedos en cada mano y en cada pie.
Preguntamos a los estudiantes, Qu tenemos las personas al final del
brazo?
Qu es la mano, para qu sirve?: la mano es una parte del cuerpo humano,

que est al final del brazo y sirve para coger las cosas
En honor a la mano cantamos una cancin, para ello, enseamos la letra,
modelamos los movimientos y ponemos ritmo a la misma.
LAS MANITOS
Yo tengo una izquierda,
yo tengo una mano derecha,
que coge bien la cuchara,
y tambin el lapicero.
//Mano derecha, mano izquierda
son dos manitos que se van a trabajar.//
//Lindas manitos, tan rosaditas
aplauden mucho y se van a descansar.//
Preguntamos de qu hablamos en la cancin?, de las manos
Cuntas manos tenemos?, dos,
Yo tengo una mano? , derecha, y una mano? izquierda.
Qu cogen las manos?, la cuchara y tambin? El lapicero.
Cmo son las manos? Rosaditas
Qu hacen las manos? Aplauden mucho.
A dnde se van?, a descansar.
Crear la situacin comunicativa Real:
Intentar comunicarse con los estudiantes a travs de seas: pedir por

ejemplo que alguien borre el pizarrn, que preste un vaso de agua,
que juguemos a la pelota, entre otras,
DISTRITO EDUCATIVO
Entendieron lo que hice?: No
Dialogar con los estudiantes sobre la importancia de que todos
conozcamos el significados de las palabras, como estn formadas y
como nos comunicamos a travs de ellas.
Qu debemos hacer para que los dems nos entiendan?: Hablar
bien.
Presentar/exponer el propsito de la clase:
Vamos a conocer el significado de la palabra mano, el nmero

de palabras de una oracin, el orden de las palabras de la
oracin y los sonidos de las palabras para expresarnos mejor.
Conciencia Semntica
Pedir a los estudiantes que mencionan las partes del cuerpo humano: cabeza, mano,
pie, ojo, oreja, pies,
Preguntar qu es y para qu sirven cada una de las partes, por ejemplo:
Qu es la cabeza?, la cabeza es una parte del cuerpo humano que se

encuentra en la parte superior del cuerpo, sirve para pensar
DISTRITO EDUCATIVO
Qu es el pie?, el pie es una parte del cuerpo humano, se encuentra en la

parte inferior sirve para caminar
Cuntos pies tenemos los seres humanos?, dos
Cuntas manos tenemos los seres humanos?, dos
Para qu sirven las manos?, las manos sirven para coger el lpiz, la cuchara,
De qu cantamos en la cancin?: de las manos.
Definamos lo que es una mano: Es una parte del cuerpo humano que est al final del
brazo y sirve para coger las cosas.
Formar una oracin con la palabra mano: Manuel se lastim la mano.
Dibujar la mano o presentar el grfico de la mano.
Conocen otros significados de la palabra mano?

Dibujamos los otros significados de mano: pedir la mano (matrimonio), dar la mano
(saludo), comprar una mano de guineo (guineo), pedir la mano para las labores
agrcolas (ayuda), pasar una mano de pintura (pintura), pasar una mano de gato
(pintarse las mujeres),
Qu significa mano?
La mano es una parte del
cuerpo humano, que est al
final del brazo y sirve para
coger las cosas
Pedido de mano (matrimonio).
matrimonio
Dar la mano (saludo)
Saludo
DISTRITO EDUCATIVO
Pedir ayuda
trabajo.
para
cualquier
Ayuda
Mano de Pintura
Pasar
pintura
determinado lugar.
en
un
Mano de Gato
Mujer pintndose rpidamente.
Pedir a los estudiantes que formen oraciones con cada uno de los significados de la
palabra mano, as: por ejemplo:
Realizamos un organizador grfico con los significados de la palabra mano:
Formamos oraciones con los grficos del organizador anterior:
Juan se lastim la mano con el cuchillo.
Ayer me fui al pedido de mano de Luisa.
Pas una mano de pintura en el cuarto de mi hijo.
Lucia se pinta rpidamente su cara para salir de viaje.
Manuel ayuda en la construccin de mi casa.
DISTRITO EDUCATIVO
Rosa y Juan se saludan todos los das con un apretn de manos.
CONCIENCIA LXICA
Seleccionamos una oracin de la conciencia semntica: Juan se lastim la
mano con el cuchillo.
Pronunciamos en forma normal la oracin: Juan se lastim la mano con el
cuchillo., repetimos varias veces la oracin Juan se lastim la mano con el
cuchillo.,
Por
cada
palabra
damos
un
aplauso,
/Juan/se/lastim/la/mano/con/el/cuchillo/.
Por
cada
palabra
damos
un
salto
Por
cada
palabra
damos
un
golpe
en
el
pupitre,
el
pie
derecho,
Por
cada
palabra
zapateamos,
primero
con
Luego con el pie izquierdo,
Por
cada
palabra
damos
un
paso,
Cuntas palabras tiene esa oracin?: ocho.
Cul es la primera palabra de la oracin?: (Juan); la segundo (se); la
tercera (lastim); cuarta (la); quinta (mano); sexta (con); la sptima (el);
la octava (cuchillo).
Cul es la segunda palabra?:(se), la primera?: (Juan), la cuarta?: (la).
Qu palabra podemos agregar a mano?: derecha,
Cmo
queda
la
oracin?:
/Juan/se/lastim/la/mano/derecha/con/el/cuchillo/.
Cuntas palabras tiene la oracin?: nueve.
Qu palabra podemos poner antes de cuchillo?: pequeo.
Cmo
queda
la
oracin?:
/Juan/se/lastim/la/mano/derecha/con/el/pequeo/cuchillo/.
Cuntas palabras tiene la oracin?: diez.
Pasar diez estudiantes al frente, cada estudiante representa una palabra,
contamos las palabras.
Leemos
la
oracin,
/Juan/se/lastim/la/mano/derecha/con/el/pequeo/cuchillo/.
DISTRITO EDUCATIVO
Cuntas palabras tiene la oracin?: diez.
Retomamos la oracin inicial: Juan se lastim la mano con el cuchillo.
Pronunciamos la oracin: Juan se lastim la mano con el cuchillo.
Cambiar el orden de las palabras sin cambiar el significado. Se lastim la
mano con el cuchillo Juan.
Leemos la oracin que se form: Se lastim la mano con el cuchillo Juan.
Cuntas palabras tiene la oracin que se form?: ocho.
Volver a formar la oracin en el orden: s + v + c: De quin estamos
hablando en la oracin?: de Juan.
Qu le pas a Juan?: se lastim.
Qu se lastim Juan?, la mano.
con qu se lastim la mano Juan?: con el cuchillo
Lectura de la oracin: Juan se lastim la mano con el cuchillo.
En la oracin: Juan se lastim la mano con el cuchillo., de cuntas
personas estamos hablando?, de una.
Representar con lneas las palabras de la oracin, Juan se lastim la mano
con el cuchillo., de acuerdo a la extensin de las palabras.
___ _ ___ _ ___ _ _ ___
Representar con tarjetas las palabras de la oracin, Juan se lastim la

mano con el cuchillo., de acuerdo a la extensin de las palabras.
Graficar y Pintar las palabras que se pueda.
_ ___ _
_ _
CONCIENCIA SINTCTICA
Retomamos la oracin inicial: Juan se lastim la mano con el cuchillo.
Pedimos la participacin de ocho nios para que representen cada uno de
ellos una palabra de la oracin.
Juan
se
lastim
la
mano
con
el
cuchillo
DISTRITO EDUCATIVO
Lectura de la oracin: Juan se lastim la mano con el cuchillo.

Cambiamos el orden de las palabras sin que pierda el sentido de la oracin:
Juan se lastim con el cuchillo la mano.
Juan
se
lastim
con
el
cuchillo
la
mano
Lectura de la oracin: Juan se lastim con el cuchillo la mano.

Reflexionamos: se entiende o no la oracin?, Si
Desordenamos las palabras de la oracin
mano se Juan la con cuchillo
lastim el.,
mano
se
Juan
la
con
cuchillo
lastim
el
y leemos mano se Juan la con cuchillo lastim el.
Qu pas con la
oracin?: La oracin pierde sentido.

Es posible ubicar las palabras de una oracin en cualquier orden?, No.
Para que tenga sentido la oracin, Qu tenemos que hacer?: Ordenar.
DISTRITO EDUCATIVO
De quin estamos hablando en la oracin?: de Juan.
Qu le pas a Juan?: se lastim.
Qu se lastim?: la mano.
Con qu se lastim la mano?: con el cuchillo.
Qu palabra podemos agregar despus cuchillo?: grande,
Leamos como queda la oracin?: Juan se lastim la mano con el cuchillo
grande.
Qu palabra podemos agregar antes de la palabra mano?: izquierda.
Cmo queda la oracin?: Juan se lastim la mano izquierda con el cuchillo
grande.
CONCIENCIA FONOLGICA
Retomamos la oracin trabajada en la conciencia semntica y lxica: Juan
se lastim la mano con el cuchillo.
Extraer la palabra principal de la oracin: Quin se lastim la mano con el
cuchillo?: Juan
Cul de las palabras de la oracin podemos dibujar?: Juan, mano, cuchillo.
Qu se lastim Juan con el Cuchillo?: la mano

Pronunciamos la palabra mano en forma normal: mano.
Alargamos los sonidos de la palabra mano: mmmaaannnooo, se repite este
proceso varias veces.
Cuntos sonidos tiene la palabra pato?: (4).
Pronunciamos la palabra (mano) en forma normal.
Cul es el primer sonido de la palabra mano? /m/, el
segundo /a/,
tercer, /n/ y el cuarto /o/.

Pronunciamos la palabra completa (mano).
Cuntos sonidos tiene la palabra mano?: (4)
Cul es el primer sonido?: /m/.
Cul es el ltimo sonido?: /o/.
Cul es el segundo sonido?: /a/.
Cul es el tercer sonido?: /n/
el
DISTRITO EDUCATIVO
Solicitamos a los estudiantes que digan nombres de personas que comiencen
con el primer sonido de mano: Mara, Manuel, Mesas, Marcos, Manolo, Mila,
Solicitamos a los estudiantes que digan nombres de personas que comiencen
con el segundo sonido de la palabra mano: Anita, Antonio, Andrs, ngel,
Anastasio, Anglica, ngela,
Solicitamos a los estudiantes que expresen nombres de personas con el
tercer sonido de la palabra mano: Narcisa, Nancy, Nayeli, Narda, Nina,
Nicols, Nelly,
Solicitamos a los estudiantes que mencionen nombres de cosas que
comiencen con el primer sonido de la palabra mano: mesa, mazo maleta,
machete, medias
Solicitamos a los estudiantes que mencionen nombres que comiencen con el

segundo sonido de la palabra mano y dibujamos en un cartel: abeja, rbol,
aguacate, aj, azcar, ajo,
DISTRITO EDUCATIVO
Solicitamos a los estudiantes que mencionen nombres de palabras que

comiencen con el tercer sonido de la palabra mano: nido, nudo, nene, nuez,
nata, nabo, naranja
Solicitamos a los estudiantes que mencionen nombres de palabras que

comiencen con el cuarto sonido de la palabra pato: olla, ocas, oso, ojo,
oreja,
hormiga
DISTRITO EDUCATIVO
Trabajamos el campo semntico de las palabras expresadas por los

estudiantes, y, sus significados,
Seleccionamos una palabra nombrada por los estudiantes:
Qu es una hormiga?, la hormiga es un insecto tiene cabeza, trax,

abdomen, tres pares de patas y un par de antenas.
Qu otros significados tienen la palabra hormiga?:
A
a
Apodo
Pequeo
Animal
1. Apodo, 2. Una persona pequea, 3. Un animal.

Formamos oraciones con los significados:
o
La hormiga me pic en la mano.
A mi hermana le dicen hormiga.
Daniel es una hormiga.
Alargamos los sonidos de la palabra dada: hhhooorrrmmmiiigggaaa.

Repetimos el proceso de alargamiento de los sonidos varias veces:
hhhooorrrmmmiiigggaaa,
hhhooorrrmmmiiigggaaa,
hhhooorrrmmmiiigggaaa, hhhooorrrmmmiiigggaaa.
Pronunciar en forma normal la palabra dada: hormiga.
DISTRITO EDUCATIVO
Cuntos sonidos tienen la palabra hormiga?: seis.
Dibujamos la palabra oso:
Manipulacin de los sonidos de la palabra mano:

Aumentamos el sonido /s/ al final de la palabra mano,
Qu palabra formamos?, manos,
Al decir, manos,
de cuntas manos estamos hablando?: de muchos, de
varios, de ms de dos.
Quitamos el primer sonido a la palabra manos, Qu palabra formamos?,
anos, se entiende?, si.
Qu otras palabras tienen el sonido /ma/ al inicio?: mazorca, mapa,
mscara, madera, martillo, maceta,
Utilizamos la regleta y colocamos semillas segn el nmero de sonidos tenga

la palabra mano:
Lectura de la palabra formada: mano.

Comprobamos Cuntas sonidos tiene la palabra mano?: 4
Cul es el primer sonido de la palabra mano?: /m/
Cul es el tercer sonido de la palabra mano?: /n/
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Cul es el segundo sonido de la palabra mano?: /a/
Cul es el ltimo sonido de la palabra mano?: /o/
Lectura de la palabra mano: mano.
Representamos con recuadrados la palabra mano
Pintamos de color verde el recuadro del sonido /m/:
Sealamos con una cruz el sonido /a/:
Pintamos de color rojo en el sonido /n/:
Hacemos una tringulo en el sonido /o/:
Leemos la palabra que formamos /mano/:

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Qu es la mano, para qu sirve?: la mano es una parte del cuerpo humano,

Crear la situacin comunicativa Real:

Intentar comunicarse con los estudiantes a travs de seas: pedir por

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Vamos a conocer el significado de la palabra mano, el nmero

Preguntar qu es y para qu sirven cada una de las partes, por ejemplo:

Qu es la cabeza?, la cabeza es una parte del cuerpo humano que se

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Qu es el pie?, el pie es una parte del cuerpo humano, se encuentra en la

Conocen otros significados de la palabra mano?

Pedido de mano (matrimonio).

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Mujer pintndose rpidamente.

Formamos oraciones con los grficos del organizador anterior:

Juan se lastim la mano con el cuchillo.

Ayer me fui al pedido de mano de Luisa.

Pas una mano de pintura en el cuarto de mi hijo.

Lucia se pinta rpidamente su cara para salir de viaje.

Manuel ayuda en la construccin de mi casa.

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Luego con el pie izquierdo,

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___ _ ___ _ ___ _ _ ___

Representar con tarjetas las palabras de la oracin, Juan se lastim la

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Lectura de la oracin: Juan se lastim la mano con el cuchillo.

Lectura de la oracin: Juan se lastim con el cuchillo la mano.

mano se Juan la con cuchillo

y leemos mano se Juan la con cuchillo lastim el.

oracin?: La oracin pierde sentido.

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Qu se lastim Juan con el Cuchillo?: la mano

tercer, /n/ y el cuarto /o/.

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Solicitamos a los estudiantes que mencionen nombres que comiencen con el

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Solicitamos a los estudiantes que mencionen nombres de palabras que

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