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EVALUACIN DE COMPETENCIAS

Evaluacin primer trimestre: unidades 1-4

EVALUACIN DE COMPETENCIAS

Apendicitis
En la cena, de postre, haba compota de ciruela. Aquellos frutos pequeos y amarillentos eran tan deliciosos
que no poda parar de comer. Sin embargo, puse sumo
cuidado en sacar los huesos. Con la cuchara, cog cuatro
ciruelas que quedaban en el fondo de la taza e inmediatamente me las llev a la boca. All se deshicieron
al momento: los huesos, duros, permanecieron sobre mi
lengua. Lentamente, los puse en el plato que haba en la
mesa. Pero advert que solo haba tres. Qu extrao!,
pens, jurara haberme metido cuatro ciruelas en la
boca No me habr tragado uno de los huesos sin darme cuenta! No, imposible; lo habra notado, seguro. Quizs una de las ciruelas no tena hueso. Pero, al tomarme el caf, recapacit: Es posible que hubiese una
ciruela sin hueso?. Aquella noche no pegu ojo; llegu a
la conclusin de que seguramente me haba tragado el
maldito hueso que faltaba. Pensaba con inquietud que
aquel hueso podra provocarme una indigestin e incluso
causarme la muerte, pues bajara a los intestinos, se alojara all y producira una funesta infeccin llamada apendicitis. Ante mis ojos aparecan las imgenes espantosas
de los cirujanos, como si fueran carniceros elegantes, con
sus largas y blancas camisas, los frascos de cloroformo,
los bistures brillantes y las mesas de quirfano. De repente, sent un dolor punzante en la ingle izquierda. Caray,
qu pronto! Necesitaba tranquilizarme. Intentaba dormir
dicindome que era vctima de mi imaginacin.
Al da siguiente not que se me haba hinchado el
vientre. El dolor en la ingle izquierda era tan agudo que
no me atrev a tocarla. A la hora de desayunar, no tuve
apetito. Sal a la calle. Pero pens que el caminar me
sera perjudicial. Tom un coche. Me baj en Sirkeci y me
dirig a la consulta de un amigo mdico, para estar
seguro del origen de mi dolor. Oh, qu maravilloso
sera poder llevar ahora mi apndice en una cajita,
dentro del bolsillo!, me deca.
Mientras caminaba, pensativo, me fij casualmente
en el restaurante ante el que pasaba. Vaya! El cirujano
estaba all dentro, sentado en una mesa, charlando con
un hombre moreno y comiendo un gran plato de cerezas. Entr enseguida, me acerqu a la mesa y le dije:
Le necesito urgentemente, doctor.
Al verme sonri:
Sintese, pero antes espere a que termine de
comerme esto; despus saldremos juntos.

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Lengua castellana y Literatura 1. ESO

Me sent. El mdico coma sin dejar de explicarle al

hombre que estaba a su lado algo concerniente al aceite
de oliva. En aquel momento me di cuenta de que no
haba ningn hueso de cereza en la mesa. Qu raro!
Mir debajo de la mesa, pero tampoco encontr ninguno.
Observ detenidamente al mdico: aunque se coma las
cerezas a puados, no se sacaba ningn hueso de la
boca. As se acab todo el plato de cerezas. Deba de
haber ms de un kilo!, calcul. El color rojizo de sus mejillas, la viveza de sus ojos redondos, atenuaban hasta
cierto punto su espantosa fealdad. Tena la cabeza pequea
y alargada, la frente estrecha y la boca desmesurada.
El mdico permaneci un rato mirando fijamente el plato
vaco, en el que solo quedaban los rabillos de las cerezas.
Se recost sobre el respaldo de la silla. Yo observaba su
barriga abultada. Caramba! En aquella barriga deba
de haber por lo menos medio kilo de huesos. Le pregunt:
Doctor, qu ha pasado con los huesos?
Oh, mon cher! Me los he tragado!
Y aadi, con una amplia sonrisa que le iluminaba
todo el rostro, al tiempo que mostraba lo mejor que
poda sus dientes torcidos:
Si les quito los huesos a las cerezas, no percibo
ningn sabor, pues estoy acostumbrado a comerlas as
desde mi niez.
Bueno, pero no teme usted que le provoquen una
apendicitis?
Estimado amigo: esa es una teora falsa. Unos
simples huesos de cereza no pueden provocar una apendicitis. Antes se crea tal cosa, pero ahora est demostrado que lo que produce la infeccin del apndice no
tiene nada que ver con los huesos de cereza ni con cosas
similares.
Pero mi dolor en la ingle contradeca su teora,
expuesta con tanta precisin. Deba explicrselo al
mdico. Me levant enseguida, pero Qu extrao!
De repente, dej de dolerme la ingle izquierda y tambin
la cabeza. Tampoco me apretaba ya el cinturn. Recuper casi al instante el apetito. Y haciendo caso omiso del
mdico, que me esperaba, llam al camarero:
Oye, Espiro! Treme tambin a m un plato de
cerezas!
mer SEYFFETIN
Cuentos turcos de ayer, Hiperin

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EVALUACIN DE COMPETENCIAS

Evaluacin primer trimestre: unidades 1-4

LECTURA Y APROXIMACIN AL TEXTO

Preguntas:
1. Cuntas ciruelas encontr el protagonista del texto en el fondo de la taza? Cuntos huesos vio
despus en el plato?

2. Qu tom el personaje despus de las ciruelas?

3. Qu cantidad de cerezas se comi el mdico del relato?

EVALUACIN DE COMPETENCIAS

4. Por qu coma las cerezas con hueso este personaje?

COMPRENSIN DEL TEXTO

Preguntas:
1. Seala la vieta que mejor representa el rostro del mdico del texto.

2. Cita al menos dos sntomas que el protagonista relacione con la apendicitis.

3. Subraya el adjetivo ms adecuado a la personalidad del protagonista del relato.

a) Celaco: quien padece una enfermedad relacionada con el vientre y con el intestino.
b) Manaco: quien padece una mana.
c) Hipocondraco: quien se preocupa de manera constante y angustiosa por la salud.
d) Cardaco: quien est enfermo del corazn.

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Lengua castellana y Literatura 1. ESO

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EVALUACIN DE COMPETENCIAS

Evaluacin primer trimestre: unidades 1-4

USO DEL LENGUAJE

Preguntas:
1. En qu persona cuenta la historia el narrador del texto?

2. Lee el segundo prrafo del relato y extrae los sustantivos relacionados con la profesin mdica.

3. A partir del ejemplo, indica el significado de las siguientes enfermedades.

EVALUACIN DE COMPETENCIAS

Ejemplo: apendicitis  inflamacin del apndice.

a) Otitis  inflamacin de

d) Miocarditis 

b) Meningitis 

e) Amigdalitis 

c) Faringitis 

f) Rinitis 

VALORACIN CRTICA
Preguntas:
1. Qu personaje del texto resulta ms interesante? Para contestar, ten en cuenta la forma en que
aparece caracterizado y su relacin con otros personajes.
Resulta ms interesante el enfermo / mdico, porque

2. Completa la afirmacin del recuadro con tu opinin sobre el desenlace del relato. Para ello, relaciona
esa parte de la historia con el desarrollo anterior de la accin.
El desenlace me parece

, porque

3. Cmo valoraras la historia del texto? Elige una respuesta de cada opcin y justifcala.
a) Interesante / sin inters porque

b) Amena / aburrida porque

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Lengua castellana y Literatura 1. ESO

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SOLUCIONARIO

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Soluciones

SUBCOMPETENCIA: 1.7. Comprender, componer y utilizar distintos tipos de textos

con intenciones comunicativas diversas.

Evaluacin primer trimestre:

unidades 1-4 (pg. 180)

USO DEL LENGUAJE

LECTURA Y APROXIMACIN AL TEXTO

1. El narrador cuenta la historia en primera persona.

1. El protagonista del texto encontr cuatro ciruelas en el

Puntuacin: la respuesta correcta, 1 punto.

fondo de la taza, pero solo vio tres huesos en el plato.

Puntuacin: la respuesta correcta, 2 puntos.
COMPETENCIA en comunicacin lingstica
SUBCOMPETENCIA: 1.6. Buscar, recopilar y procesar informacin.

2. Despus de las ciruelas, el personaje tom un caf.

Puntuacin: la respuesta correcta, 1 punto.
COMPETENCIA en comunicacin lingstica
SUBCOMPETENCIA: 1.6. Buscar, recopilar y procesar informacin.

3. Segn el protagonista del texto, el mdico se comi ms

EVALUACIN DE COMPETENCIAS

COMPETENCIA en comunicacin lingstica

COMPETENCIA en comunicacin lingstica

SUBCOMPETENCIA: 1.12. Tomar el lenguaje como objeto de observacin y anlisis.

2. Aunque su empleo no es exclusivo de la medicina, los

siguientes sustantivos estn relacionados con esta disciplina:
indigestin, infeccin, apendicitis, cirujanos, cloroformo, bistures,
quirfano, dolor. Podran considerarse, adems, intestinos e ingle.
Puntuacin: si se ofrecen 6 sustantivos correctos, 2 puntos.
COMPETENCIA en comunicacin lingstica
SUBCOMPETENCIA: 1.12. Tomar el lenguaje como objeto de observacin y anlisis.

de un kilo de cerezas.

3. Los significados son los siguientes:

Puntuacin: la respuesta correcta, 1 punto.

a) Otitis: inflamacin del odo.

COMPETENCIA en comunicacin lingstica

SUBCOMPETENCIA: 1.6. Buscar, recopilar y procesar informacin.

b) Miocarditis: inflamacin del miocardio.

c) Meningitis: inflamacin de las meninges.
d) Faringitis: inflamacin de la faringe.

4. El mdico se coma las cerezas con hueso porque lo haba

e) Amigdalitis: inflamacin de las amgdalas.

hecho as desde nio y si quitaba los huesos no perciba

ningn sabor.

f) Rinitis: inflamacin de la nariz (mucosas nasales).

Puntuacin: la respuesta correcta, 1 punto.

COMPETENCIA en comunicacin lingstica
SUBCOMPETENCIA: 1.6. Buscar, recopilar y procesar informacin.

Puntuacin: si se ofrecen 6 o 5 respuestas correctas, 2 puntos;

si se ofrecen 4 o 3 respuestas, 1 punto;
2, 1 o 0 respuestas correctas, 0 puntos.
COMPETENCIA en comunicacin lingstica
SUBCOMPETENCIA: 1.12. Tomar el lenguaje como objeto de observacin y anlisis.

COMPRENSIN DEL TEXTO

1. El rostro del mdico del texto aparece mejor reflejado en

VALORACIN CRTICA

la segunda vieta.

1. RESPUESTA ORIENTATIVA. [Se ofrecen posibles modelos de respuesta.

Puntuacin: la respuesta correcta, 1,5 puntos.

COMPETENCIA en comunicacin lingstica
SUBCOMPETENCIA: 1.7. Comprender, componer y utilizar distintos tipos de textos
con intenciones comunicativas diversas.

2. El alumno debe indicar, al menos, dos de estos sntomas: dolor de la ingle izquierda, falta de apetito e hinchazn del vientre.
Podra citarse tambin como sntoma el dolor de cabeza,
pues, tras hablar con el mdico, el personaje afirma que dej
de dolerle la ingle izquierda y tambin la cabeza.
Puntuacin: la respuesta correcta, 1,5 puntos.
COMPETENCIA en comunicacin lingstica
SUBCOMPETENCIA: 1.7. Comprender, componer y utilizar distintos tipos de textos
con intenciones comunicativas diversas.

3. El adjetivo ms adecuado es hipocondraco.

Puntuacin: la respuesta correcta, 2 puntos;
otras respuestas, 0 puntos.

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Lengua castellana y Literatura 1. ESO

a) Resulta ms interesante el enfermo, porque el texto

refleja muy bien el proceso que sigue su pensamiento hasta
que el personaje se cree la enfermedad. Se trata de un personaje muy real, atormentado o preocupado sin razn, que
llega a tener los sntomas de una enfermedad que no padece.
b) Resulta ms interesante el mdico, porque aparece caracterizado como el contrapunto del protagonista: un personaje tranquilo, descuidado, que sabe vivir la vida sin preocupaciones.]
Puntuacin: si se justifica la eleccin correctamente, 1 punto.
COMPETENCIA cultural y artstica
SUBCOMPETENCIA: 6.1. Conocer, comprender, apreciar y valorar diferentes manifestaciones culturales y artsticas, utilizarlas como fuente de enriquecimiento
y disfrute y considerarlas como parte del patrimonio de los pueblos.

2. RESPUESTA ORIENTATIVA. [El desenlace resulta sorprendente, porque significa el final de la angustia del protagonista: demuestra que, a veces, las personas se toman las cosas demasiado
en serio sin motivo.]
Puntuacin: si se ofrece una respuesta razonada, 2 puntos.

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