35metodoteacch 140411011647 Phpapp01

Projeto: Autismo e Educao
Simone Helen Drumond Ischkanian
Mtodo TEACCH
TEACCH a sigla adotada por um
projeto de sade pblica e disponvel na
Carolina do Norte, EUA, que oferece servios
voltados para pessoas com autismo e outros
transtornos do espectro do autismo e suas famlias.Por
tratar-se de um projeto abrangente, com uma
abordagem suficientemente flexvel para ser
adaptvel, desde a dcada de 80 o TEACCH tem sido
tomado como referncia em diversos pases do
mundo, inclusive aqui no Brasil, embora sua nica
implementao completa continue sendo na Carolina
do Norte.
O TEACCH tem historicamente seu nome ligado
abordagem do autismo como um transtorno do
desenvolvimento, educao como estratgia de
tratamento e insero das pessoas com autismo na
famlia e na comunidade, ao movimento das
associaes de pais, colaborao entre pais e
profissionais como politicamente a mais
potente para o tratamento,
pesquisa e sensibilizao
da comunidade.
Marialice Vatavuk

Mtodo TEACCH
O MTODO FACILITAR A
APRENDIZAGEM DA PESSOA
COM AUTISMO NAS REAS DE:
LINGUAGEM
HABILIDADES
COMPORTAMENTO
COMUNICAO

Mtodo TEACCH
TEACCH - atualmente oferece servios
abrangentes, da 1 infncia at
a idade adulta, incluindo diagnstico
e avaliao, projetos de tratamento individualizados,
educao especial, treinamento de habilidades sociais,
treinamento vocacional, consultoria a escolas e
convnio com as escolas estaduais, treinamento e
aconselhamento dos pais e promoo de atividades de
grupos de pais.
Mantm tambm um projeto de pesquisa ativo e
capacitao multidisciplinar para profissionais lidando
com crianas, adolescentes e adultos com autismo e
suas famlias. Isso tudo nos EUA.
Aqui no Brasil, as escolas que seguem esse programa,
cumprem a maioria dessas atividades tambm.
Segundo Gary Mesibov (2004), um princpio
permanente e valioso do servio a ideia de instigar e
manter o esprito de
colaborao e cooperao, inclusive para
tentar ajudar a comunidade a
entender o autismo
Marialice Vatavuk

Mtodo TEACCH
Treatment and Education of autistic
and comunication handicapped children
O mtodo facilitar a aprendizagem da

pessoa com autismo.
TEACCH um mtodo americano
especfico para as desordens
comportamentais advindas do autismo,
sendo que sua aplicao provoca
inmeros benefcios nas reas de:
LINGUAGEM
HABILIDADES
COMPORTAMENTO
COMUNICAO

Mtodo TEACCH
Treatment and Education of autistic
and comunication handicapped children
UMA ABORDAGEM COMPORTAMENTAL COM APOIO NA
PSICOLINGSTICA QUE TEM COMO OBJETIVO FACILITAR:
APRENDIZAGEM
RECURSOS
PEDAGOGICOS
COMUNICAO
ALTERNATIVA
ESPAO
CULTURAL COESO
ENSINO
ESTRUTURADO

Mtodo TEACCH
As tcnicas e as estratgias,
tais como a
EXTRA-CLARIFICAO VISUAL,
os sistemas alternativos de
comunicao e os painis de rotinas,
no so usadas porque foram
inventadas, elas foram propostas a
partir de anos de estudo cuidadoso e
so elementos que eles precisam,
como um cego precisa de braile ou
algum de culos.
Seria ento uma forma de reconhecer
as diferenas, sem tom-las como um
impedimento e construir
com isto algo
de positivo.
Marialice Vatavuk

Mtodo TEACCH
O TEACCH trabalha com recursos visuais e
estrutura do ambiente. Tais prompts
podem ser objetos, fotografias, imagens,
pictogramas, palavras e qualquer outra sinalizao
que leve em conta os aspectos imagticos do
autista. Portanto, o TEACCH cr na aquisio de
conceitos advindos de imagens, e por esta razo faz
uso TAMBM de cartes ilustrados como forma de
indicar a rotina e/ou ou sinalizar a comunicao.No
entanto, no um programa educacional
fundamentado exclusivamente em cartes. Este
sistema pode ser utilizado dentre muitos outros.
Por exemplo, os cartes podem funcionar como
agentes da rotina visual (colocados na agenda),
como organizadores, como estmulos do PECS e at
mesmo como itens de uma tarefa. Mas tambm so
usados com este fim, objetos indicadores,
estruturas sinalizadoras (como marcadores, flechas,
etiquetas, etc) e materiais adaptados.
Os cartes so materiais que complementam
a estrutura TEACCH.
No so seus nicos meios.

ORGANIZAO DOS CARTES



Vrios tipos de pasta industrializadas podem ser utilizadas como

recursos para comunicao alternativa, tais como, cardpios, fichrios
de variados tamanhos e lbuns de fotografias.
Esses podem ser adaptados s caractersticas fsicas e motoras dos
usurios. As pastas foram adaptadas com viradores que possibilitam
melhor desempenho motor e diminuem o tempo de seleo dos
estmulos para comunicao.
Os viradores coloridos tm a funo de facilitar a discriminao de cada

folha, e cada cor do virador representa uma categoria gramatical:
laranja (substantivos); verde (verbos); amarelo (pessoas); azul (estados
emocionais) e branca (tempo, espao e frases interrogativas e
imperativas).
Adaptao: Dbora Deliberato & Eduardo Jos Manzini





Olfato
















GIRAFA
CAVALO
RATO

SAPO
CANGURU
PINGUIM

PINTINHO
LEO
PORCO

MINHOCA
MACACO
RINOCERONTE


























Contedo: Associao de imagens
Com as imagens
disponveis nessa apostila,
trabalhe associao de
imagens.







Contedo: Expresses Faciais





Contedo: Sequencia

Contedo: Opostos

Contedo: Letramento

Contedo: Aprendendo por meio do ldico

Contedo: J sei contar

Contedo: As cores

Contedo: As cores
VERMELHO
AZUL
VERDE
AMARELO
AMARELO
VERDE
AZUL
VERMELHO

Contedo: As cores
AZUL
VERMELHO AMARELO
AMARELO VERMELHO
VERDE
VERDE
AZUL

Contedo: Do menor ao maior

Contedo: Do menor ao maior
PEQUENO
MDIO
GRANDE

Contedo: Os dias da semana

Contedo: Os dias da semana
SEGUNDA-FEIRA
TERA-FEIRA
QUARTAFEIRA
QUINTA-FEIRA
SEXTA-FEIRA
SBADO
DOMINGO

Contedo: Adio

Contedo: Adio
1
+ 2
=
4
+ 3
=

Contedo: Adio
3
+ 3
=
5
+ 6
=

Contedo: Adio
2
+ 9
=
8
+ 3
=

Contedo: Adio
7
+ 6
=
4
+ 3
=

Contedo: Adio
+
=
+
=

Contedo: Associao de imagens

Contedo: Escrevendo o nome



Contedo: Alfabeto (quebra-cabea)









Mtodo TEACCH
REAS DE APRENDIZAGEM QUE, HABITUALMENTE,
COMPEM UMA SALA TEACCH:
1. Aprender - rea de ensino individualizado

Privilegia o desenvolvimento de novas aprendizagens;
Desenvolve a ateno e concentrao;
Facilita a interao e a focalizao do olhar;
De frente para o adulto e de costas para fatores de
distrao.
2. Trabalhar - rea de trabalho individual e autnomo
O gabinete de trabalho permite:
Reduo de estmulos distratores;
Focalizar a ateno nos aspectos importantes da tarefa;
O plano de trabalho indica criana as
atividades a realizar e a sua sequncia;
As tarefas propostas esto organizadas
em caixas individuais.
3. Computador
Espao para o trabalho com o computador:
Facilita a ateno e a concentrao;
Permite consolidar aprendizagens;
Ajuda a minimizar dificuldades na escrita.

Mtodo TEACCH
REAS DE APRENDIZAGEM QUE, HABITUALMENTE,
COMPEM UMA SALA TEACCH:
4. Brincar
um local para brincar e, principalmente, para

aprender a brincar;
um espao de relaxamento, lazer;
Promove a escolha de brincadeiras e o
desenvolvimento de atividades com os pares;
Possibilita a imitao de atividades da vida diria;
Dispe de brinquedos, almofadas, espelho, msica.
5. Trabalho de grupo
Zona para a promoo da interao social;
Estimula a partilha e o trabalho com os pares;
Fomenta a diversificao de atividades.
6. Reunio
Zona para a explorao de objetos, imagens, sons e
gestos;
Desenvolvimento de competncias ao nvel das
noes espao-temporais, autonomia,
compreenso de
ordens verbais.

Mtodo TEACCH
REFERENCIAS:
Caminhos do autismo:
Atividades prontas para
imprimir: https://picasaweb.google.com/amandabueno.autismo
MODELOS DE TAREFAS CONCRETAS (PRANCHAS)
HTTP://WWW.CEDAPBRASIL.COM.BR/PORTAL/MODULES/XCGAL/THUMBNAILS.PH
P?ALBUM=6
Modelos de tarefas em folders (pastas)
http://www.cedapbrasil.com.br/portal/modules/xcgal/thumbnails.php?album=7
Modelos de Atividades diversas

MODELOS DE CARTES
MODELOS DE AGENDAS
Portflios do PROJETO AUTISMO E EDUCAO
DRUMOND. Simone Helen Ischkanian

http://simonehelendrumond.blogspot.com
PROJETO: AUTISMO E EDUCAO

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