Qu es la Conciencia Intelectual?

Desde hace un buen tiempo he querido proponer un tema de discusin a los

Colombianos pero en particular a los Villavicenses y, dada la oportunidad, hoy
quiero reflexionar sobre la Conciencia Intelectual de nuestra sociedad; pero y
qu es la Conciencia Intelectual? Por definirla de alguna manera la Conciencia
Intelectual es la capacidad de conceptualizacin, ejecucin y desarrollo que
posee un conjunto cualificado de individuos que conforman o hacen parte de
las instituciones del quehacer poltico, econmico y social de un entorno social
determinado. Este entorno se puede definir muy ampliamente como Colombia,
todo el pas, o ms especficamente como una regin, circunscribiendo esta a
la Orinoquia Colombiana; a este entorno es al que me voy a referir, es en el
que voy a hacer nfasis para opinar en cuanto a la construccin de su
Conciencia Intelectual, pero, obviamente esta discusin se puede dar y aplicar
dentro del contexto de la Sociedad Colombiana en general.
Hay que decir que todos los actores de una sociedad tienen que cumplir un
papel determinado a su interior pero que la Conciencia Intelectual se nutre de
aquellas personas que han logrado una cualificacin formativa mayor a la
media de la poblacin, por tanto la conforman personas que generalmente han
tenido una formacin universitaria, es decir, aquellas que han tenido acceso a
la educacin superior, la cual las ha preparado especficamente para el
ejercicio de una profesin necesaria para la sociedad en su conjunto. Estas
personas deberan tener un alto nivel de responsabilidad social que, a su vez,
debera haber sido inculcado por la Universidad en donde se formaron.
Evidentemente desde este punto de vista las Instituciones de Universitarias
hacen parte integral de esta Conciencia Intelectual.
En la regin existen diferentes tipos de instituciones de educacin superior,
pblicas y privadas, que se dedican a formar los futuros profesionales que ms
a delante van a liderar los procesos polticos, econmicos y sociales de la
regin y la interrelacin de los mismos con el conjunto del pas, utilizando para
ello las instituciones creadas por la sociedad para tales fines.
Esto se dice y se describe pronto, casi sin darnos cuenta, y sin percatarnos del
nivel responsabilidad tica que ello conlleva, por eso es importante analizar
con ms detalle esta realidad, siempre mirando hacia adelante, con el nimo de
generar una crtica seria y constructiva, pero siempre sin olvidar que gran parte
de los problemas que aquejan a la regin y al pas tiene su origen en el
quehacer de esa masa de profesionales, que es el actuar de esa Conciencia
Intelectual lo que nos va dejando un legado que entra a hacer parte de la
memoria institucional de todos los organismos administrativos de la regin y del
pas.
Hasta aqu no he dicho nada nuevo, la mayora de los miembros de la sociedad
conocemos esta realidad, lo dicho solamente define un marco de referencia
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para poder as abrir el debate con relacin al importante papel que ha venido
jugando, y que va a continuar jugando, esta Conciencia Intelectual.
Todos los das nos encontramos con casos de corrupcin, con desfalcos y
peculados que se generan dentro de los organismos administrativos del
gobierno, y aqu no me voy a detener a mencionar ningn hecho en particular
porque perdera el norte de mi comentario, simplemente parto de un hecho
socio econmico real y es que la corrupcin es un mal endmico en nuestro
pas y nuestra regin no es una excepcin, adems ya otros columnistas han
hablado hasta la saciedad del tema, por lo que la pregunta a formular es:
Qu deberan hacer las Instituciones de Educacin Superior para crear,
mantener y mejorar una conciencia de Responsabilidad tica en sus futuros
egresados?
Histricamente las Universidades aparecieron como centros en donde se
cultivaban las artes y las ciencias y esto suena bien, pero con el advenimiento
de la revolucin industrial que transform el mundo a partir de la segunda mitad
del siglo XVIII, las Universidades sufrieron tambin un gran proceso de
transformacin convirtindose en generadoras y albaceas de los desarrollos
econmicos, sociales y tecnolgicos, generndose un proceso de doble va,
pasando de ser instituciones ms o menos conservadoras y en su mayora
clericales, a convertirse en el soporte cientfico para el desarrollo econmico y
social, en otras palabras se trasformaron en instituciones reconocidas por el
conjunto de la Sociedad como certificadoras, como avalistas de la calidad del
cmulo de nuevos conocimientos y desarrollos tecnolgicos que aparecan da
a da fruto de este proceso de retroalimentacin de doble va, producto del
conocimiento emprico de nuevas tcnicas para el desarrollo industrial y su
cuidadoso anlisis por parte de pensadores afincados en las Universidades; de
all surgi la Universidad moderna, la que adems de formar artistas y
humanistas, debe contribuir con desarrollos cientficos y tecnolgicos que
sirvan de soporte a todo desarrollo econmico y social, de tal manera que se
pueda beneficiar la sociedad en su conjunto y no solo una parte de la misma.
El conocimiento impartido y generado por la Universidad debe tener un sello de
calidad creble para la sociedad, no basta el estar reconocida oficialmente por
la institucin gubernamental correspondiente, primero que todo la Universidad
debe comprometerse ticamente a su interior, debe generar mecanismos que
permitan la transmisin del principio del respeto individual por lo colectivo, en
eso consiste la tica, en ser consientes de los otros y de sus derechos, lo
colectivo por encima de lo individual; por eso no basta con criticar la
desfachatez de las actuaciones del algunos funcionarios o de algunos actores
sociales del pas, por eso es que las Universidades deberan enfrentar mucho
ms directamente el Asunto tico. Son las Instituciones Universitarias las que
a su interior deben analizar y encarar activamente la concientizacin tica de
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sus estudiantes de la mejor manera posible y, obviamente, contando con los

medios de que dispongan, siempre estado dispuestas a mejorarlos con tal de
lograr este objetivo.
El tema de los corruptos siempre ha sido tratado en el pas de manera
individual, una vez cometido el acto contra la sociedad la responsabilidad es
individual y esto es verdad. Por esa razn sera recomendable que las
instituciones de Educacin Superior se desmarcaran de estos individuos de
manera prctica y sincera de cara a la Sociedad. As como en su momento
otorgaron, en nombre de la Repblica de Colombia, un ttulo profesional, as
mismo deberan hacer un seguimiento tico a sus egresados y velar por esa
confianza que la sociedad ha depositado en ellas (lo colectivo), adems de
cuidar de su buen nombre institucional (lo individual). Debera existir un
procedimiento que desde la Universidad avergence pblicamente al individuo
que ha actuado en contra de la sociedad, las Universidades deberan aclarar su
posicin frente a los corruptos olvidndose del silencio que hasta ahora han
mantenido y que me ha permitido hacer estas reflexiones.
Aqu es evidente que para que sea Socialmente vlido el mecanismo de
control, o sea la sancin moral correspondiente, debe ser propuesto por las
propias Instituciones de Educacin Superior.
Esto s que sera de verdad un planteamiento tico de parte de las
Universidades, adems debera ser parte del quehacer integral de la
Conciencia Intelectual de la regin y del pas; sera el punto de partida
consiente que diera realmente inicio al enfrentamiento contra la corrupcin que,
continuamente y desde hace ya muchos aos, est carcomiendo a la regin, al
pas y a la mayora de sus Instituciones.

Luis Garca
Ingeniero Consultor