Plan de Unidad Didctica

Autor de la Unidad
Nombres y Apellidos

Yolanda Gutirrez Sandoval

Institucin Educativa

Colegio Florentino Gonzlez IED

Ciudad, Departamento

Bogot, Cundinamarca

Qu? - Descripcin general de la Unidad

Ttulo

Just Another Day

Resumen de la Unidad

La presente unidad brinda los elementos necesarios para que los

estudiantes al terminar las diferentes actividades, puedan hablar,
leer y escribir en forma sencilla acerca de su rutina diaria y la de
otras personas.

rea

Idioma Extranjero. Ingls

Temas principales
Tema
Gramtica:
Lectura y
escritura:

Escucha:
Produccin Oral:

Por qu? Fundamentos de la Unidad

Actividades Diarias
La hora
Presente Simple: Oraciones afirmativas,
interrogativas y negativas.
Un da en la vida de Lesley.
Escrito corto acerca de su rutia diaria y la
rutina de un compaero.
Creacin de una historia
Video acerca de la rutina diaria de un nio y
preguntas de comprensin del mismo.
Trabajo en grupo.
Trabajo por parejas.
Exposicin del trabajo final.

Estndares Curriculares

Objetivos de Aprendizaje

Resultados/Productos de
aprendizaje

Comprendo informacin bsica sobre temas relacionados con

mis actividades cotidianas y con mi entorno.
Escribo un texto corto relativo a m, mi familia, mis amigos, mi
entorno o sobre hechos que me son familiares.
Describo en forma oral con oraciones simples mi rutina diaria y
la de otras personas.
Expresar sus rutinas diarias y las de otros usando las
habilidades comunicativas y el vocabulario y gramtica
apropiados.
Crear una historia acerca de las rutinas diarias de un personaje
y exponerla ante sus compaeros.

Creacin de una historia acerca de las rutinas diarias de una

persona y exponerla con fluidez y buena pronunciacin.

Quin? - Direccin de la Unidad

Grado

Estudiantes Grupo PIF Ingls Primaria del Colegio Florentino

Gonzlez,

Perfil del estudiante

Habilidades prerrequisito

Contexto Social

Manejo de la estructura gramatical del Presente Simple.

Conocimiento de las expresiones utilizadas para dar la hora al
menos en una de sus formas.
Manejo de TIC: Uso del computador, elaboracin de
documentos sencillos en WORD, manejo de la herramienta
STORYBIRD y habilidad para navegar en una pgina WEB.

Estudiantes del PIF de Ingls del Colegio Florentino Gonzlez IED

cuyas edades oscilan entre los 11 y 13 aos. Son estudiantes de
diferentes grados (5, 6 y 7) a quienes se les ofrece clases
extra de Ingls en la Jornada Contraria atendiendo a sus
necesidades particulares, segn lo establecido desde el PEI de la
institucin y su nfasis en talentos.
Los estudiantes pertenecen a una clase social media baja, estratos
2 y 3, algunos con familias constituidas por pap, mam e hijos;
otros, solo conviven con uno de sus padres y unos pocos estn a

cargo de familiares diferentes a padre y madre.

Este grupo de estudiantes en particular tiene una gran motivacin
por el aprendizaje del Ingls y muestran facilidad, inters y
compromiso por aprenderlo.
Dnde? Cundo? Escenario de la Unidad.
Lugar

Aula de Bilingismo Primaria

Tiempo aproximado

3 sesiones de clase de 90 minutos cada una.

Cmo? Detalles de la Unidad

Metodologa de
aprendizaje

Aprendizaje Significativo centrado en el estudiante y su

aprendizaje.

Procedimientos Instruccionales (basado en el modelo de aprendizaje y mtodos seleccionados)

Lnea
de
Tiempo

Actividades del
Estudiante

Actividades del Docente

Herramientas didcticas

Presentacin del tema:

La presentacin del tema
tiene dos momentos:

10 min.

Los estudiantes prestan

atencin a la explicacin
del profesor.

1. El docente saluda a los

estudiantes y hace la
presentacin del tema
mediante la exposicin
de su rutina diaria y para
ello utiliza el tablero y
flashcards.
Luego de esto explica que
para el desarrollo de las
clases se utilizar una
WIX donde encontrarn
algunas de las

Flashcards

Video Beam y/o porttil

actividades a desarrollar.
Para esto se ayuda del
Video Beam y/o porttil.

5 min.

Los estudiantes pasan al

computador, ingresan a
la WIX, leen las
instrucciones de la
primera actividad, dan
click en el link y
comienzan la prctica.

2. El docente pide a los

estudiantes el desarrollo
de la actividad # 1 de la
WIX.

Se crea la presentacin en
Pow Toon y se edita en Movi
Maker para agregar sonido.
https://www.youtube.com/w
atch?v=NLhZFQrFCLo

Prctica 1:

15 min.

Terminado el tiempo
Los estudiantes van a la dado para la actividad
actividad 2 del WIX, leen previa, el docente pide a
las instrucciones y
los estudiantes realizar la
desarrollan la actividad
actividad 2 del BLOG que
que consiste en ver el
consiste en desarrollar los
video y practicar el
juegos propuestos.
nuevo vocabulario.
(Questions and Grammar)

WIX
http://yogusa1.wix.com/yoland
aing

http://www.mesgames.com/dailyroutines.ph
p

Prctica 2:

15 min.

Los estudiantes
participan de la
actividad teniendo la
oportunidad de
preguntar y responder
acerca de rutinas
diarias.

Los estudiantes

Los estudiantes regresan

a sus puestos y el
docente realiza una
Tablero, Flashcards
prctica oral de preguntas
y respuestas utilizando
flashcards.
Prctica 3:

WIX

El docente explica la

http://yogusa1.wix.com/yoland
aing

20 min.

escuchan una cancin y

realizan el ejercicio de
completar.

actividad 3 de la WIX que

consiste en escuchar la
cancin The Morning
Routines y completar la
letra de la misma en una
actividad elaborada con
Hot Potatoes.

HOT POTATOES
Se cre una actividad para
completar con HOT
POTATOES y se public en la
WIX
http://uk3.hotpotatoes.net/ex/12
5172/ORUMYIVG.php

Prctica 4:

10 min.

Los estudiantes ven el

video y luego responden
el cuestionario.

El docente explica a los

estudiantes la dinmica
de la actividad # 4 que se
encuentra en la WIX y
que consiste en ver el
video Munch the Lunch
y responder a unas
preguntas de
comprensin.

http://youtu.be/DW_6s1B9x
28
Se crea la actividad de
comprensin en EDUCAPLAY
http://www.educaplay.c
om/es/recursoseducati
vos/1548698/my_daily
_routines__video_.htm

Prctica 5:
15 min.

Los estudiantes realizan

la actividad siguiendo
las instrucciones.

El docente entrega a los

estudiantes la hoja de
trabajo # 1 (Ver anexo) y
explica la actividad a
realizar.

Documento de Word.
(Worksheet #1)

Refuerzo:

15 min.

Los estudiantes
responden a las
preguntas que el
profesor hace en
forma oral y luego
prctica con su

El docente realiza
preguntas a los
estudiantes acerca de sus
rutinas diarias y la hora
en que las realizan.
Inicialmente lo hace para
todos y luego le pide a los

Documento de Word
resuelto. (Worksheet #1)

compaero.

estudiantes que
practiquen por parejas.

Refuerzo:

15 min.

El estudiante debe leer

el texto Lesleys Day y
responder las preguntas
de comprensin.

El docente pide a los

estudiantes hacer la
actividad # 5 de la WIX
que consiste en leer el
texto Lesleys Day y
responder las preguntas.

Calameo y Educaplay
El texto se publica con
Calameo en la WIX
http://www.calameo.com/ac
counts/3794095
La actividad de comprensin
de crea en EDUCAPLAY.
http://www.educaplay.com/e
s/recursoseducativos/154912
9/lesley_s_day.htm

Evaluacin:

60 min.

20 min

El docente explica a los

Los estudiantes crearn estudiantes la actividad
una historia de forma
final en la cual ellos
colaborativa utilizando
trabajarn por parejas
la herramienta
creando una historia que
STORYBIRD y siguiendo
represente las actividades
las instrucciones dadas
diarias de un personaje
para la misma.
que ellos escojan y la cual
debe tener mnimo 6
Las instrucciones y link
pginas sin incluir la
para entrar a STORYBIRD portada. Se les sugiere
lo encuentran en la WIX en lo posible utilizar
en la pestaa de
actividades diferentes a
Evaluation
las trabajadas en clase.

Luego de terminada la
Terminada la historia
expondrn en forma oral debern exponerla a sus
a sus compaeros.
compaeros de clase.

WIX
https://storybird.com/

Porttil

Estrategias Adicionales para atender las necesidades de los estudiantes

Los estudiantes contarn con herramientas y actividades extras en la WIX para reforzar las
habilidades trabajadas en clase.
Evaluacin
Resumen de la evaluacin
Las valoraciones utilizadas tanto por el docente como por los estudiantes para determinar las
necesidades, establecer objetivos, monitorear el progreso, proveer retroalimentacin, evaluar
reflexiones y procesos, y reflexionar sobre el aprendizaje a lo largo del ciclo de aprendizaje son:

Rbrica para valorar la participacin en las diferentes actividades orales propuestas. 10%
Lista de chequeo para valorar las tareas desarrolladas y rbrica para dar escala de valor,
correspondientes a las prcticas 1, 3, 4 y 5, estipuladas en la Unidad Didctica. 15%
Quiz de refuerzo. La valoracin del mismo es dada por la herramienta utilizada para su
elaboracin e igualmente el estudiante puede revisar la correccin de las respuestas si
fuese necesario. (Actividad #5 de la WIX) 10%
Autoevaluacin por parte de cada estudiante respecto de su desempeo y participacin. 5%
Producto Final, el cual ser valorado con base en una rbrica. 50%

Plan de Evaluacin
Antes de empezar la
unidad

El docente indagar sobre las habilidades prerrequisito para hacer

las nivelaciones necesarias.

Durante la unidad

El establecido en el resumen de evaluacin mediante rbricas y

listas de chequeo.

Despus de finalizar la
unidad

Tomando como punto de partida la autoevaluacin que cada

estudiante hace al final de la unidad se establecern las fortalezas
y debilidades durante el desarrollo de las diferentes actividades
con el fin de buscar alternativas de mejora si es necesario.

Materiales y Recursos TIC

Hardware

Aula de Bilingismo dotada con 20 equipos y 40 diademas.

Televisor pantalla plana de 42 pulgadas
Porttil con cable HDMI para conectar al televisor.
Conectividad.

Software

Microsoft Word, Calameo, Prezi, Hot Potatoes, StoryBird, PhotoScape.

Materiales impresos

Hojas de Trabajo

Recursos en lnea

https://www.youtube.com/watch?v=tiXAWq852Ts
http://www.mes-games.com/dailyroutines.php
http://www.educaplay.com
https://storybird.com/
https://www.wix.com
www.voki.com

Otros recursos

Flashcards
Tablero
Hojas de Trabajo