1) DEFINICIONES :

LA ESCRITURA:
La escritura es un sistema grfico de representacin de un idioma, por medio de signos trazados o
grabados sobre un soporte. En tal sentido, la escritura es un modo grfico tpicamente humano de transmitir
informacin.
Como medio de representacin, la escritura es una codificacin sistemtica de signos grficos que permite
registrar con gran precisin el lenguaje hablado por medio de signos visuales regularmente dispuestos; obvia
excepcin a esta regla es la bastante moderna escritura Braille cuyos signos son tctiles. La escritura se
diferencia de los pictogramas en que estos no suelen tener una estructura secuencial lineal evidente.
EL TEXTO ARGUMENTATIVO:
El texto argumentativo es aquel en que el emisor presenta una opinin razonada sobre un tema actual y
controvertido para influir en la forma de pensar del destinatario.
El texto argumentativo suele organizar el contenido en tres apartados: introduccin, desarrollo o
cuerpo argumentativo, y conclusin.
EL ENSAYO:
Por su etimologa, la palabra ensayo se refiere al acto de pesar, del latn "exagium", que significa,
precisamente, pesar, medir, poner en la balanza.
El ensayo es un tipo de texto que brevemente analiza, interpreta o evala un tema de manera oficial o
libre. Se considera un gnero literario, al igual que la poesa, la ficcin y el drama.
Las caractersticas que debe tener un ensayo son las siguientes:
Es un escrito serio y fundamentado que sintetiza un tema significativo.
Posee un carcter preliminar, introductorio, de carcter propedutico.
Se expresa en un estilo denso y no se acostumbra la aplicacin detallada.

EL CUENTO:
Un cuento es una narracin breve creada por uno o varios autores, basada en hechos reales o ficticios,
inspirada o no en anteriores escritos o leyendas, cuya trama es protagonizada por un grupo reducido de
personajes y con un argumento relativamente sencillo y, por tanto, fcil de entender. El cuento es transmitido en
origen tanto por va oral como escrita; aunque en un principio, lo ms comn era por tradicin oral.
2) PROCESOS DE LA ESCRITURA:
El proceso consiste en una serie de pasos que normalmente se siguen para escribir, ya sea un ensayo, un
cuento, un poema, una carta, un aviso publicitario, etc.
LOS PASOS DEL PROCESO DE ESCRITURA:
Los escritores se mueven adelante y atrs durante todo el proceso de escritura. Muchos de ellos utilizan los
siguientes pasos:

PRE-ESCRITURA:
Consiste la pre-escritura en una serie de actividades que se deben llevar a cabo para buscar un tpico, escoger
un gnero (forma de escritura), producir ideas, conseguir informacin, y precisar la audiencia.
* Razones para Escribir:
Cul es la razn para escribir? Para cumplir con una tarea o trabajo? Para convencer a alguien y ponerlo de
acuerdo con determinadas ideas? Para responder a algo que se ha ledo? Para dar una opinin? Para expresar
ideas personales? Para divertir?.
Estos son algunos de los motivos para escribir
* Quin es la Audiencia?:
Es importante saber quin va a leer el escrito. En el saln de clase, en general, lo hace el maestro(a), pero es
conveniente anotar quin es la audiencia y referirse a ella ocasionalmente.
* Encontrar un Tpico:
Algunas veces el tpico lo escoge el Maestro(a) para una prueba o examen, etc. Sin embargo, en ocasiones el
escritor es quin debe generar el tpico. Las experiencias personales, los eventos presentes o pasados, o lo que

el estudiante se imagina se pueden utilizar. Hay que pensar en la audiencia y en lo que a sta le pueda interesar,
o simplemente comenzar a escribir espontneamente y generar pensamientos que permitan o ayuden a construir
una historia.
* Lluvia de Ideas:
Se debe tratar de agrupar el tpico como un ncleo central y escribir alrededor de ste las ideas y palabras que
vengan a la mente . Se pueden utilizar las siguientes preguntas: quin?, qu?, dnde?, cundo?, por qu?..
Se pueden usar los sentidos: el odo, la vista, el tacto, el olfato, y el gusto. Se puede ensayar a escribir
espontneamente sobre el tpico. Se puede argumentar el tpico? Si es as, cmo? A que hace referencia el
tpico? Cmo afecta a otras personas? Es humorstico o serio? Qu conoce la audiencia sobre el tpico?
Ocasionalmente se puede referir a la lluvia de ideas.
* Bsqueda, Investigacin:
Qu sabe usted sobre el tpico? Qu necesita saber? Qu necesita saber la audiencia sobre ste? Busque o
investigue al iniciar el proceso no despus de que haya comenzado a escribir. Una vez que haya recolectado la
informacin que necesita, refirase a ella ocasionalmente. No todos los tpicos van a necesitar investigacin.
BORRADOR:
Durante esta etapa del proceso se escribe un primer borrador en papel. Se usa una idea principal sobre el tpico,
y es bueno recordar que sta puede cambiar durante el proceso de escritura. Si el problema es de bloqueo,
ponga en el papel ideas muy bsicas. La forma de acercarse a la escritura va a depender de si se quiere escribir
ficcin o no ficcin (realidad), si existe un lmite de tiempo para hacerlo y si el paso de pre-escritura fue
productivo.
REVISIN:
Las revisiones tienen por objeto mirar nuevamente lo que se ha escrito para mejorarlo. En este paso, se
analiza el contenido, se corrigen los errores, y se suprime lo que no es apropiado

CORRECCIN / EDICCIN:
La elaboracin de un borrador y la revisin de ste se pueden repetir hasta que se logre una prueba
satisfactoria. Cuando se llega a la revisin final, se debe hacer una correccin final y editar el trabajo; esto a
veces se conoce como ciruga cosmtica.
Se debe verificar lo siguiente:
Ortografa, maysculas y puntuacin
Partes de las oraciones
Que no haya repeticiones
Errores en el tiempo de los verbos y concordancia en ellos ; concordancia entre sustantivos y
pronombres
Informacin que falta o se ha perdido
Los hechos deben concordar con la investigacin
Voz que se escogi
Foco del trabajo
Si es posible se debe pedir a un compaero que revise y edite el trabajo. Despus de que se hayan hecho
las correcciones finales, el estudiante debe hacer una copia final limpia y bien presentada.

PUBLICIN / COMPARTIR:
La copia final limpia y bien presentada, constituye el producto que se debe compartir con la audiencia, ya
sea sta el maestro(a), compaeros, clase, padres, colegio, peridico escolar, etc El trabajo puede presentarse
por ejemplo para ser publicado, en una revista, peridico, o cualquier otro medio.
3) FUNCIONES DE LA ESCRITURA
Desde la psicologa, Wells (1987) explora el concepto de lo escrito e identifica cuatro niveles de uso, que
no se deben considerar exactamente funciones en el sentido lingstico:

El ms bsico es el ejecutivo, que se refiere al control del cdigo escrito, a la capacidad de codificar y
descodificar signos grficos.


El funcional incluye la comunicacin interpersonal y exige el conocimiento de los diferentes contextos,
gneros y registros en que se usa la escritura.

El instrumental corresponde al uso de la lectoescritura como vehculo para acceder al conocimiento

cientfico y disciplinario.

Y el epistmico se refiere al uso ms desarrollado cognitivamente, en el que el autor, al escribir,

transforma el conocimiento desde su experiencia personal y crea ideas.
La taxonoma de funciones lingsticas de M.A.K. Halliday (1973) distingue dos categoras en el nivel
epistmico: el uso heurstico y el imaginativo. Coulmas ,se refiere a esta ltima funcin como esttica, adems
de incluir otra con la denominacin de control social.
Despus de estas consideraciones, se puede distinguir y clasificar los siguientes tipos de funciones:

Intrapersonales
El autor del escrito y su destinatario son la misma persona. Las principales funciones son:
Registrativa: la escritura permite guardar informacin sin lmite de cantidad o duracin. Se trata
de la funcin mnemotcnica ms bsica que utilizamos corrientemente cuando anotamos
direcciones y telfonos, compromisos en agendas o ideas que se nos ocurren en un momento
imprevisto. Requiere dominio del cdigo escrito y su correspondencia con los sonidos.
Manipulativa: al ser bidireccional y planificada, la escritura facilita la re-formulacin de los
enunciados, segn las necesidades y las circunstancias. No siempre reproducimos literalmente lo
escuchado, ledo, visto o pensado. Escribir permite elaborar la informacin. As preparamos el
guin de una charla, etc.
Epistmica: subiendo otro peldao del desarrollo cognitivo, la manipulacin de datos permite al
autor generar opiniones e ideas que no existan antes de iniciar la actividad escritora. Escribir se
convierte en una potente herramienta de creacin y aprendizaje de conocimientos nuevos. Todos
hemos experimentado el poder epistmico de la escritura en situaciones cotidianas. Al tener que
explicar por carta a un amigo una situacin complicada o comprometida.

Interpersonales
El autor escribe para otros: un lector conocido o no, un grupo, una asociacin, una comunidad lingstica,
etc. La escritura se convierte en un instrumento de actuacin social para informar, influir, ordenar, etc. Aqu
tambin distinguimos varias funciones:
Comunicativa: la escritura permite interactuar con el prjimo en circunstancias nuevas: en
diferentes lugares y tiempos, cuando lo escrito resulta ms preciso o corts. Esta funcin exige
dominar los rasgos discursivos y gramaticales propios de cada gnero y tipo de texto.
Organizativa: desarrolla funciones ordenadoras, certificadoras o administradoras. Lo escrito
garantiza derechos y deberes de la ciudadana, informa al pblico lector, garantiza derechos al
trabajador, etc.
Finalmente, la ltima funcin que participa de los usos intrapersonales tanto como de los interpersonales
es la esttica o ldica. En cualquier situacin, la escritura posee una dimensin placentera o de diversin.
4) PARTES DE LA ESCRITURA
As como el papel lo podemos dividir en las partes vistas en el punto anterior, la escritura tambin puede
ser igualmente diferenciada en esas partes, pero adems stas reciben su nombre identificatorio:
zona superior, hampa o cresta;
zona central o caja escritural;
zona inferior, jamba o pie.

5) CARACTERISTICAS DE LA ESCRITURA

Claridad: El mensaje debe entenderse.

Brevedad: Expresar el mximo de ideas con un mnimo de palabras.

Precisin: Expresar las ideas sin rodeos.

Correccin: Verificar que el escrito est libre de errores, ya sean de ndole gramatical, de la presentacin
formal o del tono apropiado.

Integridad: Transmitir el mensaje completo sin dejar lagunas.

Originalidad: Utilizar el sello de tu propia personalidad.

6) EJEMPLOS DE LA ESCRITURA

Ideogrfica, se basa en figuras que simbolizan ideas por medio de una representacin icnica
conceptualizando lo que se quiere transmitir, lo cual se codifica mediante articulacin de signos. Los signos
ideogrficos son smbolos de la idea, algunos de ellos son la escritura china, japonesa o los jeroglficos. (china,
Japn, corea, Tailandia y algunos pases rabes).

Iconogrfica (pinturas o sealamientos que describen acontecimientos; se encuentran en las catedrales y

construcciones antiguas).

La representacin de la Virgen Mara tiene una importancia fundamental en la

iconografa cristiana

Nmeros (representa cantidades y medidas).

Braille (se basa en puntos colocados en un sentido determinado y es ledo con los dedos).