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Aspectos críticos
que a Literatura Desafios. Acções
Domínio Pontos fortes Fraquezas Oportunidades Ameaças
identifica a implementar
- A falta de
reconhecimento pela
escola (e pelo
- Falta de tempo para -Rentabilizar os
Director) da grande - Achar que não sei o
- Vontade de desenvolver com recursos humanos da
responsabilidade do suficiente para levar a
Competências do professor aprender e melhorar a - Reflectir sobre a sucesso tudo o que biblioteca, delegando
professor bom porto a
bibliotecário minha actuação minha actuação gostaria tarefas adequadas aos
Bibliotecário e do biblioteca da minha
- Gosto pelo que faço - Não saber delinear seus gostos e
impacto que a sua escola
as prioridades competências
actuação pode ter ou
não no sucesso dos
alunos
- Falta de percepção - Há dois anos que o - A Biblioteca está
de alguns órgãos Coordenador da distribuída por dois
executivos Biblioteca (actual espaços distintos
da importância de professor (correspondendo as -Sensibilizar o
- A BE contacta com
afectar recursos bibliotecário) tem duas bibliotecas da - A representante do conselho executivo
todos os ciclos de
humanos e assento no Conselho rede que existiam pré-escolar (da para a necessidade de
ensino (desde do
financeiros à Pedagógico. Este antes da fusão). equipa) não foi afectação de recursos
Organização e Gestão da BE ensino pré-escolar até
biblioteca participou (e ainda - Falta de recursos colocada no último humanos para
ao ensino secundário)
- O PB é visto continua a participar) humanos (auxiliares) concurso pelo que assegurar a abertura
o que é muito
frequentemente como na reformulação dos para permitir o pode vir a sair. ininterrupta das BE
estimulante
um simples gestor documentos funcionamento pleno
dos espaços da institucionais que dos dois espaços sem
Biblioteca e não definem e regulam o interrupção nas horas
como o líder de uma funcionamento da do almoço
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1º domínio: Tabela Matriz
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1º domínio: Tabela Matriz
- A equipa (que já
trabalha junta há dois
anos) é constituída
por professores /
educadores que pela
sua formação
abrangem todos os
ciclos de ensino do
agrupamento.
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1º domínio: Tabela Matriz
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1º domínio: Tabela Matriz
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1º domínio: Tabela Matriz
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1º domínio: Tabela Matriz
informativas
diversificadas: por
exemplo sobre como
fazer um resumo, um
relatório, etc)
-O professor
Bibliotecário não
pode ser confundido - Actualizar
com um técnico - As Bibliotecas têm constantemente os
informático Há dez computadores conhecimentos nesse
demasiada para os utilizadores domínio
preocupação com as (distribuídos pelos - Promover uma
- Necessidade de
TIC´s ( e a falta de dois espaços) acção de formação
mais formação - A PB está a elaborar
preparação para a -A PB também foi a sobre a utilização de
- A Biblioteca não um projecto para o
manutenção dos coordenadora do quadros interactivos
tem impressoras em desenvolvimento das
recursos CRIE e nesse âmbito - Problemas técnicos - Promover nas aulas
rede para os seus competências digitais
informáticos: tem promovido o ( a nível do acesso à a leitura de livros
utilizadores e das competências
computadores, desenvolvimento de internet em todos os digitais
BE e os novos ambientes - Os alunos não têm de pesquisa na net
scanners, competências a nível pontos do (disponibilizados na
digitais. scanner s para fazer destinado aos alunos
fotocopiadores…). das TIC (com o agrupamento) ainda rede)
digitalizações dos 1º e 2º ciclo, para
- Os alunos têm de projecto acima estão por resolver - Possibilitar a
- A Biblioteca não apoiar os professores
ser ensinados a referido) e tem criação do catálogo
tem nem máquina das AEC’s, das Áreas
dominar as TIC’s ( o privilegiado a sua colectivo
fotográfica nem de Projecto e Estudo
facto de serem própria formação - Sensibilizar o
câmara de filmar acompanhado
mestres a utilizar os nesse domínio. conselho executivo
computadores para - O PTE e o grande para a importância da
jogar não significa número de disponibilização aos
que os saibam utilizar computadores alunos dos meios
para pesquisar e disponibilizados referidos (impressora,
construir etc)
conhecimento)
Gestão de evidências/ - Necessidade de - A BE já costuma - Falta de evidências - Aferir através do - Não conseguir - Definir metas
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1º domínio: Tabela Matriz
avaliação. trabalhar baseado em implementar uma para avaliar o Modelo de encontrar as formas objectivas e
evidências para se série de registos com impacto da Biblioteca Autoavaliação das mais adequadas para exequíveis e avaliar
avaliar o sucesso ou vista à auto-avaliação nas aprendizagens BEs o que foi recolher evidências sistematicamente o
insucesso das acções (requisições feitas, positivo e continuar a - Dispersar-se, impacto das
da Biblioteca materiais solicitados desenvolver as boas desgastar energia actividades
para aulas, práticas e corrigir o planificadas
actividades realizadas que foi negativo - Construir mais
na Biblioteca, mudando a actuação documentos para
utilização da BE recolha de evidências
pelos professores,..) - Fazer a diferença na (questionários,
- Também avalia escola entrevistas, etc)
sistematicamente as - Fazer
actividades realizadas sistematicamente o
registo das reuniões,
das acções,…
Gestão da mudança
SÍNTESE Factores de sucesso Obstáculos a vencer Acções prioritárias
Todo o trabalho da Biblioteca - Planificação coerente e clara das metas e dos - Trabalho colaborativo pouco desenvolvido - Identificar as necessidades da comunidade
deve estar baseado nas suas objectivos a atingir a curto e longo prazo. entre, por um lado, os docentes e , por outro educativa e em especial dos alunos
acções ( não no seu fundo lado, os vários órgãos pedagógicos e a
documental, recursos - Partilha entre todos os agentes da educação Biblioteca Escolar - Fazer tomar consciência do papel da
tecnológicos, recursos de uma filosofia de ensino baseada no Biblioteca escolar na promoção do sucesso
humanos,…)e nas evidências desenvolvimento das competências de leitura, -Visão do Professor Bibliotecário como mero escolar
que provam de forma de pesquisa, de selecção e de utilização de gestor dos documentos da Biblioteca
inequívoca a diferença que informação para uma construção autónoma do - Programar actividades que promovam o
essas acções têm nas conhecimento ao longo da vida. -A Biblioteca como mero espaço de trabalho colaborativo entre todas as estruturas
aprendizagens dos alunos. “entretenimento” dos alunos quando não estão pedagógicas da escola.
A meta principal da BE é - Cooperação com a Associação de Pais e nas aulas
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1º domínio: Tabela Matriz