El “Blog de Juanjo”:

pensar en post-itivo
Juan José Alonso Tresguerres
El blog de Juanjo: http://juanat.wordpress.com

1. Origen del blog.-

Empecé a hacer “El blog de Juanjo” (http://juanat.wordpress.com)

en octubre de 2007 a raíz de un curso de “Filosofía para Niños y
Tecnologías de la Información y de la Comunicación” que
coordinó el profesor de Filosofía Rafael Robles
(www.rafaelrobles.com). Al principio, el blog era una práctica más
dentro del curso a distancia. Cuando acabé el curso en diciembre,
empecé a utilizarlo como verdadero diario de mi actividad como
profesor y como persona.

2. Perspectivas.-

Por ello, el blog no es sólo un blog filosófico. Podría decirse que tiene
diferentes perspectivas:

1. Por un lado, es un blog de clase. Este año imparto clases de

Ética y de Educación para la Ciudadanía. En el blog, voy
incluyendo posts relacionados con ambas asignaturas.

2. Este curso también estoy impartiendo clases en la sección

bilingüe de mi centro. En concreto, doy clases de Educación
para la Ciudadanía en inglés en uno de los grupos de 3º ESO.
Por ello, también recojo recursos y noticias en inglés que tienen
que ver con los contenidos que voy tratando en clase.

3. Por otro lado, soy coordinador de Educación para la Salud en el

centro y también de la Red de escuelas asociadas a la UNESCO.
Por ello, también escribo posts relacionados con las temáticas
ligadas a estos proyectos: coeducación, educación afectivo-
sexual, drogas, convivencia, participación, medioambiente,…

4. En cuarto lugar, hay posts más generales que tienen que ver
con cosas que me llaman la atención: pueden ser noticias,
actos a los que acudo, cosas que pienso o me pasan. En
definitiva, llega un momento en el que cuando estás subyugado
por la mecánica del blog piensas en posts que podrías escribir:
es como una especie de sexto sentido que te dice: esto estaría
 bien para el blog. De ahí la frase con la que empieza esta
comunicación: “Pensar en post-itivo”.

En las últimas semanas he empezado a hacer lo que llamo

“Actividad del blog” para hacer que el alumnado vaya entrando en
diferentes posts para que opinen sobre ellos. Puede ser tanto para
hacer en el aula de ordenadores como en casa.

3. Recursos.-

La verdad es que el mundo de la tecnología es casi infinito y sus

recursos también. La forma de elaborar un post parte de tus propias
ideas, es una especie de diario personal. Pero eso se puede
complementar perfectamente con una serie de recursos que
potencian muchísimo lo que quieres decir.

- Imágenes: a mí me gusta que todos los posts tengan una

imagen. Por ello, para cada post busco una imagen adecuada
que pueda reflejar un aspecto del post. A veces, la imagen
es el post, en sí mismo. Por ejemplo, la foto del periodista
Kevin Carter –por la que obtuvo un premio Pulitzer- de una
niña sudanesa a punto de morir de inanición y el buitre que
espera ha sido tenido cerca de 800 vistas.

- Vídeos: La aparición de páginas como youtube donde

puedes buscar vídeos sobre infinidad de temas permite
ilustrar el blog con documentales, discursos, programas de
televisión, cortos,…que hacen muy atractivo el blog.
o Educación para la ciudadanía

- Noticias: Las noticias de la prensa, de la prensa digital, de

la radio, la televisión... son una fuente inagotable para
comentar en los blogs.
o Cinco años de la guerra de Irak

- Webs: Las webs son recursos muy útiles para utilizar en los
blogs. El blog puede servir como guía para ir pidiendo al
alumnado que vaya sacando información de diferentes partes
de la web.

- Schribd: Esta página permite alojar archivos propios a los

que vincular luego en el blog:

o Evaluación de la práctica docente.

o Igualitaria.
 - Imágenes de slideshare: Recursos de la red como
slideshare permiten colgar imágenes, darles una apariencia
agradable, dinámica,…: dibujos por la paz.

- Firmas: A la hora de hacer público un manifiesto hay

lugares donde se pueden colgar para solicitar que la gente
firme el manifiesto:

o Manifiesto en contra de la exposición de Habacuc.

o Manifiesto por la DiverXidad (firmas). Se colgó en
XEGA

- Webquests: La webquest es una gran herramienta para

elaborar una guía didáctica sobre un tema: La ética es algo
humano.

- Otros blogs: La lectura de otros blogs no sólo sirve para

opinar sobre ellos sino también para crear tus propios posts
a partir de lo que otros blogs te sugieren.

- Correos recibidos: Por ejemplo, el post que hice sobre la

exposición de Habacuc y el perro surgió de un correo que me
llegó.

4. Posts y Comentarios.-

Hasta el 4 de abril escribí 133 posts y había aprobado otros

1140 comentarios. Realmente, recibí 1440 comentarios –incluyendo
los míos- pero 167 fueron borrados (11’6 %) por faltar al respeto a
alguien que es una de las máximas del blog.

Los dos posts más visitados han sido:

- Una frase para el Día Internacional de la Mujer.

10.141 vistas (estadística)
- Exposición de Habacuc.
Tres posts: Maltrato de animales ¿y arte?, comentarios no
aprobados y Declaraciones de la Galería:
5. Estadísticas.-

Vistas por meses

20000
17968
15000

10000 Este
6798
5000
2096 2935
0 272 427
Oct Nov Dic Ene Feb Marzo

6. Interacciones.-

- A través de las estadísticas:

- A través de los comentarios:

- A través de los tags:

o Ejemplo: del tag Transexualidad a un blog

“Sexualidad”. Diferencias en la ducha entre
sexos

- A través del google

- Comentarios elevados a posts:

o Catalina y los bosques de hormigón
o La relación profesor-alumno

7. Conclusiones.-

Los blogs se están convirtiendo en un fenómeno social. Son

lugares donde cada persona que hace un blog puede comunicarse con
el resto del mundo de acuerdo con sus aficiones, su trabajo,…Dentro
del campo del profesorado tenemos los “blogfesores” cuyo manifiesto
nos dice, entre otras cosas, que creemos que los blogs son recursos
para aprender y enseñar. En línea con el pensamiento de McLuhan los
blogs son la extensión de nuestro pensamiento, la extensión de
nuestro sistema nervioso central.