EXPOSICION O SOCIALIZACION DE SUS TRABAJOS

CRITERIOS
N
RELACIN DE ALUMNOS DEL GRADO
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
APELLIDOS Y NOMBRES

S
E

E
X
P
R
E
S
A


C
L
A
R
A
M
E
N
T
E

AD
Habla claramente y distintivamente todo (100-95%) el tiempo y
no tiene mala pronunciacin.
A
Habla claramente y distintivamente todo (100-95%) el tiempo,
pero con una mala pronunciacin.
B
Habla claramente y distintivamente la mayor parte (94-85%)
del tiempo. No tiene mala pronunciacin.
C
A menudo habla entre dientes o no se le puede entender o
tiene mala pronunciacin.
U
T
I
L
I
Z
A

A
D
E
C
U
A
D
A
M
E
N
T
E

E
L

T
I
E
M
P
O

AD
La duracin de la presentacin es de 5-6 minutos.
A
La duracin de la presentacin es de 4 minutos.
B
La duracin de la presentacn es de 3 minutos.
C
La duracin de la presentacin es de menos de 3 minutos o
ms de 6.
U
T
I
L
I
Z
A

A
D
E
C
U
A
D
M
E
N
T
E


E
L

V
O
C
A
B
U
L
A
R
I
O

AD
Usa vocabulario apropiado para la audiencia. Aumenta el
vocabulario de la audiencia definiendo las palabras que
podran ser nuevas para sta.
A
Usa vocabulario apropiado para la audiencia. Incluye 1-2
palabras que podran ser nuevas para la mayor parte de la
audiencia, pero no las define.
B
Usa vocabulario apropiado para la audiencia. No incluye
vocabulario que podra ser nuevo para la audiencia.
C
Usa varias (5 o ms) palabras o frases que no son entendidas
por la audiencia.
U
T
I
L
I
Z
A

A
D
E
C
U
A
D
M
E
N
T
E

E
L

C
O
N
T
E
N
I
D
O

AD
Demuestra un completo entendimiento del tema.
A
Demuestra un buen entendimiento del tema.
B
Demuestra un buen entendimiento de partes del tema.
C
No parece entender muy bien el tema.
U
T
I
L
I
Z
A

A
P
O
Y
O


A
L
G
U
N
O

AD
Los estudiantes usan varios apoyos (puede incluir vestuario)
que demuestran considerable trabajo/creatividad y hacen la
presentacin mejor.
A
Los estudiantes usan 1-2 apoyos que demuestran considerable
trabajo/creatividad y hacen la presentacin mejor.
B Los estudiantes usan 1-2 apoyos que hacen la presentacin
mejor.
C El estudiante no usa apoyo o los apoyos escogidos restan
valor a la presentacin.


PRESENTACIN DE UN ORGANIZADOR VISUAL

CRITERIOS
N
RELACIN DE ALUMNOS DEL GRADO
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
APELLIDOS Y NOMBRES

D
E
M
U
E
S
T
R
A

D
O
M
I
N
I
O

D
E
L

T
E
M
A

AD
Descripcin clara y sustancial del tema y buena cantidad de detalles. Las
ideas principales y secundarias se distinguen unas de otras y las palabras
clave representan conceptos importantes. Tema bien organizado y
claramente presentado as como de fcil seguimiento.
A
Tema bien focalizado pero no suficientemente organizado. No se
destacan en su totalidad las ideas principales y secundarias. El desarrollo
del tema es de fcil seguimiento.
B
Descripcin ambigua del tema, algunos detalles que no clarifican el tema.
El desarrollo del tema es de difcil seguimiento.
C
Descripcin incorrecta del tema, sin detalles significativos o escasos.
Tema impreciso y poco claro, sin coherencia entre las partes que lo
componen.
O
R
G
A
N
I
Z
A
C
I

N

D
E

L
O
S

C
O
N
T
E
N
I
D
O
S

AD
Se usan adecuadamente palabras clave. Palabras e imgenes, muestran
con claridad sus asociaciones. Su disposicin permite recordar los
conceptos. La composicin evidencia la importancia de las ideas
centrales.
A
Se usan adecuadamente palabras clave e imgenes, pero no se muestra
con claridad sus asociaciones. La composicin permite recordar los
conceptos y evidencia la importancia de las ideas centrales.
B
No se asocian adecuadamente palabras e imgenes, pero la composicin
permite destacar algunos conceptos e ideas centrales. No se distinguen
las ideas principales de las secundarias, las palabras claves no se
relacionan con los conceptos.
C
Las palabras e imgenes escasamente permiten apreciar los conceptos y
sus asociaciones.las ideas principales y secundarias estn mal
organizadas y no cuenta con palabras clave
U
S
O

D
E
L

E
S
P
A
C
I
O
,

L
I
N
E
A

Y

T
E
X
T
O
S

AD
El uso del espacio muestra equilibrio entre las imgenes, lineas y letras.
La composicin sugiere la estructura y el sentido de lo que se comunica.
El mapa est compuesto de forma horizontal.
A
La composicin sugiere la estructura y el sentido de lo que se comunica,
pero se aprecia poco orden en el espacio.
B
Uso poco provechoso del espacio y escasa utilizacin de las imgenes,
lineas de asociacin. La composicin sugiere la estructura y el sentido de
lo que se comunica.
C
No se aprovecha el espacio. La composicin no sugiere una estructura ni
un sentido de lo que se comunica.
U
S
O

D
E

I
M

G
E
N
E
S

Y

C
O
L
O
R
E
S

E
L

C
O
N
T
E
N
I
D
O

AD
La imagen central se asocia correctamente con el tema. Utiliza como
estmulo visual imgenes para representar los conceptos. La seleccin de
los colores y la tipografa usada fueron atractivas. El uso de colores
contribuye a asociar y poner nfasis en los conceptos.
A
La imagen central se asocia con el tema pero no aportan una idea clara
de cada concepto tratado. No se hace uso de colores, pero las imgenes
son estmulo visual adecuado para representar y asociar los conceptos. El
tamao de las letras y lneas permite identificar los conceptos destacables
y sus relaciones.
B
La imagen central representa una idea o concepto ambiguo. No se hace
uso de colores y el nmero de imgenes es reducido a tipografa usada
no permiten una correcta visualizacin del mapa.
C
No se utilizan imgenes ni colores para representar y asociar los
conceptos. No se ha hecho nfasis para identificar los conceptos
destacables y tampoco se visualizan sus relaciones.
I
N
C
O
P
O
R
A

R
E
F
E
R
E
N
C
I
A

B
I
B
L
I
O
G
R
A
F
I
C
A


A
L
G
U
N
O

AD
Se indican las fuentes trabajadas para la elaboracin del organizador
visual
A
Se indican las fuentes trabajadas para la elaboracin del mapa, pero se
obvian algunos elementos de la bibliografa consultada
B Las fuentes consultadas no se organizan en funcin de la bibliografa
C
No se indican las fuentes consultadas.