Programa de Trabajo Candidatura Consejero Superior Noviembre 2014

Presentacin
Soy Javier Duharte, estudiante de Quinto Ao de Historia Usach, militante del Movimiento Universitario
de Izquierda MUI. Durante aos he sido participe de variadas instancias del movimiento estudiantil,
como estudiante de base o representante. Partiendo por el 2006, 2008 cuando era estudiante secundario en
tiempos de la revolucin pingina. Entr a la Universidad el ao 2010, siendo elegido Vocero ese mismo
ao, y particip en variadas coordinaciones de carreras a nivel metropolitano a fines del 2010 y a mediados
del 2011, en el auge del movimiento estudiantil. Tambin particip en trabajos territoriales en la comuna de
La Florida a fines del 2010. Posteriormente junto a un grupo de compaeros decidimos levantar un
proyecto llamado Revista El Foro Griego a mediados del 2013.
El motivo de presentarme a estas elecciones surge principalmente por una razn que siempre ha movido mi
accionar: que las discusiones y la informacin puedan llegar a todos, para dotarnos de mejores herramientas
a la hora de decidir cmo estamento estudiantil los pasos a seguir. En este sentido, lo que me mueve
personalmente es democratizar el cargo de Consejero Superior, ser un agente activo en ocupar el cargo en
que ms compaeros se informen y discutan las polticas que surjan del consejo superior, para movilizar
realmente por una de nuestras demandas histricas: una democracia efectiva en la toma de decisiones en la
universidad.
El anterior diagnstico, nace de un balance crtico que realizo respecto a quienes han ocupado el cargo: por
decirlo de alguna forma, ms del 90% de los estudiantes de la universidad no sabe qu hace un Consejero
Superior y hasta ahora solo se ha transformado en un lugar que se gana solo por cuoteo poltico que por
trabajo real, y el cargo cae en tomar tecito con los acadmicos ms que jugar un rol concreto de
organizacin e informacin, que signifique algo importante o al menos que las mayoras de la universidad
estn informadas de la discusiones que se dan en el Consejo. Los consejeros deambulan en la farndula del
ampliado estudiantil mientras no estn donde realmente debiesen estar: en cada una de las facultades y
asambleas de carrera, informando y apoyando procesos. En este sentido, los anteriores consejeros se han
alejado de la poltica contingente, estableciendo escasas relaciones con las asambleas de carreras, o no
preocupndose de forma activa de otras temticas fuera del Consejo Superior, como la lucha contra el
subcontrato por ejemplo.
En conclusin, pretendo que el cargo de consejero superior realmente se dote de trabajo concreto, ms que
palabrera y falsas promesas de campaa, con acciones reales y que se puedan cumplir, como se podr ver
en esta propuesta de trabajo. Todo con el fin de dotar de mayores herramientas organizativas y de
informacin a la comunidad universitaria en general. Esto, para que avancemos de manera real en
democratizacin de la Universidad hacia una nueva reforma universitaria que coloque la triestamentalidad
paritaria como centralidad adems de que nuestras carreras y mallas estn al servicio de los pueblos y
trabajadores de Chile.





Diagnstico del Ao
Panorama Movimiento Estudiantil
Este ha sido uno de los aos con menos movilizaciones en los ltimos tiempos. En general el primer ao
del gobierno de Bachelet las organizaciones con las federaciones ms relevantes del Confech (Fel-Une-
Izquierda Autnoma) se limitaron a dirigir el movimiento estudiantil en busca de lograr ciertos niveles de
acuerdo con las instancias de dialogo que propona la Nueva Mayora. Esto con el fin de tensionar hacia
la izquierda las medidas. Este anlisis result en un completo fracaso, llevando a una desmovilizacin
enorme al movimiento estudiantil en general. A veces pareca que la Confech se representaban solo las
organizaciones que estaban en las federaciones ms que realmente las resoluciones salieran de plenos
estudiantiles de universidad.
A niveles generales, las agrupaciones anteriormente mencionadas no cuestionaban a grandes rasgos la
reforma educacional, no viendo que era una reforma totalmente neoliberal, y que finalmente era solo un
ajuste al modelo que tena que acomodar a los sectores empresariales. Se agrega que las instancias
ciudadanas y de dialogo, el gobierno mostr lo que siempre fue: un gobierno al servicio del empresariado
y quienes lucran con la educacin.
Todo lo anterior, sumado a la desilusin de grandes masas de compaeros respecto a los procesos de
movilizacin del ao pasado, llevo a niveles dramticos de baja participacin y discusin en las instancias
de carrera.
Desde el MUI siempre fuimos enfticos en denunciar que la Reforma Educacin de la Nueva Mayora era
totalmente neoliberal y responda a ajustes entre los mismos empresarios de la educacin y que no haba
que tener ninguna confianza en ella. Nunca nos negamos a instancias de dilogos, siempre y cuando fuesen
realmente vinculantes y atendiesen las demandas que se han colocado sobre la mesa desde el 2011, como la
educacin gratuita para todos, el fin de los estatutos orgnicos dictatoriales, el aumento de los aportes
fiscales directos al 100%, etc.
En la Usach
Este ao se vi caracterizado por la victoria de sectores de la izquierda sobre la Nueva Mayora, nos
referimos al Somos Usach. Esto lo veo con importancia considerando que durante aos nuestra universidad
fue un bastin de la Concertacin y por ende, federaciones al servicio del maquillaje del neoliberalismo y a
la despolitizacin generalizada.
Nuevamente este ao el peso del autoritarismo de los estatutos de dictadura se hizo presente con las
elecciones de rector. Zolezzi nuevamente ser elegido por una cantidad mnima de acadmicos. A pesar de
todo, se realiz un referndum respecto a variadas temticas de democratizacin de la universidad, el cual
qued en el papel y an queda mucho que decir respecto a ese proceso, en el futuro.
En general la universidad est tendiendo a cambios de mallas orientados a las nuevas necesidades del
neoliberalismo, y lamentablemente en algunas carreras ni siquiera se llegaron a cuestionar estos cambios a
nivel general. Lo anterior, se expresa por ejemplo de forma ms tangible en el proceso de discusin y
apertura de nuevas carreras que contina en la universidad, principalmente en la Facultad de Cs. Mdicas.
El subcontrato y la precarizacin del trabajo siguen por otra parte latentes, y como una lucha a seguir por
mejores condiciones laborales en nuestra Universidad. El cambio de las empresas de guardias y porteros
junto a cambios en las polticas de seguridad es la muestra ms patente de lo presente de este problema.
Finalmente, la Comision Claustro que fue dbilmente impulsada durante el ao, fue otra de las tnicas
durante el ao, junto a los llamados testimoniales de Zolezzi a que supuestamente tiene intenciones de
democratizar la universidad.
En general, analizamos que para una democratizacin real debe existir procesos de movilizacin concretos
en la Universidad. Un claustro no ganar nada sin movilizacin ni tampoco se impulsar sin nuestra presin
como estudiantes. Lo que podamos conseguir en democratizacin lo ganaremos realmente con lucha,
siempre buscando la unidad junto a los otros estamentos.

Objetivos principales
General
Democratizacin del cargo de Consejero Superior. Esto se expresa en orientar el rol de este cargo
en dotarlo de trabajo concreto y de vinculacin real con las mayoras de la universidad, que no se
quede en solo palabras al ampliado.
Especficos
Dotar al Consejero Superior de diversos medios propios de difusin de informacin, hacia la
comunidad universitaria.
Desarrollar un rol de consejero acadmico interiorizado de los problemas de todas las facultades y
carreras de la Universidad, con el fin de ser un agente activo en la intermediacin de estos en las
instancias superiores.
Potenciar el rol de Consejero Superior como movilizador y agitador frente a problemticas de la
universidad.









Propuestas
Las propuestas estn guiadas por los objetivos anteriormente descritos. Es decir son la materializacin de
estos. En general, y como decamos, estas propuestas estn confrontadas a la realidad: no haremos
propuestas que no podamos cumplir.
Medio Virtual de Consejero Superior: Ya sea un Blog o una pgina independiente de Feusach, en
donde subir actas u otras informaciones, como problemticas de facultad, carreras, de otro estamento, etc
Formar instancia de asamblea, con todos los delegados o consejeros acadmicos de los centros de
estudiantes y facultades: Esto con el fin de generar un enlace directo con las problemticas de carrera y
facultades.
Generar insumos de debate e informacin para la comunidad universitaria, en torno a procesos
de democratizacin: Ser necesario desde el cargo de Consejero superior apoyar todas las discusiones que
se den respecto a democratizacin, por eventuales cambios en los estatutos universitarios y tambin si se
realiza efectivamente un Claustro Universitario.
Generar insumos de debate e informacin para la comunidad universitaria, en torno a procesos
de transformacin de mallas acadmicas o apertura de nuevas carreras.
Rendir cuenta pblica a nivel semestral de cada una de las acciones realizadas en el cargo de
Consejero Superior: Dar cuenta de lo realizado en un semestre academico, con el fin de transparentar
todas las acciones realizadas en el cargo.
Asistir por lo menos 1 vez al mes a una reunin con un centro de estudiantes o presentarse en
asamblea de carrera, ante cualquier duda surgida: Esto pretende que como Consejero, ligarse
directamente a las inquietudes que puedan tener los compaeros desde los espacios soberanos de discusin:
las asambleas de carrera.
Auspiciar y apoyar cualquier iniciativa de ndole acadmica: Ya sea si es necesario en Congresos
Estudiantiles por carrera, etc.
Apoyar a organizaciones sociales de nuestra universidad: Apoyar a distintas organizaciones, si as
lo requieren, para difusin, organizacin de actividades, etc.
Establecer un rol de defensa en dificultades acadmicas y financieras para el estamento
estudiantil: Desde el cargo de consejero, ser intermediario con departamentos, decanatos o la federacin
de estudiantes respecto a problemticas acadmicas o financieras que puedan sufrir compaeros y les
impida continuar en sus estudios, dependiendo de la gravedad del caso.

Sacar la consigna de la realidad misma
Toda la Usach, al Consejo Superior!
Javier Duharte al Consejo Superior, 2015