SESION DE APRENDIZAJE PARA CASTELLANO COMO SEGUNDA LENGUA
1. Situacin comunicativa: Presentando a mi familia
2. Grados: 1 a 4 Escenario Lingstico: Escenario 1 3. Capacidades Comunicativas para Actividades Generales - Entiende instrucciones para realizar juegos - Menciona las partes de su cuerpo - Pide y da informacin sobre las partes de su cuerpo . Capacidades Comunicativas para Actividades Espec!icas "AS#C$ #: - Comprende y sigue instrucciones para realizar juegos "AS#C$ ##: - Comprende y relaciona preguntas y respuestas - Pide y da informacin referida a las partes de su cuerpo - d!uiere conciencia del uso de las "ocales propias del castellano #%&E'(E)#$ #: - Comprende el uso del art#culo en numero singular y g$nero femenino - %elaciona y escribe ejemplos referidos a ese uso #%&E'(E)#$ ###: - Comunica resultados de problemas y argumenta sus respuestas& AC&#*#)A) ES&'A&EG#AS (A&E'#ALES &E(+$'AL. 'eneral(cartilla de oralidad) - *e +rabaja la cartilla de desarrollo oral ,Esta es mi familia- Cartilla de acti"idades para la ense.anza de castellano como /0 1 1 'eneral(Cartilla de /ectura y escritura) - *e +rabaja la cartilla de transferencia ,Mi familia- - *e realiza el juego de 2ingo de palabras para la fijacin le3ica4 sil5bica y alfb$tica Cartilla %otafolio Casset 1&67 1 Espec#ficas - grupa a los ni.os por ni"eles de conocimiento de castellano& ",sico #: /os ni.os juegan el juego de memoria 2uscando mi familia ",sico ## /os ni.os dibujan a los miembros de su familia y repasan palabras : pap54 mam54 1ijo4 1ija4 abuelo y abula #ntermedio # 8i.os y ni.as completan oraciones referidas a e3presiones ling9#sticas de presentacin de la familia #ntermedio ### - 8i.os y ni.as relacionan las e3presiones usando el art#culo en n:mero singular y g$nero femenino& Escriben m5s ejemplos y luego escriben la regla con sus propias palabras - +arjetas con dibujos de los miembros de la familia Cuadernos de trabajo o fic1as 0 1 Transferencia Vocabulario referido a los miembros de la familia Alerta: no te olvides de preparar los materiales con anticipacin ORGANIZACIN: - !isposicin: todos"#rupos - $u#ar : Aula - Tiempo : %&'( )rs& *AT+RIA$+,: - !ibu-os de los miembros de la familia: pap./ mam./ )i-o/ )i-a/ abuelo/ abuela - 0lumones 1 papel#rafos - Tar-etas l23icas - $etras mviles ACCION+, %& +nse4a a los ni4os la cancin 5*i familia6 con a1uda de los dibu-os& Indica a los alumnos 7ue primero te escuc)en 1 canten despu2s& 8& Invita a los alumnos a dictar la cancin para 7ue la escribas en el papel#rafo& '& $ee la cancin con los alumnos 1 se4ala lo 7ue van le1endo& Repite esta accin dos o tres veces& 9& 0ide a los alumnos 7ue lean la cancin/ a1:dalos con pre#untas como: ;!nde dice: 5este es el pap.&&&6</ ;!nde m.s</ ;!nde dice 5esta es la )i-a6< )a= lo mismo con otras frases 7ue se repitan en el te3to& >& 0ide a los alumnos 7ue ubi7uen las palabras 7ue ir.s mencionando/ por e-emplo ;!nde dice 5)i-o6<& ?a= lo mismo con otras palabras& @& +scribe oraciones incompletas en la pi=arra/ pide a los alumnos 7ue las completen& Ap1alos cantando la cancin/ e-emplo: +s el &&&&&&&&&&&& +sta es la &&&&&&&&&&&&& +ste es el &&&&&&&&&&&&&&& A& Or#ani=a a los alumnos en #rupos 1 diles 7ue -u#ar.n al 51o lo ten#o6& 0ara ello reparte tar-etas con palabras del te3to& !ales la indicacin 7ue cuando se4ales una de las palabras de la cancin los #rupos buscar.n entre sus tar-etas 1 la mostrar.n a los dem.s& B& Reco#e las tar-etas l23icas 1 entre#a a cada #rupo letras mviles para 7ue constru1an palabras 7ue tu les ir.s indicando& Gana el #rupo 7ue constru1a m.s r.pido las letras&
El Área de Comunicación Tiene Como Finalidad Desarrollar en Los Estudiantes La Competencia Comunicativa Que Los Lleve a Comunicarse de Modo Eficaz Con Propósitos y Destinatarios Variados y en Diversos Contextos