PLANIFICACIN CLASE A CLASE LENGUAJE Y COMUNICACIN 2013.

Nivel: 2 Bsi!.
"!e#$e:
U#i%&% N1: Mes:
Cl&
se
Fe'& O()e$iv!s %e
&*+e#%i,&)e
A$ivi%&%es -e.+s!s I#%i&%!+es
1 Escuchar y comprender un
cuento.
Responder preguntas
orales sobre el texto y
conversar sobre su
contenido.
Realizar actividades de
comprensin lectora.
I#ii!: Se da a conocer el objetivo de la clase y
se establecen normas de convivencia. Docente
da a conocer el texto pregunta: !u" tipo de
texto leeremos# $mo lo saben# De %u" creen
%ue se trata# !u" creen %ue dir& el texto#
Dnde dice eso#
' Se escriben las predicciones en la pizarra.
"es&++!ll!:
/ Escuchan texto.
/ $on(rman o rechazan sus hiptesis con
lo le)do en el texto.
/ En parejas realizan actividad de
comprensin lectora.
/ Dicen en voz alta sus respuestas y las
argumentan.
/ $omentan las respuestas y modi(can
a%uellas incompletas o incorrectas.
Cie++e: Se revisa el cumplimiento de los
objetivos de la clase* a trav"s de las siguientes
preguntas: !u" tipo de texto le)mos# $mo se
llama# !u" les gust del texto# +or %u"#
Retroalimentacin de los aprendizajes.
' ,exto
' +izarra
' -icha de
comprensin
lectora.
$ontestan preguntas
%ue aluden a
in.ormacin expl)cita
o impl)cita.
Cl&
se
Fe'& O()e$iv!s %e
&*+e#%i,&)e
A$ivi%&%es -e.+s!s Ev&l.&i0#
/ Escuchar y comprender un
cuento Desarrollar
vocabulario.
I#ii!: 0os estudiantes escuchan y comentan el
objetivo de la clase. Retroalimentan contenido
de la clase anterior a partir de preguntas
realizadas Docente !u" aprendimos la clase
anterior# !ui"n coment lo estudiado la clase
anterior en su hogar# 0es agrada leer# +or
%u"#
"es&++!ll!:
' Responden a preguntas 1 %ui"n le gusta
%ue le lean cuentos# +or %u"# !u"
cuentos recuerdan#
' +or %u" creen %ue el texto tiene este
t)tulo# De %u" tratar& el texto# !u"
in.ormacin nos entrega el dibujo# !u"
tipo de texto ser&#
' Se registran las hiptesis de las y los
alumnos en la pizarra.
' Realizan una lectura compartida.
' Responden en .orma oral preguntas de
comprensin lectora.
' $on(rman las hiptesis con los
acontecimientos del cuento.
' $omentan el cuento y dicen las palabras
%ue no entendieron* con el apoyo de
docente buscan el signi(cado en un
diccionario y las copian en sus cuadernos.
' Responden (cha de comprensin lectora.
Cie++e: 0a docente realiza s)ntesis* y revisa el
cumplimiento de los objetivos de la clase* los
estudiantes responden a preguntas: !u" tipo de
texto le)mos# $mo se llama# !u" les gust
del texto# +or %u"# Retroalimentacin de los
aprendizajes.
' ,exto.
' +izarra.
' Diccionario.
' $uadernos.
' 0&piz.
Demostrar
comprensin de las
narraciones le)da
emitiendo una
opinin sobre un
aspecto de la lectura.
Cl&
se
Fe'& O()e$iv!s %e
&*+e#%i,&)e
A$ivi%&%es -e.+s!s Ev&l.&i0#
2 Re.orzar el al.abeto y su
secuencia.
Demostrar comprensin de
I#ii!: Se da a conocer el objetivo de la clase y
se establecen normas de convivencia. Se activan
conocimientos previos recordando el abecedario.
"es&++!ll!:
' +izarra.
' $uadernos.
' 3ojas de
4rdenan
al.ab"ticamente
palabras dadas.
un cuento. ' 0een palabras escritas en la pizarra y las
ordenan 1l.ab"ticamente en sus
cuadernos.
' Se revisa en conjunto la actividad.
' Escuchan un cuento.
' Responden en .orma oral preguntas de
expl)citas e impl)citas.
' Dibujan las acciones del cuento y
establecen el orden de acontecimientos.
' Revisan dando en voz alta este orden y
luego muestran sus dibujos.
' $omentan* opinan y argumentan sobre los
elementos del cuento %ue aparecen en los
dibujos.
Cie++e: Se revisa el cumplimiento de los
objetivos de la clase* a trav"s de las siguientes
preguntas: $u&ntos personajes tiene el cuento#
$mo eran los personajes#
o(cio
' 0&pices
Demostrar
comprensin de las
narraciones le)das:
extrayendo
in.ormacin expl)cita
e impl)cita5
identi(cando las
acciones y orden de
acontecimientos del
cuento.
Cl&
se
Fe'& O()e$iv!s %e
&*+e#%i,&)e
A$ivi%&%es -e.+s!s Ev&l.&i0#
6 Reconocen letras
min7sculas y may7sculas
del abecedario.
$onocen y comprenden el
uso de las combinacin
8bl9 y 8br9
I#ii!: Se da a conocer el objetivo de la clase y
se activan conocimientos previos.
"es&++!ll!:
' +intan letras may7sculas y min7sculas de
di.erente color.
' $ompletan serie de letras.
' Docente explica %ue palabras con la
combinacin br y bl siempre se escriben
con b.
' 0een oraciones y completan con 8br9 :
8bl9
Cie++e: Revisin del trabajo realizado.
Retroalimentacin de los aprendizajes de la
clase.
' ,exto del
estudiante.
' -icha de
trabajo.
Escriben
correctamente
palabras %ue
contienen las
combinaciones bl* br.
Cl&
se
Fe'& O()e$iv!s %e
&*+e#%i,&)e
A$ivi%&%es -e.+s!s Ev&l.&i0#
; <denti(can y clasi(can
al.ab"ticamente palabras.
I#ii!: Se da a conocer el objetivo de la clase*
se establecen normas de convivencia y se
' -icha de <denti(can
may7sculas y
Escriben palabras con bl y
br.
activan conocimientos previos recordando
leyendo en voz alta el abecedario.
"es&++!ll!:
' Remarcan letras del abecedario*
may7sculas y min7sculas.
' 1socian las gra.)as con sus respectivos
sonidos.
' Escriben una lista de tres palabras %ue
comiencen con la misma letra.
' $ompletan en la pizarra cinco columnas5
en cada una de ellas escribir las s)labas
bra* bre* bri* bro* nombren palabras con
estas s)labas y nombran palabras seg7n
las s)labas.
Cie++e: Desarrollan gu)a de evaluacin.
Retroalimentacin de los aprendizajes de la
clase.
trabajo.
' 0&pices
' $uadernos.
' +izarra.
' =u)a de
evaluacin.
min7sculas en
abecedario.
>ombran
correctamente
palabras con bra*
bre* bri* bro.
Cl&
se
Fe'& O()e$iv!s %e
&*+e#%i,&)e
A$ivi%&%es -e.+s!s Ev&l.&i0#
? 0een y comprenden un
cuento.
<nterpretan im&genes del
texto.
I#ii!: Se da a conocer el objetivo de la clase y
se establecen normas de convivencia. Se activan
conocimientos previos* responden preguntas les
gusta leer cuentos#* por %u"#* en %u"
momento del d)a les gusta leer#* %u" cuentos
han le)do 7ltimamente#* cu&l les gust m&s#*
%u" cuento recomendar)an#* por %u"#* %u"
les gusta m&s* leer o escuchar cuentos#* por
%u"#* %ui"nes les han contado o le)do cuentos#*
cmo ha sido la experiencia#* %u" han
sentido#* creen %ue es importante leer#* a
%ui"n o %ui"nes de sus .amilias les gusta leer#*
cmo lo saben#
"es&++!ll!:
' Responden si conocen la historia de
$aperucita y %u" saben de ella.
' Se registran las respuestas en la pizarra.
' 0een el t)tulo y describen ilustraciones.
' Realizan una lectura silenciosa y
' ,exto del
estudiante.
' +izarra.
' $uadernos
' 0&pices
$ontestan preguntas
%ue aluden a
in.ormacin expl)cita
o impl)cita.
$omentan
situaciones de sus
vidas %ue se
asemejan a alg7n
elemento de la
historia.
responden preguntas durante la lectura.
' Responden en .orma oral preguntas de
comprensin lectora conect&ndose con
experiencias previas.
Cie++e: Retroalimentacin de los aprendizajes
de la clase. Se veri(ca si lo %ue conoc)an los
alumnos de la historia coincide con lo %ue
leyeron.
Cl&
se
Fe'& O()e$iv!s %e
&*+e#%i,&)e
A$ivi%&%es -e.+s!s Ev&l.&i0#
@ Reconocer los sustantivos
comunes y propios.
Escribir sustantivos propios
y comunes.
I#ii!: Se da a conocer el objetivo de la clase y
se establecen normas de convivencia. Se activan
conocimientos previos* recordando sustantivos
propios y comunes.
"es&++!ll!:
' 0een texto de la p&gina y subrayan las
palabras con may7sculas.
' Subrayan las palabras %ue nombran en
.orma general a personas* animales*
lugares o cosas.
' 1rman palabras %ue nombren sustantivos
comunes y propios.
Cie++e: Exponen las palabras %ue armaron.
Retroalimentacin de los aprendizajes. S)ntesis
de la clase.
' ,exto del
estudiante.
' ,arjetas con
letras para
armar
palabras.
<denti(can
sustantivos.
+recisan un
sustantivo* utilizando
adjetivos y
complementos.
Cl&
se
Fe'& O()e$iv!s %e
&*+e#%i,&)e
A$ivi%&%es -e.+s!s Ev&l.&i0#
A 0eer y comprender un
texto literario BcuentoC.
<denti(car caracter)sticas
de personajes.
Reconocer ambiente donde
se desarrolla la historia.
I#ii!: Se da a conocer el objetivo de la clase.
+ara activar conocimientos previos la docente
invita a los estudiantes a conversar sobre
dragones y encantamientos.
"es&++!ll!:
' 0a docente lee el t)tulo del cuento.
' 0os estudiantes responden a preguntas:
%u" tipo de texto creen %ue van a leer#*
por %u"#* %u" aspecto tendr&n los
personajes#* dnde vivir&n#* ser&n
buenos o malos#* De %u" creen %ue
tratar& el cuento#* %ui"n ser& el
' ,exto.
' +izarra
' =u)a
<denti(can
personajes del
cuento.
Describen el
ambiente donde
ocurre el cuento.
personaje principal#
' Se registran las respuestas en la pizarra.
' 0os estudiantes realizan lectura silenciosa.
' Responden gu)a de comprensin lectora.
Cie++e: Se revisa la gu)a en .orma conjunta
retroalimentando los aprendizajes. $omentan y
opinan sobre el cuento.
Cl&
se
Fe'& O()e$iv!s %e
&*+e#%i,&)e
A$ivi%&%es -e.+s!s Ev&l.&i0#
D
<denti(car palabras %ue
pertenecen a una misma
.amilia.
Escribir un texto breve
utilizando palabras de una
misma .amilia.
I#ii!: $onocen el objetivo de la clase.
1ctivacin de conocimientos previos: in(eren
mediante im&genes* palabras de una misma
.amilia. 0a docente comenta %ue las palabras*
cuando comparten la misma ra)z y tienen
signi(cados %ue se relacionan* .orman una
.amilia de palabras y da ejemplos: camino*
caminito* caminante* caminata.
"es&++!ll!:
' 0een oraciones del cuento le)do la clase
anterior observando las palabras
destacadas identi(cando .amilias de
palabras.
' Docente contextualiza .amilia de palabras.
' Realizan ejercicios identi(cando %u"
palabra no pertenece a una .amilia.
' <nventan una historia y la escriben en sus
cuadernos utilizando dos palabras de una
misma .amilia.
' 0a docente da las instrucciones de cmo
escribir correctamente un texto.
' Eunto a la docente revisan el texto y lo
reescriben de ser necesario.
Cie++e: Se veri(ca el cumplimiento del objetivo
de la clase. 0 docente hace una s)ntesis de los
contenidos retroalimentando.
' <m&genes de
palabras.
' ,exto del
estudiante.
' $uadernos.
' 0&piz
<denti(can .amilias
de palabras.
Escriben palabras
pertenecientes a una
misma .amilia.
Cl&
se
Fe'& O()e$iv!s %e
&*+e#%i,&)e
A$ivi%&%es -e.+s!s Ev&l.&i0#
1F Escuchar y comprender un
texto literario B.ragmento
I#ii!: 0os estudiantes conocen el objetivo de la
clase. Realizan predicciones a partir del t)tulo del
' ,exto. $ontestan preguntas
%ue aluden a
de novelaC. texto* mediante una lluvia de ideas. Se registran
las respuestas en la pizarra.
"es&++!ll!:
' 0os estudiantes realizan en voz alta* por
p&rra.os y por turnos.
' 1l (nalizar cada p&rra.o responden
preguntas de comprensin.
' 1l (nalizar la lectura se veri(can
predicciones.
' <nterpretan experiencias previas con el
texto* opinan y comentan.
' Desarrollan (cha de comprensin lectora.
Cie++e: Se revisa la (cha retroalimentando.
$omentan con todo el curso los trabajos el texto
%ue leyeron y argumentan sus opiniones.
' -icha de
comprensin
lectora.
in.ormacin expl)cita
o impl)cita.
$omentan
situaciones de sus
vidas %ue se
asemejan a alg7n
elemento de la
historia.
Cl&
se
Fe'& O()e$iv!s %e
&*+e#%i,&)e
A$ivi%&%es -e.+s!s Ev&l.&i0#
11 0eer y escribir los grupos
conson&nticos pl y pr.
I#ii!: Escuchan el objetivo de la clase.
1ctivacin de conocimientos previos: la docente
lee trabalenguas* los estudiantes 0evantan la
mano derecha al escuchar pr y la mano iz%uierda
el al escuchar pl. Docente invita a los
estudiantes a jugar a 83a llegado un bu%ue
cargado con palabras %ue tengan las s)labas:
pra* pre* pri* pro* pru* pla* ple* pli* plo y plu9.
"es&++!ll!:
' 0een trabalenguas y desarrollan
actividades con apoyo del texto de
estudio.
' Docente presenta a los estudiantes una
caja con tarjetas %ue tengan las
combinaciones pl y pr* sacan una tarjeta y
escriben en sus cuadernos 6 palabras con
la combinacin %ue corresponde.
' $omparten sus escritos con sus pares*
docente va retroalimentando.
Cie++e: Realizan Getacognicin a trav"s de
preguntas como: !u" aprendimos hoy# !u"
.ue lo m&s di.)cil# H 0o m&s .&cil.
' ,exto del
estudiante.
' $uadernos.
' 0&piz.
Escriben palabras
con la combinacin
pl y pr.
Cl&
se
Fe'& O()e$iv!s %e
&*+e#%i,&)e
A$ivi%&%es -e.+s!s Ev&l.&i0#
1/ Reconocer y aplicar los
art)culos de(nidos e
inde(nidos.
I#ii!: Escuchan el objetivo de la clase. Se
activan conocimientos previos. 0a docente
explica los conceptos de g"nero y n7mero en
palabra. 0os estudiantes con el apoyo de la
docente asocian a di.erentes tipos de t"rminos:
sustantivos* art)culos* adjetivos.
"es&++!ll!:
' 4bservan di.erentes objetos los
nombran en voz y los asocian al
art)culo de(nido respectivo.
' >ombran palabras %ue asocien a un
art)culo de(nido.
' 4bservan l&minas de .rutas y verduras y
asocian con el art)culo inde(nido %ue
corresponda.
Cie++e: En (cha asocian un elemento %ue sea
concordante en g"nero y n7mero art)culos. Se
revisa la (cha retroalimentando los aprendizajes
de la clase.
' 0&minas
' 4bjetos de la
sala.
Isan
adecuadamente los
art)culos de(nidos e
inde(nidos* seg7n el
contexto.
Cl&
se
Fe'& O()e$iv!s %e
&*+e#%i,&)e
A$ivi%&%es -e.+s!s Ev&l.&i0#
12 Escuchar y comprender
textos no literarios
BcartasC.
Escribir una carta.
I#ii!: $onocen el objetivo de la clase.
1ctivacin de conocimientos previos
preguntando %u" caracter)sticas conocen de las
cartas. Se registran las respuestas en la pizarra y
se comentan. Responden a pregunta: para %u"
nos sirven escribir cartas# 3an recibido alguna
carta# !u" dec)a en ella#
"es&++!ll!:
' 0een individualmente dos cartas.
' Responden preguntas de comprensin
durante la lectura.
' Relacionan el contenido de ambas cartas.
' Responden preguntas .undamentando
respuestas. $omparten respuestas con el
' +izarra.
' ,exto del
estudiante.
' -icha
' 0&piz.
Escriben uno o m&s
p&rra.os de una
carta.
curso.
' Se entrega una (cha con silueta de una
carta en blanco nombran y describen los
elementos %ue con.orman este tipo de
texto.
Cie++e: Se veri(ca el cumplimiento del objetivo
de la clase. 0a docente realiza una s)ntesis
retroalimentando.
16 Demostrar los
conocimientos y
aprendizajes ad%uiridos a
lo largo de la unidad.
INICIO: 0os estudiantes escuchan y comentan
objetivo de la clase. Se comentan las normas y
reglas establecidas para lograr un buen trabajo
en la clase. 0a docente comenta con los
estudiantes sobre lo %ue han aprendido durante
el desarrollo de la unidad. Releen los objetivos
planteados comentan cu&les son a%u"llos
aprendizajes en los ser)a necesario pro.undizar.
"es&++!ll!:
' Escuchan instrucciones de docente.
' Desarrollan gu)a de aprendizaje.
CIE--E: Revisin de las respuestas de la gu)a a
modo de plenaria* retroalimentando. 0os
estudiantes responden a preguntas: cmo me
aportan los contenidos aprendidos en la unidad#*
%u" contenidos me cost m&s aprender# +or
%u"#
,exto de estudio.
$uadernos
=u)a de
aprendizaje
-ormativa
1; Evaluar los aprendizajes de
la Inidad.
I#ii!: $onocen el objetivo de la clase. Escuchan
instrucciones para el desarrollo de la evaluacin.
"es&++!ll!: Responden evaluacin en .orma
individual.
Cie++e: Se revisa en conjunto la evaluacin
retroalimentando.
' Evaluacin ' Sumativa
PLANIFICACIN CLASE A CLASE LENGUAJE Y COMUNICACIN 2013.
Nivel: 2 Bsi!.
"!e#$e:
U#i%&% N2 Mes:
Cl&
se
Fe'& O()e$iv!s %e
&*+e#%i,&)e
A$ivi%&%es -e.+s!s Ev&l.&i0#
1 $omprender un cuento
aplicando estrategias de
comprensin lectora.
I#ii!: Escuchan y escriben objetivo de la clase.
Se establecen normas de convivencia.
Responden preguntas de anticipacin a la
lectura.
"es&++!ll!:
' Escuchan instrucciones de docente para
realizar actividades.
' <denti(can palabras destacadas en el
texto y dibujan su signi(cado.
' Enumeran secuencia de los hechos del
cuento.
' Responden preguntas de comprensin
lectora en cuadernos.
' Revisin de las actividades realizadas*
retroalimentando.
Cie++e: Se revisa el cumplimiento de los
' ,exto
' +izarra
' $uadernos
Realizan
correctamente
secuencia de los
hechos del cuento.
<denti(can
in.ormacin expl)cita
e impl)cita.
objetivos de la clase* a trav"s de las siguientes
preguntas: !u" tipo de texto le)mos# $mo se
llama# !u" les gust del texto# +or %u"#
Retroalimentacin de los aprendizajes.
Cl&
se
Fe'& O()e$iv!s %e
&*+e#%i,&)e
A$ivi%&%es -e.+s!s Ev&l.&i0#
/ Escuchar y comprender un
cuento.
<denti(car personajes del
cuento.
<denti(car y describir las
caracter)sticas .)sicas y
sentimientos de los
personajes del cuento.
I#ii!: 0os estudiantes escuchan y comentan el
objetivo de la clase. Retroalimentan contenido
de la clase anterior a partir de preguntas
realizadas Docente !u" aprendimos la clase
anterior# !ui"n coment lo estudiado la clase
anterior en su hogar# 0es agrada leer# +or
%u"#
"es&++!ll!:
' Escuchan cuento le)do por docente.
' 4bservan im&genes de los personajes y
marcan seg7n corresponde a la historia
escuchada.
' Responden preguntas de comprensin
lectora en cuadernos.
' $ompletan (cha con caracter)sticas de los
personajes del cuento.
Cie++e: 0a docente realiza s)ntesis* y revisa el
cumplimiento de los objetivos de la clase* los
estudiantes responden a preguntas: !u" tipo de
texto le)mos# $mo se llama# !u" les gust
del texto# +or %u"# Retroalimentacin de los
aprendizajes.
' ,exto.
' +izarra.
' $uadernos.
<denti(can a
personajes del
cuento.
Describen
caracter)sticas .)sicas
y psicolgicas de los
personajes.
Cl&
se
Fe'& O()e$iv!s %e
&*+e#%i,&)e
A$ivi%&%es -e.+s!s Ev&l.&i0#
2 0eer y comprender un
cuento.
$onocer palabras nuevas.
Reconocer e identi(car
sinnimos.
I#ii!: Se da a conocer el objetivo de la clase y
se establecen normas de convivencia. Se activan
conocimientos previos conversando sobre
animales y sus caracter)sticas.
"es&++!ll!:
' 0een cuento.
' Relatan el cuento con sus propias
palabras.
' Responden en .orma oral preguntas de
' +izarra.
' $uadernos.
' ,exto de
estudio
3acen un recuento
de la historia
oralmente.
<denti(can n7mero y
caracter)sticas de los
personajes.
comprensin lectora.
' $opian vocabulario en cuadernos.
' 0ee oraciones escritas en la pizarra* las
copian y escriben un sinnimo del t"rmino
destacado.
' Revisin de las actividades realizadas.
Cie++e: Se revisa el cumplimiento de los
objetivos de la clase* a trav"s de las siguientes
preguntas: $u&ntos personajes tiene el cuento#
$mo eran los personajes#
Juscan sinnimos de
los sustantivos
usados en sus textos
para evitar la
repeticin o para
precisar sus ideas.
Cl&
se
Fe'& O()e$iv!s %e
&*+e#%i,&)e
A$ivi%&%es -e.+s!s Ev&l.&i0#
6 0eer y comprender una
.&bula.
$onocer y relacionar
palabras nuevas.
I#ii!: Se da a conocer el objetivo de la clase y
se establecen normas de convivencia. 1ctivan
conocimientos previos respondiendo preguntas
de anticipacin a la lectura.
"es&++!ll!:
' <ntervencin docente: caracter)sticas de la
.&bula.
' 0een en .orma compartida una .&bula.
' Juscan palabras destacadas en
diccionario con el apoyo de docente.
' 0een oraciones del texto y relacionan
uni"ndolas con el signi(cado de las
palabras destacadas.
' Responden preguntas de comprensin
lectora en cuadernos.
' Escriben oraciones con palabras de
vocabulario.
Cie++e: 0a docente realiza s)ntesis* y revisa el
cumplimiento de los objetivos de la clase* los
estudiantes responden a preguntas: !u" tipo de
texto le)mos# $mo se llama# !u" les gust
del texto# +or %u"# Retroalimentacin de los
aprendizajes.
' ,exto del
estudiante.
' $uadernos
' Diccionarios
$ontestan preguntas
%ue aluden a
in.ormacin expl)cita
o impl)cita.
Juscan
correctamente
signi(cado de
palabras en
diccionario.
Cl&
se
Fe'& O()e$iv!s %e
&*+e#%i,&)e
A$ivi%&%es -e.+s!s Ev&l.&i0#
; Reconocer e identi(car
sinnimos y antnimos.
I#ii!: Se da a conocer el objetivo de la clase*
se establecen normas de convivencia y se
' ,exto de Juscan sinnimos de
los sustantivos
Reconocer e identi(car
su(jo ita : ito
activan conocimientos previos* observan imagen
descubren semejanzas en un di&logo.
"es&++!ll!:
' <ntervencin docente explicando y
contextualizando contenidos.
' 0een palabras escritas en la pizarra
indican %ue palabras podr)an utilizar %ue
signi(%uen lo mismo.
' +intan de igual color las palabras %ue
signi(can algo parecido.
' +intan la palabra opuesta en cada caso
dado.
' <ntervencin docente explicando y
contextualizando su(jos.
' 4bservan im&genes y leen palabras*
responden a preguntas: En %u" se
parecen las parejas de palabras# En %u"
se di.erencian# !u" letras hacen %ue
estas palabras sean di.erentes#
' Escriben una oracin usando el diminutivo
de nombre de animales.
Cie++e: Revisin de las actividades realizadas.
Retroalimentacin de los aprendizajes de la
clase.
estudio
' $uaderno
' +izarra
' 0&minas
usados en sus textos
para evitar la
repeticin o para
precisar sus ideas.
Escriben oraciones
correctamente
usando su(jos it'ito
Cl&
se
Fe'& O()e$iv!s %e
&*+e#%i,&)e
A$ivi%&%es -e.+s!s Ev&l.&i0#
@ 0eer y comprender una
.&bula.
4pinar sobre los
personajes*
.undamentando.
Reconocer e identi(car
adjetivos cali(cativos.
I#ii!: Se da a conocer el objetivo de la clase y
se establecen normas de convivencia. Se activan
conocimientos previos* responden preguntas
re.eridas a las .&bulas le)das en clases
anteriores.
"es&++!ll!:
' 0een en .orma compartida una .&bula.
' 4pinan sobre los personajes.
' <ntervencin docente explicando y
' ,exto del
estudiante.
' +izarra.
' $uadernos
' -icha.
4pinan entregando
.undamentos sobre
los personajes de la
.&bula.
Isan adjetivos para
especi(car las
caracter)sticas de un
objeto* animal o
persona en una
contextualizando los adjetivos
cali(cativos.
' 0een un texto breve
' Responden a pregunta: !u" indican las
palabras destacadas en el texto#
' Escriben las caracter)sticas %ue se seKalan
en el texto para cada sustantivo dado.
' $ompletan oraciones dadas con adjetivos
en (cha.
Cie++e: Retroalimentacin de los aprendizajes
de la clase. Se veri(ca si lo %ue conoc)an los
alumnos de la historia coincide con lo %ue
leyeron.
descripcin.
Cl&
se
Fe'& O()e$iv!s %e
&*+e#%i,&)e
A$ivi%&%es -e.+s!s Ev&l.&i0#
A Reconocer sonidos de la
letra =.
0eer e identi(car
diptongos.
I#ii!: Se da a conocer el objetivo de la clase y
se establecen normas de convivencia. Se activan
conocimientos previos 1ctivacin de
conocimientos previos mediante una lluvia de
ideas los estudiantes dicen palabras %ue tengan
los sonidos ga* gue* gui* go* gu* ge* gi. 0a
docente registra las palabras en la pizarra.
"es&++!ll!:
' $on el apoyo y gu)a de la docente
inventan un t)tulo para un cuento %ue
incluya dos palabras con =* como
8=erardo y los pingLinos9 o 80as gotas y
los gatos9.
' Docente les propone un comienzo* por
ejemplo: 8,engo un amigo %ue se llama
=erardo al %ue le gusta mucho mirar a los
pingLinos. In d)aM 9.
' 0os estudiantes van completando en
conjunto la historia entre todos. 0a
docente va registrando el relato en el
pizarrn. 0os estudiantes leen el texto
creado* e identi(can palabras %ue llevan
la letra =.
' Docente contextualiza y explica las reglas
' ,exto del
estudiante.
' $uadernos
0een en voz alta* sin
e%uivocarse*
palabras con hiatos y
diptongos.
<denti(can palabras
con las
combinaciones ge'gi*
gue'gui* gLe'gLi.
ortogr&(cas %ue rigen el uso de la g.
' 0een un texto y subrayan las palabras %ue
tengan la letra 8=9.
' 0a docente anota un texto en la pizarra*
los estudiantes identi(can diptongos* la
docente subraya las palabras identi(cadas
por los estudiantes.
' Escriben oraciones con las palabras %ue
identi(caron en la pizarra en sus
cuadernos* separando bajo cada oracin la
palabra destacada en s)labas* para
observar cmo .unciona el diptongo.
Cie++e: 0os estudiantes leen las palabras en voz
alta* marcando la divisin de s)labas* y las
escriben en una tarjeta %ue se pegar& en la sala.
Se veri(ca el cumplimiento de los objetivos de la
clase retroalimentando.
Cl&
se
Fe'& O()e$iv!s %e
&*+e#%i,&)e
A$ivi%&%es -e.+s!s Ev&l.&i0#
D 0eer y comprender un
poema aplicando
estrategias de
comprensin lectora.
I#ii!: Se da a conocer el objetivo de la clase.
+ara activar conocimientos previos la docente
lee el t)tulo del cuento* los estudiantes
responden a preguntas: De %u" crees %ue se
tratar& el texto# Se registran las predicciones en
la pizarra.
"es&++!ll!:
' 0een en silencio y en .orma individual el
poema.
' Responden preguntas durante la lectura.
' Neri(can predicciones.
' Responden preguntas de comprensin
lectora en cuadernos.
Cie++e: Se revisa la gu)a en .orma conjunta
retroalimentando los aprendizajes. $omentan y
opinan sobre el cuento.
' ,exto.
' +izarra
' =u)a
Explican versos del
poema.
Cl&
se
Fe'& O()e$iv!s %e
&*+e#%i,&)e
A$ivi%&%es -e.+s!s Ev&l.&i0#
1F 1prender a buscar palabras
en el diccionario.
I#ii!: $onocen el objetivo de la clase.
1ctivacin de conocimientos previos.
' <m&genes de Juscan
correctamente
"es&++!ll!:
' <ntervencin docente explicacin y
contextualizacin del diccionario y la
utilidad %ue presenta.
' Juscan en diccionario palabras dadas y
escriben su signi(cado.
' Escriben en cuadernos una oracin
utilizando cada una de las palabras
anteriores.
Cie++e: Se veri(ca el cumplimiento del objetivo
de la clase. Docente hace una s)ntesis de los
contenidos retroalimentando.
palabras.
' ,exto del
estudiante.
' $uadernos.
' Diccionario
signi(cado de
palabras en
diccionario.
Cl&
se
Fe'& O()e$iv!s %e
&*+e#%i,&)e
A$ivi%&%es -e.+s!s Ev&l.&i0#
11 0eer y comprender una
.&bula.
<nterpretar in.ormacin del
texto.
I#ii!: 0os estudiantes conocen el objetivo de la
clase. y se establecen normas de convivencia.
Docente recuerda a los estudiantes %ue una
.&bula es un texto breve* %ue puede estar escrito
en verso o en prosa. Sus personajes son
animales y siempre se puede extraer de ella una
enseKanza o moraleja.
"es&++!ll!:
' 0een en .orma individual y en silencio la
.&bula.
' 0een junto a la docente la .&bula
presentada en poOer point.
' 0a docente interrumpe la lectura y realiza
preguntas.
' Ina vez (nalizada la lectura* cuentan en
.orma oral la historia de la .&bula para
veri(car la comprensin.
' 4pinan y comentan sobre la moraleja de
la .&bula y la asocian con sus experiencias
personales.
' Desarrollan gu)a de aprendizaje.
Cie++e: Se revisa en conjunto la gu)a*
retroalimentando. +ara concluir la clase* se pide
a los alumnos y alumnas %ue opinen sobre la
.&bula* responden a preguntas: 0es agrad la
' ,exto.
' +oOer point
' Data
' $omputador
' =u)a de
aprendizaje
3acen un recuento
de la historia
oralmente.
$omentan
situaciones de sus
vidas %ue se
asemejan a alg7n
elemento de la
.&bula.
historia# +or %u"# !u" .ue lo %ue m&s les
gusto# H %u" .ue lo %ue menos les gusto#
Cl&
se
Fe'& O()e$iv!s %e
&*+e#%i,&)e
A$ivi%&%es -e.+s!s Ev&l.&i0#
1/ Escribir art)culos
in.ormativos para
comunicar in.ormacin
sobre un tema.
I#ii!: Escuchan el objetivo de la clase y se
establecen normas de convivencia. 1ctivacin
de conocimientos previos.
"es&++!ll!:
' Docente explica y contextualiza el texto
in.ormativo y da instrucciones para el
desarrollo de la actividad.
' En parejas plani(can la escritura de su
texto in.ormativo sobre alg7n animal.
' Escriben las ideas principales y organizan
la in.ormacin en una tabla.
' Revisan y reescriben el art)culo.
' 0een .rente al curso su texto in.ormativo.
Cie++e: Realizan Getacognicin a trav"s de
preguntas como: !u" aprendimos hoy# !u"
.ue lo m&s di.)cil# H 0o m&s .&cil.
' ,exto del
estudiante.
' $uadernos.
'
Escriben un p&rra.o
sobre un tema.
<ncorporan en sus
p&rra.os
descripciones o
datos sobre el tema.
Cl&
se
Fe'& O()e$iv!s %e
&*+e#%i,&)e
A$ivi%&%es -e.+s!s Ev&l.&i0#
16 0eer y demostrar
comprensin del texto a
trav"s de comentarios
orales.
I#ii!: Escuchan el objetivo de la clase y se
establecen normas de convivencia. 1ctivacin de
conocimientos previos* respondiendo las
preguntas: $u&les animales conoces %ue viven
en el campo# $mo son sus pieles# 0a docente
anota las respuestas en el pizarrn como lluvia
de ideas.
"es&++!ll!:
' 0a docente muestra un poOer point y
solicita %ue observen y respondan las
siguientes preguntas: De %u" se tratar&
lo %ue vamos a leer# !u" personajes
participar&n en el relato# Dnde
suceder& la historia# !ui"n ser& el
personaje principal#
' Se realiza una lectura compartida de un
' ,exto de
estudio
' $uadernos
' +oOer point
' Data
' $omputador
$ontestan*
oralmente a
preguntas %ue
aluden a in.ormacin
expl)cita o impl)cita
del texto le)do.
$aracterizan a los
personajes mediante
dibujos.
cuento
' Durante la lectura responden las
siguientes preguntas: 3asta el momento:
0a historia es como imaginaron# H sus
personajes son como imaginaron# Ina vez
(nalizada la lectura responden preguntas
de comprensin expl)cita e impl)cita de
.orma oral.
' Dibujan a los personajes de la historia.
Exponen sus dibujos en la sala.
Cie++e: 0a docente realiza una s)ntesis
retroalimentando. 0os estudiantes responden a
preguntas: 0es gust la historia# +or %u"# 0a
historia era lo %ue imaginaban antes de leer#
+or %u"# Se (naliza la clase dialogando sobre
el valor de la amistad.
Cl&
se
Fe'& O()e$iv!s %e
&*+e#%i,&)e
A$ivi%&%es -e.+s!s Ev&l.&i0#
1; 0eer y comprender un
cuento relacionando
in.ormacin del texto con
sus experiencias y
conocimientos
I#ii!: Escuchan el objetivo de la clase y se
establecen normas de convivencia. Se activan
conocimientos previos realizando preguntas de
anticipacin a la lectura.
"es&++!ll!:
' 4bservan personaje del cuento y realizan
predicciones a trav"s de las siguientes
preguntas: De %u" se tratar& el cuento#
!u" personajes participar&n en el relato#
Dnde vivir&n los personajes del cuento#
' Eunto a la docente realizan una lectura
compartida del cuento.
' Responden en .orma oral preguntas de
comprensin lectora.
' 0uego* en .orma individual Realizan
lectura silenciosa.
' +osterior a la lectura desarrollan gu)a de
comprensin lectora.
' Se revisa la gu)a retroalimentando.
Cie++e: +ara concluir la clase* se pide a los
alumnos y alumnas %ue opinen sobre el cuento*
' ,exto de
estudio
' $uadernos
Relacionan
in.ormacin %ue
conocen con la %ue
aparece en el texto.
$omentan
situaciones de sus
vidas %ue se
asemejan a alg7n
elemento de la
historia.
realizando preguntas 0es gust el cuento# +or
%u"# El cuento era lo %ue imaginaban antes de
leer# +or %u"#
Cl&
se
Fe'& O()e$iv!s %e
&*+e#%i,&)e
A$ivi%&%es -e.+s!s Ev&l.&i0#
1? 0eer y comprender un
poema.
Reconocer versos y
estro.as en un poema.
1prender a recitar un
poema con expresin y
gestos adecuados.
I#ii!: 0os estudiantes escuchan y comentan
objetivo de la clase y se establece normas de
convivencia.
"es&++!ll!:
' 0een el poema.
' 0uego de la lectura responden preguntas
de comprensin.
' Docente lee nuevamente el texto una vez
en voz alta con expresin.
' 0uego se indica %ue cada unoPa leer& una
estro.a. Se pregunta: $mo saben cu&l es
una estro.a# +rimero* se apoya para %ue
expli%uen en t"rminos visuales* la
pro.esora indica: entre las estro.as hay un
espacio en blanco y pregunta: $u&ntas
estro.as tiene el poema# $mo se llaman
las l)neas %ue .orman cada estro.a#
BversosC docente enseKa %ue las estro.as
son 8grupos de versos9.
' $on el apoyo de docente* practican la
recitacin de la poes)a utilizando la
entonacin y los gestos adecuados. 0uego
de recitar responden: $mo creen %ue lo
hicieron# !u" podr)an hacer para
mejorar#
Cie++e: Se revisan los objetivos de la clase*
responden preguntas: 1prendieron a recitar un
poema con la expresin y los gestos adecuados#
$mo lo saben#
' $uadernos
' ,exto de
estudio

Recitan poema o
versos de memoria.
Recitan poema con
entonacin.
+ronuncian
adecuadamente las
palabras.
1@ Demostrar los
conocimientos y
aprendizajes ad%uiridos a
lo largo de la unidad.
INICIO: 0os estudiantes escuchan y comentan
objetivo de la clase. Se comentan las normas y
reglas establecidas para lograr un buen trabajo
en la clase. 0a docente comenta con los
estudiantes sobre lo %ue han aprendido durante
,exto de estudio.
$uadernos
=u)a de
-ormativa
el desarrollo de la unidad. Releen los objetivos
planteados comentan cu&les son a%u"llos
aprendizajes en los ser)a necesario pro.undizar.
"es&++!ll!:
' Escuchan instrucciones de docente.
' Desarrollan gu)a de aprendizaje.
CIE--E: Revisin de las respuestas de la gu)a a
modo de plenaria* retroalimentando. 0os
estudiantes responden a preguntas: cmo me
aportan los contenidos aprendidos en la unidad#*
%u" contenidos me cost m&s aprender# +or
%u"#
aprendizaje
1A Evaluar los aprendizajes de
la Inidad.
I#ii!: $onocen el objetivo de la clase. Escuchan
instrucciones para el desarrollo de la evaluacin.
"es&++!ll!: Responden evaluacin en .orma
individual.
Cie++e: Se revisa en conjunto la evaluacin
retroalimentando.
' Evaluacin ' Sumativa
PLANIFICACIN CLASE A CLASE LENGUAJE Y COMUNICACIN 2013.
Nivel: 2 Bsi!.
"!e#$e:
U#i%&% N3 Mes:
Cl&
se
Fe'& O()e$iv!s %e
&*+e#%i,&)e
A$ivi%&%es -e.+s!s Ev&l.&i0#
1 Reconocer e identi(car
art)culos
Reconocer e identi(car
sustantivos comunes y
propios.
0eer y comprender un
cuento.
4pina .undamentadamente
sobre los personajes.

I#ii!: Escuchan y escriben objetivo de la clase
y se establecen normas de convivencia. Se
establecen normas de convivencia. 1ctivacin de
conocimientos previos. "es&++!ll!:
' $ompletan con art)culos Qel ' Qla ' Qlos '
Qlas* seg7n corresponda.
' $ompletan tabla con sustantivos seg7n
corresponda.
' 0een en .orma compartida un cuento.
' 4pinan sobre el cuento y las
caracter)sticas psicolgicas de los
personajes.
' Responden preguntas de comprensin
lectora en cuadernos.
Cie++e: Se revisa el cumplimiento de los
objetivos de la clase* a trav"s de las siguientes
preguntas: !u" tipo de texto le)mos# $mo se
llama# !u" les gust del texto# +or %u"#
Retroalimentacin de los aprendizajes.
' ,exto
' +izarra
' $uadernos
Isan
adecuadamente los
art)culos de(nidos e
inde(nidos* seg7n el
contexto.
Isan* en sus
producciones orales
y escritas*
sustantivos precisos
para nombrar
objetos* personas y
lugares.
$ontestan* por
escrito* preguntas
%ue aluden a
in.ormacin expl)cita
o impl)cita.
4pinan con
.undamentos sobre
las caracter)sticas
psicolgicas de los
personajes del
cuento.
Cl&
se
Fe'& O()e$iv!s %e
&*+e#%i,&)e
A$ivi%&%es -e.+s!s Ev&l.&i0#
/ 0eer y comprender un
cuento aplicando
estrategias de
comprensin lectora.
Reconocer e identi(car
I#ii!: 0os estudiantes escuchan y comentan el
objetivo de la clase. Se establecen normas de
convivencia. 0een el t)tulo del cuento escrito en
la pizarra y responden preguntas de anticipacin
a la lectura.
"es&++!ll!:
' 0ectura compartida de un cuento.
' ,exto.
' +izarra.
' $uadernos.
' -icha
<denti(can las partes
del cuento.
Juscan sinnimos de
los sustantivos
usados en sus textos
para evitar la
caracter)sticas del cuento. ' Responden preguntas de comprensin
lectora.
' $ompletan un es%uema con las partes del
cuento: inicio : desarrollo : desenlace.
' 0een oraciones en (cha y pinta del mismo
color el sinnimo de la palabra destacada.
Cie++e: 0a docente realiza s)ntesis* y revisa el
cumplimiento de los objetivos de la clase* los
estudiantes responden a preguntas: !u" tipo de
texto le)mos# $mo se llama# !u" les gust
del texto# +or %u"# Retroalimentacin de los
aprendizajes.
repeticin o para
precisar sus ideas.
Cl&
se
Fe'& O()e$iv!s %e
&*+e#%i,&)e
A$ivi%&%es -e.+s!s Ev&l.&i0#
2 0eer y comprender un
cuento utilizando
estrategias de
comprensin lectora.
Reconstruir la secuencia de
las acciones en la historia.
Establecer relaciones entre
el texto y sus propias
experiencias
I#ii!: Se da a conocer el objetivo de la clase y
se establecen normas de convivencia. Se activan
conocimientos previos conversando sobre el
cuento le)do la clase anterior.
"es&++!ll!:
' 0een cuento nuevamente Bclase anteriorC
' 4rdenan los hechos del cuento
enumer&ndolos.
' Relacionan el contenido del cuento con
experiencias personales y lao comunican
en .orma oral.
' Responden preguntas de comprensin
lectora en cuadernos.
Cie++e: Se revisa el cumplimiento de los
objetivos de la clase* a trav"s de las siguientes
preguntas: !u" sucedi en la historia# En %u"
se parece el cuento con sus vidas#
' +izarra.
' $uadernos.
' ,exto de
estudio
4rdenan la
secuencia de las
acciones de la
historia.
$omentan en .orma
oral situaciones de
sus vidas %ue se
asemejan a alg7n
elemento de la
historia.
Cl&
se
Fe'& O()e$iv!s %e
&*+e#%i,&)e
A$ivi%&%es -e.+s!s Ev&l.&i0#
6 $omprender el uso del
lenguaje: g"nero .emenino
y masculino
I#ii!: Se da a conocer el objetivo de la clase y
se establecen normas de convivencia. 1ctivan
conocimientos previos.
"es&++!ll!:
' <ntervencin gramatical docente: g"nero
.emenino y masculino.
' ,exto del
estudiante.
' $uadernos
<denti(can el g"nero
y el n7mero de las
palabras.
Gantienen la
concordancia de
' Escriben un art)culo de(nido para cada
sustantivo.
' $ompleta tabla de doble entrada: g"nero
.emenino : g"nero masculino con los
sustantivos anteriores.
' En (cha leen palabras y encierra seg7n
g"nero.
' $ompletan tabla con palabras de la
lectura de las clase anteriores: 1rt)culo
de(nido ' Sustantivo com7n* g"nero
masculino ' 1rt)culo inde(nido ' Sustantivo
com7n* g"nero .emenino.
' Revisin de actividades realizadas.
Cie++e: Docente realiza s)ntesis* y revisa el
cumplimiento de los objetivos de la clase*
Retroalimentacin de los aprendizajes.
' -icha g"nero y numero
entre sustantivos y
adjetivos.
Cl&
se
Fe'& O()e$iv!s %e
&*+e#%i,&)e
A$ivi%&%es -e.+s!s Ev&l.&i0#
; Reconocer e identi(car uso
de R y .r.
I#ii!: Se da a conocer el objetivo de la clase*
se establecen normas de convivencia y se
activan conocimientos previos.
"es&++!ll!:
' <ntervencin docente explicando y
contextualizando uso de R* .r.
' $opian en cuadernos desde la pizarra
palabras con las combinaciones
estudiadas.
' Repiten trabalenguas y encierran palabras
con R y .r.
' 0een pistas y completa el crucigrama con
palabras %ue tengan las combinaciones R '
.r.
' Escriben en cuadernos palabras con R :.r.
' 0een palabras .rente al curso
Cie++e: Revisin de las actividades realizadas.
S)ntesis de la clase. Retroalimentacin de los
aprendizajes.
' ,exto de
estudio
' $uaderno
' +izarra
0een en voz alta* sin
e%uivocarse*
palabras con las
combinaciones R : .r.
Escriben palabras
con combinaciones R
: .r.
Cl&
se
Fe'& O()e$iv!s %e
&*+e#%i,&)e
A$ivi%&%es -e.+s!s Ev&l.&i0#
@ 0eer y comprender un
cuento identi(cando
in.ormacin expl)cita e
impl)cita.
1prender palabras nuevas.
Reconocer sinnimos.
I#ii!: Se da a conocer el objetivo de la clase y
se establecen normas de convivencia. Se activan
conocimientos previos* comenta y predicen el
cuento a partir del t)tulo.
"es&++!ll!:
' 0een en .orma compartida un cuento
' Responden preguntas de comprensin
lectora en cuadernos.
' ,rabajan vocabulario.
' $ompletan oraciones dadas con
sinnimos.
Cie++e: Retroalimentacin de los aprendizajes
de la clase. S)ntesis de contenidos.
' ,exto del
estudiante.
' +izarra.
' $uadernos
' Diccionario
$ontestan preguntas
%ue aluden a
in.ormacin expl)cita
o impl)cita.
3acen un recuento
de la historia por
escrito.
Juscan sinnimos de
los sustantivos
usados en sus textos
para evitar la
repeticin o para
precisar sus ideas.
Cl&
se
Fe'& O()e$iv!s %e
&*+e#%i,&)e
A$ivi%&%es -e.+s!s Ev&l.&i0#
A Reconocer e identi(car
n7mero: plural y singular.
+unto aparte y punto
(nalPIso de may7scula.
I#ii!: Se da a conocer el objetivo de la clase y
se establecen normas de convivencia. Se activan
conocimientos previos
"es&++!ll!:
' <ntervencin gramatical docente: singular
: plural
' 4bservan im&genes y completan tabla
seg7n corresponda: singular : plural.
' $rean oraciones utilizando singular y
plural* siguiendo u n modelo dado por
docente.
' 0een texto y subrayan con azul los
sustantivos singulares y con rojo los
plurales.
' <ntervencin gramatical de docente: punto
apartePuso de may7scula.
' 0een texto e identi(can letras may7sculas
y punto aparte.
' Escriben una nota para su .amilia* en la
%ue les indican lo %ue har&n maKana*
respetando may7sculas y puntos.
' ,exto del
estudiante.
' $uadernos
<denti(can el g"nero
y el n7mero de las
palabras.
Itilizan may7sculas
para escribir
oraciones %ue
(nalizan con punto.
Cie++e: Se veri(ca el cumplimiento de los
objetivos de la clase retroalimentando.
Cl&
se
Fe'& O()e$iv!s %e
&*+e#%i,&)e
A$ivi%&%es -e.+s!s Ev&l.&i0#
D 0eer y comprender un
texto instructivo.
Escribir un texto
instructivo.
I#ii!: Se da a conocer el objetivo de la clase.
+ara activar conocimientos responden a
preguntas Ge podr)a decir %u" es una
instruccin# !u" es una receta de cocina# Ge
podr)an decir una receta de cocina#
"es&++!ll!:
' 4bservan imagen de .rutas en un
papelgra.o.
' +lani(can la escritura de los pasos a
seguir para preparar un tuti.ruti.
' Escriben la receta siguiendo un modelo.
' Revisan y reescriben.
' +resentan sus escritos .rente al curso.
Cie++e: Retroalimentacin de los aprendizajes
de la clase. S)ntesis de contenidos.
' ,exto.
' +izarra
' +apelgra.o
$ontestan*
oralmente* preguntas
%ue aluden a
in.ormacin expl)cita
o impl)cita.
Escriben un texto
instructivo siguiendo
secuencia.
Cl&
se
Fe'& O()e$iv!s %e
&*+e#%i,&)e
A$ivi%&%es -e.+s!s Ev&l.&i0#
1F 0eer y comprender un
cuento.
Extraer in.ormacin
expl)cita e impl)cita.
Describir a los personajes
del cuento.
I#ii!: Se da a conocer el objetivo de la clase en
la pizarra* se establecen normas de convivencia.
1ctivacin de conocimientos previos.
"es&++!ll!:
' <ntervencin docente: caracter)sticas del
cuento.
' 0een en .orma individual y silenciosa un
cuento.
' $ompletan (cha de lectura.
' Responden en cuadernos preguntas de
comprensin lectora.
' Describen con sus palabras a los
personajes del cuento y escriben una
opinin sobre el comportamiento de cada
uno.
' Revisin del trabajo realizado.
Cie++e: Se realiza una retroalimentacin de los
' ,exto del
estudiante.
' $uadernos.
$ontestan preguntas
%ue aluden a
in.ormacin expl)cita
e impl)cita.
Describen a los
personajes en .orma
oral.
3acen un recuento
de la historia por
escrito.
aprendizajes de la clase en conjunto. Docente
aclara dudas %ue hayan %uedado en la clase.
Sistematizacin de la clase.
Cl&
se
Fe'& O()e$iv!s %e
&*+e#%i,&)e
A$ivi%&%es -e.+s!s Ev&l.&i0#
11 Demostrar los
conocimientos y
aprendizajes ad%uiridos a
lo largo de la unidad.
INICIO: 0os estudiantes escuchan y comentan
objetivo de la clase. Se comentan las normas y
reglas establecidas para lograr un buen trabajo
en la clase. 0a docente comenta con los
estudiantes sobre lo %ue han aprendido durante
el desarrollo de la unidad. Releen los objetivos
planteados comentan cu&les son a%u"llos
aprendizajes en los ser)a necesario pro.undizar.
"es&++!ll!:
' Escuchan instrucciones de docente.
' Desarrollan gu)a de aprendizaje.
CIE--E: Revisin de las respuestas de la gu)a a
modo de plenaria* retroalimentando. 0os
estudiantes responden a preguntas: cmo me
aportan los contenidos aprendidos en la unidad#*
%u" contenidos me cost m&s aprender# +or
%u"#
,exto de estudio.
$uadernos
=u)a de
aprendizaje
-ormativa
Cl&
se
Fe'& O()e$iv!s %e
&*+e#%i,&)e
A$ivi%&%es -e.+s!s Ev&l.&i0#
1/ Evaluar los aprendizajes de
la Inidad.
I#ii!: $onocen el objetivo de la clase. Escuchan
instrucciones para el desarrollo de la evaluacin.
"es&++!ll!: Responden evaluacin en .orma
individual.
Cie++e: Se revisa en conjunto la evaluacin
retroalimentando.
' Evaluacin ' Sumativa
PLANIFICACIN CLASE A CLASE LENGUAJE Y COMUNICACIN 2013.
Nivel: 2 Bsi!.
"!e#$e:
U#i%&% N1 Mes:
Cl&
se
Fe'& O()e$iv!s %e
&*+e#%i,&)e
A$ivi%&%es -e.+s!s Ev&l.&i0#
1 0eer y comprender un
cuento.
I#ii!: Escuchan y escriben objetivo de la clase
y se establecen normas de convivencia. Se
' ,exto Establecen si est&n
de acuerdo o no
Emitir una opinin sobre un
aspecto de la lectura.
establecen normas de convivencia. 1ctivacin de
conocimientos previos. "es&++!ll!:
' 0een en .orma individual y silenciosa un
cuento.
' 4pinan sobe la lectura argumentando.
' $opian palabras de vocabulario en
cuadernos.
' Responden gu)a de comprensin lectora.
Cie++e: Se revisa el cumplimiento de los
objetivos de la clase* a trav"s de las siguientes
preguntas: !u" tipo de texto le)mos# $mo se
llama# !u" les gust del texto# +or %u"#
Retroalimentacin de los aprendizajes.
' +izarra
' =u)a
con acciones
realizadas por los
personajes y
explican por %u".
Cl&
se
Fe'& O()e$iv!s %e
&*+e#%i,&)e
A$ivi%&%es -e.+s!s Ev&l.&i0#
/ 0eer y comprender un
cuento aplicando
estrategias de
comprensin lectora.
I#ii!: 0os estudiantes escuchan y comentan el
objetivo de la clase. Se establecen normas de
convivencia. 0een el t)tulo del cuento escrito en
la pizarra y responden preguntas de anticipacin
a la lectura.
"es&++!ll!:
' 0ectura compartida de un cuento.
' En (cha de trabajo pintan del mismo color
palabras %ue son sinnimos.
' Enumeran secuencia de los hechos del
cuento.
' Responden preguntas de comprensin
lectora en cuadernos.
Cie++e: 0a docente realiza s)ntesis* y revisa el
cumplimiento de los objetivos de la clase* los
estudiantes responden a preguntas: !u" tipo de
texto le)mos# $mo se llama# !u" les gust
del texto# +or %u"# Retroalimentacin de los
aprendizajes.
' ,exto.
' +izarra.
' $uadernos.
' -icha
Describen* por
escrito el lugar
donde ocurre el
relato.
$omparan a los
personajes con
personas %ue
conocen.
$ontestan
preguntas %ue
aluden a
in.ormacin
expl)cita e
impl)cita.
Cl&
se
Fe'& O()e$iv!s %e
&*+e#%i,&)e
A$ivi%&%es -e.+s!s Ev&l.&i0#
2 Escuchar y comprender
una .&bula utilizando
estrategias de
I#ii!: Se da a conocer el objetivo de la clase y
se establecen normas de convivencia. Se activan
conocimientos previos conversando sobre el
' +izarra. Establecen si est&n
de acuerdo o no
con acciones
comprensin lectora. cuento le)do la clase anterior.
"es&++!ll!:
' 0een en .orma individual y en silencio
.&bula.
' 4rdenan los hechos del cuento
enumer&ndolos.
' Responden preguntas de comprensin
lectora en cuadernos.
Cie++e: Se revisa el cumplimiento de los
objetivos de la clase* a trav"s de las siguientes
preguntas: !u" sucedi en la historia#
' $uadernos.
' ,exto de
estudio
realizadas por los
personajes y
explican por %u".
Relacionan
in.ormacin %ue
conocen con
a%uella %ue
aparece en el
texto.
Cl&
se
Fe'& O()e$iv!s %e
&*+e#%i,&)e
A$ivi%&%es -e.+s!s Ev&l.&i0#
6 Reconocer y aplicar
segmentacin sil&bica.
Reconocer e identi(car
Su(jos :cito y :cita

I#ii!: Se da a conocer el objetivo de la clase y
se establecen normas de convivencia. 1ctivan
conocimientos previos.
"es&++!ll!:
' <ntervencin gramatical docente.
' 0een poema y subrayan el nombre de las
Rores %ue aparecen en el texto.
' $ompletan tabla con los nombres de
algunas Rores del poema y los separan en
s)labas.
' Realizan ejercicios con su(jos cito'cita.
Cie++e: Docente realiza s)ntesis* y revisa el
cumplimiento de los objetivos de la clase*
Retroalimentacin de los aprendizajes.
' ,exto del
estudiante.
' $uadernos
Separan s)labas
correctamente.
$ompletan
ejercicios aplicando
los su(jos %ue
corresponden.
Cl&
se
Fe'& O()e$iv!s %e
&*+e#%i,&)e
A$ivi%&%es -e.+s!s Ev&l.&i0#
; 0eer y comprender una
.&bula* utilizando
estrategias de
comprensin lectora.
I#ii!: Se da a conocer el objetivo de la clase en
la pizarra* se establecen normas de convivencia.
1ctivacin de conocimientos previos.
"es&++!ll!:
' 0een en .orma individual y en silencio una
.&bula.
' Enumeran los hechos de la .&bula en
orden cronolgico.
' Garcan en oraciones dadas sinnimos de
palabras destacadas en el texto.
' ,exto de
estudio
' $uaderno
' +izarra
3acen un recuento
de la historia
oralmente.
Establecen si est&n
de acuerdo o no
con acciones
realizadas por los
personajes y
' Responden preguntas de comprensin
lectora.
' Revisin del trabajo realizado.
Cie++e: Se realiza una retroalimentacin de los
aprendizajes de la clase. 0a docente realiza una
s)ntesis de los contenidos aclara dudas y
responde consultas.
explican por %u".
Cl&
se
Fe'& O()e$iv!s %e
&*+e#%i,&)e
A$ivi%&%es -e.+s!s Ev&l.&i0#
@ Demostrar comprensin de
las narraciones le)das.
I#ii!: Se da a conocer el objetivo de la clase en
la pizarra* se establecen normas de convivencia.
1ctivacin de conocimientos previos.
"es&++!ll!:
' 0een en .orma individual y en silencio un
cuento.
' Responden preguntas en .orma oral*
opinando sobre el texto .undamentando
sus respuestas.
' Responden preguntas de comprensin
lectora en cuadernos.
' Revisin de las actividades.
Cie++e: Se realiza una retroalimentacin de los
' ,exto del
estudiante.
' +izarra.
' $uadernos
$ontestan
preguntas %ue
aluden a
in.ormacin
expl)cita e
impl)cita.
$aracterizan a los
personajes
mediante dibujos.
Relacionan
in.ormacin %ue
conocen con
a%uella %ue
aparece en el
texto.
$omentan
situaciones de sus
vidas %ue se
asemejan a alg7n
elemento de la
historia.
Cl&
se
Fe'& O()e$iv!s %e
&*+e#%i,&)e
A$ivi%&%es -e.+s!s Ev&l.&i0#
A Reconocer e identi(car el
uso de gl y gr.
I#ii!: Se da a conocer el objetivo de la clase y
se establecen normas de convivencia. Se activan
conocimientos previos.
' ,exto del
estudiante.
0een en voz alta*
sin e%uivocarse*
palabras con las
"es&++!ll!:
' <ntervencin gramatical docente.
' 0een y completan crucigrama escribiendo
palabras %ue contienen gl y gr.
' Eligen dos palabras del crucigrama y
escriben una oracin con cada una.
' escriben al dictado palabras con gl y gr.
' Revisin de dictado.
Cie++e: Se veri(ca el cumplimiento de los
objetivos de la clase retroalimentando. S)ntesis
de contenidos.
' $uadernos combinaciones gl :
gr.
Escriben palabras
con combinaciones
gl : gr.
Cl&
se
Fe'& O()e$iv!s %e
&*+e#%i,&)e
A$ivi%&%es -e.+s!s Ev&l.&i0#
D 0eer y comprender un
cuento.
I#ii!: Se da a conocer el objetivo de la clase y
se establecen normas de convivencia. +ara
activar conocimientos responden a preguntas de
anticipacin a la lectura.
"es&++!ll!:
' 0een cuento en .orma individual y en
silencio.
' Juscan en el diccionario el signi(cado de
siguientes palabras dadas.
' 4rdenan secuencia del cuento*
enumerando.
' Responden preguntas de comprensin
lectora en cuadernos.
' Revisin de las actividades realizadas.
Cie++e: Retroalimentacin de los aprendizajes
de la clase. S)ntesis de contenidos.
' ,exto.
' +izarra
' $uadernos
' Diccionario
$ontestan
preguntas %ue
aluden a
in.ormacin
expl)cita o
impl)cita.
3acen un recuento
de la historia a
trav"s de
im&genes.
Cl&
se
Fe'& O()e$iv!s %e
&*+e#%i,&)e
A$ivi%&%es -e.+s!s Ev&l.&i0#
1F Escribir creativamente una
experiencia personal.
1rgumentar sus escritos.
I#ii!: Se da a conocer el objetivo de la clase en
la pizarra* se establecen normas de convivencia.
1ctivacin de conocimientos previos.
"es&++!ll!:
' +lani(can la escritura del texto en base a
las siguientes preguntas: !u" hay en tu
' ,exto del
estudiante.
' $uadernos.
Escriben uno o m&s
p&rra.os para
narrar una
experiencia o un
evento imaginado.
lugar .avorito# !u" partes de tu lugar
.avorito necesitan cuidado especial# +or
%u" hay %ue ser cuidadosos con esos
elementos# $mo puedes cuidar el
lugar#
' 0een sus trabajos .rente al curso
argumentando las razones de por %u" hay
%ue cuidar el lugar %ue eligieron y %u"
puede pasar si no hacemos nada por
ayudarlo y protegerlo
Cie++e: Se realiza una retroalimentacin de los
aprendizajes de la clase en conjunto. Docente
aclara dudas %ue hayan %uedado en la clase.
Sistematizacin de la clase.
Cl&
se
Fe'& O()e$iv!s %e
&*+e#%i,&)e
A$ivi%&%es -e.+s!s Ev&l.&i0#
11 Escribir un cuento
correctamente para
.acilitar la comprensin por
parte del lector* usando de
manera apropiada: +unto
al (nalizar una oracin y
punto aparte al (nalizar un
p&rra.o.
I#ii!: Se da a conocer el objetivo de la clase en
la pizarra* se establecen normas de convivencia.
1ctivacin de conocimientos previos. Docente
comenta %ue en esta clase trabajar&n
vocabulario y %ue leer&n y escribir&n una carta.
"es&++!ll!:
' <ntervencin docente: repaso
caracter)sticas del cuento* instrucciones
para la actividad.
' En parejas y guiados por docente
plani(can la escritura de un cuento con un
tema elegido por ellos.
' Escriben cuento.
' Revisan y reescriben cuento.
' En una puesta en com7n leen cuentos
.rente al curso.
Cie++e: Desarrollan autoevaluacin. Se realiza
una retroalimentacin de los aprendizajes de la
clase. 0a docente realiza una s)ntesis de los
contenidos aclara dudas y responde consultas.
,exto de estudio.
$uadernos
Escriben
narraciones en las
cuales se
desarrolla la
historia a trav"s de
varias acciones.
Escriben
narraciones %ue
tienen un
desenlace.
Cl&
se
Fe'& O()e$iv!s %e
&*+e#%i,&)e
A$ivi%&%es -e.+s!s Ev&l.&i0#
11 Demostrar los INICIO: 0os estudiantes escuchan y comentan ,exto de estudio. -ormativa
conocimientos y
aprendizajes ad%uiridos a
lo largo de la unidad.
objetivo de la clase. Se comentan las normas y
reglas establecidas para lograr un buen trabajo
en la clase. 0a docente comenta con los
estudiantes sobre lo %ue han aprendido durante
el desarrollo de la unidad. Releen los objetivos
planteados comentan cu&les son a%u"llos
aprendizajes en los ser)a necesario pro.undizar.
"es&++!ll!:
' Escuchan instrucciones de docente.
' Desarrollan gu)a de aprendizaje.
CIE--E: Revisin de las respuestas de la gu)a a
modo de plenaria* retroalimentando. 0os
estudiantes responden a preguntas: cmo me
aportan los contenidos aprendidos en la unidad#*
%u" contenidos me cost m&s aprender# +or
%u"#
$uadernos
=u)a de aprendizaje
Cl&
se
Fe'& O()e$iv!s %e
&*+e#%i,&)e
A$ivi%&%es -e.+s!s Ev&l.&i0#
1/ Evaluar los aprendizajes de
la Inidad.
I#ii!: $onocen el objetivo de la clase. Escuchan
instrucciones para el desarrollo de la evaluacin.
"es&++!ll!: Responden evaluacin en .orma
individual.
Cie++e: Se revisa en conjunto la evaluacin
retroalimentando.
' Evaluacin ' Sumativa