GUIA DE OBSERVACION:

Actividades a realizar durante la visita.

1. Realizar un recorrido por las instalaciones escolares y observarn su
aspecto fsico, las actividades de maestros y alumnos en los pasillos y
patios, durante el recreo y en los momentos de entrada y salida de clases.
2. Observar las actividades que desarrollan los maestros y los nios, los
recursos que utilizan para trabajar y la forma como est organizado ese
espacio escolar. Tambin se sugiere que conversen de manera informal
con los maestros, los alumnos y las madres y los padres de familia y, en la
medida de lo posible, con el director, para conocer las funciones que
desempean en la escuela.
3. Realizar un recorrido por el entorno inmediato a la escuela (barrio, colonia,
comunidad) para observar algunas caractersticas propias del medio y de la
poblacin que atiende la escuela. Si es posible, los estudiantes conversarn
con los padres de familia y con autoridades locales para conocer sus
puntos de vista acerca de las necesidades, los problemas y logros de la
escuela. (Al salir de la escuela, 12:00 hrs)
4. Tomar notas acerca de lo que observaron en la escuela y su entorno; con
las notas sern de sustancial importancia para elaborar, posteriormente, el
informe de la visita.

1. Datos de identificacin de la escuela
Nombre, tipo, turno, horario.
Localidad, colonia, municipio.
Fecha de visita.
2. Caractersticas del entorno escolar
Cmo es el lugar donde est la escuela (construcciones, infraestructura, ubicacin
geogrfica, ambiente).
Poblacin que atiende la escuela y sus caractersticas.
Cmo se puede llegar a la escuela.
3. Caractersticas del edificio escolar
Cmo se delimita el espacio escolar, si hay barda, reja u otro lmite.
Cmo son las instalaciones escolares (nmero y tipo de aulas, espacios
administrativos, anexos escolares, equipamiento del edificio, patios, canchas).
Croquis de la escuela.
4. El interior de la escuela
Quines estn en la escuela y en qu momentos.
Actividades que desarrollan los maestros y los alumnos en distintos espacios de la
escuela (patios, pasillos, direccin, aulas).
Cules son algunas funciones del director de la escuela.
Qu hacen los padres de familia en la escuela, qu piensan de ella, para qu
buscan a los maestros, qu actividades apoyan.
Qu sucede a la entrada y salida de clases.
Cmo se organiza la entrada a los salones de clase, el recreo y los actos cvicos.
Qu comisiones tienen los profesores de la escuela (guardia del recreo,
cooperativa, aseo de la escuela, etctera).
Cmo se organizan las juntas de padres de familia, quin las convoca y qu
asuntos se tratan en ellas.
4. El interior del aula.
Cmo es el saln de clases. Caractersticas fsicas como: tamao, ubicacin
dentro de la escuela, iluminacin, ventilacin).
Qu relacin guarda el tamao del saln de clases con el nmero de alumnos.
Con qu materiales educativos cuenta, tipo de mobiliario, equipamiento. Cmo
est organizado el grupo. Cmo estn distribuidos los alumnos en el aula.
Cmo es el ambiente de trabajo.
Qu actividades realizan los maestros y los alumnos, y qu actitudes asumen
durante las actividades.
Cmo se organizan las actividades en funcin del tiempo.
5. Los nios y los adolescentes.
Cul es el rango de edad de la poblacin que asiste a la escuela.
Quin los lleva a la escuela y quin los recibe.
Qu medio de transporte utilizan para llegar.
Qu actividades realizan antes de entrar a la escuela.
Qu actitudes manifiestan al entrar a la escuela.
Qu actividades desarrollan antes de entrar al aula y durante el descanso.
Qu actividades llevan a cabo al salir de la escuela.
Cmo se relacionan entre s y con sus maestros.
Qu actitudes manifiestan los nios o adolescentes segn el grado que cursan.
Cules son sus gustos y preferencias en el saln y durante el recreo (qu
actividades son las que ms les gusta realizar, cules menos, cmo les gusta ser
tratados, por qu, etctera).
Qu actividades realizan los nios y adolescentes dentro y fuera del saln.
CATEGORA INDICADOR

MODELO DE TRABAJO Exposicin
Interaccin
Coordinador
Gua
Facilitador
Estructura del proceso enseanza
aprendizaje
Participacin
Intervenciones
Relaciones
Dificultades
Tareas
Contenidos
ORGANIZACIN Equipos
Binas
Individual
Pequeos grupos
Grupal
Lineal
Afinidad
RECURSOS Didcticos
Materiales
Electrnicos
Escritos
Bibliogrficos
EVALUACIN Procesos
Instrumentos
Coherencia
Propsito




CATEGORA INDICADORES
CONTEXTO o Ubicacin
o Costumbres
o Tradiciones
o Instituciones que rodean a la escuela
o Principales actividades econmicas
o Festividades culturales
o Flora y fauna
o Condiciones climticas
INSTITUCIN o Datos generales
o Antecedentes histricos
o Ubicacin e infraestructura escolar
o Organizacin institucional
o Organizacin curricular
o Criterios que se toman en cuenta para la organizacin de
la escuela
o Organizacin acadmica
o Aspectos que se consideran en la gestin institucional
o El plan de trabajo anual que gua la gestin. En qu
consiste?
o Proyectos y programas que se desarrollan en la
institucin
o Relaciones que se establecen entre: Profesores,
directivos, padres de familia y alumnos.
o Apoyo y participacin de los padres de familia
o Recursos y materiales educativos con los que cuenta la
escuela
AULA o Caractersticas y condiciones fsicas
o Caractersticas y condiciones.
o Clima social
o Relaciones maestro-alumno.
o Relacin alumno-alumno
o Organizacin del grupo y del trabajo. Distribucin
individual y colectiva de las actividades.
o Formas de control del grupo.
o Red de comunicacin en el aula
o Actitudes y reacciones en la clase.
o Formas de participacin.
o Alumnos que llaman ms la atencin de sus compaeros
de grupo o del maestro.
o Repercusiones del comportamiento de dichos alumnos
en las actividades de las clases.
o Formas de tomar en cuenta a esos alumnos y con qu
resultados.
o Tipo de actividades en las que se relacionan los alumnos
durante la clase.
o Alumnos que se muestran aislados del grupo y razones.
o Fuera de las clases: Formas de relacin entre alumnos.
Formas de relacin con sus maestros.
o Planeacin del profesor
o Recuperacin de saberes previos
o Desarrollo del tema
o Cierre del tema
o Cantidad de alumnos ( hombres y mujeres )
o Caractersticas fsicas de los alumnos
o Principales gustos e intereses
o Actividades que realizan de manera cotidiana
o Las opiniones sobre su aprendizaje y sobre las formas de
enseanza, las actividades de los alumnos durante las
clases, el cuaderno y los trabajos de los alumnos. Su
funcin y los aprendizajes que reflejan
o Principales problemticas que presentan en el aula
o Estrategias de enseanza
o Estrategias de aprendizaje
o Formas de utilizacin del libro de texto
o Formas de intervencin del maestro.
o Fuentes de informacin a las que recurre y el uso que les
da.
o El uso de las TIC y los recursos didcticos.
o Formas de utilizacin del libro de texto.
o La tarea despus del tiempo de clase.
o Estrategias de revisin y aprovechamiento en el trabajo
con el grupo.
o Cuadernos de trabajo: Tipo de actividades que se
observan.
o Congruencia entre las actividades y el enfoque para la
enseanza de la asignatura.
o Formas de enseanza que refleja cada actividad.
o Revisin que hace el maestro de los ejercicios
realizados.
o La evaluacin y su vnculo con el proceso de
aprendizaje.
o El empleo de diversos instrumentos y tcnicas de
evaluacin.


ENTREVISTA A JOVENES
-Experiencias importantes que han vivido desde los 10 aos a la fecha. -
Responsabilidades de ellos y de los de sus hermanos del otro sexo. -Lo que ms
le gusta hacer y por qu. -Cmo son sus relaciones con su familia? -Cmo es
su vida en su escuela? -Cmo es su relacin con sus maestros? -Cmo es su
relacin con sus amigos y qu actividades realiza con ellos?.