Institucin Educativa San Antonio:

Municipio de San Onofre-Corregimiento San Antonio

Institucin Educativa San Juan Bautista de Betulia
Octubre de 2014
Asesora: Centro Universitario CIFE de Mxico
rea: Lenguaje
Ciclo: 1(uno)-1 a 3 Bsica Primaria
Grado: TERCERO
PLAN DE REA
Docente: RAFAEL REYES BORREGO RODRGUEZ,JOHANA NARVAEZ TUIRAN Y CANDELARIA MARTINEZ VERBEL.
Metas generales del
ciclo
-Desarrollar la comunicacin efectiva tanto oral como escrita, en diversas actividades como base para su desarrollo afrocolombiano y su interaccin
social multicultural y pluricultural.
-Desarrollar pensamiento crtico y reflexivo en la adquisicin de la lengua materna.
Metas generales del
grado
Fortalecer las habilidades comunicativas mediante la interaccin con diferentes textos y contextos, buscando la utilizacin de stas, en las
relaciones sociales y afrocolombianas del educando.
Periodos
acadmicos
Periodo 1 Periodo 2 Periodo 3 Periodo 4
Estndares de
competencia que se
contribuyen a
formar
-Tengo en cuenta aspectos
semnticos y morfosintcticos, de
acuerdo con la situacin
comunicativa en la que intervengo.
(produccin textual-oral)
- Desarrollo un plan textual para la
produccin de un texto descriptivo.
(produccin textual- escrita)
- Recreo relatos y cuentos
cambiando personajes, ambientes,
hechos y pocas. (literatura)
-Reviso, socializo y corrijo mis
escritos, teniendo en cuenta las
propuestas de mis compaeros y
profesor y atendiendo algunos
aspectos gramaticales de la lengua
castellana (concordancia, tiempos
verbales, pronombres) y
ortogrficos (acentuacin,
maysculas y signos de
puntuacin).(produccin textual-
escrita)
-Identifico el propsito
comunicativo y la idea global de un
texto. (comprensin e
interpretacin textual)
-Elaboro resmenes y esquemas
que den cuenta del sentido global
-Elaboro instrucciones que
evidencien secuencias lgicas en la
realizacin de acciones.
(produccin textual-oral)
-Establezco diferencias y
semejanzas entre noticieros,
telenovelas, anuncios comerciales,
dibujos animados y caricaturas,
entre otros. (medios de
comunicacin y otros sistemas
simblicos)
-Reconozco la temtica de
caricaturas, tiras cmicas,
historietas, anuncios publicitarios y
otros medios de expresin grfica.
(medios de comunicacin y otros
sistemas simblicos)
-Expongo y defiendo mis ideas en
funcin de la situacin
comunicativa. (produccin
textual-oral)
-Comparo textos de acuerdo con
sus formatos, temticas y
funciones. (comprensin e
interpretacin textual)
-Utilizo los medios de
comunicacin masiva para
adquirir informacin e
incorporarla de manera
significativa a mis esquemas de
conocimientos. (medios de
comunicacin y otros sistemas
simblicos)
-Participo en la elaboracin de
de un texto. (comprensin e
interpretacin textual)
-Expongo oralmente lo que le dicen
los mensajes cifrados en
pictogramas, jeroglficos, etc.
(medios de comunicacin y otros
sistemas simblicos)
-Ordeno y completo la secuencia
de vietas que conforman una
historieta. (medios de
comunicacin y otros sistemas
simblicos)

guiones para teatro de tteres.
(literatura)
-Relaciono grficas con textos
escritos ya sea
complementndolas o
explicndolas. (medios de
comunicacin y otros sistemas
simblicos)
Competencias (se
colocan si estn
definidas y descritas
por el MEN o por la
Secretara de
Educacin de Sucre)
Competencia
comunicativa-lectora:
-Recupera informacin explcita
contenida en el texto. (semntico)
Competencia
comunicativa-escritora:
-Propone el desarrollo de un texto a
partir de las especificaciones del
tema.(semntico)
-Utiliza las estrategias discursivas
pertinentes y adecuadas de
acuerdo con el propsito de la
comunicacin que debe tener un
texto. (Pragmtico)
Competencia
comunicativa-escritora:
-Conoce la organizacin que un
texto debe tener para lograr
coherencia y cohesin. (Sintctico)
-Da cuenta de ideas, tpicos o
lneas de desarrollo que un texto
debe seguir, de acuerdo con el
tema propuesto y lo que se
requiere comunicar. (Semntico)
Competencia
comunicativa-lectora:
-Reconoce elementos implcitos
sobre los propsitos del texto.
(Pragmtico)
Competencia
comunicativa-escritora:
-Selecciona los elementos que
permiten la articulacin de las
ideas en un texto (presentacin,
continuacin, transicin,
digresin, enumeracin, cierre o
conclusin), atendiendo al
tema central.(semntico)
- Comprende los elementos
formales que regulan el desarrollo
de un tema en un texto, teniendo
en cuenta lo que quiere
comunicarse.(semntico)
Competencia
comunicativa-lectora:
-Analiza informacin explcita o
implcita sobre los propsitos del
texto.(pragmtico)
Competencia
comunicativa-lectora:
-Compara textos de diferentes
formatos y finalidades, y
establece relaciones entre sus
contenidos. (semntico)
- Recupera informacin implcita
contenida en el texto.
(semntico)
Competencia
comunicativa-escritora:
-Realiza consultas con base en las
caractersticas del tema y el
propsito del escrito.
(semntico)
-Prev el plan para organizar el
texto.(sintctico)
Principales
contenidos
(Conceptos,
procedimientos y
actitudes)
CONCEPTUAL
-Descripciones orales, escritas y en
dibujos.
-Reconocimiento y uso del
sustantivo, el adjetivo y el verbo.
-Reconstruccin oral y escrita de
diferentes textos.
CONCEPTUAL
-Aspectos gramaticales y
ortogrficos de la lengua castellana
(concordancia, tiempos verbales,
pronombres, acentuacin,
maysculas, signos de puntuacin)
-El resumen y la idea central del
CONCEPTUAL
-Medios de expresin grfica
(caricatura, tiras cmicas,
historietas y anuncios publicitarios)
-Importancia de las instrucciones
para la realizacin de acciones.
-Intencin comunicativa de
CONCEPTUAL
-caractersticas de Algunos textos
narrativos (cuento, fbula,
leyenda).
-El teatro como forma de
representar narraciones y
situaciones aprendizajes.
-Escritura de notas personales,
pequeos textos, cuentos,
ancdotas, etc.
PROCEDIMENTAL
-Talleres de aula evaluados al final
de cada clase.
-Trabajos extraescolares en los que
se narren experiencias, ancdotas,
informes de lectura, etc. mnimo en
tres prrafos.
-Trabajos en grupo con
exposiciones orales y escritas de
diferentes lecturas.
-Lecturas personales De quince
minutos en forma mental y ante el
grupo.
-Describir la estructura de un
cuento elegido y presentar el
trabajo escrito.
-Escribir un cuento
mnimo de dos pginas.
ACTITUDINAL
-Intervencin ante el grupo con
puntos de vista propios.
-Colaboracin con el trabajo de los
compaeros.
-Presentacin de Trabajos y talleres
a tiempo.
-Preocupacin por alcanzar los
logros propuestos.
-Amabilidad y respeto con los
dems en el desarrollo de las
clases.

texto.
-Pictogramas y jeroglficos.
PROCEDIMENTAL
-Interaccin constante con
diferentes textos haciendo
reconocimiento de los
aspectos gramaticales y
ortogrficos presentes en stos.
-Subrayar los verbos en
diferentes enunciados.
-Completar textos con los
pronombres, tildes, signos de
puntuacin y maysculas que
hagan falta.
-Exposicin resumida (en forma
oral y/o escrita) de la informacin
obtenida por diferentes medios
sobre un tema especfico.
-Interpretacin de pictogramas y
jeroglficos y expresin de ideas
propias a partir de stos.
ACTITUDINAL
-Participa con entusiasmo en la
lecturas y narraciones tradicionales
-Acepta las correcciones
y reorientaciones para expresar
resumidamente ideas personales o
extradas de los textos.
Participacin activa en el desarrollo
de las diferentes actividades.
-Seguimiento atento de las
instrucciones para alcanzar los
propsitos de las actividades.
-Creatividad e inters para
diferentes programas y avisos
televisivos.
PROCEDIMENTAL
-Interaccin constante con
medios de expresin grfica y
programas televisivos, atendiendo
a las orientaciones y
requerimientos de la actividad.
-Inventar, completar o
reestructurar historietas segn la
intencin comunicativa del
momento.
-Lectura de guas y formatos que
contengan instrucciones para
desarrollar acciones.
-Desarrollar acciones siguiendo
instrucciones.
-Elaboracin escrita de
instrucciones para desarrolladas en
espacios institucionales.
ACTITUDINAL
Respeto y valoracin hacia las
producciones afrocolombianas.
-Aceptar las correcciones y
reorientaciones para expresar o
seguir las instrucciones que lleven
a un mejor desempeo y a la
obtencin de mejores resultados.
-Creatividad y originalidad en las
Producciones ancestrales.
-Disposicin y Participacin activa
en el desarrollo de actividades
individuales y grupales.
-Reconocimiento de las propias
-Aporte de los medios de
comunicacin masivos a los
procesos de aprendizaje.
PROCEDIMENTAL
-Interaccin guiada y constante
con textos narrativos, medios de
comunicacin masiva y
expresiones artsticas.(obras de
teatro)
-Discusiones donde se visualice
las caractersticas de los
diferentes textos ledos.
-Escritura de narraciones y de
guiones para teatro teniendo
como base la informacin
obtenida de los medios de
comunicacin.
-Correccin y autocorreccin
escrita de las producciones
teniendo en cuenta los aspectos
gramaticales y la estructura de
stas.
ACTITUDINAL
-Aceptacin de las correcciones
hechas para mejorar las
producciones.
-Disposicin para la reescritura o
reestructura de textos y guiones
teniendo en cuenta sugerencias y
orientaciones.
-Respeto y valoracin hacia la
diversidad tnica y cultural que
se presentan en los diferentes
medios de comunicacin con
expresar las ideas utilizando
diferentes sistemas.
habilidades para el desarrollo de
actividades.
estereotipos discriminatorios.
-Representacin de aportes
histrico-culturales, ancestrales y
actuales de las comunidades
afrocolombianas.
Principales
indicadores de
desempeo
(productos)
-Interpreta la estructura y el
lenguaje de cuentos
afrocolombianos y fbulas por
medio de un mapa conceptual.
-Presenta un resumen escrito del
cuento el negro y la ardilla.
-Presenta por escrito una sntesis
del cuento el ltigo

-Expone en forma oral los
conocimientos respecto a un tema
o situacin de forma resumida.
-Identifica la idea central de un
texto y la presenta por escrito.
-Redacta una carta y la presenta
con los aspectos gramaticales y
ortogrficos de la lengua
castellana.
-Comprende la informacin
expuesta por medio de sistemas no
verbales y presenta un informe
escrito de interpretacin.
-Presenta en un trabajo escrito dos
tiras cmicas de diferentes
personajes e interpreta su
contenido.
-Realiza un informe escrito de un
programa de televisin y lo
presenta en clases.
-Corrige sus producciones
atendiendo orientaciones y
Apreciaciones del profesor y las
presenta por escrito.
-Presenta una historieta
afrocolombiana en forma resumida
y por escrito.
-Presenta un trabajo escrito de
cuentos afrocolombiano para
nios.
-Presenta por escrito un registro
de cuentos afrocolombianos y los
expone ante sus compaeros.
-presenta en forma grupal una
obra de teatro titulada el
ltigo.
-Utiliza la informacin obtenida
de las narraciones y de los
medios de comunicacin para la
construccin de guiones y
narraciones ancestrales y los
presenta por escrito.
-Reescribe los textos y guiones
teniendo en cuenta las
correcciones y reorientaciones y
los presenta a su profesor.