UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN CRISTBAL DE HUAMANGA

FACULTAD DE INGENIERA MINAS, GEOLOGA Y CIVIL

ESCUELA DE FORMACIN PROFESIONAL
DE INGENIERA DE SISTEMAS









TTULO
TECNOLOGIAS DE INFROMACION Y LOS NIOS

INTEGRANTES :
-ALFARO MENDIVEL, Csar
-HUAMANI CONDE, Javier
- JOSE MARTINEZ, Nilton
- LEON SOSA, Jhon Grobert
- RUIZ HUAMAN, Luis Adderlin

CURSO : Taller De Sistemas

CICLAS : IS 544

DOCENTE : Ing. Elisa Silva Lpez
AYACUCHO PER
2014

CAPITULO I
SITUACIN NO ESTRUCTURADA
1.1 SISTEMA DE REFERENCIA
Tecnologas de Informacin en los nios de 8 a 14 aos de edad en la provincia de
Huamanga-Ayacucho.

1.2 SITUACIN PROBLEMTICA
Uno de los avances tecnolgicos ms espectaculares de nuestra poca es, sin lugar a
dudas, la tecnologa de informacin y comunicaciones. Esto vino a revolucionar la
velocidad del intercambio de informacin. Por supuesto que la tecnologa nos abre muchas
posibilidades, facilitando la vida actual y muchas personas nos beneficiamos por su uso, un
gran punto a favor de las tecnologas de la informacin es la rapidez con la que se
transmiten las noticias, eventos, hechos, etc. En los nios de hoy las tecnologas de
informacin promueven su creatividad e imaginacin, el nio explora mundos inditos, y
travs del juego se desarrollan valores como el respeto y la cooperacin, pero la utilizacin
inadecuada de estos nuevos recursos tecnolgicos, puede acarrear diversos problemas
como los juegos en exceso aslan al nio de la realidad, mala supervisin puede causar un
comportamiento violento y problemas de atencin. Estas conductas no slo afectan las
relaciones personales sino que, adems, perjudican el rendimiento general, generando
dificultad en la concentracin de tareas concretas y reales. Otro de los problemas ms
importantes tambin es que hoy en da los nios en Internet y en las redes sociales se
exponen a riesgos muy graves, las nuevas formas de comunicarse han surgido nuevos
formas de acoso con un impacto fatal como el grooming, una prctica a travs de la cual un
adulto se gana la confianza de un menor con un propsito sexual. El sexting o intercambio
de fotografas o vdeos con contenido ertico entre los propios jvenes con las que luego
llegan a extorsionarse causando daos psicolgicos. Por otra parte, existe el conocido como
ciberbullying, o acoso entre menores que en Internet por su carcter global, supone un
alcance que puede llegar a generar muchos daos no slo al nio sino a su familia y
amigos.
En muchos hogares, la televisin y los videojuegos son parte fundamental de la vida de los
nios. Muchos pasan ms de 5 horas diarias frente a una pantalla sin hacer nada productivo.
Estudios desarrollados por Certain y Kahn (2001), Rideout, Vandewater, Wartella (2003) y
Hamel (2006) establecen que:
El 17% de los nios entre 0 y 11 meses, el 48% de 12 a 23 meses, y el 41% de 24 a 35
meses ve ms de dos horas diarias de televisin. En un da normal, el 68% de los nios
menores de 2 aos usa las pantallas []. El 35% vea programas educativos para nios, el
40% una mezcla entre programas educativos y de entretenimiento para nios y el 20%
programas para nios y adultos (Rideout y Hamel, 2006) la edad promedio en la que los
nios empiezan a ver la televisin es a los 9 meses. (Rodrguez Snchez, 2012, 26)


1.3 PROBLEMA PRINCIPAL
Utilizacin inadecuada de las Tecnologas de Informacin en los nios de 8 a 14
aos de edad en la provincia de Huamanga-Ayacucho.

1.4 CAUSAS
Desconocimiento de los beneficios y perjuicios del uso del internet.
Falta de supervisin de los adultos responsables a los contenidos que acceden los nios.
Falta de control de tiempo que dedican los nios al uso del internet.
Falta de conocimiento e informacin de los padres en el uso adecuado del internet.
Falta de orientacin de los nios en el uso adecuado del internet .
Libre acceso a cabinas pblicas.
Proliferacin de las cabinas de internet
Difusin de las redes sociales por los medios de comunicacin
Falta de inters del gobierno en legislar y ordenar el uso del internet
Proliferacin de los dispositivos digitales con acceso al internet
Exposicin de los nios a contenidos no apropiados de acuerdo su edad
La globalizacin del conocimiento


1.5 EFECTOS
Ludopata.
Insomnio
Estrs visual
Problemas de vista (miopa)
Obesidad infantil y juvenil.
Problemas de salud psicolgica (depresin)
Desarrollo de conductas agresivo y violento.
Envejecimiento prematuro
El grooming
El sexting
Ciberbullying
Bajo desarrollo culturales
Promueve actos ilcitos
Deterioro de las relaciones sociales
Desarrollo de conductas inadecuadas(robo, mentira)
Bajo rendimiento acadmico
Excesiva dependencia del uso del internet
Abandono de hogar
Desercin escolar
Individuos poco productivos
Generacin de otros Problema sociales(drogadiccin, alcoholismo)










1.6 ARBOL DE CAUSA Y EFECTO






















Deterioro de las
relaciones sociales
Bajo desarrollo
culturales
Problemas de vista
Desarrollo de
conductas agresivo
y violento
Insomnio
Problemas de salud
psicolgicas
Ludopata
Estrs visual
El sexting
El grooming
Bajo rendimiento
acadmico
Individuos poco
productivos
Ciberbullying
Promueve actos
ilcitos
Desarrollo de
conductas
inadecuadas
Envejecimiento
prematuro
Excesiva
dependencia del uso
del internet
Obesidad infantil y
juvenil
Abandono del
hogar
Desercin escolar
Generacin de otros problemas
sociales (Drogadiccin
Alcoholismo)
Falta de orientacin de
los nios en el uso
adecuado del internet
Desconocimiento de los
beneficios y perjuicios del
uso del internet
Falta de control de tiempo
que dedican los nios al uso
del internet
Libre acceso a cabinas
publicas
Proliferacin de las
cabinas de internet
Difusin de las redes
sociales por los
medios de
comunicacin
Falta de conocimiento e
informacin de los padres
en el uso adecuado del
internet
Falta de supervisin de los
adultos responsables a los
contenidos que acceden los
nios
Proliferacin de los
dispositivos con acceso
a internet
Exposicin de los nios a
contenidos no apropiados
de acuerdo su edad
La globalizacin del
conocimiento
Falta de inters del
gobierno en legislar y
ordenar el uso del internet
Utilizacin inadecuada de las Tecnologas de Informacin(Internet) en los nios de 8 a 14 aos de edad en la provincia de Huamanga-Ayacucho.

CAPITULO II

SITUACIN ESTRUCTURADA

2.1 DIAGRAMA DE CONTEXTO















TECNOLOGIAS DE INFORMACION
Y LOS NIOS
INSTITUCIONES
EDUCATIVAS
MINISTERIO DE LA
EDUCACION
MUNICIPALIDAD
SOCIEDAD

GLOBALIZACIN
FAMILIA GOBIERNO
MEDIOS DE
COMUNICACION
Ciberbullying

Grooming Y
Sexting
EMPRESAS DE
TECNOLOGAS
Deterioro salud
fsica y mental

2.2 ANLISIS PEST

POLTICOS
1. Legislacin actual concerniente a aspectos educativos.
2. Legislacin respecto a las TICs del Pas.
3. Entidades reguladoras de la educacin.
4. Polticas gubernamentales en el uso de TICs
5. Regulacin y legislacin de medios de comunicacin.
6. Leyes de proteccin al nio.
ECONMICOS
1. Crecimiento econmico del Pas.
2. Asuntos generales de impuestos.
3. Tendencias en la economa global.
4. Crecimiento de la oferta y demanda financiera de las TICs
SOCIALES
1. Crecimiento demogrfico de la poblacin.
2. Opinin y actitud de la poblacin frente a las TICs.
3. Crecimiento del Uso de las redes sociales.
4. Publicidad y marketing
5. El medio social exige el uso y dominio de las TICs.
6. Cambios en el estilo de vida.
7. Educacin.
8. Modas.
9. Calidad de vida.
TECNOLGICOS
1. El impacto de las nuevas tecnologas.
2. Informacin y comunicacin.
3. El impacto y velocidad de las transferencias de tenologa.
4. Las inversiones en investigacin y desarrollo de las TICs.
5. Acceso a la tecnologa.
6. Tecnologa ms al alcance de la poblacin.



2.3 CUADRO PICTOGRFICO


CAPITULO III

DEFINICION RAZ DE SISTEMAS PERTINENTE

3.1 SISTEMAS PERTINENTE:

3.1.1 LA FAMILIA: La familia es una institucin social. Tiene un mbito espiritual que
condiciona las relaciones familiares: casa comn, lazos de sangre, afecto recproco,
vnculos morales que la configuran como unidad de equilibrio humano y social.
La familia es el lugar insustituible para formar al hombre-mujer completo y desarrollar
la originalidad del ser humano.
3.1.2 MUNICIPALIDAD PROVINCIAL DE HUAMANGA: La Municipalidad
Provincial de Huamanga es una de las organizaciones ms importantes, puesto que
ella tiene en sus manos el poder implementar, otorgar licencias y hacer cumplir las
normas a los diferentes establecimientos de diversin (cabinas de internet).
3.1.3 INSTITUCIONES EDUCATIVAS: Se considera como un medio que busca
fortalecer los valores y mejorar las dimensiones del desarrollo de la persona, orientados a
proporcionar conocimientos y formacin en algunas reas del saber humano.
3.1.4 MINISTERIO DE EDUCACIN: El ministerio de educacin tiene la misin
de proponer y conducir los lineamientos de polticas educativas en el sistema
educativo de nuestro pas, ya que la educacin es la base para el desarrollo de nuestro pas,
no solo basta impartir en nuestros nios conocimientos cientficos sino que tambin
debera impartirse una educacin humanstica.


3.2 DEFINICIN RAZ

3.2.1 LA FAMILIA: La familia con mejor comunicacin, afecto, practica de
valores, educacin sexual responsable y control de los hijos.
ANLISIS CATWOE: LA FAMILIA
C CLIENTE: Hijos nios (8-14 aos de edad) en la ciudad de Huamanga.
A AGENTE: Los actores principales son los padres, que son las autoridades
del hogar.
T PROCESO DE TRANSFORMACION:









W WELTANCHAUUNG: Una buena comunicacin en la familia.
O PROPIETARIO: Los padres de familia.
E AMBIENTE: EL hogar.

3.2.2 MUNICIPALIDAD PROVINCIAL DE HUAMANGA
El control y supervisin de las cabinas de internet, haciendo que se cumplan las normas
bsicas de seguridad y proteccin al menor, otorgando licencias de funcionamiento
slo a aquellas que cumplan las normas y supervisando mediante el serenazgo de stos
locales en horarios de clase.

Violencia familiar,
falta de valores,
afecto, comunicacin
y control por parte de
los padres hacia los
hijos.
Buena comunicacin,
afecto, practica de
valores y control en la
familia.

Capacitar tanto a
los padres como a los
nios, e incentivarlos a que
realicen una comunicacin
constante entre padres e
hijos, sin temor alguno.
Voluntad de los
padres para orientar a sus
hijos sobre los peligros a los
cuales podran ser expuestos.
ANLISIS CATWOE: MUNICIPALIDAD PROVINCIAL DE HUAMANGA
C CLIENTE: Nios (8-14 aos de edad) en la ciudad de Huamanga.
A AGENTE: Municipalidad Provincial de Huamanga.
T PROCESO DE TRANSFORMACION











W WELTANCHAUUNG: Acciones rpida de las autoridades Municipales para
el cumplimiento de normas Municipales.
O PROPIETARIO: Autoridades de la Municipalidad: El Alcalde y Regidores.
E AMBIENTE: La Municipalidad Provincial de Huamanga y la poblacin.


3.2.3 MINISTERIO DE EDUCACON.
El control y supervisin del normal funcionamiento escolar, haciendo que se cumplan
las normas educativas.


Falta de control e
incumplimiento de las
normas existentes por
parte de los
establecimientos de
diversin, que
permiten el ingreso de
menores de edad
Control estricto y
cumplimiento de las
normas existentes por
parte de los
establecimientos de
diversin por
exigencia de la
municipalidad.

Despliegue de
personal municipal y
polica nacional para el
control de stos
establecimientos.

Suspender las
licencias de funcionamiento
de los establecimientos que
incumplan las normas.
ANLISIS CATWOE: PARA EL MINISTERIO DE EDUCACIN
C CLIENTE: Nios (8-14 aos de edad) en la ciudad de Huamanga.
A AGENTE: Ministerio de Educacin.
T PROCESO DE TRANSFORMACION:













W WELTANCHAUUNG: Nios formados con conocimientos necesarios sobre las
TICs.
O PROPIETARIO: El Ministerio de la educacin.
E AMBIENTE: Las Instituciones Educativas.
Falta de cursos
tutoras sobre
orientacin tecnolgica
y falta de personal
profesional especialista
en temas de TICS.
Profesionales
especialistas y basto
material educativo
sobre el tema de las
TICs en las
instituciones
educativas.

Incluir cursos
tutoras de orientacin
tecnolgica en el currculo
de estudio de todas las
instituciones educativas.

Capacitar al personal
profesional en temas de
TICs.