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1.
Introduo a Lgica

Argumentao Matemtica, Lgica, Provas...........................................................................1
De que serve, afinal, estudar lgica? .....................................................................................2
1.1 Que Lgica? ..................................................................................................................3
1.2 O que um Argumento? ..................................................................................................5
1.3 Premissas e Concluso......................................................................................................8
1.4 Reconhecendo Argumento..............................................................................................16
1.5 Deduo e Induo .........................................................................................................20
1.6 Verdade e Validade.........................................................................................................23
Captulo 1: INTRODUO LGICA
Profa. Camila P. da Costa

1
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Argumentao Matemtica, Lgica, Provas
A matemtica foi construda passo a passo... Ao longo da histria, a matemtica
sempre foi vista, e, muitas vezes, ainda , como uma ferramenta para resolver
problemas. Para as antigas civilizaes que utilizavam a matemtica o importante
era que os clculos davam certo. Por que davam certo era irrelevante. J os
matemticos, inclusive Pitgoras, queriam entender os nmeros e no meramente
utiliz-los.
Os matemticos odeiam fazer uma declarao falsa. A intuio e a inspirao so
empregadas principalmente na fase da descoberta, mas declaraes formais
precisam ser absolutas. Assim, a matemtica, na produo de seus resultados,
envolve basicamente dois trabalhos: a heurstica e a demonstrao.
A heurstica consiste na descoberta de resultados matemticos tais como:
propriedades e classificaes de objetos matemticos, relaes entre objetos
matemticos, frmulas, mtodos de resolues, algoritmos,... Sempre que
produzimos, enunciamos ou afirmamos a descoberta de um resultado matemtico
estamos fazendo uma conjectura (suposio).
Aps feita tal conjectura, precisamos provar que ela sempre verdadeira. A razo
que leva um matemtico confiar que uma declarao cem por cento verdadeira
est no conceito de prova, ou demonstrao matemtica.
A demonstrao est no corao da matemtica, isto o que a distingue das outras
cincias. Outras cincias possuem hipteses que precisam ser testadas diante da
evidencia experimental, at falharem e serem substitudas por outras conjecturas.
Na matemtica a meta a prova absoluta, e, uma vez que se tenha demonstrado
alguma proposio (enunciado), ela est provada para sempre, sem espao para
mudanas.
A idia da demonstrao matemtica clssica comea com uma srie de axiomas,
declaraes que julgamos serem verdadeiras ou que so verdades evidentes. Ento,
atravs de argumentao lgica, passo a passo, possvel chegar a uma concluso.
Se os axiomas estiverem corretos e a lgica for impecvel, ento a concluso ser
inegvel. Esta concluso o teorema.
Os teoremas matemticos dependem deste processo lgico, e uma vez
demonstrados eles sero considerados verdade at o final dos tempos.
A demonstrao precisa ser geral, ou seja, no basta concluir o resultado para
exemplos, mesmo que sejam muitos exemplos.
Uma soluo matemtica demonstrada uma verdade mais profunda do que
qualquer outra por ser o resultado de uma lgica encadeada, passo a passo.

2
De que serve, afinal, estudar lgica?

Aires Almeida
Escola Secundria Manuel Teixeira Gomes, Portimo

Ser que as pessoas que no estudam lgica no conseguem argumentar nem pensar
conseqentemente? bvio que o conseguem, tal como muitas pessoas analfabetas
falam o portugus, aplicando corretamente muitas das regras gramaticais que elas
prprias desconhecem. O mesmo se passa em relao matemtica. H muitas
pessoas que nunca estudaram aritmtica e que dificilmente se deixam enganar nas
contas. Se, com relativo sucesso, somos intuitivamente capazes de pensar de forma
lgica e conseqente, porqu ento estudar lgica?

Penso que h trs razes principais:

1. O estudo metdico e sistemtico da lgica desenvolve uma tcnica que, na
medida em que o fazemos de maneira explcita e consciente, nos permite pr
prova muitos dos nossos juzos intuitivos.

2. O treino do uso explcito das regras da lgica d-nos a possibilidade de
aperfeioar o raciocnio.

3. O domnio da lgica permite avaliar a racionalidade de algumas das nossas
opinies, na medida em que as premissas dos nossos argumentos exprimem
opinies nossas e as suas concluses aquilo que tais opinies nos levam a
afirmar (novas opinies).

Copyright 19972010 criticanarede.com ISSN 1749-8457
Termos de utilizao: http://criticanarede.com/termos.html.

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1.1 Que Lgica?

Vamos comear expondo uma perspectiva informal e intuitiva dos temas que a lgica
engloba. As palavras lgico e lgica so, freqentemente, usadas em nosso
cotidiano em expresses como as seguintes:
procedimento lgico,
esprito lgico,
explicao lgica.
Nestas expresses, a palavra lgica(o) utilizada como sinnimo de razovel,
correto, onde a preocupao se os procedimentos esto corretos.
Pode-se dizer, de certa forma, que o estudo da lgica corresponde ao estudo dos
mtodos e princpios utilizados para diferenciar o raciocnio correto do incorreto.
Note que no estamos afirmando que necessrio que se conhea lgica para que se
raciocine corretamente. Isto seria anlogo a dizer que uma pessoa s pode jogar
futebol aps dominar esquemas tticos e estratgias de jogo.
Entretanto, aps termos um contato com o estudo da lgica, aumentamos as chances
de efetuarmos raciocnios corretos e de evitarmos falcias (mtodos errados do
raciocnio).
Consequentemente, decorre do estudo da lgica a capacidade de anlise quanto a
correo ou incorreo de um raciocnio, possibilitando a localizao da incorreo (se
esta existir) e, depois de detectado o erro, a re-elaborao do raciocnio de forma
correta.
Em resumo: no h uma definio para o termo lgica, mas podemos afirmar que a
lgica trata da distino entre raciocnios corretos e incorretos e que ela rege a relao
entre premissas e concluso em um argumento vlido.
Os significados de premissa, concluso e argumento e quando este vlido, so
apresentados mais adiante.

Lista de exerccios (1):
Nos seguintes exerccios, utilize seus conhecimentos dedutivos para inferir ou
descobrir a resposta.
1. (ANPAD setembro de 1999) Numa estante h quatro livros escolares, um de
Matemtica, um de Fsica, um de Biologia e um de Qumica. Sabe-se que: h
exatamente um livro entre o de Matemtica e o de Fsica; e que o livro de Biologia
est direita do de Fsica.

4
Com base nessas informaes, CORRETO afirmar que o livro de Qumica:
A) o primeiro a partir da direita;
B) o primeiro a partir da esquerda;
C) o segundo a partir da direita;
D) o segundo a partir da esquerda;
E) pode estar em trs posies diferentes.

2. A me do Samuel tem trs filhos. Tico, Taco ... e ...
Como se chama o terceiro filho?

3. (ANPAD setembro de 2002) Trs amigas, Rita, Marta e Sandra, receberam
flores de seus namorados. Luiz enviou cravos para a mais nova das trs. Sandra, que
estudante, recebeu orqudeas. Rita, que no a mais velha, no recebeu cravos.
Ento, possvel afirmar que:
A) Luiz pode ser o namorado da Rita;
B) Sandra no a mais velha;
C) Rita a mais nova;
D) Marta a namorada de Luiz;
E) Marta pode ser a mais velha.

4. (ANPAD - Setembro de 1999) Artur, Bernardo e Csar tm, cada um, um gato.
Dos trs gatos, um siams, outro persa e o terceiro angor. As cores desses
animais so, no necessariamente nesta ordem: branco, preto e cinza. Sabe-se que:
O gato de Artur cinza.
Csar dono do gato angor.
O gato de Bernardo no siams, nem branco.

Com base nessas afirmaes, CORRETO afirmar que:
A) Artur o dono do gato siams e o gato angor preto;
B) Bernardo o dono do gato persa e o gato angor branco;
C) Csar o dono do gato angor e o gato persa cinza;
D) Artur o dono do gato persa e o gato angor branco;
E) Csar o dono do gato angor e o gato siams preto.

5. Realizou-se uma corrida entre os seguintes cavalos: Mustang, rabe, Crioulo,
Anda-luz. Sabe-se que ocorreram os seguintes fatos:
1
a
- Os 4 animais citados ocuparam at a 4 colocao e todos completaram a prova.
2
a
- Ao cruzarem a linha de chegada havia exatamente 1 animal entre o rabe e o
crioulo.
3
a
- O Anda- Luz cruzou a linha de chegada depois do rabe.

Logo, correto afirmar que:
A) possvel que o Mustang chegue em 3 colocado;
B) O Mustang nunca ser o 3 colocado;
C) O rabe nunca ser o 3 colocado;
D) O rabe ser o 3 colocado;
E) O Crioulo ser o 3 colocado.

5

6. (ANPAD - maio de 1999) As letras T, X, Y, Z e W esto escritas em uma linha.
Sabendo-se que:
2 letras separam X e Y
T est esquerda de X
Z e W esto juntos
W est to perto de T como de Y

correto afirmar que:

A) Z ocupa a segunda posio a contar da esquerda;
B) W est direita de Y;
C) W ocupa a terceira posio a partir da direita;
D) W est entre Z e Y;
E) a primeira letra direita no Y.

7. Temos trs caixas. Uma contm parafusos, outra porcas e a ltima pregos. Quem
catalogou as caixas confundiu-se e no acertou em nenhuma. Abrindo apenas uma
caixa e tirando apenas uma pea como catalogar corretamente as trs caixas?

1.2 O que um Argumento?
Para melhor entendermos a lgica, ser til conhecer e examinar alguns elementos
que aparecem com freqncia em nossos estudos. Vamos comear observando quais
tipos de informao sero teis para as nossas dedues. comum dizer que vamos
concluir um fato com base em outros que aceitamos. Na deduo de uma concluso,
as informaes dadas so tomadas como verdadeiras com o objetivo de assegurar a
concluso; ou seja, apoiamo-nos naquilo que j foi aceito para garantir a concluso.
Proposio
considerada proposio toda sentena que pode ser classificada como verdadeira ou
falsa.
Uma sentena proposio quando possvel atribuir o valor-verdade falso ou
verdadeiro e tambm quando a sentena pode ser afirmada ou negada.
A expresso valor-verdade de uma proposio usado para identificarmos se a
mesma deve ser considerada verdadeira ou falsa. Assim, se uma proposio
verdadeira, ela tem valor-verdade verdadeiro; caso contrrio, ela tem valor-verdade
falso.
O que valor-verdade?.
O conceito central na semntica da lgica proposicional o valor-verdade. Os
enunciados verdadeiros tm o valor-verdade verdadeiro (indicado por V), e os
enunciados falsos tm o valor-verdade falso (indicado por F).


6
Nenhum enunciado tem mais que um valor-verdade.

O valor-verdade dos enunciados regido por dois princpios bsicos:

1. Princpio da No Contradio Uma proposio no pode ser verdadeira e
falsa ao mesmo tempo.

2. Princpio do Terceiro Excludo Toda proposio ou verdadeira ou
falsa, isto , verifica-se sempre um destes casos e nunca um terceiro.

Assim, considerando a proposio P, temos duas possibilidades: P verdadeira ou
P falsa, exclusivamente, o que representado abaixo.

Exemplo 1: Apresentamos as proposies seguintes:

P: O nmero 17 mpar.
Q: Tiradentes morreu atropelado.
R: Vermelho uma das cores da bandeira do Brasil.

Assim, podemos afirmar que: V(P) = V, V(Q) = F, V(R) = F.

Exemplo 2: Observe se so ou no proposies.

Veja os enunciados:
a) O homem irracional.

Observe que esta sentena uma proposio falsa, pois os homens so ditos
racionais.

b) A lua um planeta.

Observe que uma proposio falsa, pois a lua um satlite.

c) A Terra um planeta.

Observe que uma proposio verdadeira.

d) Qual seu nome?

Essa frase no uma proposio, pois no possvel atribuir a ela um valor verdadeiro
ou falso, nem afirm-la ou negla.

e) O Sol um planeta.

P
V
F
V
P
F

7
Esse enunciado caracteriza uma proposio, ele uma afirmao falsa. Na verdade o
Sol um astro.

f) 2 + 3 = 7

Essa tambm uma proposio que afirma um resultado no verdadeiro. Na
aritmtica dos nmeros naturais, 2 + 3 = 5.

g) Claro!

Esse outro enunciado que no uma proposio. apenas uma exclamao que
pertence a nossa linguagem, mas no possvel classific-la de acordo com os
princpios da lgica.

h) 32 >23

Esse exemplo tambm foi escrito na linguagem matemtica e a afirmao nele
expressa verdadeira: Na ordem usual dos nmeros naturais, 32 > 23 (trinta e dois
maior do que vinte e trs).

Perguntas, ordens e exclamaes no so proposies. Uma pergunta pode ser
respondida, uma ordem executada e uma exclamao pronunciada, mas no podemos
julg-las quanto a sua veracidade, nem afirm-las ou neg-las. Observe que, segundo
o exposto, as sentenas seguintes no caracterizam proposies:.

Quem comprou o po?
Feche a porta.
Oba!

E as sentenas seguintes, quanto classificao se so ou no proposies, como
podem ser avaliadas?

Sen(x) + 3 = 3.
0 3 = x

Observe que se 0 = x , as duas primeiras sentenas so verdadeiras, por exemplo. Se
= x , a primeira verdadeira e a segunda falsa, e ainda, se
2
= x ambas so
falsas. Assim, como o valor verdade dessas sentenas est condicionado a suposies,
por definio, elas no so classificadas como proposies.


Neste exerccio analise se as sentenas definem ou no proposies.

1. Determine quais das seguintes sentenas sob ponto de vista da lgica, pode-se
dizer que so proposies;


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I - As rosas so vermelhas e as violetas so azuis.
II - Quando a deciso do campeonato?
III - A prova difcil ou longa.

2. Considere as seguintes sentenas:

a) sen(k ) = 0, com k } 3 , 2 , 1 , 0 { .
b) V para o trabalho!
c) Os divisores de 12 so: 1, 2, 3, 4 e12.
d) A Lgica Matemtica uma ferramenta fundamental na definio de conceitos
computacionais.
e) fulano foi ministro da educao.
f) x + 5 = 12, quando x = 7
g) x + 5 = 12.

Do ponto de vista da lgica, quais das sentenas acima so proposies?

1.3 Premissas e Concluso

Na definio de argumento, usamos o conceito de proposio. Dizemos que um
argumento qualquer grupo de proposies finito, sendo que uma delas obtida como
resultado das outras. As proposies so comumente chamadas de enunciados.
Observe que qualquer grupo de enunciados e no qualquer enunciado.
Mas, como as proposies so dispostas em um argumento, ou seja, qual a estrutura
que o argumento apresenta?
Como foi definido anteriormente, h uma proposio que derivada das outras
proposies que compem o argumento - esta denominada concluso e a(s)
proposio(es) que d(o) suporte para a concluso, ou seja, que a fundamentam,
so chamadas de premissas.

Exemplo 3: Observe o argumento.
No exerccio 7 da lista 1, foi utilizado o seguinte argumento:

P1: Temos trs caixas: uma contm parafusos, outra porcas e a ltima pregos.
P2: Quem catalogou as caixas confundiu-se e no acertou em nenhuma.
C1: A caixa catalogada como parafusos, poderia conter pregos ou porcas.

Note que esse argumento no estava explcito, mas se voc analisar da forma exposta
acima fica claro que um argumento e a concluso imediata.


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OBSERVAES IMPORTANTES

1. Um argumento contm uma ou mais premissas e apenas uma concluso
1
.
2. O nmero de premissas deve ser finito, pelo menos, no contexto do nosso
trabalho.
3. Um argumento definido como um conjunto no vazio de proposies.
4. Muitas vezes, o que concluso em um argumento pode ser usado como
premissa de outro.

Seja o exemplo abaixo:

Exemplo 4: Enunciados diferentes, mas proposies iguais:

Pato Donald ama Margarida.
Margarida amada por Pato Donald.

Observa-se a diferena no nmero de palavras e como as sentenas se iniciam,
respectivamente, Pato Donald e Margarida. Voc pode perceber que as duas
sentenas possuem o mesmo significado, porm so proposies
2
distintas.
importante saber diferenciar as sentenas, pois como vimos no exemplo, existem
vrias formas de escrever o mesmo fato.

O centro das atenes, nesta disciplina, ser o da forma com que se apresentam as
proposies. Veremos que se pode determinar a validade de um argumento pela
anlise de sua forma e que essa mesma anlise serve para todos os argumentos que
tiverem a mesma forma.

Os exemplos abaixo esclarecem os conceitos apresentados at agora.

Na lgica elementar, um dos argumentos mais conhecidos o seguinte:

Todos os homens so mortais.
Scrates homem.
Portanto, Scrates mortal.

Os dois primeiros enunciados so as premissas que servem para provar a concluso,
Scrates mortal.


Todos os astros tm luz prpria.
O sol um astro.
Logo, o sol tem luz prpria.

1
Existem muitas situaes onde um argumento no possui premissas explicitamente, apresenta apenas a
concluso. Um exemplo so os teoremas, que sero estudados mais adiante.

2
So proposies, pois podemos atribuir valor verdade as mesmas.

10
As duas primeiras proposies: Todos os astros tem luz prpria e O sol um astro
so premissas e a proposio o sol tem luz prpria a concluso.

Quando a concluso conseqncia das suas premissas o argumento dito
vlido (ou legtimo).

Um exemplo de argumento vlido, em que a concluso decorre das premissas
:

Todos os matemticos so racionalmente competentes.
Joo matemtico.
Logo, o Joo racionalmente competente.

Os argumentos acima so trivialmente vlidos, embora, em geral, seja bastante
complexo determinar se um argumento vlido ou no. Pode-se dizer que o estudo da
validade dos argumentos de importncia central no estudo de lgica.

Exemplo 7: Atente-se no seguinte argumento:

Como seria possvel que os cpticos tivessem razo? Isso absurdo. Se
eles tivessem razo, nada poderia ser conhecido com segurana no
poderamos saber coisa alguma, a dvida seria universal. Mas nesse
caso, os prprios argumentos dos cpticos no poderiam ser aceitos.
A lgica permite compreender melhor este argumento, exibindo a sua forma lgica;
para isso, formula-se o argumento na sua forma cannica, elimina-se o rudo e
explicitam-se as premissas implcitas:
Se os cpticos tivessem razo, nada poderia ser conhecido.
Se nada pudesse ser conhecido, os argumentos dos cpticos no poderiam ser
aceitos.
Se os argumentos dos cpticos no pudessem ser aceitos, eles no teriam razo.
Logo, se os cpticos tivessem razo, no teriam razo.

Exemplo 8: Vamos analisar o argumento.
Em uma democracia, o pobre tem mais poder do que o rico,
porque h mais dos primeiros e a vontade da maioria suprema.

Observe que nesse argumento, as premissas so:
P1: Em uma democracia h mais pobres do que ricos.
P2: Em uma democracia a vontade da maioria suprema.
E a concluso : Em uma democracia, o pobre tem mais poder do que o rico

Perceba que neste prximo exemplo, em Um tratado da Natureza Humana de David
Hume, a concluso, est intercalada entre as premissas.


11

Como a moral... tem influncia nas aes e afeies, segue-se
que ela no pode ser derivada da razo; e isso porque a razo, por si s,
como j provamos, jamais pode ter uma tal influncia.

Alguns argumentos se originam por etapas. Uma concluso inferida de um conjunto
de premissas; ento, essa concluso (talvez em conjuno com alguns outros
enunciados) usada como uma premissa para inferir uma concluso adicional, a qual
por sua vez, pode funcionar como uma premissa para outra concluso, e assim por
diante. Tal estrutura chama-se argumento complexo. As premissas que servem
como concluses de premissas anteriores chamam-se premissas no bsicas ou
concluses intermedirias (os dois nomes refletem o papel duplo como concluses de
uma etapa e premissas do prximo). As premissas que no so concluses de
premissas prvias chamam-se premissas bsicas ou suposies.
Premissa e concluso so termos relativos. Uma proposio que premissa num
argumento pode ser concluso em outro. Observe o exemplo.

Exemplo 10:

Todos os nmeros racionais podem ser expressos como quociente
de dois inteiros. Contudo no pode ser expresso como quociente de
dois inteiros. Portanto, no um nmero racional. Evidentemente,
um nmero. Logo, existe pelo menos um nmero no racional.

A concluso : ___________________________________________________.

Isto est endossado pelas premissas no um nmero racional e um
nmero. Porm, a primeira destas premissas, por sua vez, uma concluso
intermediria das premissas todos os nmeros racionais podem ser expressos como
quociente de dois inteiros e no pode ser expresso como quociente de dois
inteiros. Tais premissas, juntamente com o enunciado um nmero, so as
premissas bsicas (suposies) do argumento.

Para efeito de anlise, comum listar, inicialmente, as premissas, cada uma em linhas
separadas, e depois, a concluso. A concluso e as premissas no bsicas so
frequentemente, marcadas pelo smbolo: , que significa portanto. Esse formato
chama-se forma padro. A forma padro do argumento do exemplo 10:

As etapas do raciocnio que formam um argumento complexo tambm so, em si,
argumentos. O argumento complexo acima consiste em duas etapas. Os trs primeiros
enunciados formam a primeira etapa, e os trs ltimos formam a segunda etapa. O

12
terceiro enunciado um componente das duas etapas, funcionando como a concluso
da primeira e como uma premissa da segunda. Entretanto, em relao ao argumento
complexo como um todo, ele visto como uma premissa (no bsica).

1.3.1 Como Identificar as Premissas e a Concluso

Como a concluso no aparece numa posio fixa, podendo estar entre as
premissas, no final ou no incio do argumento, fica mais difcil de visualiz-la, porm
existem certas palavras que introduzem a concluso. O mesmo acontece com as
premissas.

O quadro abaixo apresenta as frases e palavras, que so usadas para indicar as
premissas e concluses.

Depois de reconhecido o argumento, essas palavras ajudam-nos a identificar as suas
premissas e sua concluso.

Indicadores de Premissas Indicadores de Concluso
Porque Portanto
Desde que Da
Pois que Logo
Como Assim
Dado que Conseqentemente
Tanto mais que Segue-se que
Pela razo de que Podemos inferir
Podemos concluir

No esquea que nem tudo que aparece no decorrer de um argumento
concluso ou premissa. Entre as premissas e a concluso de um argumento podem
aparecer outras expresses que no se encaixam nesses grupos, so informaes, s
vezes irrelevantes, mas podem conter dados importantes sobre os antecedentes do
argumento que ajudam o intrprete a compreender o argumento.

Por exemplo, em seus Estudos de Pessimismo, Schopenhauer escreve:

Exemplo 11: Se o cdigo penal probe o suicdio, isso no constitui um argumento
vlido na Igreja; e, alm disso, a proibio ridcula; pois que penalidade poder
assustar um homem que no teme a prpria morte?

Nesse argumento, temos vrios fatos a considerar: primeiro, temos uma
proposio que aparece como uma pergunta, mas observe que, neste caso, uma
pergunta retrica e que mais uma afirmao do que uma pergunta de fato, apesar de
estar na forma interrogativa; segundo, o escrito antes do primeiro ponto-e-vrgula no
premissa e nem concluso.

A presena dessas palavras, chamadas asseres, ajudam a compor um
significado. De outro modo, no saberamos, nesse exemplo, a que proibio a
concluso se refere. Nesse caso, a concluso que a proibio de suicdio no Cdigo

13
Penal ridcula. A premissa que apia essa concluso que nenhuma penalidade pode
assustar um homem que no teme a prpria morte.
Num mesmo trecho de texto, pode aparecer mais de um argumento, tanto em
sucesso como interligados. Por exemplo, em Concerning Civil Government, John
Locke escreveu:

Exemplo 12: No necessrio - nem de muita convenincia - que o legislativo esteja
sempre em atividade; mas absolutamente necessrio que o poder executivo esteja,
pois no h uma necessidade permanente de elaborao de novas leis, mas sempre
imprescindvel a execuo das leis promulgadas.

A disposio desses enunciados nos leva a perceber dois argumentos bem
definidos.
Um, a concluso de que no necessrio que o poder legislativo esteja em
sesso permanente baseia-se em que no preciso que novas leis estejam
sempre a ser feitas.
No segundo, a concluso de que absolutamente necessrio que o poder
executivo esteja em exerccio contnuo baseia-se no fato de que h sempre
necessidade de proceder execuo das leis promulgadas.

OBS:

No exemplo 5, os dois primeiros enunciados so premissas que servem para
provar a concluso: Scrates mortal.
Algumas vezes, faz-se distino entre enunciados e proposies, mas aqui
no necessrio faz-la. Contudo, ocasionalmente, acharemos importante
distinguir entre sentenas (seqncias de palavras) declarativas e enunciados
ou proposies (isto , sentenas com significados ou idias) que elas
expressam. Essa diferenciao importante, por exemplo, quando tratamos de
sentenas ambguas, que podem expressar dois ou mais enunciados. Mas, onde
no houver perigo de confuso, evitaremos prolixidade, suprimindo a distino.
Freqentemente, utilizaremos o termo argumento para denotar seqncias de
enunciados (como na nossa definio) e seqncias de sentenas que os
expressem.

Agora voc j foi apresentado ao processo dedutivo de inferncia e estrutura de um
argumento. Vamos resolver alguns exerccios para assimilar estes conceitos e ficar
mais hbil na identificao das partes que compe cada argumento.

Baseado nas premissas dadas, marque a concluso correspondente nos seguintes
argumentos.

1. (ANPAD setembro de 2002) Antnio trabalha tanto quanto Carla e menos do
que Fbio. Joo trabalha tanto quanto Fbio. Logo,

A) Joo trabalha menos do que Carla;
B) Antnio trabalha mais do que Fbio;

14
C) Fbio trabalha menos do que Carla;
D) Joo trabalha mais do que Antnio;
E) Fbio trabalha menos do que Antnio.

2. (ANPAD - Setembro de 1999) Joo e Maria tm, cada um, quatro noites livres
toda semana, quando aproveitam para ir ao cinema. Considere como semana, todos os
dias de segunda-feira a domingo, inclusive.

Nesse caso, s podemos concluir que, em uma semana, eles podem ir juntos ao
cinema:

A) apenas uma noite;
B) no mnimo uma noite e no mximo quatro;
C) no mnimo duas noites e no mximo trs;
D) sempre quatro noites;
E) sempre cinco noites.

3. Em uma ilha deserta existem apenas duas mulheres, uma loira e uma morena. A
loira fala a verdade no domingo, na segunda e na tera, mas mente nos demais dias
da semana. A morena fala a verdade na quinta, na sexta e no sbado e mente nos
demais dias da semana. Certo dia Lucas chegou a essa ilha e perguntou loira:
Ontem voc falou a verdade?
Loira - Ontem eu falei a verdade.
A mesma pergunta foi feita morena, sendo que a resposta dela foi a seguinte;
- Ontem eu menti.

Logo Lucas chegou na ilha na:

A) Tera;
B) Quarta;
C) Quinta;
D) Sexta;
E) Segunda.

4. (ANPAD junho de 2003) Os carros de Andr, Beto e Carlos so, no
necessariamente nesta ordem, um Gol, um Plio e um Corsa. Um dos carros prata,
outro branco e o outro verde. O carro de Andr branco; o carro de Beto o Palio;
o carro de Carlos no verde e no Gol. Ento, podemos concluir que as cores do
Gol, do Plio e do Corsa so, respectivamente,

A) branca, verde e prata;
B) prata, branca e verde;
C) prata, verde e branca;
D) verde, prata e branca;
E) verde, branca e prata;

5. Dois casais, Aline, Carla, Eduardo e Geison foram a um restaurante, que servia as
seguintes variedades no cardpio: Saladas, massas, prato feito e lasanha. Sabendo-se
que cada um deles serviu-se de uma nica variedade distinta dos demais e:

1 - Eduardo e sua mulher no comeram massas.

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2- Nenhuma mulher comeu o prato feito.
3 - Geison no comeu o prato feito.
4 - O marido de Aline comeu lasanha.

Logo, pode-se concluir que:

A) O marido de Aline Eduardo;
B) Aline comeu salada;
C) Carla comeu massa;
D) Aline comeu massa;
E) Carla esposa de Geison.


Lista retirada do livro de referncia COPI (1968), pg. 26 e 27.

1. Identificar as premissas e concluses nos seguintes trechos, cada um dos quais
contm apenas um argumento:

a) Foi assinalado que, embora os ciclos de negcio no sejam peridicos, so
adequadamente descritos pelo termo ciclos e, portanto, so suscetveis de medio.
(ESTEY, Apud COPI, 1968.)
b) A gua tem um calor latente superior ao do ar: mais calorias so necessrias para
aquecer uma determinada quantidade de gua do que para aquecer um igual
montante de ar. Assim, a temperatura do mar determina, de modo geral, a
temperatura do ar acima dele. (GARNER, Apud COPI, 1968.)
c) O cidado que tanto preza a sua independncia e no se alista num partido
poltico est, realmente, fraudando a independncia, porque abandona o quinho do
poder de deciso no nvel primrio: a escolha do candidato. (FELKNOR, Apud COPI,
1968.)
d) Desde que a filosofia poltica um ramo da filosofia, at a explicao mais
provisria do que filosofia poltica no pode dispensar uma explicao, por mais
provisria que seja, do que a filosofia . (STRAUSS, Apud COPI, 1968.)
e) Como a felicidade consiste na paz de esprito e como a duradoura paz de esprito
depende da confiana que tenhamos no futuro, e como essa confiana baseada na
cincia que devemos conhecer da natureza de Deus e da alma, segue-se que a cincia
necessria verdadeira felicidade. (LEIBNIZ, Apud COPI, 1968.)
f) Se o comportamento econmico fosse o fenmeno inerte que se retrata, s vezes,
em modelos econmicos, ento os nicos atributos significativos das ocupaes seriam
as respectivas habilitaes profissionais e a oferta e procura para elas. Mas as
ocupaes so amplamente sociolgicas, mais do que estritamente econmicas; por
conseguinte, esto decisivamente identificadas como fenmenos no-econmicos na
comunidade. (NOSOW, FORM, Apud COPI, 1968.)
g) Como a abolio levaria, evidentemente, a uma socializao progressiva da
propriedade dos bens dos produtores, e como a herana estimula definitivamente
aquela acumulao de riqueza que vital ao funcionamento do capitalismo, ento, a
herana uma instituio inata da economia capitalista. (LOUCKS, HOOT, Apud COPI,
1968.)

16

1.4 Reconhecendo Argumento

Como foi observado, cada argumento apresenta na sua constituio premissas e
uma concluso, mas a presena de sentenas no significa que tenhamos,
necessariamente, um argumento, pois estas afirmaes podem no fornecer
embasamento para a concluso e, em muitos casos, temos apenas um aglomerado de
afirmaes e nenhuma concluso.
Assim, a principal diferena entre os argumentos e os no-argumentos a presena de
premissas (que desenvolvem um assunto e fornecem razes para aceitar-se a
concluso) e concluso (que encerra o tema abordado pelas premissas).
Analisemos o seguinte exemplo:

Exemplo 13: Se a educao da sociedade rica, ela culta.

Essa proposio exposta chamada de condicional. Podemos verificar que os
componentes a educao da sociedade rica e ela culta no so afirmativas.
Podemos, apenas, inferir que, se a primeira ocorrer, a segunda tambm ocorrer, mas
ambas poderiam ser inverdades. E, ainda no exemplo acima, no somos encaminhados
a um raciocnio e nem defrontados com uma concluso. Logo no h argumento. Agora
se escrevermos:

Exemplo 14: Devido ao fato da sociedade possuir uma educao rica ela culta.

Na frase escrita acima temos um argumento, pois tomada como verdica a premissa a
educao da sociedade rica ela d embasamento para a concluso a sociedade
culta. Em suma, devemos ter bem claro que um condicional no um argumento, pois
na primeira no existem premissas e concluso, existem apenas a condio entre as
afirmaes que o compem.

Exemplo 15: Qual das afirmaes abaixo um argumento?

( ) Devido ao fato de Antnio ter se diplomado em administrao, sua empresa teve
uma diminuio de custos.
( ) Desde que Antnio se formou em administrao o Brasil aumentou a dvida pblica.

Apenas a primeira citao um argumento, pois nela uma proposio declarada
Devido ao fato de Antnio ter se diplomado em administrao e, se aceita como
verdadeira, serve como razo para se acreditar na veracidade da concluso sua
empresa teve uma diminuio de custos. Esse encaminhamento para a concluso
pode ser feito em alguns casos por uma, ou mais, palavras e, quando isso acontece, se
diz que a pretenso da verdade foi explcita, caso contrrio, diz-se que a pretenso
implcita. Alguns desses marcadores so as seguintes palavras juntamente com suas
sinnimas: deve, tem que ou necessariamente. Mas grifamos que a ocorrncia dessas
palavras no significa que estamos diante de um argumento, um exemplo claro a
segunda alternativa na qual a expresso desde que no nos fornece base para
afirmarmos nada sobre a dvida pblica brasileira, apenas estabelece uma relao
temporal, ou seja, essa expresso desde empregada como sinnimo de a partir
de e no com um sentido lgico (visto que, uma vez que, devido a,...).


17
Em resumo:
As palavras indicadoras de premissas e concluses devem ser analisadas conforme o
contexto. Nos argumentos as premissas devem fornecer ferramentas para que
cheguemos na concluso, j nas explicaes (no-argumentos) a sentena
estruturada para explicitar a mensagem proferida.

Alguns enunciados definem argumentos. Identifique-os e destaque as premissas e
concluses.

a) Eu no quero levantar porque o despertador ainda no tocou.
b) Tem algum aqui que no sabe?
c) Ele brasileiro, pois nasceu no Brasil.
d) A Alemanha perdeu a primeira e a segunda Guerra Mundial.
e) Eu no como chocolate porque sou alrgico.
f) Desde que saiu pesquisas de que o cigarro prejudicial sade eu parei de fumar.
g) Curta a vida, pois a vida curta.
h) preciso amar as pessoas como se no houvesse amanh. (Renato Russo)
i) Eu estudei muito, por isso que passei na prova.
j) Obras de arte, na minha opinio, so os nicos objetos no mundo material que
possuem ordem interna e isso porque, apesar de no acreditar que s a arte importa,
acredito que a arte vale pena pela arte. (FORSTER, Arte. Disponvel em
<http://www.guihost.com.br/portal/frases/arte.html> acessado em 31 de maro de
2006.)
l) A verdadeira medida de um homem no como ele se comporta em momentos de
conforto e convenincia, mas como ele se mantm em tempos de controvrsia e
desafio. (King Jr. Frases. Disponvel em
<http://www.sabedoriaonline.com/frases.htm> acessado em 31 de maro de 2006.)
m) O que no provoca minha morte faz com que eu fique mais forte. (NIETZSCHE,
Adversidade. Disponvel em <http://www.netmarkt.com.br/frases/adversidade.html>
acessado em 31 de maro de 2006.)
n) O que os homens chamam de amizade nada mais do que uma aliana, uma
conciliao de interesses recprocos, uma troca de favores. Na realidade, um sistema
comercial, no qual o amor de si mesmo espera recolher alguma vantagem. (LA
ROCHEFOUCAULD, Amizade. Disponvel em
<http://www.unasp.br/onix/asfrases/amizadeI.htm> acessado em 31 de maro de
2006.)
o) Nem tudo o que d certo certo. (CAPISTRANO, Pensamentos. Disponvel em
<http://www.netmarkt.com.br/frases/pensamentos.html> acessado em 31 de maro
de 2006.)

18

1) Alguns dos enunciados seguintes so argumentos. Identifique as suas premissas
e as suas concluses, caso existam.

a) Ele Leo, pois nasceu na primeira semana de agosto. (ROHATYN, 1991, p. 2)
b) Como a economia pode ser melhorada? O dficit comercial est crescendo todo dia.
(ROHATYN (1991, p. 2))
c) Eu no quero ir para a cama, mame. O filme ainda no acabou. (ROHATYN, 1991,
p. 2)
d) O edifcio estava em runas, coberto de fuligem marrom, numa regio abandonada.
A fuga dos ratos ressoava pelos corredores. (ROHATYN, 1991, p. 2)
e) As pessoas talentosas como voc deveriam receber uma educao superior. V para
a faculdade! (ROHATYN, 1991, p. 2)
f) Ns estvamos superados em nmero e em armas pelo inimigo, e suas tropas
estavam constantemente sendo reforadas enquanto as nossas forcas estavam
diminuindo. Assim, um ataque teria sido suicida. (ROHATYN, 1991, p. 2)
g) Ele est respirando e, portanto, est vivo. (ROHATYN, 1991, p. 3)
h) H algum aqui, que entende este documento? (ROHATYN, 1991, p. 3)
i) Nos Estados Unidos muitas pessoas no sabem se o seu pais apia ou se ope ao
governo da Nicargua. (ROHATYN, 1991, p. 3)
j) O Triangulo ABC eqiltero. Portanto, cada um de seus ngulos internos mede 60
graus. (ROHATYN, 1991, p. 3)
l) Bem aventurado aquele que nada espera, pois nunca ser decepcionado. (POPE,
Apud COPI, 1968.)
m) Pea o mesmo para mim, pois os amigos devem ter todas as coisas em comum.
(PLATO, Apud COPI, 1968.)
n) Quando o elevado preo do trigo o efeito de uma procura crescente, sempre
precedido de um aumento de salrios, pois a procura no pode subir sem um aumento
dos meios, no povo, para pagar aquilo que deseja. (RICARDO, Apud COPI, 1968.)
o) Se quereis descobrir vossa opinio real sobre algum, observai a impresso que vos
causa a primeira observao de uma carta escrita por essa pessoa. (SCHOPENHAUER,
Apud COPI, 1968.)
p) Se dermos eternidade o significado no de durao temporal infinita, mas de
intemporalidade, ento a vida eterna pertence aos que vivem no presente.
(WITTGENSSTEIN, Apud COPI, 1968.)
q) O pedreiro que trabalha na construo de uma casa pode ignorar o seu projeto
geral, ou, de qualquer modo, talvez no o tenha constantemente na idia. O mesmo
acontece com o homem: trabalhando todos os dias e todas as horas de sua vida,
dedica poucos pensamentos ao carter da vida como um todo. (SCHOPENHAUER, Apud
COPI, 1968.)
r) A nenhum homem consentido ser juiz em causa prpria; porque seu interesse
certamente influir em seu julgamento, e, no improvavelmente, corromper a sua
integridade. (MADISON, Apud COPI, 1968.)


19
2) Alguns dos seguintes itens contm mais de um argumento. Distinguir os
argumentos e identificar suas premissas e concluses.

a) Eu segui a receita que estava na caixa, mas a sobremesa ficou com um gosto
horrvel. Algum ingrediente devia estar estragado. (ROHATYN, 1991, p. 35).
b) Hitler subiu ao poder porque os Aliados tinham esmagado a economia germnica
aps a Primeira Guerra Mundial. Portanto, se os Aliados tivessem ajudado a reconstruir
a economia germnica em vez de esmag-la, eles nunca teriam tido confronto com
Hitler. (ROHATYN, 1991, p. 35).
c) A srie de nmeros inteiros infinita. Se no fosse infinita, ento existiria um
ltimo (ou maior) nmero. Mas, pelas leis da aritmtica, pode-se efetuar a operao
de adio com qualquer nmero arbitrariamente grande; seja n, o tal nmero, ento
obtemos n+1. Como n+1 sempre excede n, no h um ltimo (ou maior) nmero.
Logo, a srie de nmeros inteiros infinita. (ROHATYN, 1991, p. 36)
d) Como um indivduo abandonado a si prprio no pode realizar todas as boas coisas
que poderia de outro modo obter, tem de viver e trabalhar com outros. Mas a
sociedade no possvel sem simpatia e amor; portanto, a virtude primordial que
dever de todos e de cada um desenvolver o amor humanidade. (SHARIFF, Apud
COPI, 1968.) .
e) Todo paraleleppedo equivalente a dois prismas triangulares iguais. Como todo
prisma triangular equivale a trs pirmides (que no caso so tetraedros) de base e
altura equivalentes base e altura do prisma, o volume de cada uma destas
pirmides
6
1
do volume do paraleleppedo.

20
1.5 Deduo e Induo

Todo o argumento composto por premissas que visam abordar um tema e
fundamentar a concluso. Entretanto, devido a essa fundamentao, podemos
classificar os argumentos em dois tipos: argumentos dedutivos e argumentos
indutivos.
Os argumentos dedutivos so aqueles que fornecem provas convincentes para
que aceitemos a concluso. Esse tipo de argumento classificado em vlido ou
invlido, sendo classificado como vlido quando, atravs de premissas verdadeiras, a
concluso tambm o ser.
A definio semntica de argumento dedutivo vlido a seguinte: um
argumento dedutivo vlido se, e somente se, nos casos em que as premissas so
verdadeiras, a concluso tambm verdadeira.

Os argumentos indutivos so aqueles que no apresentam evidncias
suficientes para que acreditemos em sua concluso; apenas indicam que, decorrente
de algumas evidncias levantadas, h uma grande probabilidade de ocorrer a
concluso.
Um argumento indutivo, usualmente apresenta premissas que apresentam
afirmaes particulares e concluses que apresentam afirmaes gerais. Num
argumento indutivo no possumos uma informao completa no sentido de saber
sobre tudo e sim sobre apenas uma parte. Esses argumentos no so classificados
como vlidos ou invlidos, mas como melhores ou piores, dependendo do grau de
veracidade e intensidade de suas premissas.
Enfocaremos nossos estudos apenas nos argumentos dedutivos, mas, para
esclarecermos os conceitos de argumento dedutivo e indutivo e argumento indutivo
vejamos os seguintes exemplos:

Exemplo 16:
Alguns homens tm cimes.
Pedro homem.
Portanto, Pedro tem cimes.

Exemplo 17:
Quem come carne carnvoro.
Alguns peixes comem carne.
Logo, alguns peixes so carnvoros.

O exemplo 16, acima, apresenta um argumento onde usado o raciocnio indutivo,
pois as premissas apresentam uma idia e no fornecem provas conclusivas da
verdade da concluso. J o exemplo 17 apresenta um argumento, que dedutivo, pois
a veracidade das premissas garante a verdade da concluso.


21

Nesta lista so apresentados argumentos dedutivos e indutivos, analise-os e
responda.

1. (ANPAD fevereiro de 2002) Considere os argumentos abaixo:

I. Se 6 no par, ento 3 no primo.
Mas 6 par.
Logo 3 primo.

II. Se faz frio, Margarete fica em casa.
Margarete no ficou em casa.
Logo no fez frio.

III. Se voc tem ar condicionado, ento no passa calor.
Quem mora em Foz do Iguau tem ar condicionado.
Logo, se voc mora em Foz do Iguau, no passa calor.

O(s) argumento(s) DEDUTIVO(S) (so):

A) I e II.
B) II e III.
C) Somente I.
D) Somente III.
E) I, II e III.

2. (ANPAD - junho de 2001) Qual(is) argumento(s) abaixo (so) DEDUTIVO(S)?

I. Todo mamfero tem corao
Todos os gatos so mamferos.
- Todos os gatos tm corao.

II. Todos os gatos que foram observados tinham corao.
- Todos os gatos tm corao.

III. Todos os ces tm penas.
Todos os pssaros so ces.
- Todos os pssaros tm penas.

IV. A grande maioria dos brasileiros de trinta e cinco anos, atacados por cncer
pulmonar, no vive por mais de trs anos.
Joo Pedro um brasileiro de trinta e cinco anos, atacado de cncer pulmonar.
- Joo Pedro no viver por mais de trs anos.

A) I, III e IV.
B) I e IV.

22
C) II e IV.
D) I e III.

3) Distinguir os argumentos dedutivos e indutivos contidos nos itens abaixo.

a) Nenhum mortal pode parar o tempo. Voc mortal. Portanto, voc no pode
parar o tempo. (ROHATYN, 1991, p. 46)

b) Freqentemente, quando chove fica nublado. Est chovendo. Portanto, est
nublado. (ROHATYN, 1991, p. 46)

c) No h registros de seres humanos com mais de 5 metros de altura. Portanto,
nunca tivemos um ser humano com mais de cinco metros de altura. (ROHATYN,
1991, p. 46).

d) Alguns porcos tm asas. Todas as coisas aladas gorjeiam. Portanto, Alguns
porcos gorjeiam. (ROHATYN, 1991, p. 46) .

e) Como os testes demonstraram que foram precisos, pelo menos, 2,3 segundos
para manobrar a culatra do rifle de Oswald, bvio que Oswald no poderia ter
disparado trs vezes atingindo Kennedy duas vezes e Connally uma vez em
5,6 segundos ou menos. (Autopsy on the Warren Commission, Time, Vol. 88,
No. 12 Apud, COPI, 1968.).

f) Um hortelo que cultiva sua prpria horta, com suas prprias mos, rene em
sua prpria pessoa trs diferentes caracteres: de proprietrio rural, de
agricultor e de trabalhador rural. Seu produto, portanto, deveria pagar-lhe a
renda do primeiro, o lucro do segundo e o salrio do terceiro. (SMITH, Apud
COPI, 1968.)

g) Numa escola subprivilegiada do Harlem, costumavam testar a inteligncia de
todas as crianas em intervalos de dois anos. Concluram que, de dois em dois
anos, cada classe que avanava tinha menos dez pontos de inteligncia inata.
Isto , os esforos unidos influncia familiar e educao escolar, por sinal
uma poderosa combinao, conseguiram fazer com que as crianas ficassem
significativamente mais estpidas de ano para ano; se tivessem mais alguns
anos de vnculos familiares compulsrios e instruo obrigatria acabariam
todas como idiotas perfeitas. (GOODMAN, Apud COPI, 1968.).

h) Nota-se, pela situao do pas, pelos hbitos do povo, pela experincia que
temos tido sobre esse ponto, que impraticvel levantar qualquer soma muito
considervel para a tributao direta. As leis fiscais tm-se multiplicado em
vo; novos mtodos para aplicar a arrecadao foram tentados inutilmente; a

23
expectativa pblica tem sido uniformemente desapontada e as tesourarias
estaduais continuam vazias. (HAMILTON, Apud COPI, 1968.).

i) Como um indivduo abandonado a si prprio no pode realizar todas as boas
coisas que poderia de outro modo obter, tem de viver e trabalhar com outros.
Mas a sociedade no possvel sem simpatia e amor; portanto, a virtude
primordial que dever de todos e de cada um desenvolver o amor
humanidade. (SHARIFF, Apud COPI, 1968.)

j) ... dizem-nos que esse Deus, que prescreve a indulgncia e o perdo para todas
as faltas, no exerce nem uma nem outra coisa, mas faz exatamente o oposto;
ento, um castigo que vem no fim de todas as coisas, quando o mundo est
irremediavelmente perdido, no pode ter como objetivo aperfeioar ou
dissuadir; , portanto, pura vingana. (SCHOPENHAUER, Apud COPI, 1968.)

1.6 Verdade e Validade

Os termos verdade e falsidade so aplicados proposies, jamais argumentos.
Argumentos dedutivos so ditos vlidos ou invlidos. Existem argumentos vlidos que
contm apenas proposies verdadeiras, enquanto outros somente falsas, e ainda
alguns possuem proposies mistas.

Exemplo 18: Veja o seguinte argumento:

Todos os marcianos so cor-de-rosa.
Eu sou um marciano;
Logo, eu sou cor-de-rosa.

Este argumento vlido?

O argumento acima vlido, pois a concluso decorre das premissas, embora,
seja formado por premissas falsas: no existem marcianos e se existissem no
seriam cor-de-rosa, e, obviamente eu no sou um marciano.

Exemplo 19:
Todo homem mamfero.
Carlos homem.
Ento, Carlos mamfero.

Esse argumento contm apenas enunciados verdadeiros, e o argumento vlido.

Exemplo 20:
Toda mosca tem quatro patas.
Todos os seres de quatro patas so mamferos.
Portanto, toda mosca mamfero.

Apesar de conter enunciados falsos o argumento vlido, pois posso afirmar a
concluso com base nas premissas.

24
Exemplo 21:
Alguns seres so humanos.
O pato um ser.
Logo, o pato um ser humano.

Esse um argumento invlido, pois as premissas no provam a concluso.


Lista retirada do livro de referncia COPI (1968), pg. 40.

1) Indicar as premissa e concluses dos argumentos contidos nos seguintes trechos
(alguns contm mais de um argumento).

a) ilgico raciocinar assim: Sou mais rico do que tu, portanto, sou superior a ti.
Sou mais eloqente do que tu, portanto, sou superior a ti. mais lgico
raciocinar: Sou mais rico do que tu, portanto, minha propriedade superior
tua. Sou mais eloqente do que tu, portanto meu discurso superior ao teu.
As pessoas so algo mais do que propriedade ou fala. (EPICTETO, Apud COPI,
1968.)

b) No que diz respeito ao bem e ao mal, estes termos nada indicam de positivo
nas coisas consideradas por si, nem so mais do que modos de pensar ou
noes que formamos a partir da comparao de uma coisa com outra. Assim,
uma s coisa pode ser, ao mesmo tempo, boa, m ou indiferente. A msica, por
exemplo, boa para uma pessoa melanclica, m para uma que est de luto,
enquanto que para um surdo no boa nem m. (ESPINOSA, Apud COPI,
1968.)

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