Diplomatura abierta en Software Libre

Propuesta de cursos de formacin profesional en

Tecnologas de la Informacin y Comunicacin
libres y de fuente abierta
Documento de Trabajo (draft)
Lic. Mariano Reingart
1
<reingart @ gmail .com>
Docente
Ing. Sebastin Dominguez
2
<sdominguez .lp @ gmail .com>
Consultor Eterno
Abstract
El presente documento es una iniciativa abierta y colaborativa para organizar cursos de capacitacin
semi-presencial con programas de contenidos centrales de las TICs adaptados seg!n los est"ndares
para el nivel terciario # universitario de carreras en inform"tica en $rgentina%
&e presentan 'erramientas (unto con materiales libres orientados al auto-aprendiza(e dirigido a a)uellos
)ue )uieran ad)uirir fortalecer y#o ampliar conocimientos en el "rea de soft*are y tecnologa%
&e utiliza el soft*are libre como e(e para sintetizar y encauzar los conceptos terico-pr"cticos por sus
caractersticas !nicas e ideales para la educacin fomentando la adecuada formacin proactiva y
significativa con el desarrollo +soft s,ills- .'abilidades sociales interpersonales cooperativas gestin de
proyectos creatividad innovacin calidad y me(ora continua/ balanceando tanto los aspectos
acad0micos como la insercin laboral intentando disminuir la brec'a digital y contribuir al desarrollo
social con proyectos integradores !tiles )ue resuelvan problem"ticas concreta de las diversas
comunidades locales%
&e analizan antecedentes y e1periencias actuales propuesta curricular desafos y oportunidades
presupuesto de inversin inicial y posibles vas de financiacin e instrumentos de implementacin%
Palabras Clave: Educacin Comunidad Programacin 2ases de 3atos &istemas 4perativos 5edes
Herramientas: Pyt'on .*eb2py # *1Py'on/ Postre&67 89:#7inu1 .3ebian o derivados/
Introduccin
&e entiende por &oft*are 7ibre a a)u0l cuya licencia garantiza de manera permanente e irrevocable no
e1clusiva ni confidencial sin cargo adicional y libre de regalas las siguientes facultades;
1% 7ibertad de utilizacin del programa con cual)uier propsito
2% 7ibertad de estudio correccin y me(ora del programa
<% 7ibertad de redistribucin de copias
=% 7ibertad de publicacin del programa me(orado
Este paradigma abre nuevas posibilidades en las "reas de Educacin >ormacin Profesional y
3esarrollo &ocial permitiendo una apropiacin de conocimientos m"s profunda y concreta la adaptacin
1
C? disponible en 'ttp ;## reingart %blogspot %com %ar #p #resume %'tml
2
C? disponible en 'ttp ;## *** %consultoradgv %com %ar #cvsebastiandominguez %pdf
de 'erramientas a medidas de las necesidades particulares de docentes y alumnos cooperacin libre
entre la comunidad industria y academia con modelos de negocios alternativos y solidarios a los
es)uemas tradicionales (unto a una mayor fle1ibilidad econmica y un nivel t0cnico en constante
evolucin%
En base al traba(o realizado en el Instituto &uperior Tecnolgico 2laise Pascal
<
con materias
=
y el
proyecto curricular institucional de la carrera $nalista de &istema orientada al &oft*are 7ibre .educacin
terciaria/ se plantea la posibilidad de armar un dise@o curricular de una serie de cursos de formacin
profesional en &oft*are 7ibre ya sea para ampliar la oferta educativa o para readecuar y fortalecer la
oferta e1istente en universidades e institutos terciarios con materias similares%
Inicialmente se pretende dar a conocer esta oferta acad0mica a los responsables de la :3E :niversidad
del Este
A
de la ciudad de 7a Plata de(ando abierta la posibilidad de aplicar el mismo plan a otras
entidades educativas%
&i bien ya e1isten diversas propuestas educativas en el pas sobre tecnologa esta iniciativa se
diferencia en varios aspectos;
1% 2usca una colaboracin m"s diversa e inclusiva con nuevos actores; instituciones educativas
comunidad ong cooperativas empresas de soft*are libre y microemprendimientos usualmente
en "reas marginadas por las grandes compa@as propietarias al no ser comercialmente
redituables%
2% Plantea un e(e transversal )ue favorezca la independencia tecnolgicaB para no formar usuarios
cautivos )ue dependan de 'erramientas cerradas y usualmente costosas o limitadas a un uso
acad0mico # no comercial )ue a su vez e1igen una constante actualizacin en el e)uipamiento
.situacin )ue no ocurre obligatoriamente con el soft*are libre donde se pueden usar
'erramientas m"s livianas sin mayores costos ni restricciones y sin necesidad de disponer del
!ltimo modelo de PC # noteboo,/
<% >omenta la creacin de programas y contenidos p!blicos libres abiertos y gratuitos .solo posible
con el soft*are libre/ reutilizables y actualizables en el tiempo para ayudar a me(orar la
competencia tecnologC ica de los emprendimientos locales% $dicionalmente los contenidos en
lnea y gratuitos facilitar"n el acceso a estudiantes )ue de otro modo no podran capacitarse por
situaciones de le(ana o superposicin con 'orarios laborales%
=% Contribuye al desarrollo social culminando en con un traba(o final integrador )ue resulte en un
proyecto !til para la sociedad y )ue brinde e1periencia acad0mica # laboral real y acreditable a
los estudiantes posibilitando la creacin de redes de cooperacin aumentando el capital
'umano y aportando beneficios a la economa interna%
Antecedentes
Daestras :niversitarias en &oft*are 7ibre en Espa@a .Espacio Europeo de Educacin &uperior/;
E 'ttp ;## estudios %uoc %edu #es #masters -universitarios #soft*are -libre # .:niversidad $bierta de
Catalu@a/
E 'ttp ;## *** %ur(c %es #estudios #masteres F universitarios #ingenieria #soft*are F libre # .:% 5ey Guan
Carlos/
E 'ttp ;## mastersoft*arelibre %uvigo %es # .:niversidad de ?igo/
<
'ttp ;## *** %institutopascal %edu %ar #
=
'ttp ;## reingart %blogspot %com %ar #2H1<#HI# soft*are -libre -aplicado -en -materias -de %'tml
A
'ttp ;## *** %ude %edu %ar #
E 'ttp ;## *** %uclm %es #organos #c F gobierno #arcg #2HHA# pdf #12HAHA# especializacion F soft*are F libre F ap
licaciones %pdf .:niversidad de Castilla - 7a Danc'a - propuesta de especializacin/
3iplomaturas en &oft*are 7ibre en $m0rica 7atina;
E De1ico; 'ttp ;## diplomados %tic %unam %m1 #linu1 # .:9$D/ y
'ttp ;## *** %leon %uia %m1 #) F ofrece #diplomados F y F cursos #2H11# primavera #soft*arelibre %pdf .:I$
7en/
E ?enezuela; 'ttp ;## canaima %soft*arelibre %gob %ve #ne*s #diplomado -soft*are -libre y
'ttp ;## *** %dslibre %org # .:niversidad &imn 2olivar/
'ttp ;## *** %cunibe %org #e1tension #diplomados %'tml .C:9I2E - colegio universitario/
E Per!; 'ttp ;## infopuc %pucp %edu %pe #content #vie* #JK#11J# .:niversidad Catlica del Per!/ y
'ttp ;## *** %senati %edu %pe #pni #curso #diplomado -en -soft*are -libre .&E9$TI/
E 2olivia; 'ttp ;## issuu %com #(aredlopez K# docs #contenidodiplomadoa F dsl y
'ttp ;## prezi %com #psc = *dfng < g L# diplomados -de -soft*are -libre -universidad -nur # .:niversidad 9:5/
E Cuba; 'ttps ;## postgres)l %uci %cu #M page F id NIJ 3iplomado en Tecnologas de 2ases de 3atos
Postgre&67 .:niversidad de las Ciencias Inform"ticas/
Carreras Terciarias y universitarias en $rgentina relacionadas al soft*are libre;
E 'ttp ;## fai*eb %uncoma %edu %ar #inde1 %p'p M option N com F content O vie* N article O id N2K=P< $tec -
soft*are -libre O catid NLP< $ -carreras -de -pre -grado O Itemid N2K= .:niversidad 9acional del
Coma'ue; Tecnicatura :niversitaria en $dministracin de &istemas y &oft*are 7ibre/
'ttp ;## mlec'ner %com %ar #docs #Tecnic F :niv F $dm F &ist F y F &* F 7ibre P2H definitiva %pdf .doc% traba(o/
E(emplos de materias y cursos de capacitacin en $rgentina .con algunos contenidos de soft*are libre/;
E 'ttps ;## sites %google %com #site #fiuba KA=H r* #'ome $lg% y Programacin I% >acultad de Ingeniera
:2$
E 'ttp ;## cs %famaf %unc %edu %ar #ssd #M ) N node #1A &eminario de &oft*are 7ibre .optativa/ Especialidad
en &istemas y &ervicios 3istribuidos - 2HHL Q >aD$> :niversidad 9acional de Crdoba
E 'ttp ;## *** %un) %edu %ar #carreras #AJ- licenciatura -en -desarrollo -de -soft*are %p'p :96; 7icenciatura
en 3esarrollo 3e &oft*are materia +Participacin y 8estin en Proyectos de &oft*are 7ibre-
E 'ttp ;## robots %linti %unlp %edu %ar Proyecto Programando con robots 7I9TI :97P
E 'ttp ;## *** %sceu %frba %utn %edu %ar #e -learning #cursos -a -distancia #Informatica -y -&istemas #E1perto -
:niversitario -en -Programacion -con -especializacion -en -un -7engua(e #temario %'tml :T9 .PRP y
Dy&67/
E 'ttp ;## *** %empleartec %org %ar # Cursos de >ormacin Profesional gratuita en soft*are y tecnologa
E 'ttp ;## cursofp %gcoop %coop # Cursos de >ormacin Profesional .$dministracin 89:#7inu1
Programacin/ en convenio con el Dinisterio de Traba(o y del Centro Cultural 9uevo Encuentro%
3e EE%::% podemos citar el curso +Seb 3evelopment *it' Pyt'on Program-
I
)ue se dicta dentro del
+T'e Institute for Professional 3evelopment- en la :niversidad de Paul (ustamente con el lengua(e de
programacin y 'erramienta de desarrollo *eb .*eb2py/ )ue se utilizar"n para esta propuesta%
En $rgentina e1isti en el 2HH= una 3iplomatura en &oft*are 7ibre en la :niversidad $bierta
Interamericana
K
% &eg!n se puede consultar en arc'ivos de Internet
J
sus contenidos tenan otra
organizacin con muc'o menor carga 'oraria .1<I 's contra I=H's de esta propuesta/ otros ob(etivos
muy especficos .por e(% formar administradores para la certificacin linu1 internacional/ y un enfo)ue
I
'ttp ;## *** %cdm %depaul %edu #ipd #Programs #Pages #Seb3evelopment*it'Pyt'on %asp1
K
'ttp ;## *** %uai %edu %ar #comunicacion #boletines #uai -boletin -nro AH% pdf
J
'ttp ;## *eb %arc'ive %org #*eb #2HH=HI1AHH=<A1# 'ttp ;## *** %vaneduc %edu %ar #uai #e1tension #cursos #dip F sl %asp
menos focalizado .estudiando varias 'erramientas libres y lengua(es pero no los fundamentos de
programacin de las bases de datos redes inform"ticas o desarrollo *eb/% 4tras iniciativas en
latinoam0rica 'an tenido un resultado variado%
Para la presente iniciativa se entiende )ue es necesario otro acercamiento; m"s abarcativo )ue no
re)uiera conocimientos previos de inform"ticaB complementando los contenidos tericos con
'erramientas pr"cticas unificadas y transversales a todos los mdulos para un me(or aprovec'amiento
de los recursos # posibilidades did"cticasB y un enfo)ue est"ndar y actualizado adaptado tanto a las
caractersticas argentinas como a las tendencias internacionales en la materia% $ continuacin se
analizar"n estos puntos%
Justificacin
7a fundamentacin en diferentes aspectos sobre la utilizacin de &oft*are 7ibre en este tipo de
propuestas educativas se encuentra desarrollada en el mencionado documento de traba(o +Proyecto
Curricular Institucional orientado al soft*are libre -
L
% &i bien es necesario actualizar dic'o documento con
los avances del traba(o desde 2H1H a nivel pedaggico se 'an verificado los beneficios esperados y no
se 'an encontrado dificultades significativas%
En este sentido tambi0n se puede encontrar otros proyectos sobre educacin y soft*are libre a nivel
local como +Proyecto Programando con 5obots - del 7I9TI :97P
1H
;
El aprendiza!e a tra"#s de eperiencias $del mundo real%& mediadas por tecnolog'a& puede
aportar al desarrollo de indi"iduos aut(nomos& cr'ticos& creati"os& capaces de resol"er
problemas& buscar alternati"as& probar distintos caminos& etc. Este aprender en lo $real% les
permite "er c(mo se dan determinados procesos con los condicionantes propios de cada
conteto& ensa)ando a tra"#s de prueba ) error.
Introducir a docentes ) !("enes al mundo de la programaci(n no s(lo apunta a un aprendiza!e
t#cnico& sino *ue mediante la misma& se desarrollan una serie de +abilidades& como el
pensamiento anal'tico o de soluci(n de problemas& *ue son mu) re*ueridos en los traba!os *ue
tienen *ue "er con tecnolog'a ) ciencia& pero *ue tambi#n se pueden aplicar a otras reas.
4tras iniciativas similares internacionales incluyen al 5aspberry Pi
11
; computadoras integradas en una
!nica placa econmicas .T AH dlares/ cuyo ob(etivo es estimular la ense@anza de ciencias de la
computacin en las escuelas promoviendo principalmente la e1perimentacin con dispositivos
electrnicos y el aprendiza(e del lengua(e de programacin Pyt'on% Proyecto surgido de la :niversidad e
Cambridge
12
.para revertir el declive en los alumnos de ciencias de la computacin
1<
/ localmente ya fue
incorporado por el IT2$
1=
en la carrera de Ingeniera en Electrnica% Para m"s informacin ver;
E +:n miniordenador para revolucionar las escuelas -
1A
3iario El Pas K-12-2H12
L

'ttps ;## docs %google %com #document #d #1 2rtvUe69V:4)no1 J t4W FH eo79b7 2 ?6D K 7z LI v FH p4 J D #previe*
1H
'ttp ;## robots %linti %unlp %edu %ar #uploads #docs #manual F de F programacion F con F robots F para F la F escuela %pdf
11
'ttp ;## *** %raspberrypi %org #
12
'ttp ;## *** %cl %cam %ac %u, #pro(ects #raspberrypi #
1<
'ttp ;## *** %raspberrypi %org #about
1=
'ttp ;## *** %itba %edu %ar #es #geda #rpi
1A
'ttp ;## tecnologia %elpais %com #tecnologia #2H12#12#HK# actualidad #1<A=LH1<=JFJ1KA2L% 'tml
E +:na 'erramienta para volver a e1perimentar -
1I
El Cronista 2<-H=-2H1<
Este traba(o comparte los ob(etivos de acercar a los futuros estudiantes )ue de otra forma se podran
sentir intimidados por comple(os contenidos t0cnicos o abrumados por una e1cesiva carga 'oraria para
dominar las 'erramientas b"sicas como se menciona en $lgoritmos y Programacin 1 c"tedra
Sac'enc'auzer de >I:2$
1K
;
Durante muc+o tiempo nos preguntamos c(mo dise,ar un curso de -lgoritmos ) .rogramaci(n I
/primera materia de programaci(n de las carreras de Ingenier'a en In0ormtica ) Licenciatura en
-nlisis de Sistemas de la 1acultad de Ingenier'a de la 23-4 *ue al mismo tiempo 0uera
atracti"o para los 0uturos pro0esionales de la in0ormtica& les permitiera aprender a resol"er
problemas& ) atacara mu) directamente el problema de la deserci(n temprana de estudiantes.%
En una propuesta similar se puede citar el artculo
1J
+$n"lisis de lengua(es propicios para ense@ar
programacin procedural en la :niversidad 9acional del 9oroeste de la provincia de 2uenos $ires- de la
Escuela de Tecnologa Instituto de Investigacin y Transferencia Tecnolgica en el cual se promueve el
uso del lengua(e Pyt'on para motivar a los alumnos en las materias XIntroduccin a la Programacin
ImperativaX y XProgramacin ImperativaX%
4tras universidades tambi0n presentan a los alumnos materias sobre introduccin a la programacin con
Pyt'on por e(% &eminario de 7engua(es . 4pcin + Pyt'on -/
1L
de la :97P .2H12/ Curso Pyt'on Intensivo
2H
de la :T9 >5$ 7&7 .2H1=/ y como se e1plica en un video del portal Educ%ar sobre una e1periencia
similar en la :niversidad 9acional de $vellandeda
21
%
En un sentido m"s amplio +se declar( de inter#s institucional ) educati"o el uso& promoci(n&
in"estigaci(n para el desarrollo ) ense,anza del so0t5are libre en la 1acultad Regional 3uenos -ires de
la 267 ) su integraci(n en todas las reas donde sea competencia la ense,anza ) uso de las
tecnolog'as de la in0ormaci(n% como se e1plica en 89:tn grupo de usuarios de soft*are y
conocimiento libre de la :T9
22
%
:n an"lisis profundo sobre el tema puede encontrarse en el +Danifiesto del &oft*are 7ibre en la
Educacin &uperior- artculo
2<
escrito por el 3irector de Ce5TI8Y&o7 .Centro de 5eferencia de
Tecnologas de la Informacin para la 8estin con &oft*are 7ibre/ de la :niversidad 9acional de
Disiones >acultad de Cs% Econmicas%
Claro e(emplo del impacto del soft*are libre en la educacin es Ruayra 7inu1
2=
el primer sistema
operativo libre desarrollado por el estado nacional% Enmarcado en el Programa Conectar Igualdad .cuyo
ob(etivo es entregar una netboo, a todos los estudiantes y docentes de las escuelas p!blicas
capacitarlos y elaborar propuestas educativas/ el proyecto es desarrollado por CE9IT$7 .Centro
1I
'ttp ;## *** %cronista %com #itbusiness #:na -'erramienta -para -volver -a -e1perimentar -2H1<H=2<-HHHK% 'tml
1K
'ttps ;## sites %google %com #site #fiuba KA=H r* #'ome #apunte FKA=H% pdf M attredirects NH
1J
'ttp ;## (ournal %info %unlp %edu %ar #(ournal #(ournal <A# papers #GC&T -$pr 1<-I% pdf
1L

'ttp ;## *** %info %unlp %edu %ar #uploads #docs #propuesta F2H12F seminario F de F lengua(es F opcion F pyt'on %doc
2H
'ttp ;## *** %fra %utn %edu %ar #upload #ea IH1 c A db < cf H e J=2<HA c KLKA=<KIJ e K% doc y *** %lslfra %com %ar
21
'ttp ;## *** %youtube %com #*atc' M v N cu K a L uPt15*
22
'ttp ;## gnutn %org %ar #*p #2H1<#HA#HL# soft*are -libre -declarado -de -interes -institucional -en -frba #
2<
'ttp ;## certig %fce %unam %edu %ar #inde1 %p'p #2H- manifiesto -del -soft*are -libre -en -la -educacion -superior
2=
'ttp ;## 'uayra %conectarigualdad %gob %ar #institucional
9acional de Investigacin y 3esarrollo de Tecnologas 7ibres/ )ue nace con la idea de generar y
motorizar las e1periencias de IY3 en el campo de las Tecnologas 7ibres en nuestro pas;
$8 es imprescindible traba!ar para lograr una sociedad al0abetizada en las nue"as 6ecnolog'as
de la In0ormaci(n ) la Comunicaci(n /6IC4& con la posibilidad de un acceso democrtico a
recursos tecnol(gicos e in0ormaci(n ...
7inguno de estos ob!eti"os podr'a cumplirse si no tu"i#semos un sistema operati"o propio como
.rograma. 9ua)ra "iene a cumplir esa 0unci(n: es un sistema operati"o libre desarrollado en el
seno de Conectar partiendo de las necesidades de los estudiantes& docentes ) de toda la
comunidad educati"a en general.%
&i bien esta propuesta no es una carrera de grado para mantener concordancia con materiales y su
vinculacin acad0mica # profesional se 'a prestado atencin a los est"ndares establecidos por el
Dinisterio de Educacin
2A
en la 5esolucin KJI#HL para las carreras de inform"tica en el pas% $ su vez
el +&oft*are 7ibre- figura como contenido curricular b"sico del "rea X$spectos Profesionales y &ocialesX/%
7os contenidos fueron organizados partiendo de los planes de estudio de la 3ireccin 8eneral de Cultura
y Educacin de la Provincia de 2uenos $ires
2I
principalmente desde Tecnicatura &uperior en $n"lisis de
&istemas .5es% AJ1K#H</ y 3esarrollo de $plicaciones .5es% I1KA#H</ 5edes Inform"ticas .5es%
I1I=#H</% Para corroborar los contenidos se 'a relevado otros planes de estudios de universidades
p!blicas y privadas .:2$ :97$D :D :T9 :96 etc%/ incluyendo diplomaturas y cursos de e1tensin%
$ su vez se e1ploran los aspectos de los documentos nacionales e internacionales sobre el 9ucleo
Curricular 2"sico
2K
.5E3:nci/ y Curricula de las ciencias de la computacin
2J
.$CD # IEEE/
4tras universidades ofrecen diplomaturas en programacin con caractersticas similares al presente
como la :niversidad 9acional de 6uilmes
2L
:T9
<H
y :CE7
<1
las cuales varan entre =-K meses y 2 a@os
de duracin con modalidades completamente virtuales a distancia y presenciales%
Ciertas caractersticas del presente podran ser similares a otras diplomaturas como las )ue desarrolla la
:niversidad del Este
<2
o la +3iplomatura de 4perador &ocioeducativo en Economa &ocial -
<<
una
iniciativa del Dinisterio de 3esarrollo &ocial
<=
y Dinisterio de Educacin
<A
dictadas por varias
universidades%
5especto a las posibilidades de articulacin del soft*are libre a nivel social es posible citar los siguientes
artculos .entre otros/;
E El soft*are libre es una estrategia de desarrollo social y econmico .8obierno ?asco/
E Economa &olidaria y &oft*are 7ibre .Programa Economa &ocial y &olidaria - :9ICE9/
2A
'ttp ;## portales %educacion %gov %ar #spu #gestion -universitaria #normativa F dngu #
2I
'ttp ;## servicios 2% abc %gov %ar #lainstitucion #sistemaeducativo #educsuperiorycapeducativa #default %cfm
2K
'ttp ;## redunci %info %unlp %edu %ar #docs #3ocumento -resumen -Dar -del -Plata %pdf
2J
'ttp ;## redunci %info %unlp %edu %ar #docs #cs 2H1<- ironman -v 1%H% pdf
2L
'ttp ;## *** %un) %edu %ar #carreras #AJ- licenciatura -en -desarrollo -de -soft*are %p'p
<H
'ttp ;## *** %sceu %frba %utn %edu %ar #e -learning #cursos -a -distancia #3iplomatura -en -- Programacion -- Gava #
temario %'tml
<1
'ttp ;## *** %ucel %edu %ar #seccion %p'p M id N2<2
<2
'ttp ;## *** %ude %edu %ar #inde1 %p'p M option N com F content O vie* N article O id N12AO Itemid N1AH
<<
'ttp ;## *** %dosess %org %ar #
<=
'ttp ;## *** %desarrollosocial %gob %ar #diplomaturaoperadorsocioeducativo #=IJ
<A
'ttp ;## portales %educacion %gov %ar #infd #noticias #
reinicio -de -clases -del -diploma -de -e1tension -universitaria -de -operador -socioeducativo -en -economia -
social -y -solidaria -dosess #
E Z &oft*are7ibre para el desarrollo y la inclusin social .Centro de Estudiantes de E1actas
:9CP2$/
Propuesta Curricular
Presentacin
$ nivel mundial el soft*are libre e1perimenta un creciente ritmo de adopcin en las "reas de las
Tecnologas de la Informacin y Comunicacin .TIC/% 3esarrollado desde la comunidad y por empresas
como I2D 4racle .&un/ 5edRat y Canonical .:buntu/ -entre otros- es una de las principales
'erramientas )ue 'acen posible el funcionamiento de sitios *eb actuales como 8oogle >aceboo,
[ouTube y T*itter% D"s del IHP de todos los servidores *eb en internet operan con soft*are libre y de
cdigo abierto como $pac'e% $ctualmente $ndroid el sistema operativo basado en 7inu1 para
dispositivos mviles y celulares lidera el mercado con una cuota del I=P y m"s de mil millones de
e)uipos activados%
$ nivel regional el soft*are libre se afianza en 2rasil ?enezuela y :ruguay con diversas polticas de
estado confirmandose la tendencia en el pas con iniciativas como el Proyecto Ruayra .el &istema
4perativo 7ibre del Programa Conectar Igualdad )ue distribuye netboo,s a alumnos de las escuelas
p!blicas/ y legislaciones de promocin # migracin al soft*are libre municipales .5osario 2ariloc'e/
provinciales .&anta >e y 5o 9egro/ y nacionales%
Esta tendencia demanda una mayor preparacin y capacitacin de profesionales en tem"ticas
relacionadas al soft*are libre y se 'a dise@ado este diplomado como una respuesta inicial para
proporcionar un conocimiento amplio de su filosofa tecnologa y conceptos fundamentales dirigido
'acia los diversos sectores ya sean educativos gubernamentales o empresariales con conceptos
aplicables a los distintos lengua(es de programacin bases de datos plataformas y metodologas de
desarrollo%
Objetivos
7os diferentes cursos de e1tensin tienen como propsito la profundizacin de contenidos centrales en la
formacin integral respecto a las TICs principalmente orientado a usuarios avanzados desarrolladores
lderes de proyectos docentes e investigadores especialmente para a)uellos interesados en ad)uirir
conocimientos slidos en soft*are libre y de fuente abierta%
7os mdulos constituyen espacios curriculares autnomos en su desarrollo acotados en el tiempo y
relacionados en una secuencia articulada con la totalidad de la formacin abordada%
Organizacin de la oferta educativa
E Carga Horaria Total: I=H 's relo( .sin incluir el traba(o final/
E Modalidad de cursada: $ 3istancia con encuentros presenciales de evaluacin y clases de
apoyo recomendadas .mnimo 1 clase por mes en laboratorio o similar/
E Duracin: 1 a@o .2 cuatrimestres/ 4rganizados en oc'o cursos%
E Evaluacin Final: produccin de un traba(o final de integracin de todos los contenidos
cursados%
E Requisitos de ingreso: secundario completo
E Requisitos de egreso: aprobacin de la totalidad de los cursos y del traba(o final de integracin%
Organizacin Curricular
7os cursos estaran compuestos por;
E Seminario de Softare !ibre; basado en la c"tedra abierta introductoria% 3efinicin conceptual%
$spectos legales y 7icenciamiento% Dotivaciones de los 3esarrolladores% Economa y 8estin%
Planes de Digracin% Categorizacin y an"lisis de diferentes 'erramientas de &7% 3istribuciones
89:#7inu1% 9avegador *eb .>irefo1 o similar/% 8estor de Informacin personal T'underbird #
Evolution% &uite 4fim"tica 7ibre; 5ecopilacin de aplicaciones para la oficina y productividad
personal .planilla de c"lculo # procesador de te1to # etc/% Rerramientas de desarrollo libres%
$plicaciones *eb y programas especficos%
E "lgoritmos # Programacin $ %P#t&on': Conceptos 2"sicos% Programas &encillos% >unciones%
3ecisiones% Ciclos% Cadenas de caracteres% Tuplas y 7istas% $lgoritmos de 2!s)ueda%
3iccionarios% Contratos y Dutabilidad% Dane(o de $rc'ivos% Dane(o de Errores y e1cepciones%
Procesamiento de $rc'ivos% 4b(etos% Polimorfismo Rerencia y delegacin% 7istas enlazadas%
Pilas y colas% Dodelo de e(ecucin de funciones y recursividad% 4rdenamiento%
E Programacin $$ %C( C))( P#t&on'; Introduccin a la Programacin en C% Programacin
estructurada% Programacin $vanzada en C% 3esarrollo eficiente de aplicaciones% Programacin
orientada a ob(etos en CYY% Programacin en Pyt'on% Persistencia% 7ibrera est"ndar% Eventos y
$spectos% E1tensiones .conectores con bases de datos mane(o de im"genes documentos P3>
generacin de e(ecutables y pa)uetes etc%/% Interfaces gr"ficas visuales .*1Pyt'on/%
$plicaciones Dviles% Guegos% 3ocumentacin% Pruebas unitarias%
E *ases de datos %PostgreS+!': Dodelo Entidad 5elacinB Dodelo 5elacionalB 7engua(es de de
consulta .&67 y $lgebra 5elacional/% Teora de las 3ependencias >uncionales% 9ormalizacin%
Integridad y &eguridad% $dministracin y 4ptimizacin% &67 $vanzado; disparadores consultas
recursivas funciones de ventana etc% 7engua(e de programacin de procedimientos
almacenados P7#Pg&67 y P7#Pyt'on:% Escalabilidad% 5eplicacin%
E Sistemas ,-erativos %./01!inu2': Introduccin a los sistemas operativos% El sistema
operativo; una m")uina virtual% Conceptos b"sicos% :suarios y grupos% Int0rprete de rdenes
.s'ell/ 89:#7inu1% 7engua(e de control% Comandos combinados% &'ell &cripts% &istemas de
$rc'ivos% Procesos sincronizacin e intercomunicacin% Dane(o de Demoria% Primitivas%
$dministracin de usuarios recursos y servicios b"sicos% Rerramientas; 3ebian .Ruayra #
:buntu/ 2as' y Pyt'on%
E Redes de com-utadoras %./01!inu2': Dodelo de 5eferencia de Intercone1in de &istemas
$biertos .4&I/% Et'ernet y Si>i .est"ndares IEEE/% Pila de Protocolos TCP#IP% &oc,ets%
$plicaciones de internet .sistema de nombres de dominio terminales remotas transferencias de
arc'ivos correo electrnico *eb etc%/% 3ireccionamiento y Enrutamiento% Configuracin y
administracin b"sica de servidores% Rerramientas; 3ebian y Pyt'on .entre otras/%
E $ngenier3a del Softare !ibre: Introduccin a la Ingeniera de &oft*are% 8estin de proyectos
.PD/% Detodologas \giles .&crum/% Procesos de &oft*are Personal .P&P/% 3ise@o Estructurado
y 4rientado a 4b(etos .3>3 :D7/% D0tricas% Control de Calidad y Pruebas% De(ora continua%
&istemas de Control de ?ersiones 3istribuidos .3?C&/% $spectos 7egales y Econmicos del
&oft*are 7ibre% 8estin del &oft*are% 3ocumentacin% Portales y Comunidades ?irtuales
.&ource>orge 8oogleCode 8itRub/%% Rerramientas; Pyt'on Dercurial .entre otras/%
E Desarrollo de "-licaciones 4eb %PHP ) M#S+!( P#t&on 5eb6-#5 ) PostgreS+!':
Introduccin a las aplicaciones *eb% 3ise@o de p"ginas *eb .RTD7A Y C&&/% Contenido
din"mico% C8I% 3esarrollo *eb con PRP y Dy&67 .E(emplos Pr"cticos/% Introduccin a la
programacin *eb avanzada% Tecnologas y lengua(es de cliente y servidor% $G$V% >rame*or,s
modernos; *eb2py .D?C/% $plicaciones de Internet Enri)uecidas% &ervicios Seb VD7 # G&49%
Distribucin de la Carga horaria estimada por cuatrimestre:
78 "lgoritmos # Programacin $
.12J's; I='s teora Y I='s pr"ctica/
*ases de Datos
.I='s/
Redes
.I='s/
Seminario de S9
!ibre .I='s/
68 Programacin $$
.12J's; I='s teora Y I='s pr"ctica/
Sistemas
,-erativos .I='s/
Desarrollo 4eb
.I='s/
$ng9 del S9 !ibre
.I='s/
Diseo Curricular
El modelo curricular estar" enfocado en el educando
<I
basado en estudios traba(os investigaciones y
proyectos individuales e independientes .m0todo de proyectos/% El ob(etivo es )ue el alumno aprende
'aciendo construyendo resolviendo problemas%
&i bien 'ay una divisin de los contenidos en distintos cursos no son materias ni disciplinas aisladas
para evitar temas demasiado abstractos desconectados de la realidad del alumnado .a la usanza de
+escuela tradicional- solo con conocimientos acumulativos lgicamente estructurados/%
Esto no implica )ue se bus)uen materias o disciplinas fusionadas .)ue podra ser a)uellas )ue incluiran
varias materias tradicionales por e(% +$dministracin de &ervidores 89:#7inu1- de otros planes de
estudio/ y tampoco se organiza por temas o tpicos .con un foco meramente t0cnico por e(% +T0cnicas
avanzadas de programacin en $ndroid- o +3esarrollo de aplicaciones empresariales para internet
usando Gboss &eam 2%2%2- en otras diplomaturas/ ya )ue dic'os enfo)ues se ale(ara de los est"ndares
sugeridos en nuestro pas por el Dinisterio de Educacin y la 5ed de :niversidades 9acionales con
Carreras en Inform"tica%
En conclusin para lograr una unidad conceptual y no producir un aislamiento a los alumnos .analizado
en secciones anteriores/ se 'a buscado un dise@o curricular m"s orientado a un n!cleo b"sico o +core-
integrado con una formacin com!n y campos del conocimiento de las TICs lgicamente estructurados
correlacionados con transversalidad en torno al soft*are libre sus problem"ticas y posibilidades%
Correlatividades
$l no e1istir gradualidad .la mayora de los contenidos pueden cursarse en paralelo en un a@o sin una
marcada secuencialidad temporal como otro tipos de estudios/ se recomienda orientacin y seguimiento
personalizado a los alumnos mediante tutoras continuas .en especial al momento de matriculacin/
para contemplar las diferencias individuales en t0rminos de capacidades 'abilidades progresos ritmos
velocidades y madurezB sobre todo entendiendo )ue esta propuesta busca ser m"s accesible e incluir a
estudiantes egresados del nivel secundario y#o de otras "reas diversas a(enas a la inform"tica sin un
necesario trasfondo como el re)uerido en otras especializaciones y carreras de grado o posgrado%
Igualmente para simplificar el acompa@amiento y disminuir los tiempos#recursos necesarios se 'an
organizado los mdulos .unidades y bibliografa/ en el siguiente es)uema de correlatividades sugeridas;
E &e recomienda cursar +5edes de Computadoras- y +$lgoritmos y Programacin I- en paralelo de
manera con(unta
E Para cursar +Programacin II- se recomienda 'aber cursado +$lgoritmos y Programacin I-
E &e recomienda cursar +&istemas 4perativos- y +Programacin II- en paralelo de manera con(unta
<I
T5$73I 7ady 7ina .1LJ=/ Currculo% &an Pablo 2rasil; Ed% $tlas%
E Para cursar +3esarrollo de aplicaciones *eb- .curso integrador/ se recomienda 'aber cursado
+2ases de 3atos- +5edes de Computadoras- y +$lgoritmos y Programacin I-
E Para cursar +Ingeniera del &oft*are 7ibre- se recomienda 'aber cursado +&eminario de
Introduccin al &oft*are 7ibre- .cursos e(es de la pr"ctica profesionalizante/

En caso de )ue el alumno no respete esas correlatividades sugeridas deber" profundizar los contenidos
necesarios para cada curso de manera individual sin acompa@amiento docente%
Evaluacin:
&i bien la evaluacin se dar" de manera continua durante todos los cursos se planificar"n varias
instancias de evaluacin mediante Traba(os Pr"cticos y un E1amen al finalizar cada curso%
7os alumnos )ue cumplan con las consignas 'ec'as por el docente durante la etapa de seguimiento y
evaluacin continua .investigaciones debates en el foro etc%/ acceder"n a dic'as instancias de
evaluacin%
7as evaluaciones ser"n escritas para de(ar constancia del progreso de los estudiantes con contenidos
tericos y pr"cticos en las )ue se deba aplicar las metodologas estudiadas durante cada curso y poner
de manifiesto la internalizacin de los conceptos de los distintos temas ad(untando documentacin sobre
los traba(os pr"cticos pertinentes%
3ic'os traba(os pr"cticos podr"n ser desarrollados en grupos pero el e1amen ser" presencial individual
y personal con una primera parte escrita y una segunda parte oral donde se evaluar" el traba(o
particular del alumno incluyendo no solo el resultado sino tambi0n el desarrollo y metodologa
empleada% En el e1amen oral el alumno deber" defender un Traba(o Pr"ctico >inal )ue integrar" todos
los temas vistos en cada unidad # mdulo # traba(o pr"ctico%
Prctica Profesionalizante
En base al documento +Programa de Educacin T0cnica; 7as pr"cticas profesionalizantes- del Dinisterio
de Educacin # I9ET
<K
entendiendo )ue si bien esta propuesta no es una carrera de grado o pregrado
es !til seguir los lineamientos all e1puestos para una correcta insercin laboral y vinculacin educativa
con el sistema socio-economico regional por lo cual los alumnos deber"n cumplir no menos de 2HH 's
relo( desarrollando un Proyecto Integrador >inal de manera abierta y participativa interactuando con la
comunidad .retroaliment"ndose con comentarios y e1periencias !tiles en la futura vida profesional del
estudiante/%
El e(e de la pr"cticas profesionalizantes son los cursos de +&eminario de Introduccin al &oft*are 7ibre- e
+Ingeniera del &oft*are 7ibre- )ue aportar"n los contenidos y m"s de la mitad de las 'oras necesarias
para llevar a cabo el proyecto integrador final% El resto de los cursos aportar" una cantidad similar de
'oras aplicadas a dic'o proyecto a partir de los Traba(os Pr"cticos de cada asignatura principalmente
en +3esarrollo de $plicaciones Seb- donde se orientar" al alumno a producir un aporte original real y
!til en colaboracin de 498 empresas cooperativas u organismos gubernamentales%
En todos los casos el alumno deber" acreditar las 'oras en pr"cticas e1ternas para desarrollar el
traba(o convalidadas por un director o tutor de la respectiva entidad%
7a Pr"ctica Profesionalizante ser" evaluada mediante la defensa por parte del alumno de una tesina
ante un tribunal formado especialmente a tal fn por docentes de los distintos cursos de la diplomatura%
<K
'ttp ;## *** %entrerios %gov %ar #C8E #2H1H# tecnica #files #2H11#H<# 3oc -de -Pr P C <P $ 1 cticas -
Profesionalizantes -<-2-2H1H% pdf
erramientas abiertas! libres " gratuitas
Principalmente se utilizar" 89:#7inu1 como sistema operativo Pyt'on como lengua(e de programacin y
Postgre&67 como base de datos%
Tambi0n se utilizar"n .a modo comparativo#introductorio/ los lengua(es de programacin C CYY PRP
bases de datos Dy&67 y posiblemente otras 'erramientas libres cuando los contenidos lo re)uieran%
#istema Operativo $%&'(inu)
El estudio de sistemas operativos :ni1 en "mbitos acad0micos es pr"ctica frecuente de larga data
debido a )ue fueron pioneros en la mayor parte de los adelantos t0cnicos .mane(o de arc'ivos procesos
memoria comunicaciones etc%/ como tambi0n por su dise@o simple y claro%
En su momento debido a restricciones de licenciamiento )ue surgieron con el soft*are propietario y
otras comple(idades en 1LJK el profesor $ndre* Tanenbaum desarroll el sistema operativo DI9IV de
cdigo abierto con un enfo)ue educacional para la ense@anza de dise@o de sistemas operativos% En
1LL1 el estudiante universitario 7inus Torvalds comenz a traba(ar en un reemplazo superador de DI9IV
)ue se convirti en el n!cleo 7I9:V )ue complement las 'erramientas del proyecto 89: iniciado en
1LJ< por 5ic'ard &tallman para crear un sistema operativo completamente libre finalizando en lo )ue
'oy se conoce como 89:#7I9:V%
Este ambiente permite estudiar en profundidad los conceptos de sistemas operativos lengua(e de
control 'erramientas y utilitarios pudiendo incluso analizar su estructura comportamiento y cdigo de
programacin modificar y adaptar para necesidades particulares gracias a ser completamente soft*are
libre de cdigo abierto facilitando la administracin y optimizacin para distintos usos% $ su vez es la
base fundamental para desarrollar sistemas basados en soft*are libre%
*ase de datos Postgre#+(
El &istema 8estor de 2ases de 3atos 5elacionales 4rientadas a 4b(etos conocido como Postgre&67 es
un derivado del pa)uete Postgres iniciado en 1LJI en la :niversidad de 2er,eley California EE::% Con
m"s de dos d0cadas de desarrollo tras 0l Postgre&67 es el gestor de bases de datos de cdigo abierto
m"s avanzado 'oy en da ofreciendo control de concurrencia multi-versin soportando casi toda la
sinta1is &67 .incluyendo subconsultas transacciones tipos y funciones definidas por el usuario/
contando tambi0n con un amplio con(unto de enlaces con lengua(es de programacin .incluyendo C CY
Y Gava perl tcl y pyt'on/%
Postgre&67 fue pionera en muc'os de los conceptos de bases de datos relacionales orientadas a
ob(etos )ue luego empezaron a estar disponibles en algunas bases de datos comerciales ofrece soporte
al lengua(e &67;2HH< integridad de transacciones y e1tensibilidad de tipos de datos%
El proyecto Postgres liderado por el Profesor Dic'ael &tonebra,er fue patrocinado por diversos
organismos oficiales u oficiosos de los EE::; la $gencia de Proyectos de Investigacin $vanzada de la
3efensa de los EE:: .3$5P$/ la 4ficina de Investigacin de la $rmada .$54/ la >undacin 9acional
para la Ciencia .9&>/ y E&7 Inc%
Entendemos )ue es el candidato ideal para la ense@anza del curso de 2ases de 3atos por su fuerte
seguimiento a los est"ndares .lo )ue lo 'ace compatible con alternativas propietarias/ cobertura
completa de caractersticas avanzadas re)ueridas para el estudio de sistemas de bases de datos
.fiabilidad transacciones consistencia optimizacin funciones indices disparadores etc%/ estructura
concisa !til did"cticamente y e1celente dise@o para seguridad confiabilidad integridad rendimiento
e1tensibilidad .lo )ue tambi0n la convierte en un componente importante para el desarrollo de sistemas
de soft*are libre avanzados/%
Postgre&67 es utilizado por gobiernos y empresas de primer nivel y frecuentemente es comparado
como la alternativa lbre a la base de datos propietaria m"s reconocida% $ mayo de 2HHJ unas de las
bases de datos m"s grandes del mundo .administrada por [a'oo]/ era soportada por una versin
adaptada de Postgre&67%
(enguaje de Programacin P"thon
Pyt'on es un lengua(e de programacin multipropsito publicado inicialmente en 1LL1 por 8uido van
5ossum en el CSI .Centro para las Datem"ticas y Ciencias de Computacin en los Pases 2a(os/%
3urante su estancia en C95I .Corporacin para Iniciativas de Investigacin 9acional en EE::/ van
5ossum lanz el proyecto CP=E .Programacin de computadoras para todos/ auspiciado por 3$5P$
.$gencia de Proyectos de Investigacin $vanzada de la 3efensa de EE::/ con el fin de 'acer la
programacin m"s accesible% Pyt'on tuvo un papel crucial en este proceso; era idneo debido a su
orientacin 'acia una sinta1is limpia%
&u dise@o multiparadigma su e1tensa biblioteca est"ndar .con gran cantidad de mdulos y funciones
para las m"s diversas tareas/ y su e1tensibilidad con mdulos personalizados permite cubrir los
re)uerimientos de programacin pr"cticamente de la totalidad de los cursos con la venta(a de )ue su
cdigo abierto permite el estudio y modificacin de dic'as funciones%
Pyt'on tambi0n es reconocido en el "mbito de aplicaciones cientficas desarrollo multimedia y (uegos
aplicaciones *eb entre otros y principalmente por su estructura did"ctica simple y clara es utilizado para
la ense@anza secundaria terciaria y universitaria alrededor del mundo% &u estructura did"ctica e
int0rprete interactivo permite a los alumnos enfocarse r"pidamente en los problemas y algoritmos a
desarrollar de(ando de lado cuestiones triviales de sinta1is compilacin etc% Esto es apoyado por la
e1istencia de 'erramientas especialmente dise@adas con Pyt'on para el "mbito educativo
.pyt'oncard#gui2py y *eb2py/ )ue ser"n utilizados en el presente proyecto%
$ su vez Pyt'on es uno de los 1H lengua(es m"s utilizados a nivel mundial y forma parte de una frmula
venta(osa para la productividad calidad y mantenibilidad del soft*are en muc'as compa@as e
instituciones alrededor del mundo incluyendo 8oogle y [ouTube%com como algunos de los referentes
m"s importantes%
*ibliograf,a " -ateriales abiertos! libres " gratuitos
7a mayora de los materiales de consulta utilizados como base son libre y abiertos pudiendo citar
principalmente;
E D"ster :niversitario en &oft*are 7ibre
<J
.:niversitat 4berta de Catalunya/; &i bien es una
carrera de postgrado los contenidos seleccionados son adecuados al nivel terciario y muy bien
organizados% 7a modalidad XvirtualX a distancia de la :4C ayuda a una estructura de los
documentos simple y gradual facilitando la lectura y pr"ctica auto-dirigida por parte del alumno
para complementar y profundizar los temas presentados en clase% $dem"s de los contenidos
b"sicos incluyen lecturas adicionales muy relevantes% 7os materiales docentes y programas de
estudio pueden consultarse en el sitio :4C 4penCourseSare
<L
% 7icencia del sitio; CC 2[-9C-
&$% 7icencia de los documentos; 89: >37%
E Proyecto $l)ua %org . editorial virtual libre /
=H
; X$l)ua es una comunidad dedicada a la recopilacin
de libros y material libre% En concreto 'an publicado varios libros y manuales de fsica
matem"ticas e inform"tica )ue se pueden descargar modificar y copiar librementeX% 7os libros
son m"s )ue nada apuntes de algunas materias pero lamentablemente algunos 'an sido
retirados por no estar terminados o corregidos% 7icencia de los documentos; CC 2[-9C-&$
<J
'ttp ;## estudios %uoc %edu #es #masters -universitarios #soft*are -libre #
<L
'ttp ;## oc* %uoc %edu #informatica -tecnologia -y -multimedia #
=H
'ttp ;## al)ua %org #
E 7uis Diguel $rmend"riz
=1
.8^imi/; XElaboracin propia utilizando principalmente apuntes de
traba(o de distintas asignaturas universitarias traba(os del profesor Donta@ana publicados en
5edI5I& y artculos de la *i,ipedia .'ttp;##***%*i,ipedia%org/X% 5ecopilaciones muy interesantes
y completas para utilizar como material de consulta% 7icencia del sitio y los documentos; CC 2[-
&$% ?er su p"gina de documentacin para el listado completo%
E 7atinu1 Press
=2
; XConsorcio de Cooperacin Internacional )ue impulsa y desarrolla soluciones
basadas en &oft*are 7ibre y Tecnologas $biertasX% Traduccin del libro de *eb2py al espa@ol%
E Dateria $lgoritmos y Programacin 1 >I:2$ c"tedra Sac'enc'auzer
=<
.XPyt'onX/ de la
>acultad de Ingeniera :niversidad de 2uenos $ires% .ver apunteFKA=H%pdf/
E 8rupo de :suarios de Postgre&67 $rgentina
==
; El sitio incluye una recopilacin de artculos y
traducciones del manual oficial )ue fu realizando en estos a@os para la materia 2ases de
3atos% ?er seccin 3ocumentacin para m"s informacin%
E 8rupo de :suarios de Pyt'on $rgentina;
=A
especialmente la seccin X$prendiendo Pyt'onX )ue
incluye una e1tensa bibliografa
Desaf,os " oportunidades
.raduccin de la Documentacin oficial al Espaol " /daptacin de contenidos
&i bien el ingl0s es la Xlingua francaX en estos temas de tecnologa sera importante tener los manuales
oficiales traducidos .Pyt'on y Postgre&67 principalmente las p"ginas manual de 89:#7inu1 ya est"n
traducidas -la mayora-/ sobre todo por)ue materias como XIngl0s T0cnicoX est"n fuera del alcance y
posibilidades de esta propuesta y por consiguiente puede llegar a ser una complicacin m"s )ue nada
si los alumnos usan servicios de traduccin autom"tica )ue en la mayora de las veces es muy
imprecisa%
$l ser soft*are libre generalmente la documentacin est" licenciada ba(o los mismos t0rminos lo )ue
permite traducirla y modificarla al conte1to de esta propuesta .algo )ue sera m"s complicado o imposible
con soft*are propietario/%
En el mismo sentido sera interesante una adaptacin de algunos materiales mencionados para el
lengua(e Pyt'on unificando los contenidos ya )ue actualmente est"n basados en Gava C o Pascal%
Tambi0n sera !til completar algunos temas .como normalizacin de bases de datos/ de los cuales
todava no se encuentra documentacin libre y abierta en castellano%
0nvestigacin " /daptacin de herramientas
Pyt'on y Postgre&67 tienen 'erramientas y entornos de desarrollo simples como I37E y Pg$dmin <% &i
bien son suficientes para presentar los contenidos posiblemente sera conveniente me(orarlos a!n m"s
para )ue sean m"s did"cticos fle1ibles y !tiles para otros tipos de p!blico%
En este sentido ver el proyecto rad 2 py
=I
en el )ue se busca integrar en una 'erramienta ligera y de f"cil
uso los temas de programacin .y depuracin y dise@o de interfaces/ bases de datos e ingeniera de
soft*are .repositorios calidad etc%/ aplicable tanto en educacin como al desarrollo profesional%
=1
'ttp ;## *** %guimi %net #inde1 %p'p M pag F id N cms1p LHF personal %'tml
=2
'ttp ;## *** %latinu1press %com #
=<
'ttps ;## sites %google %com #site #fiuba KA=H r* #
==
'ttp ;## *** %postgres)l %org %ar #
=A
'ttp ;## *** %pyt'on %org %ar #
=I
'ttps ;## code %google %com #p #rad 2 py #
Tambi0n e1isten otras 'erramientas como nin(a -ide
=K
y pgmodeller
=J
.cuyo desarrollo 'a sido iniciado en
$rgentina y 2rasil respectivamente/ )ue si bien tienen otros ob(etivos y por ende una estructura interna
m"s comple(a pueden llegar a ser !tiles para esta propuesta%
En paralelo tambi0n se est" traba(ando en proyectos como gui 2 py
=L
.derivacin renovada de
Pyt'onCard para desarrollo de interfaces visuales/ y en seguir me(orando *eb 2 py
AH
ambos dise@ados
no slo para ser utilizados con fines educativos sino tambi0n para brindar 'erramientas completas m"s
amigables para a)uellos con e1periencia previa en otros lengua(es .PRP ?isual 2asic 3elp'i etc%/ y
)uieren dar sus primeros pasos con Pyt'on posibilitandoles luego desarrollar aplicaciones de mayor
envergadura%
Ctedra abierta introductoria: 10ntroduccin al #oft2are (ibre3
$ su vez se pretende comenzar a e1plorar el inter0s por parte de la :3E y la demanda en general en
esta unidad acad0mica sobre la tem"tica con una c"tedra libre y totalmente virtual )ue se base en una
Introduccin al &oft*are 7ibre% Este es un temario tentativo de dic'a materia .en it"lica los contenidos
)ue se amplan en el &eminario dentro de la diplomatura/;
1% _+ue es el softare libre: 3efinicin )ue es el soft*are% 6ue es la libertad% 3efinicin
conceptual con lin,s a Si,ipedia >ree &oft*are >oundation &47$5% Ristoria del &oft*are 7ibre
y 89:#7inu1% 8rupos de usuarios y comunidades virtuales% Entidades: 1ree So0t5are
1oundation& -pac+e So0t5are 1oundation& ;pen Source Initiati"e /entre otras4. Repositorios )
.ortales /<it9ub& Source1orge& <oogleCode4.
2% Es-acio -ara la diferenciacin9 7ibre no es gratuito% $bierto no es libre% 7ibre no es ilegal%
Introducci(n a las licencias de so0t5are libre: 1amilia <.L& MI6& 3SD ) -pac+e. Comparaci(n
con licencias propietarias = pri"ati"as.
<% +ue &a# m;s all; de la cuestin tecnolgica9 Dodelo de desarrollo; $ctores y beneficios
comunesB Impacto en las economas regionalesB Consideraciones acerca de reduccin de brec'a
digitalB Traducciones independientes de la porcin de mercado )ue las useB Concepto in'erentes;
legalidad reutilizacin de recursos#componentes auto-capacitacin independencia del
proveedor seguridad en auditoras#logs% Econom'a ) gesti(n. Modelos de negocio en torno al
so0t5are libre.
=% Conce-to multi-lataforma: 3efinicin conceptual% E(emplo de soft*are#'erramientas para
desarrollar soft*are multiplataforma% .lanes ) estrategias de migraci(n& adopci(n ) transici(n al
so0t5are libre. -lternati"as ) programas libres +om(logos a los pri"ati"os.
A% Distribuciones de ./01!inu2: 6ue es una distribucin% Ciclo de liberacin de 3ebian% El caso
:buntu% El caso Ruayra% 3efinicin de pa)uetes y categorizacin% 3iferentes distribuciones
diferentes ambientes% El n>cleo de <72 linu. ?irtualizaci(n con @?M ) ?irtual3o.
I% 0n caso -r;ctico: -robar un sistema o-erativo sin instalarlo: Probar sin instalar un sistema
89:#7inu1% 3etalles de la suite ofim"tica% 9avegar por Internet mandar y recibir correos%
C'atear% Dultimedia .?er videos#Escuc'ar m!sica/% Programas educativos% 3etalles de la
instalacin%
K% Suite de ,fim;tica !ibre,ffice 1 ,-en,ffice9 Procesador de te1to .4riter/% Editor de 'o(as de
c"lculo .Calc/% 8estor de presentaciones .$m-ress/ 8estor de bases de 3atos .*ase/% Editor de
gr"ficos vectoriales .Dra/ Editor de frmulas matem"ticas .Mat&/%
J% +ue &erramientas de desarrollo &a# en el mundo del Softare !ibre9 7engua(es de
programacin din"micos; PHP( P&#ton( Rub#,nRails9 Dotores de 2ase de datos;
PostgresS+!( M#Sql% I3E`s%; Eclis-e( /et*eans9 >rame*or,s; S#mfon#( D<ango( 4eb6P#9
=K
'ttp ;## nin(a -ide %org #
=J
'ttp ;## *** %pgmodeler %com %br #
=L
'ttp ;## gui 2 py %googlecode %com #
AH
'ttp ;## *** %*eb 2 py %com - 'ttp ;## *** %*eb 2 py %com %ar # y 'ttp ;## *eb 2 py %googlecode %com
&ervidor Seb; "-ac&e9 &ervidor de aplicaciones; Tomcat9 $dministradores de 2ases de datos;
-&-M#"dmin 5 -g"dmin9 ?ersionado; Sub=ersion5git5mercurial% L% Rerramientas C$&E;
Meta0M!5o-enMD> &eguridad y $uditora; SecTools9 Testing - 6$; ?4eb0nit5?ameleon
L% "-licaciones eb # -rogramas es-ec3ficos9 8estin de Contenidos .sitios *eb/; Media4i@i
.Si,ipedia/ MoinMoin Dru-al 4ord-ress% 8estin Empresarial .ventas # administracin #
contabilidad/; SugarCRM ,-enERP Tr#ton% Dapas; ,-enStreetMa-9 8estin de proyectos e
incidencias; Trac% Educacin .campus educativo virtual/; Moodle% 3ise@o gr"fico; .$MP
.im"genes y fotografas/ $n@sca-e .dibu(os vectoriales/%
E4uipo Docente:
3ado el car"cter integral de la formacin abordada y en consonancia con los re)uisitos e1igidos a los
cuerpos acad0micos seg!n las reglamentaciones vigentes los profesores;
E Provendr"n de un con(unto mi1to universidad - empresa con una adecuada formacin terica
pr"ctica e1periencia profesional y participacin en comunidades de soft*are libre
E &alvo casos e1cepcionales deber"n tener una formacin de nivel universitario o terciario como
mnimo e)uivalente a la certificacin )ue se imparte en cada curso%
Inicialmente se podr" comenzar con un plantel mnimo )ue se detalla a continuacin con la posibilidad
de 'acer una convocatoria p!blica una vez confirmada la presente propuesta%
0ng5 #ebastin Dominguez:
Ingeniero en Sistemas de In0ormaci(n& graduado en ABBC en la 2ni"ersidad 6ecnol(gica 7acional& Reg.
La .lata& se +a orientado +acia el desarrollo e implementaci(n de sistemas de in0ormaci(n 5eb )
aplicaciones ;pen Source.
Como socio 0undador del DIL. /Distrito In0ormtico del <ran La .lata4& busca compartir eperiencias
para crecer en 0orma colecti"a& poniendo como "alores principales la pro0esionalidad& el respeto& el
compromiso por el traba!o ) +onestidad en las relaciones comerciales ) +umanas.
Socio de S;L-R: -sociaci(n Ci"il So0t5are Libre -rgentina
(ic5 -ariano 6eingart:
Licenciado en Sistemas& graduado en ABCC en la 2ni"ersidad de Mor(n& actualmente estudiando las
>ltimas materias de la Maestr'a en So0t5are Libre de la 2ni"ersidad -bierta de Catalu,a.
Docente en el ni"el terciario desde el a,o ABBD en el Instituto Superior 6ecnol(gico 3laise .ascal
/DI.RE<E. ECFC4& +abiendo comenzado en CDDG como -)udante de Laboratorio& dicta las materias:
$3ases de Datos%& $Interconecti"idad%& $Sistemas ;perati"os% ) $.rctica .ro0esional% en las carreras en
$6#cnico Superior en -nlisis de Sistemas% ) $en Redes In0ormticas%.
Con eperiencia laboral en desarrollo de aplicaciones comerciales empresariales /gesti(n industrial&
administrati"a = contable4 ) de misi(n cr'tica /recuento electoral& "oto electr(nico& emergencias DCC4H +a
iniciado en ABBA $Sistemas Igiles%& un emprendimiento propio 0ormado por un grupo abierto de
pro0esionales independientes en0ocados en las tecnolog'as libres.
Entusiasta del So0t5are Libre desde CDDG& con acti"a participaci(n desde ABBE& miembro de la .)t+on
So0t5are 1oundation& contacto regional de .ostgreSJL para -rgentina& contribuidor ma)or del pro)ecto
KebAp)& coLcreador del pro)ecto .)-0ipKs 0actura electr(nica libre& entre otros. CoLautor del libro:
5ebAp) application de"elopment cooMbooM /.acMt .ublis+ing& ABCA L IS37: CNODPCPOEN4.
0nfraestructura " E4uipamiento
3ada la caracterstica semipresencial los cursos se desarrollar"n principalmente mediante el campus
virtual de la institucin .moodle/ )ue ser"n alo(ados en los servidores actuales%
&e prevee un encuentro presencial por mes para cada materia para presentar los temas tericos brindar
tutoras clases de consulta y e1"menes de acreditacin% &e necesitara un aula con capacidad de entre
1H a <H alumnos con e)uipamiento pedaggico adecuado .pizarrn ca@n conectividad a Internet PC/%
Para la formacin pr"ctica se estima conveniente disponer de laboratorio para llevar a cabos los talleres
con capacidad de entre 1H a <H alumnos con e)uipamiento pedaggico adecuado .pizarrn ca@n
conectividad a Internet PC para profesor y alumnos/%
7os encuentros tericos podran desarrollarse de 1J a 22 's un da de semana los pr"cticos podran ser
de 1H a 1J 's los das s"bados%
E1cepto las evaluaciones de acreditacin el resto de los encuentros sera opcional ya )ue buscan
brindar clases de apoyo para a)uellos alumnos )ue as lo necesiten%
El seguimiento se realizar" principalmente por el campus virtual con foros proactivos coordinados por el
profesor de cada curso con una evaluacin continua mediante una serie de traba(os pr"cticos%
Certificacin:
$ )uienes cumplan con la aprobacin de los oc'o cursos y del traba(o final de integracin la institucin
les otorgar" el correspondiente certificado de 3iplomado en &oft*are 7ibre%
$)uellas personas )ue solamente cumplan con la aprobacin de uno o m"s cursos pero no con la
totalidad de los re)uisitos se les certificar" los cursos aprobados%
$La Diplomatura en So0t5are Libre constitu)e una capacitaci(n *ue no otorga 6Qtulo& sino certi0icaci(n& no
+omologable con las carreras de <rado.%
Puntaje docente " Capacitacin de empleados p7blicos
&era conveniente analizar la posibilidad de )ue los cursos otorguen punta(e para docentes% :na
b!s)ueda sobre cursos relacionados en el nomenclador
A1
arro(a los siguientes resultados;
E 1LKH2 - 4PE5$345 3E PC C49 89:#7I9:& [ &4>TS$5E 7I25E - P5E&E9CI$7 -
:9I?E5&I3$3 9$CI49$7 3E 6:I7DE& .IH's H%1= puntos/
E 1JK21 - C:5&4 3E >45D$CI49 34CE9TE &425E R$53S$5E [ &4>TS$5E 7I25E&
3I5ECCI49 3E C$P$CIT$CI49 .IH's H%== puntos/
E 1J=HJ - 89: - 7I9:V E9 7$ >45D$CI49 TEC9IC4 P54>E&I49$7 - C$P$C[T - $2 - HH2LJL
- I9&T%D:9IC% 3E E3:C% &:P%3E >45D% 34C% .1JH's H%<I puntos/
E 2H<J= - $3DI9I&T5$345 7I9:V% C:5&4 $?$9W$34 - 3I&T$9CI$ - 3I5ECCI49
P54?I9CI$7 3E E3:C$CI49 TEC9IC4 P54>E&I49$7 - 3I5ECCI49 3E P54D4CI49 [
3E&$554774 3E 7$ E3:C$CI49 TEC9IC4 P54>E&I49$7 - $ - HHHHHH .1HI 's H%<H
puntos/
E 2H<J2 - 7I9:V 2$&IC4 P$5$ :&:$5I4& >I9$7E& - 3I&T$9CI$ - 3I5ECCI49 P54?I9CI$7
3E E3:C$CI49 TEC9IC4 P54>E&I49$7 .2= 's H%22 puntos/
E 1LKJ2 - 989 - 5E3E& 3E 3$T4& - 3I&T$9CI$ - I9&TIT:T4 9$CI49$7 3E E3:C$CI49
TEC94748IC$ .JH's H%1= puntos/
E 1KKJ= - E&PECI$7IW$CI49 E9 2$&E& 3E 3$T4& - E9$IP .=J's H%2J puntos/
E 2HHH< - 7$245$T45I4 3E P5485$D$CI49 E9 E7 3E&$554774 3E $P7IC$CI49E&
D4?I7E& - P5E&E9CI$7 - 3I5ECCI49 P54?I9CI$7 3E E3:C$CI49 TEC9IC4
P54>E&I49$7 .=J's H%=H puntos/
E 2H<21 $CT:$7IW$CI49 E9 P5485$D$CI49 E9 7E98:$GE G$?$ - P5E&E9CI$7
3I5ECCI49 P54?I9CI$7 3E E3:C$CI49 TEC9IC4 P54>E&I49$7 .=H 's H%=J puntos/
E 11JJ= - P5485$D$CI49 E&T5:CT:5$3$ [ 7E98:$GE P$&C$7 - E%E%D%9a< - .H%1H
puntos/
E 1IJH1 - C5E$CI49 3E &ITI4& SE2 - $&4CI$CI49 45T $58E9TI9$ .IH's H%2I puntos/
A1
'ttp ;## apps =% abc %gov %ar #Consulta3e9omencladores #(sps #menu9omencladores %(sp
7os diversos cursos tambi0n podran aplicarse en capacitaciones de otros sectores gubernamentales
pudiendo citar en este sentido cursos similares denominados +$dminstracin 89: #7I9:V I . I9 -DE -
1HL==/-
A2
y +Instalacin y administracin de $pac'e . I9 -DE -11HH=/-
A<
brindados por el Instituto 9acional
de la $dministracin P!blica .I9$P
A=
/%
Programa de Cr8dito 9iscal #EP:-E " *ecas
El Dinisterio de Industria tiene un programa de cr0dito fiscal para capacitacin de recursos 'umanos
AA

para el cual son aptos actualmente otras diplomaturas

AI
% &i bien al parecer est" moment"neamente
suspendido puede analizarse los re)uerimientos en el instructivo para carga de unidades
capacitadoras
AK
%
E1isten varios programas de becas para alumnos y docentes .>49CyT 2icentenario/ )ue podran llegar
a aplicar a esta propuesta ver sitio +Estudiar Computacin-
AJ
para mayor informacin%
Apoyos Institucionales
7a presente propuesta 'a sido enviada a las siguentes entidades referentes del sector;
E &47$5 - &oft*are 7ibre $rgentina $sociacin Civil
AL
E C$3E&47 - C"mara $rgentina de Empresas de &oft*are 7ibre
IH
E >$CTTIC - >ederacin $rgentina de Cooperativas de Traba(o de Tecnologa Innovacin y
Conocimiento
I1
$l J de 3iciembre de 2H1< &47$5 'a manifestado su intencin de apoyo y esperamos respuesta de las
dem"s 498 al momento )ue se formalice esta propuesta% 3ic'os apoyos institucionales podr"n
materializarse en acuerdos de cooperacin para poder articular las pr"cticas de los estudiantes en las
empresas cooperativas entidades y organismos afiliados a dic'as asociaciones%
7a propuesta tambi0n 'a sido presentada a los grupos de usuarios respectivos en la +Conferencia
Internacional de &oft*are 7ibre 2H1<-
I2
la +A ta Conferencia de Pyt'on $rgentina 2H1<-
I<
y en la += ta %
Gornada Intensiva de Postgre&67 $rgentina 2H1<-
I=
'abiendo tenido una recepcin altamente positiva
con varios interesados en interiorizarse en el tema% Tambi0n se est" traba(ado la propuesta desde el
8rupo de Traba(o de &oft*are 7ibre - >oro de la $genda 3igital $rgentina
IA
A2
'ttps ;## capacitacion %inap %gob %ar #M cursos N administracion -gnulinu1 -i-in -me -1HL==
A<
'ttps ;## capacitacion %inap %gob %ar #M cursos N instalacion -y -administracion -de -apac'e -in -me -11HH=
A=
'ttp ;## *** %(gm %gov %ar #sgp #paginas %d'tml M pagina N<H
AA
'ttp ;## *** %industria %gob %ar #credito -fiscal -capacitacion #
AI
'ttp ;## *** %sceu %frba %utn %edu %ar #e -learning #component #content #article #<<1% 'tml
AK
'ttp ;## *** %industria %gob %ar #*p -content #uploads #2H12#HJ#
Instructivo -Carga -de -:nidades -Capacitadoras -:C$Ps %pdf
AJ
'ttp ;## *** %estudiarcomputacion %gob %ar #becas #
AL
'ttp ;## *** %solar %org %ar #
IH
'ttp ;## *** %cadesol %org %ar #
I1
'ttp ;## *** %facttic %org %ar #
I2
'ttp ;## cisl %org %ar #agenda #ponencias -seleccionadas #
I<
'ttp ;## ar %pycon %org #2H1<
I=
'ttp ;## *** %postgres)l %org %ar #pgday 2H1<
IA
'ttp ;## *** %agendadigital %gob %ar #
Licencia
$utores; b 2H1< Dariano 5eingart &ebasti"n 3omnguez%
&alvo indicacin contraria el te1to de este documento est" disponible ba(o la 7icencia Creative
Commons $tribucin Compartir Igual 2%A $rgentinaB podran ser aplicables cl"usulas adicionales%
&e solicita mantener el aviso de copyrig't .enlazando al te1to original/ compartir las obras derivadas
ba(o la misma licencia y si es posible comunicando a los autores cual)uier me(ora%