UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISO JOS DE CALDAS

NOMBRE: JHOONI ALBEIRO QUINTERO GONZLEZ

CDIGO: 20132165089

INTRODUCCIN

En el presente ensayo se intenta realizar un acercamiento a los aspectos sociolgicos que
influyen en el cambio semntico expresados en el libro El lenguaje como semitica social
por el autor Michael Alexander Halliway, esto con el fin de poder establecer una relacin
con la funcin de los imaginarios sociales la cual siendo parte de la matriz pedaggica, se
considera importante en la labor docente, puesto que ser la encargada de sostener los
pilares de una sociedad en la cual se pueda construir conocimiento para mejorar el
desarrollo de los estudiantes en la escuela, con el fin de construir una sociedad solidad que
nos lleve al bienestar comn.

Para empezar a abordar los aspectos esenciales que influyen en el cambio semntico, es
indispensable definir el trmino texto. Referente al texto empezamos mencionando que es
la unidad mnima de la estructura semntica y esta puede referirse al acto verbal, al
intercambio, a la unidad temtica, al episodio, a la narrativa, etc. Entonces un aspecto
relevante del texto radica en su funcin, pues se basa en la inspeccin de los distintos roles
que ejecuta un emisor y un receptor, con referencia a los distintos significados que se
intercambian en una conversacin.

Con respecto a esto el autor Cicourel sugiere cuatro principios en la interaccin de sujetos
en la cual el hablante-oyente asigna significados a situaciones sociales y con base en esto se
deducira que el hablante-oyente depende del sistema social para forma texto. Los
principios son reciprocidad de perspectivas (el individuo supone que se comparten las
interpretaciones de la experiencia), Formas normales (hay principios de seleccin y
organizacin del significado), Principio etctera (principio de omisin reconstituitiva y
suplementaria) y vocabulario descriptivo como expresiones de ndice (Las formas
lingsticas, se refieren idnticamente a la experiencia pasada).

El autor Cicourel, sugiere que el entorno cotidiano del individuo es tomado por este como
fuente infinito para asignar significados a objetos y acontecimientos lo que l llama
semntica generativa. Las caractersticas lingsticas entonces dependen del medio en
donde se desenvuelva el lenguaje y el entorno cultural. Con los imaginarios sociales
entonces podramos afirmar que las concepciones del mundo cambiaran segn la
localizacin y jerarquizacin social, en la que el interactuante se encuentre, pues el, por lo
tanto si es un sujeto que se mueve por varios contextos culturales est abrir su modo de
ver el mundo a un punto en el cual su imaginario social radique en la diversidad cultural.
En la reflexin docente se debe tener en cuenta este aspecto ya que el pasar de los aos
hemos visto que el mundo se ha estado globalizando, lo que implicara una perspectiva por
parte del docente, la cual se habr a los infinitos contextos que ofrecera la
multiculturalidad.
Ahora abordamos el tema de variacin y cambio. Considerando que existen variedades
(dialectales) y variacin, que significa movimiento entre variedades (variedad como
proceso), el hablante individual, es quien conmuta en ciertas condiciones sociolingsticas.
Estos cambios lingsticos, sugiere el autor Labov, implican variaciones tanto de presiones
internas y la relacin la cual se lleva con el sistema social. Este cambio lingstico en la
expresin en el nivel gramatical y fonolgico, no afecta lo profundo del contenido. El
cambio sociolingstico, se lleva a cabo a un nivel mnimo y suelen afectar subsistemas
determinados, sobre todo los que estn junto a la expresin poltica, de la posicin y el
papel en la sociedad.
Hay dos tipos de cambio semntico, el primero es la adaptacin de nuevo vocabulario, se
trata de nuevos significados de cosas que anteriormente no existan. Por otra parte tenemos
las modas del habla, se realizan, luego de que se creen nuevos significados. Los cambios
que se producen, incluyen medios, gneros, participantes y relaciones de participantes, el
cambio semntico va por medio de la estructura social. Es importante el hecho de que estos
cambios semnticos re construyen nuestra percepcin del mundo, dependiendo de qu valor
ofrezcamos en estos cambios, podemos reconstruir el de los dems. De esta manera en la
labor docente se puede ver reflejada la interaccin constante, en la cual el maestro abre la
mente de sus estudiantes por medio de actividades, las cuales son aprovechadas por ellos
con el fin de construir sus propios imaginarios sociales y as dejar florecer sus propias
reflexiones con respecto a los que ellos consideran realidad, los cuales estarn presentes en
sus acciones y decisiones diarias.
A manera de conclusin, los imaginarios sociales considerados la base de la sociedad no
podran funcionar por si solos, si el hombre no construyera significado desde la fuente
infinita que ofrece las situaciones y la interacciones que se presentan en los diferentes
ambientes sociolingsticos. Por ltimo se reconoce la importante labor de los cambios
semnticos dentro de los mbitos sociales, debido a que ellas nos llevan a nuevas formas de
pensar, de reflexionar y de ver la vida.