Instrumento Estructura del Proyecto Integrado, diseada por Olinda Flor Amado Plata, Magister en Docencia de la Educacin Superior,

Directora rea
Ciencias Sociales Proyecto EducaTIC UNAD - META

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

Vicerrectora de Medios y Mediaciones Pedaggicas

INSTRUMENTO ESTRUCTURA DEL PROYECTO INTEGRADO REA CIENCIAS SOCIALES


INFORMACIN BSICA DEL PROYECTO INTEGRADO

Nombre del
Proyecto
Integrado
El Hombre Construyendo Tejido Social
Nombre de la IE Institucin Educativa Irac
reas
Acadmicas o
asignaturas en
las que se
desarrollara el PI
Ciencias Sociales Filosofa
Matemticas Clculo
Tecnologa e Informtica
Ciencias Naturales - Qumica
Tiempo de
Ejecucin del PI
Un mes
Participantes del
PI
Docente Ciencias Sociales Jimmy Parrado Rodrguez, Docente de Qumica Lida Bustos Anzola, Docente de Clculo Lesdy Cely Gutirrez, Docente de
Tecnologa e Informtica Lidya Amanda Ladino Cristiano y estudiantes de los grados dcimo y once
ESTRUCTURA DEL PROYECTO INTEGRADO
Necesidad o
situacin abordar
en el PI
Que el estudiante se reconozca como un ente vivo en la Sociedad
Justificacin del
PI
La importancia de este proyecto social radica en su carcter educativo, preventivo, formador de valores y conductas responsables, la formacin cultural,
poltica y tica en los adolescentes en las condiciones actuales, para el mejoramiento de una sociedad inclusiva.

Objetivo General
del PI
Promover actividades constructivas con la finalidad de proporcionar herramientas que posibiliten el alejamiento de las situaciones de riesgo social.
Objetivos
Especficos del
PI
- Establecer relaciones sociales en mbitos cada vez ms amplios, primero con compaeros de su grado, luego institucin
- Propiciar situaciones que favorezcan la solidaridad y la tolerancia.


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- Generalizar el uso de las Tecnologas de la Informacin como herramienta que posibilite procesos de comunicacin y de aprendizaje entre las distintas
asignaturas.
- Valorar la importancia del medio natural, manifestando hacia l actitudes de respeto y cuidado, interviniendo en la medida de sus posibilidades
Alcances del PI
La realidad de la escuela hoy por su complejidad, necesita una atencin especial que aborde las temticas que permitan mejorar las condiciones que se vive
en la cotidianidad escolar, por eso nosotros pretendemos fortalecer este tejido social lleno de tensiones, donde se muestra su peor aspecto en la constante
embestida mutua que experimentan muchos de los que conviven en un plantel educativo, ante la incapacidad de vincularse, comunicarse y cooperar; de
establecer lazos y compromisos con los dems; asociarse en proyectos comunes; manifestar afecto; expresar emociones y compartir con el colectivo
institucional.
PLANEACIN Y DESARROLLO PROYECTO INTEGRADO
EJES
ESTRATEGICOS
COMPONENTES DE LOS EJES ESTRATEGICOS A ABORDAR EN EL PI ACTIVIDADES A DESARROLLAR EN CADA UNO DE LOS EJES EN EL PI
Tiempo Histrico
1. Exploracin del Contexto:
Este proyecto educativo pretende contribuir en la construccin del tejido social
en nuestra institucin donde se encuentra una diversidad de argumentos para
justificarse. Estos argumentos pueden derivarse desde las leyes divinas hasta
las leyes humanas que propenden por el bienestar del ser humano, tambin
desde el conocimiento, porque un ser educado puede tomar mejores
decisiones ( la tecnologa, la filosofa, la matemticas y las ciencias naturales)
en ellas encontramos razones que fundamenten un complejo de pensamientos
de ms de 700 estudiantes de los cuales ms de 500 son internos, todos ellos
de situaciones sociales y familiares diferentes, con diversos proyectos y
sueos, en el que distintos individuos e instituciones puedan articularse,
tejerse y conformando un entramado que por la riqueza de nuestra diversidad
pueda cumplir con su principal objetivo, que es brindarnos a todos
oportunidades en esta sociedad tan compleja en la que estamos viviendo.
2. Antecedentes:
En el marco de nuestro proyecto de investigacin, consideramos que el tejido
social, en el aula se evidencia en la convivencia entre los actores del acto
pedaggico, la cual, al igual que el tejido social, esta determinado por las
normas, los valores y las relaciones, los canales de comunicacin que se dan
entre ellos, los roles que cumple cada uno y los lmites. En algn momento el
proyecto y la propuesta lo tenemos que utilizar en la convivencia escolar y el
tejido social son construcciones colectivas y dinmicas, constituidas por el
conjunto de interrelaciones humanas que establecen los actores educativos al
interior del establecimiento. Depende de cada una de las personas que
integran la comunidad educativa, de lo que hace o deja de hacer en relacin
con los dems y por tanto, se construye todos cada da. As, la calidad de la
convivencia como la del tejido social, es responsabilidad de todos los
miembros de la comunidad educativa sin excepcin.

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Espacio
geogrfico
1.Relacin del PI con el entorno de aprendizaje:

Desde el SER: (Formacin actitudinal.)
Fortalecer valores que contribuyan a la sana convivencia en la institucin.
Fomentar valores como la solidaridad, tolerancia y respeto
Desde el SABER: (Formacin Cognitiva.)
Conocer los grupos tnicos colombianos, favoreciendo el respeto a las
diferencias culturales y etnogrficas.
Conocer y practicar los deberes y los derechos de los ciudadanos.
Conocer la cultura basada en valores como la solidaridad, el respeto y el
amor por todo el universo.
Desde el SABER HACER: (Formacin Procedimental. Bien Estar)
Propiciar espacios de reflexin y concientizacin frente al respeto propio y de
los dems.
Propiciar espacios de encuentro y reconocimiento del otro

2. Relacin y pertinencia del PI con las reas y asignaturas en las que
se aplica:
Sociales Filosofa: Generando en los estudiantes sentidos y hbitos
sociales en el respeto de los derechos humanos que contribuyen al
fortalecimiento de la sociedad civil, mediante la participacin en mltiples
iniciativas de organizacin ciudadana.
Ciencias Naturales Qumica: Se enfoca la temtica con los grados once
desde la bioqumica con los desrdenes alimentarios generados, en algunos
casos por la discriminacin y baja autoestima; y en los grados dcimo desde
la contaminacin generada por la industria enfocado desde lo tico y la
necesidad laboral de la poblacin
Matemticas: Uso de variables estadsticas en la tabulacin, graficacin y
anlisis de informacin referente al tema.
Tecnologa e Informtica: Analizar el comportamiento del estudiante en las
redes sociales tendiente a concientizar los cuidados que deben tener para no
ser vctimas de algn delito informtico.
Grupos
Humanos
1. Desarrollo y Aplicacin del Proyecto: Talleres.
Actividades significativas
Lecturas de reflexin
Autoevaluacin que llevan a un compromiso.
Salidas pedolgicas.
Charla pedaggica.
Charlas con especialistas.
Mesas de trabajo por la convivencia
2.Impacto Educativo y Tecnolgico: Este proyecto busca trabajar con criterios de equidad y de disposicin de

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aprender para nadie es un secreto que existe una brecha en el uso de las
TICs, y al realizar este proyecto la idea es implementar software educativos
que permitan tener una nueva fuente de estudio, transversalizando las
diferentes asignaturas y as que sirvan de apoyo a las actividades escolares,
tambin generar un desarrollo de superacin personal incitando y motivando a
auto gestionarse una mejor calidad de vida. Es decir romper los paradigmas
en un sector de marginacin con respecto al uso de las TICs implicando un
aprender divertidamente y de su propia realidad.
3.Impacto Social:
Amor y respeto por si mismo y por el otro.
Formar en habilidades para la vida (respeto comunicacin , asertividad ,
tolerancia
Desarrollar competencias ciudadanas.
Fomentar los valores y la cultura de la legalidad.
Generar espacios de encuentro y respeto por la identidad
4. Impacto Cultural:
Ms que la cultura social de las costumbres tradicionales de una regin
queremos fundar sobre una cultura de la tolerancia, el pluralismo ideolgico y
el respeto por la diferencia, la facultad de pensar distinto de los dems sin
tener que eliminar al otro para imponer una idea, una causa o una razn. Una
cultura de la tolerancia y el respeto nos permitir pensar una sociedad abierta,
democrtica, pluralista y participativa que realice los sueos y la imaginacin
de los hombres con todas sus potencialidades y audacias desde las diferentes
perspectivas de pensar la sociedad, la realidad, el mundo y la vida.
5.Impacto Medioambiental:
La evaluacin de impacto ambiental o estudio de impacto ambiental al
anlisis, previo de la ejecucin de un proyecto, es el anlisis de las posibles
consecuencias de un proyecto sobre la salud ambiental, la integridad de los
ecosistemas. Nosotros partimos de que los procesos son de cambios de
actitud de las personas en todos los procesos que realice.


Autora: Olinda Flor Amado Plata, Mg. Docencia de la Educacin Superior Universidad El Bosque. Esp. Gestin de Empresas Universidad Politcnica de Valencia Espaa UPV.
Esp. Gerencia de la Salud Universidad de Santander UDES. Esp. Pedagoga Diseo y Desarrollo de Currculo. Especialista Gestin Ambiental. Directora rea Ciencias Sociales
Proyecto Educatic.



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Nota: Aspectos Favorables, desfavorables e inesperados
Aspectos Favorables:
Comunidad estudiantil con disponibilidad de tiempo (residentes)
Aspectos Desfavorables:
Es difcil una caracterizacin unificada de la poblacin debido a la dispersin territorial
Inesperado:
Al ser poblacin rural es flotante
Veracidad de la informacin por parte de los estudiantes

Grupo L3J.IRACA