CECY Y SONYA-ESPAÑOL-4 - BLOQUES-l-ll-lll-lV-V

GRADO CUARTO
BLOQUE I
ASIGNATURA ESPAOL

APRENDIZAJE ESPERADO Formula preguntas para guiar la bsqueda de
informacin e identifica aquella que es repetida, complementaria o
irrelevante sobre un tema.
SUGERENCIA Y LIGA
Word
Elaborar de manera individual un cuestionario (como mnimo 5 preguntas) en
Word, que ayuden a investigar y conocer sobre algn tema que sea del inters del
alumno.
Dar clic en ficha de inicio, grupo prrafo, comando numeracin, selecciona para
realizar la lista de preguntas, para fuente dar clic en ficha inicio, grupo fuente,
selecciona el tipo de fuente y tamao de la fuente de preferencia no mayor a 18.
Ejemplo:
Ttulo del tema: Los leones africanos
1. Dnde viven?
2. Qu comen?
Clic En construccin
Internet
Por equipos de 3, en el buscador de Google teclear la pregunta o tema sobre
cual se quiera investigar para recabar la informacin en un documento de Word.
Ejemplo: las ballenas http://mundoballenas.wordpress.com/ despus.Formular 5
preguntas y escribirlas en el cuaderno con su respectiva respuesta.
El maestro revisar que el trabajo cumpla con los requisitos planteados.
Para ingresar a las paginas coloca el cursor en la
liga, te aparecer esta recuadro
Y da Ctrl - clic para seguir el vinculo.

APRENDIZAJE ESPERADO Emplea la parfrasis al exponer un tema.
SUGERENCIA Y LIGA
Word
Escribe un texto en Word de manera individual utilizando la parfrasis (Escribirlo
con otras palabras) sobre algn tema investigado ejemplo "las ballenas" o de
inters del alumno. Utiliza la fuente que sea de tu preferencia da clic en ficha
inicio, grupo fuente, tipo de fuente y tamao de la fuente de preferencia no mayor
a 18.
Clic En construccin.
Internet
Este recurso presenta una elaboracin clara, detallada y organizada respecto a las
formas de presentar informacin en un texto, retomando las ideas de otros (cita
textual o parfrasis), a partir de datos concretos o reales, que puede apoyar el
desarrollo del mismo, ya que en l encontrar apoyos para definirlo.
Puede utilizarlo para que los alumnos ya sea de manera individual o colectiva
construyan su conocimiento y logren concretarlo mediante un ejemplo relacionado
con su vida cotidiana.
Se recomienda que se socialicen las conclusiones y se contrasten ideas acerca de
la importancia de hacer referencia a los autores originales cuando se retoman sus
ideas en los textos propios, por medio de las citas textuales o la parfrasis.
http://www.hdt.gob.mx/GuiaHDT/hdt/med/zip/cache/2013-07-02-12-47-
53/index.html


APRENDIZAJE ESPERADO Resume informacin para redactar textos de
apoyo para una exposicin.

SUGERENCIA Y LIGA
Power Point de manera individual resume la informacin obtenida con tu
investigacin del tema que tu maestro te haya asignado y realiza unas diapositivas
en Power Point haciendo un mapa mental para exponerla al grupo. Utiliza ficha
insertar imgenes e insertar formas.

insertar imagen formas

Internet
Al resolver las actividades presentadas en este recurso, permitirn que el alumno
aplique sus conocimientos a travs de la resolucin de ejercicios en los que
identifique la formulacin adecuada de una parfrasis. Puede aprovechar el uso de
este recurso para aclarar ideas, dudas y observar los procedimientos y
argumentos que utiliza el alumno, con el fin de fortalecer el desarrollo del
conocimiento relativo a la elaboracin de parfrasis.
44/index.html

APRENDIZAJE ESPERADO Conoce las caractersticas de los
trabalenguas y juegos de palabras.

SUGERENCIA Y LIGA
Word
Escribe en binas un trabalenguas en Word utilizando tipo de fuente y tamao, da
clic en ficha inicio, grupo fuente , tipo de fuente y tamao de la fuente de
preferencia no mayor a 18 tomando en cuenta las caractersticas de los
trabalenguas.
Internet
Utilice este recurso para consolidar los conocimientos de los estudiantes respecto
a la funcin de los juegos de palabras, con el propsito de mostrar ejemplos y
actividades en las que pueden crear adivinanzas diversas a partir de dos frases
desvinculadas, actividades que apoyarn la vinculacin entre lo que ya sabe el
alumno con lo que est trabajando en clase.
Se recomienda que con ayuda de todo el grupo, reconozcan fortalezas,
debilidades y oportunidades para mejorar el aprendizaje.
Es importante que despus de utilizar el recurso, recupere las experiencias y
promueva la investigacin del contenido para apoyar la comprensin del uso de
las adivinanzas y otros juegos de palabras que son de tradicin popular.
11/index.html checa de manera individual la siguiente liga, observa los diferentes
trabalenguas y escrbelos en tu cuaderno para que despus realices los tuyos
http://www.elhuevodechocolate.com/trabale1.htm

APRENDIZAJE ESPERADO Emplea la slaba o la letra inicial de una serie
de palabras para crear un efecto sonoro.

SUGERENCIA Y LIGA

Word

En binas escribe un guion de teatro en el cual revises ortografa corrige el guin
Utilizando la ficha de revisar, grupo de revisin, comando ortografa. Da clic en el
comando ortografa

Internet
Utilice este recurso para consolidar los conocimientos sobre el uso de signos de
puntuacin para identificar los dilogos en un guin de teatro, y saber dar la
entonacin adecuada con el propsito de mostrar ejercicios en los que se emplee
el uso de estos signos de puntuacin, actividades que apoyarn la vinculacin
entre lo que ya sabe el alumno con lo que est trabajando en clase.
promueva la investigacin del contenido para apoyar la comprensin de la forma
en que los signos de puntuacin nos ayudan para entender la intencin de los
personajes.


03/index.html

APRENDIZAJE ESPERADO Emplea rimas en la escritura de trabalenguas
y juegos de palabras.
SUGERENCIA Y LIGA
Word
Por equipos elijan palabras para inventar un trabalenguas, inventar frases con las
palabras seleccionadas y escribir en Word las frases que les gusten. utiliza tipo de
fuente y tamao.
Da clic en ficha inicio, grupo fuente, tipo de fuente y tamao de la fuente de
preferencia no mayor a 18. Ejemplo

Clic en construccin
Internet
Revisa de manera individual la siguiente pgina para que practiques y aprendas a
utilizar rimas y juegos de palabras.
http://odas.educarchile.cl/objetos_digitales/odas_parvulos/2012/oda04/Oda04.swf

APRENDIZAJE ESPERADO Interpreta croquis para identificar trayectos.
SUGERENCIA Y LIGA
Power Point
Elaborar un croquis por equipos . Abre el programa de Power Point, en la ficha de
inicio, grupo diapositivas selecciona una nueva diapositiva en blanco, en la ficha
insertar, grupo ilustraciones selecciona el comando de formas para elaborar el
croquis del trayecto de su casa a la escuela.
Clic en construccin

Internet
Checa en binas la siguientes pginas para que ubiques a tu escuela
http://www.minube.com/mapa/mexico/chihuahua
http://www.guiarte.com/mapas-destinos/satelite_poblacion_chihuahua.html


APRENDIZAJE ESPERADO Identifica las siglas, las abreviaturas y los
smbolos usados en los croquis.

SUGERENCIA Y LIGA
Word
En el buscador de google selecciona imgenes en la parte de arriba y da clic,
escribe smbolos usados en los croquis y seleccionen los que va a utilizar.
Despus en el programa de Word copia y pgalos escribe qu significado tiene.
preferencia no mayor a 18.

Clic en construccin

Internet
Utilice este recurso para presentar informacin sobre la forma en que se han
usado los mapas, cmo se han elaborado y lo que representan y as, generar
inters, dudas y expectativas sobre cmo se pueden interpretar mapas y croquis y
los smbolos que se utilizan para representar lugares y objetos en estos textos.
Es necesario vincular los conocimientos y experiencias previas con lo que los
alumnos estn a punto de descubrir, con el propsito de generar en ellos la
necesidad de preguntar.
Puede hacerles preguntas como: Han visto un mapa?, se imaginan qu tuvieron
que hacer para elaborarlo?, qu haras si tuvieras que elaborar un mapa de la
colonia?, cul es la diferencia entre un mapa y un croquis?
Se recomienda usarlo para visualizar y presentar formas variadas de representar
informacin en diferentes tipos de texto, en este caso, representar lugares de
manera grfica por medio de mapas y croquis.
27/index.html


APRENDIZAJE ESPERADO Interpreta y utiliza el vocabulario adecuado
para dar indicaciones sobre lugares o trayectos.

SUGERENCIA Y LIGA
Word
Realiza un escrito de manera individual dando indicaciones de cmo llegar de la
escuela al oxxo ms cercano a ella, utiliza tipo fuente, tamao de fuente y
numero.
Da clic ficha inicio, grupo prrafo, comando numeracin para realizar la lista
numerada, para fuente da clic en ficha inicio, grupo fuente, tipo de fuente y
tamao de la fuente de preferencia no mayor a 18.
Clic en construccin
Internet
Utiliza esta liga para dirigirte en el croquis al lugar que se te indique
http://www.edu.xunta.es/agrega//repositorio/06102009/28/es_20071217_3_011050
0/oa03_plano_ciudad/contenido/marco_05_03.html

APRENDIZAJE ESPERADO Describe trayectos a partir de la informacin
que aparece en los croquis.

SUGERENCIA Y LIGA
Word
Con el croquis que realizaste anteriormente de manera individual realiza un escrito
de l, utiliza tipos fuente y nmero si crees necesario tambin utiliza el comando
de numeracin.
Da clic ficha inicio, grupo prrafo, comando numeracin para realizar la lista, para
fuente da clic en ficha inicio, grupo fuente, tipo de fuente y tamao de la fuente
de preferencia no mayor a 18.

Internet

Y da Ctrl - clic para seguir el vnculo.

APRENDIZAJE ESPERADO Describe trayectos a partir de la informacin
que aparece en los croquis.
SUGERENCIA Y LIGA
Word
Con el croquis que realizaste anteriormente de manera individual realiza un escrito
de l utiliza tipos de letra y nmero si crees necesario tambin utiliza la
herramienta de numeracin.
Clic en construccin

Internet


GRADO CUARTO
BLOQUE II
ASIGNATURA ESPAOL

APRENDIZAJE ESPERADO Localiza informacin especfica a partir de la
lectura de diversos textos sobre un tema.
SUGERENCIA Y LIGA
Word
Despus de leer algunos textos, de manera individual realiza un escrito con las
ideas principales del l. utiliza tipo de letra y nmero.
Da clic ficha inicio, grupo prrafo, comando numeracin para realizar la lista de
preguntas, para fuente da clic en ficha inicio, grupo fuente, tipo de fuente y
Clic Clic arbolito/carpeta de 3ro/espaol/la magia de mi cuento 3ro a 6to
Internet
Selecciona de manera individual de la liga alguna lectura y realiza un escrito en tu
cuaderno con las ideas principales.
http://www.ceiploreto.es/sugerencias/juntadeandalucia/fondolector/lecturas3/resum
en.htm
http://i-elanor.typepad.com/casadelarbol/cuentos-interactivos.html
http://www.ceiploreto.es/sugerencias/adigital/lpe01_10/lectura/lpe01_10.htm

http://www.ceiploreto.es/sugerencias/adigital/lpe11_20/lectura/lpe11_20.htm


APRENDIZAJE ESPERADO Identifica las caractersticas y la funcin de
las monografas, y las retoma al elaborar un texto propio.

SUGERENCIA Y LIGA
Word
De manera individual selecciona alguna monografa que sea de tu inters. En la
siguiente liga http://www.altillo.com/MONOGRAFIAS/ despus realiza en Word un
escrito en donde solamente anotes las caractersticas principales de alguna
monografa que seleccionaste. Utiliza tipo de letra y numero.
preguntas, para fuente da clic en ficha inicio, grupo fuente , tipo de fuente y

Clic En construccin

Internet Busca en esta pgina alguna monografa que sea de tu inters.
http://www.altillo.com/MONOGRAFIAS/
Escribe lo ms importante en tu cuaderno.

APRENDIZAJE ESPERADO Escribe un texto monogrfico que muestra
coherencia.

SUGERENCIA Y LIGA
Word
De manera individual realiza en Word tu propia monografa tomando en cuenta las
caractersticas principales, utiliza tipo de letra y nmero.
numeracin, para fuente da clic en ficha inicio, grupo fuente, tipo de fuente y

Internet
Al utilizar este recurso podr ordenar y sintetizar las ideas generales o argumentos
para identificar el tipo de informacin que muestran los textos expositivos.
Es necesario que se articulen y expongan las ideas sealadas por los alumnos
para poder integrar cada uno de los conceptos relacionados especficamente con
la congruencia de los textos expositivos, en este caso, el uso de nexos, es
fundamental que se recupere lo aprendido por medio de la generacin de
conclusiones en las que los alumnos expresen sus conocimientos sobre la funcin
de los nexos y la forma de usarlos en los textos expositivos, ideas que den
muestra de la comprensin y dominio del contenido.
37/index.html

APRENDIZAJE ESPERADO Comprende el mensaje implcito y explcito de
los refranes.

SUGERENCIA Y LIGA

Word
De manera individual escribir algunos refranes que conozcan y anotar la
interpretacin que se le puede dar a cada uno de ellos utiliza tipo de fuente y
tamao.
preferencia no mayor a 18.

Clic en construccin

Internet
Elije un refrn y selecciona cual significado es el correcto
http://www.ceiploreto.es/sugerencias/juntadeandalucia/fondolector/lecturas3/refran
es.swf
Escribe el refrn y el significado correcto en tu cuaderno.

APRENDIZAJE ESPERADO Identifica los recursos literarios empleados en
los refranes.

SUGERENCIA Y LIGA
Word
Entregar a los alumnos por binas una lista de cotejo y algunos refranes en donde
ellos identifiquen algunos recursos literarios (metfora, consejo o moraleja)
.Despus en el programa de Word escribir los refranes y las caractersticas de
cada uno de ellos.

Clic en construccin

Internet
De manera individual checa la siguiente pgina lee los refranes para que puedas
identificar los recursos literarios utilizados en los refranes
http://bisserver.be/online/spaans/sp07/sp07_047_0v02/html/www.kokone.com.mx/l
eer/refran/home.html
En tu cuaderno escribe refranes diferentes a los que ense encuentran en esta
pgina.


APRENDIZAJE ESPERADO Emplea adjetivos y adverbios al describir
personajes, escenarios y situaciones en una narracin.

SUGERENCIA Y LIGA
Word
De manera individual en Word de algn cuento ledo en el aula, describir a cada
uno de los personajes, como es el escenario etc. utiliza tipo fuente y tamao no
mayor a 18.
preguntas, para fuente da clic en ficha inicio, grupo fuente, tipo de fuente.
Clic en construccin

Internet
Utilizar la siguiente liga para que conocer cules son los adverbios, realizar los
ejercicios.
http://contenidos.santillanaenred.com/jukebox/servlet/GetPlayer?p3v=true&xref=20
0601261800_PRE_0_923856748&mode=1&rtc=1001&locale=es_ES&cache=false

Utilizar la siguiente liga para que conocer cules son los adjetivos, realizar los
ejercicios.
http://www.ceipjuanherreraalcausa.es/Recursosdidacticos/CUARTO/Lengua/datos/
U08/03.htm

Escribe correctamente los adjetivos para que haya concordancia en ellos
http://www.ceipjuanherreraalcausa.es/Recursosdidacticos/ANAYA%20DIGITAL/C
UARTO/Lengua/06_gramatica_rep/menu.html

APRENDIZAJE ESPERADO Conoce las caractersticas de un instructivo e
interpreta la informacin que presenta.

SUGERENCIA Y LIGA
WORD
Por equipos redactar en Word un pequeo instructivo utilizando el comando de
nmero para indicar los pasos.
Torta de jamn
1. unta los panes con mayonesa
2. coloca una rebanada de jamn
3. corta y coloca una rebanada de queso
4. coloca una hoja de lechuga
5. agrega una rebanada de tomate
Da clic en la ficha inicio, grupo prrafo, comando numeracin para realizar la
lista.
Clic en construccin
Internet
Colocar de manera correcta la numeracin del las instrucciones
http://www.ceipjuanherreraalcausa.es/Recursosdidacticos/CUARTO/Lengua/datos/
U13/04.htm
En esta liga el alumno aprender a seguir instrucciones para preparar una receta
de cocina, reconocer las caractersticas del texto instructivo y redactar uno.
http://odas.educarchile.cl/objetos_digitales/odas_lenguaje/basica/5to_instrucciones
/index.html
Conocer cuales son los textos instructivos y explicativos
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/carambolo/WEB%20JCLIC2/Agrega/Len
gua/Diferenciacion%20de%20estructuras%20contextuales/contenido/lc010_oa03_
es/index.html

APRENDIZAJE ESPERADO Emplea verbos en infinitivo o imperativo al
redactar instrucciones.

SUGERENCIA Y LIGA
Word
En binas elaborar en Word un instructivo en donde utilicen verbos en infinitivo o
imperativo utilizando tipo de fuente y nmero, el comando de nmero para seguir
pasos, y el comando de negritas para marcar el verbo.
Da clic ficha inicio, grupo prrafo, comando numeracin para seguir pasos.
Da clic en ficha inicio, grupo fuente, tipo de fuente comando negrita para marcar el
verbo. Ejemplo de verbos.
infinitivo imperativo
1. cocinar
2. frer
3. cortar
4. recoger
1. cocina
2. fre
3. corta
4. recoge

Clic en construccin

Internet
Realiza los ejercicios de Internet:
Utilizar verbos en imperativo
http://contenidos.proyectoagrega.es/visualizador-
1/Visualizar/Visualizar.do?idioma=ca&identificador=es_2009063022_7250082&sec
uencia=false

Clasifica las conjugaciones verbos en infinitivo
http://www.primaria.librosvivos.net/archivosCMS/3/3/16/usuarios/103294/9/4EP_Le
ngua_verboconjugaciones_ud13/frame_prim.swf


APRENDIZAJE ESPERADO Describe el orden secuencial de un
procedimiento.

SUGERENCIA Y LIGA
Word
En binas elaborar en Word un instructivo en donde utilicen verbos en infinitivo o
imperativo utilizando tipo de letra y numero , comando de numero para seguir
pasos, y los comandos de negritas para marcar el verbo.
Da clic ficha inicio, grupo prrafo, comando numeracin para seguir pasos.
Da clic en ficha inicio, grupo fuente, tipo de fuente comando negrita para marcar el
verbo.
Clic en construccin
Internet
Realiza el ejercicio que te indica la liga ,Crear tu propia receta
http://www.edu.xunta.es/espazoAbalar/sites/espazoAbalar/files/datos/1285153076/
contido/lc03_oa04_es/index.html

GRADO CUARTO
BLOQUE III
ASIGNATURA ESPAOL

APRENDIZAJE ESPERADO Identifica las caractersticas y la funcin de la
entrevista para obtener informacin.
SUGERENCIA Y LIGA
Word
En equipos de 4 integrantes investiguen las caractersticas de la entrevista en la
siguiente liga:
http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/gallery/recursos_odes/2007/lengua/lc004_es
//lc004_oa02_es/index.html realizar una entrevista y anotar en word 10
preguntas. utiliza tipo fuente y tamao no mayor a 18.
Da clic ficha inicio, grupo fuente, de tu preferencia selecciona el tamao de fuente.
Clic en construccin
Internet
Conoce las caractersticas de la entrevista y realiza una, utiliza la siguiente liga.
http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/gallery/recursos_odes/2007/lengua/lc004_es
//lc004_oa02_es/index.html


APRENDIZAJE ESPERADO Elabora preguntas que recaben el mximo de
informacin deseada, y evita hacer preguntas redundantes.

SUGERENCIA Y LIGA
Word
En equipos de 4 en Word elabora un cuestionario de 5 preguntas que le quieras
realizar a algn personaje de tu comunidad. utiliza tipo fuente y tamao no mayor
a 18.
preguntas, para fuente da clic en ficha inicio, grupo fuente, tipo de fuente.

Clic en construccin
Internet
Aprenders los procedimientos para realizar entrevistas a partir de un propsito
determinado.
http://odas.educarchile.cl/objetos_digitales/odas_lenguaje/basica/7mo_entrevista/i
ndex.html

APRENDIZAJE ESPERADO Recupera informacin a partir de entrevistas.
SUGERENCIA Y LIGA
Word
Por equipos de 4 realiza la encuesta que realizaste anteriormente al personaje que
decidieron y comprtelo con el resto de los equipos.

Clic en construccin

Internet
Has preguntas adecuadas y pertinentes en una entrevista.
http://odas.educarchile.cl/objetos_digitales/odas_lenguaje/basica/odea05_nb4_esc
uchando_aprendemos/index.html
En plenaria comenten la actividad realizada.

APRENDIZAJE ESPERADO Interpreta el significado de las figuras
retricas empleadas en los poemas.

SUGERENCIA Y LIGA
Word
De manera individual escribe en Word un poema y marca con el comando color de
resaltado de texto las figuras retoricas del texto.

Resaltado de texto

Ejemplo:
LA PRIMAVERA BESABA...
La primavera besaba
suavemente la arboleda,
y el verde nuevo brotaba
como una verde humareda.
Las nubes iban pasando
sobre el campo juvenil...
Yo vi en las hojas temblando
las frescas lluvias de abril.
Clic en construccin
Internet
Al resolver las actividades presentadas en este recurso, permitirn que el alumno
aplique sus conocimientos a travs de la resolucin de actividades de anlisis y
comparacin de opiniones sobre el significado de recursos literarios empleados en
el poema "Escrito con tinta verde". Puede aprovechar el uso de este recurso para
aclarar ideas, dudas y observar los procedimientos y argumentos que utiliza el
alumno, con el fin de fortalecer el desarrollo del la interpretacin de recursos
literarios en poemas, adems de tener la posibilidad de comparar sus
interpretaciones con las de otros estudiantes.
32/index.html
Y da Ctrl - clic para seguir el vinculo..

APRENDIZAJE ESPERADO Identifica los sentimientos que tratan los
poemas.
SUGERENCIA Y LIGA
WORD
En binas selecciona un poema escrito transcrbelo en Word utilizando los
comandos de fuente y tamao de fuente, con el resaltado de texto subraya el
texto que indique los sentimientos que exprese el poema o seleccionar un audio y
escribir un texto en Word sobre los sentimientos que exprese el poema utilizando
los comandos de fuente y tamao de fuente.
Para realizar el texto da clic en ficha inicio, grupo fuente, de tu preferencia
selecciona el tamao de fuente.
Resaltado el texto da clic en ficha inicio, grupo fuente, Resaltado de texto

Clic en construccin
Internet
Escucha de manera grupal el poema de rosa amarilla el elefante que no tena
amigos y descubre los sentimientos del autor a travs de la poesa. elabora una
ficha en cartulina donde rescates los sentimientos que expresa el autor.
http://www.youtube.com/watch?v=ZgENW6mKj2Y

Resaltado de texto

APRENDIZAJE ESPERADO Emplea el ritmo, la modulacin y la
entonacin al leer poemas en voz alta, para darles la intencin deseada.

SUGERENCIA Y LIGA
WORD
Por equipos en el programa de Word los alumnos copien o transcriben utilizando
el grupo de fuente ( negrita, tipo de letra, tao de la letra) un poema el que ms le
guste, despus comparten la lectura en voz alta de poemas autores estudiados.
Para realizar el texto da clic ficha inicio, grupo fuente, de tu preferencia selecciona
el tamao de fuente.

Clic
En binas relazarn la siguiente actividad:
Dos paquetes de actividades sobre poetas para la prctica de la comprensin
lectora para alumnos de Primaria con el fin de ejercitar la memoria a travs del
encanto potico.
El primer paquete trabajamos una poesa de Rubn Daro.
En el segundo paquete trabajamos textos de Jos ngel Valiente y Camilo
Jos Cela.
http://clic.xtec.cat/db/act_es.jsp?id=2600

Internet
Utilice este recurso para consolidar apreciaciones sobre los elementos que deben
considerarse para realizar la lectura de poemas en voz alta, con el propsito de
mostrar ejemplos y recomendaciones de los elementos del poema que dan pautas
para determinar la entonacin y ritmo de lectura, ejemplos que apoyarn la
vinculacin entre lo que ya sabe el alumno con lo que est trabajando en clase.

promueva la investigacin del contenido para apoyar la comprensin de la
importancia de encontrar el sentido del poema para poder transmitir a travs de la
lectura en voz alta determinadas emociones.
45/index.html


APRENDIZAJE ESPERADO Identifica las caractersticas y la funcin de
las invitaciones.

SUGERENCIA Y LIGA
Publisher
En publisher en binas busca la opcin de invitaciones para que conozcas las
caractersticas de ellas y puedas elaborar un basndote en plantillas.
Inicio- todos los programas- Microsoft Office- Microsoft Office Publisher 2007-tipos
de publicaciones tarjetas de invitacin-selecciona el diseo de su agrado.

Clic en construccin
Internet
En binas elabora una invitacin para tu fiesta de cumpleaos o para algn evento
prximo en tu escuela.
http://www.fiestecitas.com/invitaciones?page=

APRENDIZAJE ESPERADO Identifica la utilidad de los diferentes tipos de
informacin que proveen las etiquetas y los envases comerciales.
SUGERENCIA Y LIGA
WORD
De manera individual seleccionen una etiqueta de algn envase y realiza una tabla
con la informacin nutrimental de esta en Word.
Clic en construccin
Internet
Utilice este recurso para presentar ejemplos y ejercicios sobre la forma de
construir las frases publicitarias y as, generar inters, dudas y expectativas sobre
la informacin que contienen los anuncios publicitarios, formar una postura para
cuestionarlos y valorar la importancia de leer la informacin que contienen las
etiquetas de los productos.
Puede hacerles preguntas como: Crees que la frase de la publicidad refleja
fielmente las caractersticas del producto?, en qu parte del anuncio se
exagera?, cmo nos pueden ayudar las etiquetas a conocer informacin ms real
del producto?
21/index.html

Observa en el siguiente video lo que nos dicen en sus empaques y etiquetas en
nuestra vida diaria.
http://www.youtube.com/watch?v=QSif5bre1NU
APRENDIZAJE ESPERADO Identifica los recursos de los textos
publicitarios y toma una postura crtica frente a ellos.

SUGERENCIA Y LIGA
WORD
En equipos de 4 integrantes buscar en internet algunos textos publicitarios y
elaboren un escrito en Word tomando una postura crtica frente a estos.
Utiliza tipo fuente y tamao no mayor a 18.

Clic en construccin
Internet
La solucin de preguntas de reflexin y ejercicios relacionados con los elementos
que integran un anuncio publicitario y en particular la forma en la que se
construyen las frases publicitarias permite al alumno la recuperacin de los
conocimientos previos, con la finalidad de dar pauta al inicio del trabajo de anlisis
del uso de recursos persuasivos en la publicidad para lograr generar determinadas
reacciones en los receptores, lo que llevar a promover experiencias que puede
relacionar con su entorno.
Puede acompaar el uso de este recurso con preguntas que guen al alumno en la
recuperacin de: Qu frases de la publicidad te parece que tienen buen
impacto?, crees que todo lo que se dice en la publicidad es cierto?, qu
podemos hacer para estar atentos a los mensajes de los anuncios publicitarios?
55/index.html

APRENDIZAJE ESPERADO Reconoce las ventajas del consumo
responsable y de la toma decisiones en funcin de la informacin que
expone el producto.

SUGERENCIA Y LIGA
WORD
Elabora en Word una tabla en donde menciones ventajas y desventajas del
consumo responsable en funcin de la informacin que expone el producto
Para realizar la tabla:
1. Sita el punto de insercin en la posicin en la que quieras crear la tabla.
2. Haz clic en el botn Tabla de la ficha Insertar.
3. Arrastra el puntero del ratn para indicar el nmero de filas y de columnas que
quieres que tenga la tabla. Por ejemplo, en la figura 6.1 vamos a crear una tabla
con 2 filas y 2 columnas.
4. Cuando sueltes el botn del ratn, Word crear una tabla con las filas y
columnas que hayas indicado

Ventajas desventajas

Clic en construccin
Internet
La solucin de situaciones problemticas relacionadas con el consumo
responsable permite al alumno la recuperacin de los conocimientos previos, con
la finalidad de dar pauta al inicio del trabajo de anlisis del los recursos que utiliza
la publicidad y la importancia de fortalecer una actitud crtica al respecto, lo que
llevar a promover experiencias que puede relacionar con su entorno.
Puede acompaar el uso de este recurso con preguntas que guen al alumno en la
recuperacin de ideas, opiniones y experiencias sobre las herramientas que utiliza
la publicidad y la influencia que puede tener en las personas.
47/index.html


GRADO CUARTO
BLOQUE IV
ASIGNATURA ESPAOL

APRENDIZAJE ESPERADO Identifica la organizacin de una enciclopedia
para localizar informacin.

SUGERENCIA Y LIGA
WORD
El docente dicta a los alumnos algunas palabras para escribirlas en Word, con
ayuda de un diccionario los alumnos en binas buscan el significado y lo
transcriben en Word.
Clic en construccin
Internet
Con esta enciclopedia observa la organizacin de una enciclopedia para localizar
informacin sobre la biodiversidad en nuestro pas.
01/index.html


APRENDIZAJE ESPERADO Identifica la funcin de las distintas partes de
un texto expositivo.

SUGERENCIA Y LIGA
WORD
Presentar un relato apelativo para los estudiantes, del que pueden desprenderse
diversos temas de investigacin y as, generar inters, dudas y expectativas sobre
la forma de organizar las ideas en un texto expositivo.
Puede hacerles preguntas como: Cules de los temas que se mencionan en el
video podran ser profundizados en una investigacin?, cmo sera dar la vuelta
al mundo en la actualidad?, en qu fuentes podemos buscar informacin al
respecto?, cmo podramos organizar la informacin para escribir un texto
expositivo sobre este tema? realizar un escrito en Word con las preguntas
anteriores respondiendo a estas..

Clic en construccin
INTERNET
Utilice este recurso para presentar un relato apelativo para los estudiantes, del que
pueden desprenderse diversos temas de investigacin y as, generar inters,
dudas y expectativas sobre la forma de organizar las ideas en un texto expositivo.
Puede hacerles preguntas como: Cules de los temas que se mencionan en el
video podran ser profundizados en una investigacin?, cmo sera dar la vuelta
al mundo en la actualidad?, en qu fuentes podemos buscar informacin al
respecto?, cmo podramos organizar la informacin para escribir un texto
expositivo sobre este tema?
40/index.html

APRENDIZAJE ESPERADO Verifica sus interpretaciones constatando la
informacin provista por el texto.
SUGERENCIA Y LIGA

APRENDIZAJE ESPERADO Participa en el intercambio de opiniones con
otros, de manera asertiva.

SUGERENCIA Y LIGA

APRENDIZAJE ESPERADO Identifica aspectos relevantes de los
escenarios y personajes de narraciones mexicanas.

SUGERENCIA Y LIGA
WORD
Realizar un resumen en Word por binas sobre con los aspectos relevantes de
escenarios y personajes de alguna narracin de los libros que se encuentran en la
biblioteca del rincn.

Clic en construccin
Internet
Utilice este recurso para trabajar la identificacin de elementos de las leyendas
indgenas como personajes, ambientes y sucesos, ya que ofrece al alumno
hechos de tipo narrativo en los que se explica algn aspecto de la realidad, en
este caso, las manchas en la piel del jaguar, con la finalidad de que llegue a
reconocerlos y con su ayuda, pueda analizarlos, sintetizarlos y explicarlos a travs
de una gua de preguntas, las cuales pueden ser:
Cules son los personajes de la leyenda?
Qu sucede con los personajes?
Cmo es el ambiente de la historia?
Qu suceso trata de explicar el texto?
17/index.html

APRENDIZAJE ESPERADO Reconoce elementos de las narraciones:
estado inicial, aparicin de un conflicto y resolucin del conflicto.

SUGERENCIA Y LIGA
WORD
Realiza de manera individual un cuento en donde desarrolles estado inicial,
aparicin de un conflicto y resolucin del conflicto.

Clic en construccin
Internet
Utilice este recurso para trabajar la identificacin de la estructura narrativa de
textos, en este caso, eventos de la vida de un personaje clebre, ya que ofrece al
alumno hechos de tipo biogrfico escritos de manera narrativa por lo que se
pueden identificar los elementos de la estructura de este tipo de textos, con la
finalidad de que llegue a reconocerlos y con su ayuda pueda analizarlos,
sintetizarlos y
explicarlos a travs de una gua de preguntas, las cuales pueden ser:
Cmo inicia la historia?
Cul es el conflicto principal que se plantea en la historia?
Cmo se resuelve el conflicto en el texto?
Te gusta esta forma de contar la vida de personajes clebres?, por qu?
45/index.html

APRENDIZAJE ESPERADO Establece relaciones de causa y efecto entre
las partes de una narracin.

SUGERENCIA Y LIGA
Word
Despus de haber realizado de manera individual la lectura la leyenda nahuatl el
sol y la luna, abordada en el libro de texto del alumno y despus de haber
realizado la planificacin de la manera de como reescribirn en Word la misma
historia inutilizando los mismos personajes, escenario y el desarrollo.

Clic en construccin
Internet
Utilice este recurso para trabajar la identificacin de la estructura narrativa de
textos, en este caso, eventos de la vida de un personaje clebre, ya que ofrece al
alumno hechos de tipo biogrfico escritos de manera narrativa por lo que se
pueden identificar los elementos de la estructura de este tipo de textos, con la
finalidad de que llegue a reconocerlos y con su ayuda pueda analizarlos,
sintetizarlos y explicarlos a travs de una gua de preguntas, las cuales pueden
ser:
Cmo inicia la historia?
Cul es el conflicto principal que se plantea en la historia?
Cmo se resuelve el conflicto en el texto?
Te gusta esta forma de contar la vida de personajes clebres?, por qu?
25/index.html

APRENDIZAJE ESPERADO Incrementa sus recursos para narrar de
manera oral.

SUGERENCIA Y LIGA
WORD
Despus de haber realizado la lectura de la leyenda nhuatl el sol y la luna,
abordada en el libro de texto del alumno y despus de haber reescrito su historia
en el aprendizaje esperado anterior compartir sus escritos sus nuevas historias
con sus compaeros.
Clic en construccin
Internet
Utilice este recurso para presentar una situacin apelativa para los estudiantes a
partir del contenido del texto y as, generar inters, dudas y expectativas sobre la
narracin oral de sus propias experiencias en cuanto a la escritura de textos
propios y la integracin de los mismos a la biblioteca del aula.
Puede hacerles preguntas como: Cul es la situacin que vive el personaje de la
historia?, les ha sucedido algo parecido?, les gusta que sus textos formen parte
de la biblioteca para que puedan consultarlos?
31/index.html

APRENDIZAJE ESPERADO Comprende la funcin e identifica la
informacin que usualmente se solicita en los formularios.

SUGERENCIA Y LIGA
Word
Internet
Al utilizar este recurso podr ordenar y sintetizar las ideas generales o argumentos
relacionados con el uso de diferentes clases de palabras para precisar tiempo y
lugar en cartas.
Es necesario que se articulen y expongan las ideas sealadas por los alumnos
para poder integrar cada uno de los elementos relacionados con las cartas para
identificar su funcin, estructura y clases de palabras que se utilizan para
determinados fines, es fundamental que se recupere lo aprendido por medio de la
generacin de conversaciones en las que los estudiantes intercambien puntos de
vista sobre el tema, que den muestra de la comprensin y dominio del contenido.
02/index.htm

APRENDIZAJE ESPERADO Comprende el significado de siglas y
abreviaturas comunes usadas en formularios.

SUGERENCIA Y LIGA
Word
Clic en construccin
Internet
Al utilizar este recurso podr mostrarle al alumno de forma prctica el proceso
para realizar cartas a familiares o amigos que le permitir desarrollar un formulario
que requiere para obtener un servicio como la carta.
Adems se puede acompaar de propuestas que los propios alumnos generen,
relacionadas con el contexto.
De acuerdo con lo anterior, est relacionado con los estndares en habilidades
digitales:
Creatividad e innovacin, al mostrar opciones diversas para analizar contenidos
escolares.
Comunicacin y colaboracin, al participar en experiencias que le permitan
construir diferentes formas de expresin.
26/index.html

APRENDIZAJE ESPERADO Identifica la relevancia de los datos
requeridos en funcin de las instrucciones para su llenado.

SUGERENCIA Y LIGA
Word
Clic en construccin
Internet

GRADO CUARTO
BLOQUE V
ASIGNATURA ESPAOL

APRENDIZAJE ESPERADO Identifica datos especficos a partir de la
lectura.
SUGERENCIA Y LIGA
Word
Elaborar un texto con la historia personal del alumno utilizando color de resaltado
de texto de los datos ms relevantes.

Clic en construccin
Internet
Resaltado de texto

Checa la siguiente liga para que identifiques que datos son los que necesitas para
realizar un relato biogrfico.
http://www.index-f.com/memoria/metodologia.php


APRENDIZAJE ESPERADO Identifica la utilidad de relatos biogrficos
para conocer la vida de personajes interesantes.

SUGERENCIA Y LIGA
Word
Elaborar en Word un ejemplo de relato biogrfico atractivo para los alumnos y as,
generar inters, dudas y expectativas sobre la utilidad de los relatos biogrficos
para conocer datos interesantes de la vida de los personajes. Y Transcribir un
relato biogrfico en Word, con el comando de resaltado de texto resalta
interesantes de la vida del personaje.

Clic en construccin
Internet
Utilice este recurso para presentar un ejemplo de relato biogrfico atractivo para
los alumnos y as, generar inters, dudas y expectativas sobre la utilidad de los
relatos biogrficos para conocer datos interesantes de la vida de los personajes.
Resaltado de texto

Puede hacerles preguntas como: Cmo te imaginas la infancia de Da Vinci?,
qu informacin tenas sobre el personaje antes de escuchar el relato
biogrfico?, te gustara conocer ms detalles de la vida de Da Vinci?, por qu?
Se recomienda usarlo para visualizar y presentar formas variadas de de presentar
datos de la vida de personajes a manera de relato biogrfico, de forma que puede
ser mucho ms atractivo para los lectores.
47/index.html

Checa la siguiente liga para que identifiques que datos son los que necesitas para
realizar un relato biogrfico.
http://www.index-f.com/memoria/metodologia.php


APRENDIZAJE ESPERADO Recupera los datos relevantes sobre la vida
de un autor en un texto y las relaciona con su obra.

SUGERENCIA Y LIGA
Word
En binas busca en el buscado de Google la biografa de alguno de los autores que
aparecen en la siguiente liga, lee algn fragmento de su cuento y realiza un escrito
donde relaciones parte de su vida con el texto, realiza tu escrito en Word utilizando
tipo de letra y nmero.
Da clic en el icono de internet, en el buscador de google teclear alguno de los
autores que aparecen en la siguiente liga
http://www.cuentocuentos.net/autores/cuentos/1/ lee algn fragmento de su cuento
y realiza un escrito donde relaciones parte de su vida con el texto.
Clic en construccin
Internet
Busca en google la biografa de alguno de los autores que aparecen en la
siguiente liga, lee algn fragmento de su cuento y realiza un escrito donde
relaciones parte de su vida con el texto.
http://www.cuentocuentos.net/autores/cuentos/1/
Da clic en el icono de internet, en el buscador de google teclear alguno de los
autores.
Para elaborar el texto da clic ficha inicio, grupo fuente, de tu preferencia
selecciona el tamao de fuente.

APRENDIZAJE ESPERADO Identifica los datos incluidos en una nota
periodstica (sucesos y agentes involucrados).

SUGERENCIA Y LIGA
Power Point
Por equipos realiza en Power Point tu propia nota periodstica tomando en cuenta
sucesos y agentes involucrados utiliza la herramienta de insertar imgenes, tipo
de letra y nmero.
Para realizar la actividad da clic en la ficha de insertar imagen, nombre del archivo,
insertar imagen.

Insertar imagen Seleccionar imagen
Insertar imagen

Clic en construccin

Internet
Utilice este recurso para trabajar los elementos que integran una nota periodstica,
as como las caractersticas de este tipo de textos y la informacin que presentan,
ya que ofrece al alumno hechos de tipo periodstico, cuyo anlisis dar la
oportunidad de comprender la informacin e identificar los elementos que la
estructuran, con la finalidad de que llegue a reconocerlos y con su ayuda pueda
analizarlos, sintetizarlos y explicarlos a travs de una gua de preguntas, las
cuales pueden ser:
Cul es el encabezado de la noticia?
Al leer el primer prrafo, puedes tener una idea general del contenido del texto?
Cul es el suceso que relata la noticia?
Qu datos complementarios aporta para comprender la relevancia del suceso?
23/index.html
Esta actividad puede realizarse en el aula o en casa de manera individual. En ella
los alumnos debern redactar una noticia (relacionada con la inmigracin, la
multiculturalidad, etc.), respondiendo de manera global a las siguientes preguntas,
y siguiendo el esquema que adjuntamos.
http://www.edualter.org/material/ejido/activitat3.htm


APRENDIZAJE ESPERADO Jerarquiza la informacin al redactar una nota
periodstica.

SUGERENCIA Y LIGA

Word
Organizacin de la informacin en forma de pirmide invertida (estructura para
escribir organizando la informacin con datos de mayor a menor importancia,
responde al qu, quin, cundo, dnde, por qu y cmo).
Para elaborar el texto

Clic en construccin

Internet.
Escucha atentamente la siguiente noticia.
http://www.educarchile.cl/UserFiles/P0001/Media/craighouse/La_noticia_loca/notici
a.swf
Comenta en plenaria la actividad.

APRENDIZAJE ESPERADO Identifica la organizacin de la informacin y
el formato grfico en las notas periodsticas.

SUGERENCIA Y LIGA

Word

Clic en construccin

Internet
Utilice este recurso para consolidar los conocimientos adquiridos sobre la
organizacin de las noticias en el peridico a partir del tipo de informacin que
contienen con el propsito de mostrar ejemplos en lo que se evidencien los
criterios de clasificacin de la informacin en las secciones de los peridicos que
apoyarn la vinculacin entre lo que ya sabe el alumno con lo que est trabajando
en clase.
promueva la investigacin del contenido para apoyar la comprensin de la
importancia de que los peridicos organicen la informacin que contienen para
que los lectores pueda localizar fcilmente la que les interese.
23/index.html


APRENDIZAJE ESPERADO Redacta notas periodsticas breves.

SUGERENCIA Y LIGA
Word
En equipos y con ayuda del docente elaboren una nota periodstica breve.
Para elaborar la nota periodstica Da clic ficha inicio, grupo fuente, de tu
preferencia selecciona el tamao de fuente no mayor de 18.
Clic en construccin.
Internet
Esta actividad puede realizarse en el aula o en casa de manera individual. En ella
los alumnos debern redactar una noticia (relacionada con la inmigracin, la
multiculturalidad, etc.), respondiendo de manera global a las siguientes preguntas,
y siguiendo el esquema que adjuntamos.
http://www.edualter.org/material/ejido/activitat3.htm


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