Direccin General de Niveles y Modalidades Direccin de Educacin Especial
ORIENTACIONES GENERALES PARA LA ORGANIZACIN Y FUNCIONAMIENTO DE LOS SERVICIOS DEL AREA DE DIFICULTADES DE APRENDIZAJE
Repblica Bolivariana de Venezuela Viceministerio de Asuntos Educativos Direccin General de Niveles y Modalidades Direccin de Educacin Especial
Coordinacin Nacional del Area de Dificultades de Aprendizaje Lic. Mara Lira - Lic. Teresa Fajardo
CARACAS, 2004
Repblica Bolivariana de Venezuela Viceministerio de Asuntos Educativos Direccin General de Niveles y Modalidades Direccin de Educacin Especial
Repblica Bolivariana de Venezuela Viceministerio de Asuntos Educativos Direccin General de Niveles y Modalidades Direccin de Educacin Especial
4
4 PRESENTACIN
Repblica Bolivariana de Venezuela Viceministerio de Asuntos Educativos Direccin General de Niveles y Modalidades Direccin de Educacin Especial
5
5 El proceso de transformacin socio-poltica relacionada con el proceso de descentralizacin y reestructuracin administrativa del Estado, conlleva a la revisin de modelos de organizacin y funcionamiento de las instituciones educativas de acuerdo a las nuevas tendencias de las teoras organizacionales, con la finalidad de adecuarlas en funcin de su efectividad y eficacia en la prestacin de la atencin educativa integral en base a la orientacin humanista social que sustenta el hecho educativo con rango constitucional.
En tal sentido se hace necesario actualizar las orientaciones sobre la organizacin y funcionamiento de los Servicios del Area de Dificultades de Aprendizaje de la Modalidad de Educacin Especial, del Sistema Educativo Venezolano, en el marco de un proceso permanente de construccin colectiva.
Es as como este documento constituye el producto de un trabajo colectivo realizado, durante el lapso 2001-2003, por los profesionales que se desempean en los servicios del Area de Dificultades de Aprendizaje a nivel nacional, quienes a travs de jornadas regionales, estadales, reuniones de trabajo y en los Consejos Tcnicos del Area, aportaron observaciones, sugerencias y recomendaciones pertinentes y significativas, vinculadas a su experiencia laboral en los diferentes servicios del Area..
En la construccin colectiva de estas orientaciones generales se tomaron como referencias las guas de organizacin y funcionamiento previas, la realidad del contexto socio-poltico actual, la normativa legal vigente y los enfoques filosficos y conceptuales coherentes con el modelo de atencin educativa integral de la Modalidad de Educacin Especial.
La integracin de los aportes permiti consolidar el presente documento, el cual orienta la organizacin del trabajo de las unidades operativas del Area : Aulas Integradas (A.I.) Unidades Psicoeducativas (UPE) y Centro de Atencin para Nios con Dificultades de Aprendizaje (CENDA), para unificar las acciones fundamentales en funcin de la Repblica Bolivariana de Venezuela Viceministerio de Asuntos Educativos Direccin General de Niveles y Modalidades Direccin de Educacin Especial
6
6 planificacin y el seguimiento de la atencin educativa especializada integral a la poblacin con dificultades de aprendizaje de los diferentes servicios.
Estas orientaciones tienen un carcter dinmico y flexible, lo cual permitir su revisin y ajuste cada 2 o 3 perodos escolares, para adecuarlas a los cambios organizacionales, conceptuales y legales, que se producen como parte de la dinmica social.
C O N T E N I D O
I.- MISION
II.- VISION
III.- DEFINICIN DE LOS SERVICIOS DEL AREA DE DIFICULTADES DE APRENDIZAJE. AULA INTEGRADA UNIDAD PSICOEDUCATIVA Repblica Bolivariana de Venezuela Viceministerio de Asuntos Educativos Direccin General de Niveles y Modalidades Direccin de Educacin Especial
7
7 CENTRO DE ATENCIN PARA NIOS CON DIFICULTADES DE APRENDIZAJE
IV.- FUNCIONES BASICAS DE LOS PROFESIONALES DE LOS SERVICIOS DEL AREA DE DIFICULTADES DE APRENDIZAJE
V.- OBJTIVOS DE LOS SERVICIOS DEL AREA DE DIFICULTADES DE APRENDIZAJE. OBJTIVOS GENERALES OBJETIVOS ESPECIFICOS
VI.- RELACION DE ACTIVIDADES GENERALES DE LOS SERVICIOS DEL AREA DE DIFICULTADES DE APRENDIZAJE
VII.- PERFIL DE LOS PROFESIONALES QUE LABORAN EN LOS SERVICIOS DEL AREA DE DIFICULTADES DE APRENDIZAJE.
VIII.- ACCIONES GENERALE S A DESARROLLAR POR LOS PROFESIONALES DE LOS SERVICIOS DEL AREA DE DIFICULTADES DE APRENDIZAJE Repblica Bolivariana de Venezuela Viceministerio de Asuntos Educativos Direccin General de Niveles y Modalidades Direccin de Educacin Especial
8
8
IX.- ACCIONES GENERALES DE LOS PROFESIONALES QUE LABORAN EN LOS SERVICIOS DEL AREA DE DIFICULTADES DE APRENDIZAJE ACCIONES GENERALES DEL DOCENTE DE EDUCACIN ESPECIAL ACCIONES GENERALES DEL PSICLOGO ACCIONES GENERALES DEL TRABAJADOR SOCIAL ACCIONES GENERALES DEL TERAPISTA DEL LENGUAJE ACCIONES GENERALES DEL MEDICO ACCIONES GENERALES DEL PERSONAL DIRECTIVO (DIRECTOR SUB-DIRECTOR)
X.- BIBLIOGRAFA
I.- MISIN:
BRINDAR ATENCIN EDUCATIVA ESPECIALIZADA DE CALIDAD A LOS Repblica Bolivariana de Venezuela Viceministerio de Asuntos Educativos Direccin General de Niveles y Modalidades Direccin de Educacin Especial
9
9 NIOS, NIAS Y ADOLESCENTES CON DIFICULTADES, DE APRENDIZAJE DESDE UNA PERSPECTIVA HOLISTICA QUE PERMITA FORTALECER EL DESARROLLO ARMONICO DE SU PERSONALIDAD, EN UN AMBIENTE DE RESPETO A LA DIVERSIDAD, CON LA FINALIDAD DE FAVORECER Y CONTRIBUIR AL INGRESO, PROSECUCIN Y CULMINACIN ACADEMICA NECESARIA PARA SU CONTINUIDAD EN EL SISTEMA EDUCATIVO, ASI COMO EN EL DESARROLLO DE HABILIDADES Y DESTREZAS QUE FAVOREZCAN SU CRECIMIENTO PERSONAL, EN FUNCIN DE UNA PARTICIPACIN ACTIVA EN LA SOCIEDAD.
II.- VISIN:
SER UN SERVICIO CONFORMADO POR PROFESIONALES COMPROMETIDOS A DESARROLLAR UN TRABAJO DE ABORDAJE INTERDISCIPLINARIO, COORDINADO, INTEGRADO Y COOPERATIVO ICON LOS ENTES INVOLUCRADOS EN EL PROCESO EDUCATIVO, PARA GARANTIZAR A LA POBLACIN DE EDUCACIN PREESCOLAR Y EDUCACIN BSICA UNA ACCIN PREVENTIVA Y ATENCIN EDUCATIVA INTEGRAL ESPECIALIZADA A LOS NIOS, NIAS Y ADOLESCENTES QUE AS LO AMERITEN. Repblica Bolivariana de Venezuela Viceministerio de Asuntos Educativos Direccin General de Niveles y Modalidades Direccin de Educacin Especial
10
1 0
III.- DEFINICIN DE LOS SERVICIOS DEL AREA DE DIFICULTADES DE APRENDIZAJE:
AULA INTEGRADA:
Es un servicio del Area de Dificultades de Aprendizaje, de la Modalidad de Educacin Especial, adscrita a una Unidad Educativa del nivel de Educacin Bsica, conformada por docentes de Educacin Especial, la cual desarrolla su accin a travs de un trabajo cooperativo dentro de la institucin escolar y en el mbito comunitario, con la participacin de todos los actores del hecho educativo (alumnos, personal directivo, docentes, tcnico, administrativos, obreros, padres representantes y miembros de la comunidad local).
El objetivo de este Servicio es brindar atencin educativa integral a los alumnos con dificultades de aprendizaje, para lograr la permanencia, prosecucin y culminacin de la escolaridad dentro del sistema educativo. As mismo propiciar una accin preventiva de posibles dificultades de aprendizaje en la poblacin de Repblica Bolivariana de Venezuela Viceministerio de Asuntos Educativos Direccin General de Niveles y Modalidades Direccin de Educacin Especial
11
1 1 Educacin Preescolar y Educacin Bsica.
De igual manera el Aula Integrada cumple funciones de apoyo para la integracin escolar de los alumnos con necesidades educativas especiales, conjuntamente con los planteles y servicios de la Modalidad de Educacin Especial, as como con instituciones del sector educativo y de otros sectores.
UNIDAD PSICOEDUCATIVA:
Es un servicio del Area de Dificultades de Aprendizaje de la Modalidad de Educacin Especial, adscrita a la Unidad Educativa del nivel de Bsica conformada por un equipo de docentes de Educacin Especial, psiclogo, trabajador social u otro profesional relacionados con el Area. Este equipo desarrolla su accin de manera interdisciplinaria, a travs de un trabajo cooperativo dentro de la institucin escolar y en el mbito comunitario, con la participacin de todos los actores del hecho educativo(alumnos, personal directivo, docente, tcnico, administrativo, obrero, padres, representantes y miembros de la comunidad local).
El objetivo de este servicio es brindar atencin educativa integral a los alumnos con dificultades de aprendizaje para lograr la permanencia, prosecucin y culminacin de la escolaridad dentro del sistema educativo. Al mismo tiempo propician una accin preventiva de posibles dificultades de aprendizaje en Educacin Preescolar y Educacin Bsica.
De igual manera la Unidad Psicoeducativa cumple funciones de apoyo para Repblica Bolivariana de Venezuela Viceministerio de Asuntos Educativos Direccin General de Niveles y Modalidades Direccin de Educacin Especial
12
1 2 la integracin escolar de los alumnos con necesidades educativas especiales conjuntamente con los planteles y servicios de la Modalidad de Educacin Especial y con otras instituciones del sector educativo y de otros sectores.
CENTRO DE ATENCIN PARA NIOS CON DIFICULTADES DE APRENDIZAJE (CENDA)
Es un servicio del Area de Dificultades de Aprendizaje de la Modalidad de Educacin Especial, conformado por un equipo interdisciplinario (docentes de Educacin Especial, psiclogos, trabajadores sociales, mdicos, terapista del lenguaje y otros profesionales vinculados al Area), el cual funciona en una sede independiente de los planteles de donde proviene la poblacin que es atendida.
Este equipo brinda a travs de una accin cooperativa una atencin educativa integral a los alumnos con dificultades de aprendizaje, provenientes de diferentes Unidades Educativas del nivel de Bsica y desarrolla funciones de tipo preventivo de las dificultades de Aprendizaje en la poblacin de Preescolar y Bsica.
De igual manera cumple funciones de apoyo a la poblacin con necesidades educativas especiales integrada a la escuela bsica, conjuntamente con los planteles y servicios de la Modalidad de Educacin Especial y otras instituciones del sector educativo y de otros sectores.
Repblica Bolivariana de Venezuela Viceministerio de Asuntos Educativos Direccin General de Niveles y Modalidades Direccin de Educacin Especial
13
1 3 IV.- FUNCIONES BASICAS DE LOS PROFESIONALES DE LOS SERVICIOS DEL AREA DE DIFICULTADES DE APRENDIZAJE:
PLANIFICACIN
PRVENCIN
ORIENTACIN
ASESORIA
PROMOCIN SOCIAL
INVESTIGACIN
APOYO A LA INTEGRACIN ESCOLAR
FACILITADOR Y MEDIADOR DEL PROCESO EDUCATIVO
Repblica Bolivariana de Venezuela Viceministerio de Asuntos Educativos Direccin General de Niveles y Modalidades Direccin de Educacin Especial
14
1 4
V.- OBJETIVOS DE LOS SERVICIOS DEL AREA DE DIFICULTADES DE APRENDIZAJE:
OBJETIVOS GENERALES:
-Brindar atencin integral a los educandos con dificultades de aprendizaje para lograr la permanencia, prosecucin y culminacin de su escolaridad dentro del Sistema Educativo.
-Desarrollar acciones preventivas para evitar posibles dificultades de aprendizaje en la poblacin escolar de los niveles de Educacin Preescolar y Educacin Bsica.
-Desarrollar acciones de apoyo para la integracin escolar de los alumnos con necesidades educativas especiales, conjuntamente con los planteles y servicios de la Modalidad de Educacin Especial, el grupo familiar y otros sectores de la comunidad
-Fomentar lneas de investigacin en vas de optimizar el proceso de atencin educativa integral a la luz de los diferentes enfoques actuales y avances tecnolgicos.
Repblica Bolivariana de Venezuela Viceministerio de Asuntos Educativos Direccin General de Niveles y Modalidades Direccin de Educacin Especial
15
1 5 OBJETIVOS ESPECIFICOS:
-Implementar estrategias de aprendizaje cooperativo, tomando en cuenta la participacin de diferentes instituciones e instancias.
-Propiciar el desarrollo personal-social del educando con dificultades de aprendizaje desde una perspectiva holstica.
-Propiciar el avance en el rendimiento acadmico de los educandos atendidos por el Servicio, a travs de estrategias especializadas innovadoras y con adaptaciones curriculares correspondientes al nivel de desarrollo del educando.
-Fortalecer la atencin educativa integral a travs del establecimiento de redes de trabajo institucionales y comunitarias con el sector educativo y con otros sectores.
-Propiciar la participacin activa de los padres y representantes en el proceso de atencin educativa integral, con la finalidad de hacer efectiva la corresponsabilidad en el proceso de desarrollo del educando.
-Promover cambios de actitud de la comunidad en general en relacin con los criterios del desarrollo evolutivo del educando, en funcin de dar a conocer y considerar los factores que intervienen en el proceso de aprendizaje.
-Fomentar la articulacin entre las diferentes instituciones comunitarias que brindan atencin a la poblacin escolar, basado en los lineamientos de poltica de Repblica Bolivariana de Venezuela Viceministerio de Asuntos Educativos Direccin General de Niveles y Modalidades Direccin de Educacin Especial
16
1 6 la Modalidad.
-Establecer el trabajo coordinado entre el nivel de Educacin Preescolar y el primer (1) ao de Educacin Bsica, as como entre el sexto ao(6) y sptimo ao (7) de Educacin Bsica, con la finalidad de hacer una transitoriedad coordinada entre los docentes de dichos grados, que favorezca la continuidad del proceso acadmico de los alumnos con dificultades de aprendizaje.
-Establecer un trabajo coordinado con los planes y programas de la institucin educativa de Bsica, a la cual esta adscrito el servicio, con la finalidad de llevar a cabo un trabajo de apoyo en la dinmica escolar.
-Coordinar acciones con los planteles y servicios de la Modalidad de Educacin Especial, a fin de garantizar la permanencia y prosecucin escolar de los educandos con necesidades educativas especiales integrados a Educacin Preescolar y Educacin Bsica.
-Promover la actualizacin permanente de los profesionales del Servicio, con el propsito de adecuar las estrategias a los avances cientfico-tcnicos.
-Orientar la investigacin en el Area de Dificultades de Aprendizaje, a partir de la sistematizacin del trabajo realizado con la poblacin atendida, lo cual permita la bsqueda de nuevas alternativas estratgicas de atencin.
Repblica Bolivariana de Venezuela Viceministerio de Asuntos Educativos Direccin General de Niveles y Modalidades Direccin de Educacin Especial
17
1 7 VI.- RELACION DE ACTIVIDADES GENERALES DE LOS SEVICIOS DEL AREA DE DIFICULTADES DE APRENDIZAJE:
Intercambiar experiencias significativas entre los profesionales involucrados y comprometidos en el proceso de atencin educativa especializada.
Realizar actividades que permitan a los alumnos el acceso a experiencias en otros espacios de la comunidad.
Establecimiento de contactos permanentes con las instituciones pblicas y privadas de los diferentes sectores de carcter local, regional y nacional. Para apoyar la atencin educativa integral.
Sistematizar acciones educativas desarrolladas por el servicio, en vas de desplegar lneas de investigacin que fortalezcan la atencin educativa integral.
Registrar datos relevantes de las actividades realizadas, elaborar informes y realizar evaluacin y seguimiento de las actividades desarrolladas.
Brindar atencin pedaggica y psico-social a la poblacin atendida en los servicios, desarrollando estrategias innovadoras..
Mantener estrecha interrelacin con el grupo familiar, de manera permanente, a fin de lograr su participacin activa y corresponsable en el proceso de la atencin Repblica Bolivariana de Venezuela Viceministerio de Asuntos Educativos Direccin General de Niveles y Modalidades Direccin de Educacin Especial
18
1 8 educativa integral del alumno.
Realizar actividades dinmicas de encuentro interpersonal y de crecimiento personal entre los actores involucrados en el proceso de atencin educativa integral.
Desarrollar actividades relacionadas con la prevencin de las dificultades de aprendizaje, de acuerdo a las necesidades de la poblacin atendida.
Informar y orientar a la comunidad educativa del plantel sobre los aspectos esenciales para la prevencin de las dificultades de aprendizaje en el aula regular.
Informar y orientar a los docentes de Educacin Preescolar y Educacin Bsica sobre las dificultades de aprendizaje de los alumnos de su aula y las posibles estrategias de intervencin didctica.
Dar asesoramiento y apoyo a grupos de pasantes de instituciones formadoras de profesionales de diferentes disciplinas relacionadas con el Area.
Intercambiar experiencias e informacin actualizada de los diferentes campos del saber humano dentro y fuera del equipo del servicio, a travs de estrategias diversas.
Establecer convenios y acuerdos con instituciones de diferentes sectores para Repblica Bolivariana de Venezuela Viceministerio de Asuntos Educativos Direccin General de Niveles y Modalidades Direccin de Educacin Especial
19
1 9 fortalecer la atencin educativa integral.
VII.- PERFIL DE LOS PROFESIONALES QUE LABORAN EN LOS SERVICIOS DEL AREA DE DIFICULTADES DE APRENDIZAJE:
Manejo de las competencias para el desempeo en el rea de su formacin profesional.
Disposicin para el trabajo en equipo interdisciplinario, para el dilogo, intercambio de experiencias y reflexin conjunta en su quehacer profesional.
Disposicin para desarrollar un pensamiento divergente y apropiarse de los cambios e innovaciones educativas, en funcin de contribuir al mejoramiento de la calidad del proceso de enseanza-aprendizaje.
Visin holstica del proceso educativo, considerando el aula especial como parte del contexto escolar relacionado con el mbito familiar y comunitario.
Actitud de liderazgo que garantice su funcin orientadora hacia la participacin propia y de los dems actores involucrados en el hecho educativo, asumiendo Repblica Bolivariana de Venezuela Viceministerio de Asuntos Educativos Direccin General de Niveles y Modalidades Direccin de Educacin Especial
20
2 0 niveles de compromiso en la accin conjunta.
Disposicin hacia el trabajo cooperativo con alumnos, docentes, padres , representantes y otros profesionales, sobre la base del consenso y la negociacin de los diferentes puntos de vistas y opiniones.
Actitud favorable hacia la investigacin-accin en su campo de trabajo.
Capacidad para la toma de decisiones sobre su prctica profesional ajustada a los enfoques educativos actualizados.
Conciencia de la importancia de su rol profesional, destacando la funcin mediadora en el proceso de enseanza-aprendizaje, centrada en los valores y actitudes que orientan a la accin educativa.
Bsqueda constante del equilibrio emocional, autoestima, alto nivel de tolerancia, e integridad personal.
Vocacin de trabajo en su labor educativa en la atencin integral a la poblacin con necesidades especiales.
Desarrollo de su prctica profesional coherente con el contexto educativo donde lleva a cabo su labor. Repblica Bolivariana de Venezuela Viceministerio de Asuntos Educativos Direccin General de Niveles y Modalidades Direccin de Educacin Especial
21
2 1
VIII.- ACCIONES GENERALES A DESARROLLAR POR LOS PROFESIONALES DE LOS SERVICIOS DEL AREA DE DIFICULTADES DE APRENDIZAJE:
Realizar la planificacin y desarrollo de la misma, de manera coordinada y cooperativa entre todos los profesionales del servicio.
Realizar conjuntamente la evaluacin de la poblacin atendida en el servicio
Elaborar informes integrados de la evaluacin diagnstica de la poblacin atendida en el servicio, previa discusin en equipo.
Establecimiento de redes sociales a travs del contacto con instituciones pblicas y privadas de la comunidad, lo cual ampliara los recursos para la atencin educativa especializada integral.
Participar activamente en los Consejos Tcnicos del Area, integrados y ampliados
Realizar reuniones de equipo de manera sistemtica, para la discusin y toma de Repblica Bolivariana de Venezuela Viceministerio de Asuntos Educativos Direccin General de Niveles y Modalidades Direccin de Educacin Especial
22
2 2 decisiones sobre las diferentes situaciones de la poblacin atendida por el servicio.
Disear y ejecutar proyectos de investigacin sobre la base del trabajo cotidiano con los alumnos, docentes, padres, representantes y comunidad
Realizar el informe de gestin del servicio
Realizar actividades de actualizacin permanente para los profesionales del servicio.
Programar y desarrollar talleres dirigidos a los docentes de Educacin Preescolar, Bsica, a los representantes y a los alumnos y miembros o grupos de la comunidad local, sobre las necesidades detectadas por el equipo.
Elaborar y mantener un fichero actualizado de recursos institucionales y otras organizaciones de la comunidad.
Elaborar, el reglamento interno, el organigrama y el flujograma del servicio del Area.
Formar parte de los Consejos de Derecho y otras instancias de proteccin a la poblacin atendida o de atencin educativa (misiones y/o comisiones ) Repblica Bolivariana de Venezuela Viceministerio de Asuntos Educativos Direccin General de Niveles y Modalidades Direccin de Educacin Especial
23
2 3 IX.- ACCIONES GENERALES DE LOS PROFESIONALES QUE LABORAN EN LOS SERVICIOS DEL AREA DE DIFICULTADES DE APRENDIZAJE
ACCIONES GENERALES DEL DOCENTE DE EDUCACIN ESPECIAL:
Participar en la elaboracin y ejecucin del plan estratgico del Servicio, considerando la conceptualizacin y poltica del Area de Dificultades de Aprendizaje y la vinculacin con las lneas generales del Plan de Desarrollo Econmico y Social de la Nacin.
Desarrollar la planificacin del Servicio de acuerdo con la lnea de accin cooperativa en sus tres dimensiones de aplicacin: mbito de aula regular, mbito del aula especial y el mbito comunitario.
Seleccionar los grados y secciones de aula regular de la I, II y III etapa de Educacin Bsica, previa evaluacin conjunta con el docente regular y/o coordinador de las etapas, para llevar a cabo la accin cooperativa dentro del aula regular, sobre la base de criterios relacionados con el nivel de aprendizaje de los educandos en funcin de prevencin de las dificultades de aprendizaje o la atencin especializada para promover el avance en el proceso de aprendizaje.
Repblica Bolivariana de Venezuela Viceministerio de Asuntos Educativos Direccin General de Niveles y Modalidades Direccin de Educacin Especial
24
2 4 Participar en el diagnstico de grupo e individual de los alumnos atendidos en el Servicio integrando los resultados en la carpeta o portafolio de informacin acumulativa de cada alumno.
Realizar el diagnstico interpretativo- descriptivo, centrado en las potencialidades de los educandos atendidos en el servicio. Dicho diagnstico debe ser coherente con la concepcin de desarrollo del alumno, sus cualidades de personalidad y los factores que influyen en su dinmica biopsicosocial.
Determinar los aspectos que se van ha diagnosticar para determinar el nivel de desarrollo actual y potencial del educando as como la historia y evolucin de su proceso de desarrollo.
Programar actividades que permitan realizar la evaluacin del proceso de aprendizaje a travs de estrategias grupales.
Aplicar tcnicas y procedimientos especializados relacionados con la prevencin de dificultades de aprendizaje y la atencin integral temprana a los alumnos de pre-escolar y bsica que lo ameriten .
Llevar el registro permanente y sistematizado del proceso de atencin educativa especializada, donde se especifiquen los avances del alumno en las reas cognitiva, lingstica emocional y social.
Registrar de manera sistemtica y permanente el proceso de aprendizaje de los alumnos atendidos en el aula regular y especial, en relacin con las acciones Repblica Bolivariana de Venezuela Viceministerio de Asuntos Educativos Direccin General de Niveles y Modalidades Direccin de Educacin Especial
25
2 5 realizadas y procedimientos empleados para satisfacer la necesidad, tipo y niveles de ayuda que requieren los educandos atendidos, como parte de la funcin mediadora del docente.
Registrar y analizar los cambios obtenidos por los alumnos durante el proceso de atencin, relacionado con las competencias para asimilar y ofrecer ayudas, as como la trasferencia de los aprendizajes: interpretaciones, generalizaciones y producciones entre otras.
Estimular el establecimiento de relaciones grupales significativas y slidas que propicien situaciones de cambio y desarrollo personal, a partir del intercambio psico-social dentro del grupo atendido
Potenciar el desarrollo de habilidades socio-emocionales en el intercambio entre los pares, valorando el respeto mutuo, la solidaridad, honestidad, sentimiento de pertenencia a su grupo, escuela, familia y comunidad.
Desarrollar un trabajo conjunto dentro del servicio con otros especialistas que se desempean dentro de la institucin escolar, o en algunos casos con profesionales de otras instituciones pblicas o privadas (salud, justicia, trabajo, cultura, deporte), para fortalecer la atencin educativa integral del educando que es atendido en el servicio del Area.
Aplicar los procedimientos, metodologas, tcnicas e instrumentos especializados, en el proceso evaluacin de la poblacin atendida en el servicio, as como a los alumnos referidos por otras Unidades Educativas o de la comunidad que as lo amerite. Repblica Bolivariana de Venezuela Viceministerio de Asuntos Educativos Direccin General de Niveles y Modalidades Direccin de Educacin Especial
26
2 6
Orientar a los padres y representantes, as como a los miembros de la comunidad que as lo requieran, conjuntamente con el equipo tcnico, en los aspectos relacionados con la atencin de los educandos en su contexto socio-cultural.
Participar en la toma de decisiones para realizar referencias a otras instituciones cuando la situacin del alumno lo amerite.
Participar con otros profesionales de la modalidad en el proceso de integracin escolar de los alumnos con necesidades educativas especiales de la institucin escolar, a travs de funciones de apoyo coordinada con todos los entes involucrados en dicho proceso.
Participar en las reuniones de trabajo relacionadas con los resultados de la evaluacin y seguimiento de los educandos, aportando los datos relevantes de la exploracin psicoeducativa a fin de lograr una visin integral del alumno.
Establecer interrelacin permanente con los docentes de aula regular, a travs de diferentes estrategias, en funcin preventiva y de atencin y seguimiento de los alumnos atendidos por el Servicio.
Disear y ejecutar estrategias de intervencin pedaggica para los alumnos con dificultades de aprendizaje, para desarrollar en el aula regular conjuntamente con el docente del grado correspondiente y en el aula especial en la atencin a pequeos grupos. Repblica Bolivariana de Venezuela Viceministerio de Asuntos Educativos Direccin General de Niveles y Modalidades Direccin de Educacin Especial
27
2 7
Participar en el diseo y ejecucin del proyecto de aula, conjuntamente con el docente del aula regular, de acuerdo a cronograma preestablecido, en los grados atendidos en accin cooperativa.
Compartir estrategias de intervencin pedaggica innovadoras, con los docentes de aula regular de acuerdo a la programacin pautada por el equipo de trabajo.
Llevar el registro de la dinmica de atencin de la poblacin a travs de estadsticas actualizadas.
Participar en las programaciones del servicio relacionadas con la funcin de apoyo a los alumnos integrados
Asistir y participar activamente en los Consejos Docentes de la Institucin escolar, a la cual esta adscrita el Servicio.
Asistir y participar activamente en los Consejos Tcnicos de Area de Dificultades de Aprendizaje.
Participar activamente en las actividades programadas por el Servicio, para proyectar la atencin integral que presta dicho Servicio a la comunidad.
Participar en crculos de estudio programados con los profesionales que Repblica Bolivariana de Venezuela Viceministerio de Asuntos Educativos Direccin General de Niveles y Modalidades Direccin de Educacin Especial
28
2 8 conforman el Servicio y/o con profesionales de otros Servicio o Planteles de la Modalidad.
Asistir y participar de manera dinmica en las actividades propuestas por la institucin escolar las cuales fortalezcan la atencin educativa integral.
Participar en la elaboracin del Informe anual de gestin del Servicio, correspondiente al final ao escolar, donde se exprese el desarrollo del proceso de atencin educativa integral, sus logros, avances y perspectivas , tanto desde el punto de vista cuantitativo como cualitativo.
Crear y/o participar en las Lneas de investigacin del Servicio, partiendo de la evaluacin y el seguimiento de las programaciones desarrolladas en funcin del contexto pedaggico, socio-econmico y cultural donde se desenvuelve la poblacin atendida en el Servicio.
Cumplir con los recaudos solicitados por la Coordinacin, Supervisin y el Departamento de Educacin Especial.
ACCIONES GENERALES DEL PSICLOGO:
Repblica Bolivariana de Venezuela Viceministerio de Asuntos Educativos Direccin General de Niveles y Modalidades Direccin de Educacin Especial
29
2 9
Apoyar el proceso pedaggico a travs de las orientaciones e intervenciones en relacin con el desarrollo cognitivo y psico-afectivo del educando
Disear e implementar estrategias de intervencin individual y grupal relacionadas con el desarrollo de la personalidad, la autoestima y la motivacin para el aprendizaje.
Programar actividades conjuntamente con el docente de aula regular y el docente especialista con la finalidad de propiciar experiencias grupales que incidan favorablemente en el proceso de interaccin socio-emocional del grupo.
Establecer actividades grupales con los alumnos que propicien la accin comunicativa como estrategia favorecedora de la disposicin y motivacin para aprender y a la vez permita detectar indicadores de situaciones socio-emocionales que ameriten su atencin.
Participar en la elaboracin de la planificacin del Servicio de acuerdo con la lnea de accin cooperativa en sus tres dimensiones de aplicacin: mbito de aula regular, mbito del aula especial y el mbito comunitario.
Programar actividades que permitan realizar la evaluacin del proceso de aprendizaje, a travs de estrategias grupales.
Repblica Bolivariana de Venezuela Viceministerio de Asuntos Educativos Direccin General de Niveles y Modalidades Direccin de Educacin Especial
30
3 0 Elaborar la planificacin correspondiente para la atencin profesional en el mbito psicolgico del educando.
Evaluacin de los alumnos referidos al Servicio a travs de: observacin participativa, entrevista a los alumnos, padres, representantes y docentes, as como administrar los instrumentos de evaluacin pertinentes.
Elaborar informes de evaluacin psicolgica a los alumnos atendidos en el Servicio.
Participar en reuniones de trabajo con el equipo, a partir de un enfoque descriptivo-interpretativo, en funcin de los resultados de la evaluacin de los alumnos.
Realizar la planificacin conjunta con el equipo interdisciplinario para la atencin integral requerida por los alumnos., para sugerir, recomendar y orientar sobre los aspectos psico-afectivos y cognitivos a tomar en cuenta en el proceso de atencin educativa integral.
Participar en la toma de decisiones para realizar referencias de los educandos a otras instituciones y/o profesionales, cuando la situacin del alumno lo amerite.
Programar y ejecutar las programaciones de seguimiento, conjuntamente con el equipo, sobre la actuacin de los alumnos atendidos en el Servicio.
Repblica Bolivariana de Venezuela Viceministerio de Asuntos Educativos Direccin General de Niveles y Modalidades Direccin de Educacin Especial
31
3 1 Orientar a los padres y/o representantes, Docentes y miembros de la comunidad local que as lo requieran., para promover espacios y oportunidades de desarrollo personal favorables para los adultos significantes y por ende para el alumno.,
Participar en las programaciones relacionadas con la funcin de apoyo a los alumnos integrados.
Asesorar e informar a alumnos, padres representantes u otros profesionales y miembros de la comunidad, a travs de charlas, talleres, crculos de encuentros u otras estrategias, que permita desarrollar temas de inters relacionados con su campo de accin, en funcin de hacer ms efectiva la atencin educativa integral de la poblacin atendida.
Participar en crculos de estudio con el equipo del servicio y con otros profesionales que intervienen el proceso educativo de la poblacin atendida, con el objeto de desarrollar programaciones de actualizacin permanente.
Sistematizar el trabajo llevado a cabo por el psiclogo e integrarlo a los diferentes aportes de los estudios realizados por el equipo del Servicio, con la finalidad de investigar aspectos relevantes de la atencin especializada y proponer abordajes cada vez ms cientficamente sustentados y relacionados con los contextos especficos donde se desenvuelve la poblacin atendida.
Integrarse al equipo interdisciplinario del servicio as como contribuir a la creacin y mantenimiento de un clima armnico de trabajo, siguiendo los lineamientos de la Modalidad de Educacin Especial y ajustado a la Ley del Ejercicio de la Psicologa. Repblica Bolivariana de Venezuela Viceministerio de Asuntos Educativos Direccin General de Niveles y Modalidades Direccin de Educacin Especial
32
3 2
Propiciar encuentros e intercambios de experiencias con profesionales afines con la disciplina, a fin de mantener una informacin permanente de interaccin con los nuevos avances e investigaciones
Participar en la elaboracin del Informe anual de gestin del Servicio, correspondiente al final ao escolar, donde se exprese el desarrollo del proceso de atencin educativa integral, sus logros, avances y perspectivas, tanto desde el punto de vista cuantitativo como cualitativo.
Asistir y participar activamente en los Consejos Docentes de la institucin escolar , como profesional integrante del servicio del Area, que proporciona informacin especializada en los procesos psico-afectivos y cognitivos del educando y su relacin en el desarrollo de sus aprendizajes.
Participar en los Consejos Tcnicos del Area, en funcin de proporcionar los aportes de su prctica profesional en los aspectos psico-afectivos y cognitivos del educando atendido en el Servicio al cual pertenece.
Programar y ejecutar acciones de seguimiento a la poblacin atendida conjuntamente con los otros profesionales del Servicio y los padres y representantes del educando.
Cumplir con los recaudos solicitados por la Coordinacin, Supervisin y el Repblica Bolivariana de Venezuela Viceministerio de Asuntos Educativos Direccin General de Niveles y Modalidades Direccin de Educacin Especial
33
3 3 Departamento de Educacin Especial.
ACCIONES GENERALES DEL TRABAJOR SOCIAL:
Realizar la evaluacin diagnstica y abordaje de la situacin socio-econmica, psico-social y cultural del alumno y su grupo familiar enmarcado en su entorno comunitario y escolar, de manera conjunta con el equipo del servicio e incorporar la informacin recabada a la carpeta acumulativa del educando.
Participar en la elaboracin y ejecucin del plan estratgico del Servicio, considerando la conceptualizacin y poltica del Area de Dificultades de Aprendizaje y la vinculacin con las lneas generales del Plan de Desarrollo Econmico y Social de la Nacin.
Detectar, interpretar e intervenir en las situaciones de riesgo psicosocial que Repblica Bolivariana de Venezuela Viceministerio de Asuntos Educativos Direccin General de Niveles y Modalidades Direccin de Educacin Especial
34
3 4 propicien la presencia de dificultades de aprendizaje.
Participar en programaciones conjuntas con el docente regular y el docente de Educacin Especial en actividades pedaggicas, con la finalidad de brindar estrategias que vinculen el trabajo de la escuela con la familia y la comunidad.
Participar en las reuniones de trabajo relacionadas con los resultados de la evaluacin y seguimiento de los educandos, aportando los datos relevantes del diagnstico social, a fin de lograr una visin integral del alumno.
Disear y ejecutar proyectos relacionados con el campo socio-cultural, conjuntamente con el equipo de trabajo.
Programar las visitas institucionales y domiciliarias pertinentes de acuerdo con las necesidades y requerimientos de la planificacin y las situaciones planteadas.
Desarrollar estudios sobre la familia del educando atendido en el servicio, a fin de conocer de manera objetiva y sistemtica el contexto familiar, como contexto de aprendizajes sociales, culturales y personales que inciden en el proceso de desarrollo educativo del alumno,
Elaborar los informes sociales de acuerdo a los requerimientos del Servicio o de la solicitud de las instituciones que lo requieran, en funcin de tener una informacin integral de las situaciones socio-econmicas, psico-sociales y culturales del contexto donde se desenvuelve el educando. Repblica Bolivariana de Venezuela Viceministerio de Asuntos Educativos Direccin General de Niveles y Modalidades Direccin de Educacin Especial
35
3 5
Realizar entrevistas con padres, representantes, docentes, profesionales y miembros de la comunidad involucrados en el proceso de atencin educativa integral del educando, a fin de dar las recomendaciones y orientaciones pertinentes en vas de abordar y solventar las situaciones planteadas.
Realizar entrevistas a los educandos de acuerdo con los requerimientos de la situacin planteada, a nivel individual y conjuntamente con el equipo del Servicio.
Realizar entrevistas o reuniones con los profesionales o representantes de los diferentes sectores de las instituciones pblicas y privadas: salud, cultura, asistencia social, deportes, asistencia legal y otros, para apoyar la atencin educativa integral del educando.
Realizar el estudio social de los educandos que son atendidos en el Servicio, a fin de tener una informacin integral de los aspectos psico-social, socio- econmico y cultural que puedan estar incidiendo en el proceso de aprendizaje del educando.
Realizar funciones de mediacin social ante situaciones problemticas entre los alumnos y sus representantes, en funcin de buscar de forma cooperativa, alternativas posibles de solucin entre las partes involucradas.
Realizar la planificacin conjunta con el equipo interdisciplinario para la atencin integral requerida por los alumnos. Repblica Bolivariana de Venezuela Viceministerio de Asuntos Educativos Direccin General de Niveles y Modalidades Direccin de Educacin Especial
36
3 6
Participar en las programaciones del servicio relacionadas con la funcin de apoyo a los alumnos integrados.
Participar en la toma de decisiones para realizar referencias a otras instituciones y/o profesionales, cuando la situacin del alumno lo amerite.
Programar y ejecutar las programaciones de seguimiento, conjuntamente con el equipo, sobre la actuacin de los alumnos atendidos en el Servicio.
Orientar a los padres y/o representantes, Docentes y miembros de la comunidad local que as lo requieran, en vas de lograr la participacin activa y comprometida con el proceso educativo de los educandos, la familia y la comunidad.
Asesorar e informar a alumnos, padres representantes u otros profesionales y miembros de la comunidad, a travs de charlas, talleres, crculos de encuentros u otras estrategias, que permita desarrollar temas de inters, en funcin de hacer ms efectiva la labor preventiva y la atencin educativa integral de poblacin atendida.
Participar en crculos de estudio con el equipo del servicio y con otros profesionales que intervienen en el proceso educativo de la poblacin atendida, con el objeto de desarrollar programaciones de actualizacin permanente.
Sistematizar el trabajo llevado a cabo por el trabajador social e integrarlos a los Repblica Bolivariana de Venezuela Viceministerio de Asuntos Educativos Direccin General de Niveles y Modalidades Direccin de Educacin Especial
37
3 7 diferentes aportes de los estudios realizados por el equipo del Servicio, con la finalidad de investigar aspectos relevantes de la atencin especializada y proponer abordajes cada vez ms cientficamente sustentados y relacionados con los contextos especficos donde se desenvuelve la poblacin atendida.
Propiciar encuentros e intercambios de experiencias con profesionales afines con la disciplina, en funcin de mantener informacin permanente e interactiva de los avances e investigaciones en el campo educativo y de las ciencias sociales en general.
Desarrollar actividades vinculadas con los aspectos socio-culturales de la poblacin atendida y de acuerdo con las necesidades del servicio,
Orientar a los padres y representantes, as como a los miembros de la comunidad que as lo requieran, conjuntamente con el equipo tcnico, en los aspectos relacionados con la atencin de los educandos y los factores protectores y de riesgo vinculados a su contexto socio-cultural.
Abordar situaciones de los educandos y su grupo familiar relacionadas con educacin de la sexualidad, salud reproductiva, equidad de gnero, violencia familiar u otros temas que inciden en el proceso de atencin educativa integral
Contactar y participar en programaciones relacionadas con la proteccin del nio, nia y adolescentes, llevadas a cabo por otras instituciones pblicas o privadas.
Organizar y dirigir actividades en defensa de los derechos y deberes de los Repblica Bolivariana de Venezuela Viceministerio de Asuntos Educativos Direccin General de Niveles y Modalidades Direccin de Educacin Especial
38
3 8 educandos con necesidades educativas especiales pertenecientes a la institucin escolar.
Participar en la elaboracin del Informe anual de gestin del Servicio, correspondiente al final ao escolar, donde se exprese el desarrollo del proceso de atencin educativa integral, sus logros, avances y perspectivas, tanto desde el punto de vista cuantitativo como cualitativo.
Cumplir con los recaudos solicitados por la Coordinacin, Supervisin y el Departamento de Educacin Especial.
ACCIONES GENERALES DEL TERAPISTA DEL LENGUAJE:
Integrarse al equipo interdisciplinario dentro del servicio o con los profesionales que se desempean en otras especialidades involucrados en el proceso educativo de los alumnos atendidos.
Participar en la elaboracin y ejecucin del plan estratgico del Servicio.
Desarrollar la planificacin del Servicio de acuerdo con la lnea de accin cooperativa en sus tres dimensiones de aplicacin: mbito de aula regular, mbito Repblica Bolivariana de Venezuela Viceministerio de Asuntos Educativos Direccin General de Niveles y Modalidades Direccin de Educacin Especial
39
3 9 del aula especial y el mbito comunitario.
Participar en el diagnstico de grupo e individual de los alumnos atendidos en el Servicio integrando los resultados en la carpeta o portafolio de informacin acumulativa de cada alumno.
Participar en las programaciones del servicio relacionadas con la funcin de apoyo a los alumnos integrados.
Evaluar a los alumnos referidos al Servicio por otras Unidades Educativas o de la comunidad que as lo ameriten.
Participar en las reuniones de trabajo relacionadas con los resultados de la evaluacin y seguimiento de los educandos, aportando los datos relevantes de la exploracin del lenguaje, a fin de lograr una visin integral del alumno.
Establecer interrelacin permanente con los docentes de aula regular, a travs de diferentes estrategias, en funcin preventiva y de atencin y seguimiento de los alumnos atendidos por el Servicio.
Disear y ejecutar estrategias de intervencin relacionada con el desarrollo del lenguaje vinculado al proceso pedaggico de los alumnos con dificultades de aprendizaje
Asistir y participar activamente en los Consejos Docentes de la Institucin escolar, Repblica Bolivariana de Venezuela Viceministerio de Asuntos Educativos Direccin General de Niveles y Modalidades Direccin de Educacin Especial
40
4 0 a la cual esta adscrita el Servicio.
Asistir y participar activamente en los Consejos Tcnicos de Area de Dificultades de Aprendizaje.
Participar activamente en las actividades programadas por el Servicio, para proyectar la atencin integral que presta dicho Servicio a la comunidad.
Cumplir con los recaudos solicitados por la Coordinacin, Supervisin y el Departamento de Educacin Especial.
Participar en crculos de estudio programados con los dems integrantes del equipo del Servicio al cual pertenece y/o con otros Servicio o Plantes de la Modalidad.
Asistir y participar de manera dinmica en las actividades propuestas por la institucin escolar las cuales fortalezcan la atencin educativa integral.
-Participar en la elaboracin del Informe de gestin del Servicio.
Prestar la atencin individualizada integral a la poblacin que requiere ser asistida en el Servicio.
Repblica Bolivariana de Venezuela Viceministerio de Asuntos Educativos Direccin General de Niveles y Modalidades Direccin de Educacin Especial
41
4 1 Crear y/o participar en las Lneas de investigacin del Servicio.
Orientar acerca del desarrollo del leguaje, a los padres y representantes, as como a los miembros de la comunidad que as lo requieran, conjuntamente con el equipo tcnico.
Participar en las reuniones de trabajo relacionadas con los resultados de la evaluacin y seguimiento de los educandos, aportando los datos relevantes del rea del lenguaje, a fin de lograr una visin integral del alumno.
Disear y ejecutar proyectos relacionados con el rea del lenguaje conjuntamente con el equipo de trabajo.
Elaborar los informes de trabajo de acuerdo a los requerimientos del Servicio o de la solicitud de las instituciones que lo requieran.
Realizar entrevistas con padres, representantes, docentes, profesionales y miembros de la comunidad involucrados en el proceso de atencin educativa integral del educando.
Realizar entrevistas a los educandos de acuerdo con los requerimientos de la situacin planteada, a nivel individual y conjuntamente con el equipo del Servicio.
Realizar la planificacin conjunta con el equipo interdisciplinario para la atencin Repblica Bolivariana de Venezuela Viceministerio de Asuntos Educativos Direccin General de Niveles y Modalidades Direccin de Educacin Especial
42
4 2 integral requerida por los alumnos.
Programar y ejecutar las programaciones de seguimiento, conjuntamente con el equipo, sobre la actuacin de los alumnos atendidos en el Servicio.
Asesorar e informar a alumnos, padres representantes u otros profesionales y miembros de la comunidad, a travs de charlas, talleres, crculos de encuentros u otras estrategias, que permita desarrollar temas de inters, en funcin de hacer ms efectiva la atencin educativa integral de poblacin atendida.
Participar en crculos de estudio con el equipo del servicio y con otros profesionales que intervienen en el proceso educativo de la poblacin atendida, con el objeto de desarrollar programaciones de actualizacin permanente.
Sistematizar el trabajo llevado a cabo por el terapista del lenguaje e integrarlos a los diferentes aportes de los estudios realizados por el equipo del Servicio, con la finalidad de investigar aspectos relevantes de la atencin especializada y proponer abordajes cada vez ms cientficamente sustentados y relacionados con los contextos especficos donde se desenvuelve la poblacin atendida.
Propiciar encuentros e intercambios de experiencias con profesionales afines con la disciplina.
Cumplir con los recaudos solicitados por la Coordinacin, Supervisin y el Departamento de Educacin Especial. Repblica Bolivariana de Venezuela Viceministerio de Asuntos Educativos Direccin General de Niveles y Modalidades Direccin de Educacin Especial
43
4 3
ACCIONES GENERALES DEL PERSONAL MEDICO:
Integrarse al equipo interdisciplinario dentro del servicio o con los profesionales que se desempean en otras especialidades involucrados en el proceso educativo de los alumnos atendidos.
Participar en la elaboracin y ejecucin del plan estratgico del Servicio.
Participar en el diagnstico individual de los alumnos atendidos en el Servicio integrando los resultados en la carpeta o portafolio de informacin acumulativa de cada alumno.
Evaluar a los alumnos referidos al Servicio por otras Unidades Educativas o de la comunidad que as lo ameriten.
Participar en las reuniones de trabajo relacionadas con los resultados de la evaluacin y seguimiento de los educandos, aportando los datos relevantes de acuerdo a la exploracin del rea mdica, a fin de lograr una visin integral del alumno.
Desarrollar programaciones de ndole preventiva y promocin de la salud dirigida a los educandos, comunidad educativa y a miembros de la comunidad donde se encuentra la institucin escolar. Repblica Bolivariana de Venezuela Viceministerio de Asuntos Educativos Direccin General de Niveles y Modalidades Direccin de Educacin Especial
44
4 4
Participar en las programaciones del servicio relacionadas con la funcin de apoyo a los alumnos integrados.
Desarrollar programas de intervencin en el rea mdica para los educandos que as lo ameriten
Asistir y participar activamente en los Consejos Tcnicos de Area de Dificultades de Aprendizaje, para aportar todos aquellos aspectos relacionados con prevencin, diagnstico e intervencin en el rea de la salud, que complementen la visin holstica de la atencin educativa integral.
Participar activamente en las actividades programadas por el Servicio, para proyectar la atencin integral que presta dicho Servicio a la comunidad.
Cumplir con los recaudos solicitados por la Coordinacin, Supervisin y el Departamento de Educacin Especial.
Participar en crculos de estudio programados con los dems integrantes del equipo del Servicio al cual pertenece y/o con otros Servicios o Planteles de la Modalidad.
Participar en la elaboracin del Informe de gestin del Servicio.
Repblica Bolivariana de Venezuela Viceministerio de Asuntos Educativos Direccin General de Niveles y Modalidades Direccin de Educacin Especial
45
4 5 Crear y/o participar en las Lneas de investigacin del Servicio.
Orientar acerca de los aspectos relacionados con el rea de la salud, a los padres y representantes, as como a los miembros de la comunidad que as lo requieran, conjuntamente con el equipo tcnico.
Sistematizar el trabajo llevado a cabo por el personal mdico e integrarlos a los diferentes aportes de los estudios realizados por el equipo del Servicio, con la finalidad de investigar aspectos relevantes de la atencin especializada y proponer abordajes cada vez ms cientficamente sustentados y relacionados con los contextos especficos donde se desenvuelve la poblacin atendida.
Propiciar encuentros e intercambios de experiencias con profesionales afines con la disciplina.
ACCIONES GENERALES DEL PERSONAL DIRECTIVO DE LOS SERVICIOS DEL AREA: DIRECTOR Y SUB-DIRECTOR .
Las funciones y acciones de este personal directivo se corresponden con la Repblica Bolivariana de Venezuela Viceministerio de Asuntos Educativos Direccin General de Niveles y Modalidades Direccin de Educacin Especial
46
4 6 Legislacin Educativa vigente, aunado a las funciones generales del equipo interdisciplinario y coordinadas con las que se establezcan en la dinmica de trabajo del equipo del personal directivo de las Unidades Educativas de Educacin Bsica de la I, II y III Etapa, donde se encuentran adscritos las Unidades Psicoeducativas y las Aulas Integradas.
Elaborar conjuntamente con el equipo interdisciplinario, el plan estratgico del Servicio, considerando la conceptualizacin y poltica del Area de Dificultades de Aprendizaje y la vinculacin con las lneas generales del Plan de Desarrollo Econmico y Social de la Nacin.
-Velar por el cumplimiento de los lineamientos de poltica del Area de dificultades de aprendizaje, basada en la atencin educativa integral.
Supervisar las programaciones generales de actividades educativas regulares, complementarias y extraescolares realizadas en el Servicio.
Asesorar y orientar tcnicamente al personal sobre aspectos relacionados con los procesos pedaggicos del educando atendido en el Servicio, as como de los procedimientos administrativos correspondientes.
Propiciar el desarrollo de acciones pedaggicas, culturales, recreativas, deportivas, artsticas, tecnolgicas, cientficas y sociales desde una perspectiva integral y cooperativa.
Garantizar la informacin a todos los entes involucrados en el proceso educativo Repblica Bolivariana de Venezuela Viceministerio de Asuntos Educativos Direccin General de Niveles y Modalidades Direccin de Educacin Especial
47
4 7 de los educandos atendidos en el servicio, en relacin con aspectos vinculados con la atencin educativa integral, situaciones de riesgo y proteccin, as como todos aquellos aspectos pertinentes de ndole organizativos y administrativos que inciden en la efectividad de dicha atencin.
Manejo de la documentacin legal, disposiciones, normativas y lineamientos que sustentan la atencin educativa integral.
Cumplir y hacer cumplir las leyes y disposiciones vigentes, como basamentos de la atencin educativa integral de los alumnos.
Promover la participacin y cooperacin entre los miembros del Servicio y la Comunidad Educativa, para fortalecer permanentemente el proceso de atencin educativa integral de los educandos. Velar por el cumplimiento de los acuerdos emanados de las reuniones del equipo del Servicio, en funcin de mantener y preservar una dinmica organizacional armnico y efectiva en el desarrollo de su misin.
Coordinar la actuacin de las diferentes comisiones de trabajo con el Servicio y la institucin escolar.
Impulsar el desarrollo profesional del personal del Servicio.
Apoyar al personal en la elaboracin y desarrollo de los proyectos del Servicio. Repblica Bolivariana de Venezuela Viceministerio de Asuntos Educativos Direccin General de Niveles y Modalidades Direccin de Educacin Especial
48
4 8
Promover la creacin de centros de recursos para el Servicio
Representar oficialmente al Servicio.
Convocar y presidir las reuniones de carcter regular y extraordinarias en el Servicio.
Elaborar de manera conjunta el reglamento interno del servicio y velar para su cumplimiento.
Elaborar conjuntamente el organigrama y flujograma del Servicio, lo cual contribuye en la sistematizacin grfica del proceso de atencin educativa integral que se desarrolla en el Servicio y su estructura.
Integrar los informes y estadsticas del Servicio, para ser remitidas a la instancia, distrital, zonal u otros entes que as lo requieran.
Contactar con organismos o instituciones tanto pblicas como privadas de los diferentes sectores sociales, que brinden apoyo al proceso de atencin educativa integral.
Participar en los Consejos de docentes y los Consejos Tcnicos del Area, para compartir y proyectar las programaciones desarrolladas en el Servicio, as como Repblica Bolivariana de Venezuela Viceministerio de Asuntos Educativos Direccin General de Niveles y Modalidades Direccin de Educacin Especial
49
4 9 aportar elementos tcnicos especializados en el abordaje de las Dificultades de Aprendizaje.
Evaluar peridicamente y con los miembros del equipo, la eficiencia de la organizacin y funcionamiento del Servicio.
Elaborar el informe de gestin conjuntamente con los profesionales del Servicio.
Llevar el control y seguimiento de la gestin administrativa y lineamientos del Servicio.
Elaborar conjuntamente con el equipo interdisciplinario, el Informe anual de gestin del Servicio, correspondiente al final ao escolar, donde se exprese el desarrollo del proceso de atencin educativa integral, sus logros, avances y perspectivas, tanto desde el punto de vista cuantitativo como cualitativo.
Cumplir con los recaudos solicitados por la Coordinacin, Supervisin y el Departamento de Educacin Especial.
REFERENCIA BIBLIOGRAFA
Repblica Bolivariana de Venezuela Viceministerio de Asuntos Educativos Direccin General de Niveles y Modalidades Direccin de Educacin Especial
50
5 0
ALVAREZ, M. (1998). El Equipo Directivo. Edito. Laboratorio. Caracas.
DAZ , B. (199). Estrategias Docentes para una Aprendizaje Significativo, Mc. Graw Hill .Mxico
Betancourt, J. (2003). Dificultades de Aprendizaje y Trastornos Emocionales y de la Conducta. Edit. Pueblo y Educacin. La Habana. Cuba.
COVEY, S. (1996). Los Siete Hbitos de la Gente Altamente Eficaz. Edto. Planeta. Mxico.
DIAZ, M. (1995) Programas para Favorecer la Integracin Escolar. Edt.. Grape SUMA. Mxico
FERRER, L. (1998). Desarrollo Organizacional. Edt. Trillas . Mxico
Ministerio de Educacin. Direccin de Educacin Especial. Unidad Programtica Dificultades de Aprendizaje. Conceptualizacin y Poltica del Modelo de Atencin para los Educandos con Dificultades de Aprendizaje. Caracas, 1997
Ministerio de Educacin. Direccin de Educacin Especial. Gua para la Orientacin y Funcionamiento de las Unidades PsIcoeducativas. Caracas, 1978
Repblica Bolivariana de Venezuela Viceministerio de Asuntos Educativos Direccin General de Niveles y Modalidades Direccin de Educacin Especial
51
5 1 Ministerio de Educacin. Direccin de Educacin Especial. Gua para la Organizacin y Funcionamiento de Aula Especial Anexa a Grupo Escolares, Caracas, 1977
Ministerio de Educacin, Direccin de Educacin Especial.Manual de Organizacin y Funcionamiento del Centro de Atencin para Nios con Dificultades en el Aprendizaje. Caracas 1982.
Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela. Gaceta Oficial N 36860. Caracas, 30 de Diciembre de 1999.
Ley Orgnica de Educacin y su Reglamento General. Gaceta Oficial N 2635 extraordinaria. Caracas, Julio de 19890.
Ley de Reforma Parcial de la Ley Orgnica del Trabajo. Gaceta Oficial N 5152 extraordinaria. Caracas, 29 de Junio de 1997.
Ley Orgnica de la Administracin Pblica. Gaceta Oficial N 37.505. Caracas, 7 de Octubre de 2001.
Ley sobre el Estatuto de la Funcin Pblica. Gaceta Oficial N 5.557. Caracas, 13 de Noviembre de 2002.
OFICINA CENTRAL DE PERSONAL. Manual Descriptivo de Clases de Cargos. Caracas, Mayo de 1994 Repblica Bolivariana de Venezuela Viceministerio de Asuntos Educativos Direccin General de Niveles y Modalidades Direccin de Educacin Especial
52
5 2
PEREZ de H., I.(2003).Formacin Docente en Educcin Especial. Edt. Universidad Pedaggica Experimental Libertador. Caracas.
UNIVERSIDAD PEDAGGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR. Instituto Pedaggico de Caracas. Departamento de Educacin Especial.(1999). Anlisis del Perfil comn a las tres Especialidades en Educacin Especial. Especialidades Educacin Especial en Deficiencias Auditivas, Dificultades de Aprendizaje y Retardo.