I ENCONTRO REGIONAL

ESTUDOS NO PRESENCIAIS
ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL JOS ULIANA
DATA: 05/05/2014
GRUPO DE TRABALHO
1- Francine Lopes Saiter
2- Marcela Regina Zambom Dazilio
3- Patrcia de lourdes Galvani
4- Rosinete Aparecida Lovo Passos Manzoli
5- Simone ----------------------------------------------

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Como pensar o CURRCULO ESCOLAR tendo como anlise a concepo de QUALIDADE
DA EDUCAO BSICA?
A escola que almejamos requer uma dinamicidade curricular que permita ajustar o fazer
pedaggico s necessidades da comunidade onde o educando est inserido. Os sistemas
educacionais precisam se modificar, no apenas nas atitudes e expectativas, mas na
organizao, para constituir uma real escola para todos.
O currculo deve ser construdo a partir do projeto poltico pedaggico da escola, que viabilizar a
sua operacionalizao, orientando as atividades educativas, as formas como execut-las, alm de
definir suas finalidades. Para um currculo que atenda nossas necessidades, precisamos
considerar as aptides essenciais para o exerccio da cidadania, a insero na atual sociedade do
conhecimento, o desenvolvimento do projeto de vida e da construo de uma tica pessoal e
social, pautada na compreenso do homem como sujeito e que sabe valorizar a si mesmo e aos
outros.

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Destaque as condies necessrias para uma educao de qualidade.
A educao de qualidade est ligada diretamente ao bem estar de toda comunidade escolar. A
qualidade na educao no pode ser boa se a qualidade do professor, do educando, da
comunidade ruim. No podemos separar a qualidade da educao da qualidade como um todo.
Para uma educao de qualidade no depende somente da escola, e sim de parcerias: famlia,
escola e polticas pblicas.
Pontuamos os seguintes tens:
Infraestrutura fsica e humana;
Valorizao dos profissionais;
Formao continuada dos professores;
A necessidade de insero das tecnologias no cotidiano da escola;
Interao famlia x escola;
Planejamento docente;
Comprometimento das polticas pblicas;

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Considerando as abordagens tericas apresentadas: tradicional, humanista,
comportamentalista, cognitivista e sociocultural, comente sobre a que mais se aproxima
das nossas prticas pedaggicas.

Considerando as abordagens tericas apresentadas acreditamos que a que mais se aproxima
das nossas prticas a abordagem sociocultural, no podemos deixar de mencionar que tambm
fazemos uso de outras abordagens como a comportamentalista, a tradicional, pois fomos
educados a partir dessas abordagens, no podemos simplesmente apagar de nossas memrias
tudo que at ento considervamos verdade, vamos aos poucos nos aperfeioando e buscando
melhorar.
A abordagem sociocultural enfatizar a troca de experincias, a interao, valorizando a linguagem
e a cultura onde o professor e o educando aprendem juntos, quebrando o "tabu" de que o
educando, que no sabe nada, vai a escola aprender com o professor, que o detentor do saber,
o sujeito faz parte do processo educacional. O educando precisa saber pensar e no somente
obedecer, assim precisa estimular em todos os momentos, a questionar, manifestar ideias,
dvidas e opinies, enunciar conceitos e descobertas, fazer associaes, pesquisar e concluir.
nessa perspectiva que vamos aprimorando nossas prticas em busca de um ensino de qualidade
visando formao integral dos educandos.

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Qual a nossa concepo de educao?
Pensar em educao , antes de tudo, pensar em qual sujeito a sociedade deseja em seu meio.
Neste quesito, a escola, sendo uma das facilitadoras deste processo, tem por finalidade
possibilitar espaos onde tais sujeitos possam desenvolver-se, mediante um processo dialtico
que se estabelece entre a socializao e individualidade de cada educando, objetivando a
construo da autonomia, atravs da formao de sujeitos capazes de assumir uma postura
crtica frente ao Mundo.
A educao precisa ser algo dinmico, que atravessa os muros escolares e contribuem para o
desenvolvimento social dos educandos, mediante um olhar crtico e reflexivo da sociedade em
que tais sujeitos se inserem, onde todo espao um espao de educao.

Que relao podemos estabelecer entre a charge abaixo e a nossa concepo de
educao?
Na charge observamos que o professor visa apenas s reas do conhecimento, no articulando
com os aspectos da vida cidad.
A nossa concepo de educao busca a interao e a comunicao entre campos do saber, ou
disciplinas, o que possibilita a integrao do conhecimento em reas significativas, enfatizando o
desenvolvimento de todos os aspectos do comportamento humano. Os temas que esto sendo
abordados devem ser trazidos para o ambiente escolar de forma que o educando aprenda
estabelecer relaes entre a sua experincia cotidiana e os contedos escolares, sendo assim
proporcionando aos educandos uma aprendizagem significativa.

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Analise as sugestes a seguir destacando questes que se aproximam e que se
distanciam da Metodologia de Mediao Dialtica (MMD). Destaque as ideias que se
distanciam sugerindo mudanas. Acrescente outras possibilidades de atividades que se
aproximam da MMD.
Acreditamos que as atividades propostas se aproximam da metodologia de mediao dialtica.
Sugerimos ainda concurso de slogans para que seja confeccionado um panfleto informativo e
distribudo pela comunidade sobre como combater a doena.