Carpeta Pedagogica 3° Única

Ao de la Inversin para Desarrollo Rural y la Seguridad Alimentaria
UNIVERSIDAD NACIONAL HERMILIO VALDIZAN

FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACIN
ESCUELA ACADMICA PROFESIONAL DE EDUCACIN SECUNDARIA
Carrera profesional de Ciencias Histrico Sociales y Geogrficas

TEMA:

ASIGNATURA : PRCTICA DISCONTINUA II

DOCENTE : Mg. ALIAGA CAMARENA, Ral

ESTUDIANTE : MARTN JAVIER, Grover El

GRADO : 5

CICLO : X

HUNUCO PER
2013

CARPETA PEDAGGICA
2

CARPETA
PEDAGGICA
3

I. DATOS INFORMATIVOS

1.1. DATOS PERSONALES

1.1.1. Apellidos y Nombres : MARTIN JAVIER, Grover El
1.1.2. D.N.I. : 44455183
1.1.3. Nivel : Secundaria
1.1.4. Condicin : Docente
1.1.5. Grados a cargo : 3
1.1.6. Telfono : #985601686
1.1.7. Facebook : marty_8844@hotmail.com

1.2. DATOS INFORMATIVOS DE LA INSTITUCIN
1.2.1. I. E. : Colegio Nacional de Aplicacin- UNHEVAL
1.2.2. UGEL : Hunuco
1.2.3. DRE : Hunuco
1.2.4. Telfono : 516558
1.2.5. Director : Moreno Taboada,
1.2.6. Sub Director: Reyes Acosta Ramrez
1.2.7. Direccin : Urb. Leoncio Prado Mz. A Lote 1 Llicua Baja, Amarilis
1.2.8. Lugar :Llicua
1.2.9. Distrito : Amarilis
1.2.10. Provincia : Hunuco
1.2.11. Regin : Hunuco

4

II.
LINEAMIENTOS DE POLTICA NACIONAL

5

1. ORGANIGRAMA DEL MINISTERIO DE EDUCACIN
6

1.1. Proyecto Educativo Nacional (Objetivos Estratgicos)

Visin y polticas del
PROYECTO EDUCATIVO
NACIONAL (PEN)
Todos desarrollan su
potencial, acceden al mundo
letrado, resuelven problemas,
practican valores, saben
seguir aprendiendo, se
asumen ciudadanos y
contribuyen al desarrollo
combinando su capital
cultural y natural con los
avances mundiales.
Objetivo 2
Instituciones
educativas
que garantizan
aprendizajes
pertinentes de
calidad
Objetivo 5
Educacin superior
de calidad aporta
al desarrollo y la
competitividad
nacional
Objetivo 1
Oportunidades
y resultados
educativos de
igual calidad
para todos
Objetivo 3
Maestros bien
preparados que
ejercen
profesionalmente
la docencia
Objetivo 4
Una educacin
financiada,
gobernada con
transparencia y
que logra
resultados
Objetivo 6
Una sociedad que
educa a sus
ciudadanos y los
compromete
con su
comunidad
ForoNacional de
Educacin
paraTodos

1.2. Objetivos de la educacin bsica-secundaria

Objetivos de la Educacin Bsica Regular

a) Formar integralmente al educando en los aspectos fsico, afectivo y cognitivo para el
logro de su identidad personal y social, ejercer la ciudadana y desarrollar
actividades laborales y econmicas que le permitan organizar su proyecto de vida y
contribuir al desarrollo del pas.

b) Desarrollar capacidades, valores y actitudes que permitan al educando aprender a lo
largo de toda su vida.

c) Desarrollar aprendizajes en los campo de las ciencias, las humanidades, la tcnica, la
cultura, el arte, la educacin fsica y los deportes, as como aquellos que permitan al
educando un buen uso y usufructo de las nuevas tecnologas.

1.3. Plan de estudios del DCN-EBR

7

PLAN DE ESTUDIOS DE LA EDUCACIN BSICA REGULAR
Niveles Educacin Inicial
Educacin
Primaria
Educacin Secundaria
Ciclos I II III IV V VI VII

R
E
A
S

C
U
R
R
I
C
U
L
A
R
E
S
Aos Grados
0 a 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5
Relacin
consigo
mismo,
Comunicacin
Integral,
Relacin
con el
medio
natural y
social.
Lgico
Matemtica
Lgico
Matemtica
Matemtica
Comunicacin
Integral
Comunicacin
Integral
Comunicacin
Ingles
Educacin por el
arte
Educacin por el arte
Personal
Social
Personal Social
Historia Geografa y Economa
Formacin Ciudadana y Cvica
Persona, Familia y Relaciones
Humanas
Educacin Fsica Educacin Fsica
Educacin
Religiosa
Educacin Religiosa
Ciencia y
Ambiente
Ciencia y
Ambiente
Ciencia Tecnologa y Ambiente
Educacin para el Trabajo
TUTORA Y ORIENTACIN EDUCACIONAL

1.4. Logros educativos por niveles

Nivel Secundaria
Se reconoce como persona en pleno proceso de cambios biolgicos y psicolgicos y
afianza su identidad y autoestima afirmando sus intereses y aspiraciones de orden
personal, familiar, social y cultural actuando coherentemente a partir de una slida
escala de valores.

Comunica asertiva y creativamente sus ideas, sentimientos, emociones, preferencias
e inquietudes, mediante diversas formas de interaccin y expresin oral, escrita y
en diversos lenguajes, demostrando capacidad para resolver dilemas, escuchar,
llegar a acuerdos, construir consensos.

8

Pone en prctica un estilo de vida democrtico, en pleno ejercicio de sus deberes y
derechos, desarrollando actitudes de tolerancia, empata y respeto a las
diferencias, rechazando todo tipo de discriminacin y aportando en la construccin
de un pas unido, a partir de la diversidad.

Demuestra seguridad, dominio personal y confianza en la toma de decisiones para
resolver situaciones cotidianas y de conflicto, anteponiendo el dilogo y la
concertacin actuando con decisin y autonoma sobre su futuro y de los dems.

Valora el trabajo individual y en equipo como parte de su desarrollo personal y
social, demuestra actitud emprendedora para el mundo laboral, aplicando sus
capacidades y conocimientos en la formulacin y ejecucin de proyectos productivos.
Se interesa por los avances de la ciencia y la tecnologa.

Valora y practica un estilo de vida saludable y es responsable de su propia
integridad, se interesa por el cuidado del medio ambiente.

Demuestra sus potencialidades, enfatizando su capacidad creativa y crtica, para el
cuidado de su entorno natural y social, construyendo su Proyecto de Vida y Pas.

Aprende a aprender reflexionando y analizando sus procesos cognitivos, socio
afectivos y meta cognitivos, construyendo conocimientos, innovando e investigando
de forma permanente.

1.5. Objetivos de la educacin secundaria (ley 28044)

a) Brindar una formacin integral, en el marco de una Educacin en Valores, orientando
el desarrollo de la conciencia tica con una visin crtica del entorno, que permita al
educando una formacin cientfica, humanstica y tecnolgica, profundizando y
ampliando los aprendizajes de Educacin Primaria y articulndola con la Educacin
Superior.

b) Fortalecer la identidad personal y social del educando, desarrollando su autoestima,
autonoma y responsabilidad, teniendo en cuenta sus caractersticas, necesidades,
intereses, aspiraciones, deberes y derechos en el conjunto de las relaciones sociales
de su comunidad.

c) Promover el desarrollo de capacidades, valores y actitudes que permitan a los
adolescentes y jvenes aprender en forma permanente y autnoma en interaccin
con sus pares y con su entorno familiar, escolar y comunal.

d) Asumir como capacidades fundamentales para el desarrollo formativo de los
estudiantes: la capacidad creativa, la capacidad crtica, la solucin de problemas y la
9

toma de decisiones, contribuyendo al desarrollo de los niveles ms altos de la
estructura del pensamiento.

e) Educar en y para la vida, el trabajo y la convivencia democrtica, el equilibrio
ecolgico, el ejercicio de la ciudadana y la autodeterminacin, posibilitando el
desarrollo personal y social.

f) Garantizar el desarrollo de capacidades para el trabajo, con calidad y equidad, que
contribuyan a la mejora de la calidad de vida de las futuras generaciones, y que
posibiliten al estudiante acceder al mundo del trabajo desarrollando su capacidad
emprendedora.

1.6. Visin y misin del Ministerio de Educacin

Misin:
La misin bsica del rgano de Control Institucional es la de promover la correcta y
transparente gestin de los recursos y bienes del Ministerio de Educacin, cautelando la
legalidad y eficiencia de sus actos y operaciones, as como el logro de sus resultados,
mediante la ejecucin de acciones y actividades de control, a fin de contribuir con el
cumplimiento de los fines y metas institucionales.

Visin:
El OCI es el rgano de Control Institucional que actuando planificadamente y en
coordinacin con las dems OCIs del Sector Educativo, cautela el buen uso de los recursos
pblicos en el desarrollo de una oferta de servicios educativos de calidad brindados por un
sector sostenible.

Funciones del OCI

Ejercer el control interno posterior a los actos y operaciones de la entidad, sobre la
base de los lineamientos y cumplimiento del Plan Anual de Control.

Efectuar auditoria a los estados financieros y presupuestarios de la entidad, as
como a la gestin de la misma, de conformidad con las pautas que seale la
Contralora General.

Efectuar control preventivo sin carcter vinculante, al rgano de ms alto nivel de la
entidad con el propsito de optimizar la supervisin y mejora de los procesos,
prcticas e instrumentos de control interno, sin que ello genere prejuzgamiento y
opinin que comprometa el ejercicio de su funcin, va el control posterior.

Actuar de oficio, cuando en los actos y operaciones de la entidad, se adviertan
indicios razonables de ilegalidad, de omisin o de incumplimiento, informando al
Titular de la entidad para que adopte las medidas correctivas pertinentes.

10

III. LINEAMIENTOS DE LA POLTICA REGIONAL

3.1. Organigrama de la DRE-HCO

3.2. Objetivos estratgicos de la DRE - HCO

1. LOGRAR UNA EDUCACIN DE CALIDAD ACORDE A NUESTRA REGIN

Asegurar un currculo abierto, diversificadle y articulado entre niveles, que
responda a las necesidades de los estudiantes y la realidad de nuestra Regin.

Contar con ambientes de infraestructura adecuados y equipamiento que favorezcan
los procesos de aprendizaje.

Mejorar la planificacin y gestin descentralizada, que respondan con eficiencia y
eficacia a las necesidades de las instituciones y comunidades educativas.

Asegurar la participacin ciudadana y establecer los niveles de responsabilidad de
cada actor social en los procesos de gestin educativa y evaluacin de resultados.
11

Establecer un sistema Regional de monitoreo de los procesos y evaluacin del logro
de los aprendizajes bsicos a partir de estndares de calidad nacional y regional.

2. BRINDAR UNA EDUCACIN BSICA CON EQUIDAD EDUCATIVA

Fomentar la convivencia democrtica en nias, nios, adolescentes, jvenes y
personas adultas, fundamentada en un enfoque de gnero, intercultural y de
derechos humanos.

calidad a nias, nios, adolescentes, jvenes y personas adultas en reas urbanas y
rurales que estudian en condiciones de pobreza y extrema pobreza.

3. AMPLIAR Y MEJORAR LA COBERTURA DE EDUCACIN DE CALIDAD EN EL
NIVEL INICIAL, PRIMARIA Y SECUNDARIA

Ampliar y mejorar la atencin integral y oportuna de nias y nios menores de 3
aos.

Ampliar y mejorar gradualmente la atencin integral y oportuna de la educacin de
nias, nios de 3 hasta los 5 aos, a travs de la provisin de servicios integrales de
calidad.

Promover entornos saludables a familias, comunidades, centros y programas de
educacin inicial, primaria y secundaria que contribuyan oportunamente al desarrollo
integral de la Regin.

Ampliar y Contribuir al mejoramiento de la calidad y pertinencia de la formacin
integral de los alumnos de educacin primaria con nfasis en el desarrollo de
habilidades bsicas de lectura y escritura, manejo nuevas tecnologas de
informacin y comunicacin, de operaciones aritmticas y resolucin de problemas,
que le sirvan para su vida cotidiana y constituyan el cimiento necesario para futuros
aprendizajes.

Lograr que los alumnos acceden a una educacin secundaria de calidad y que
concluyan alcanzando una formacin integral, que apunte hacia la consecucin de
logros bsicos de aprendizaje y articulado entre los diferentes niveles de la
educacin.

4. REDUCIR LA BRECHA DE ANALFABETISMO

Garantizar un proceso de alfabetizacin de calidad con equidad, en el marco de
una educacin permanente de jvenes y adultos.

12

5. FORMAR PROFESIONALES BASADOS EN COMPETENCIAS LABORALES
Mejorar la calidad de la formacin laboral, de acuerdo a los requerimientos del
sector productivo, el desarrollo regional y nacional, y las necesidades de insercin
laboral de la poblacin econmicamente activa del pas.

6. BUSCAR EL INCREMENTO Y FUENTES DE FINANCIAMIENTO PARA EL
SECTOR.

Solicitar el incremento progresivo de la asignacin presupuestal para el sector, de
manera que se asegure una inversin por estudiante, en todos los niveles y
modalidades que permita el logro de una educacin de calidad.

CARTEL DE LA DEMANDA EDUCATIVA

Problemas Causas finalidades Posibles soluciones Demanda Educativa

Escasa Prctica de valores Desintegracin de la familia.
Poca comunicacin y participacin para orientar a sus hijos
Problemas de Violencia familiar.
Campaas de difusin de prctica de valores mediante Radio, TV, Internet.
Capacitar a los padres sobre proyectos de vida basados en valores de vida.

Estrategias para la implementacin y promocin de talleres de danza propios de nuestra
regin
Desnutricin crnica padres de familia analfabetos.
Bajos ingresos para cubrir gastos bsicos y la educacin de sus hijos.
Prctica inadecuada de alimentacin y falta de higiene.
Mejorar los hbitos de alimentacin.
Aprovechar de la existencia de productos de la zona con alto valor nutritivo.
Charla para madres sobre cmo alimentar a sus hijos.
Promover charlas de los productos regionales con alto valor nutritivo alimenticio
Prdida de identidad cultural. Alienacin externa.

Bajo nivel cultural
Docentes con poca identidad cultural. Desarrollar aprendizajes relacionados a la
identidad cultural.
Difusin de medios de comunicacin sobre las costumbres y atractivos tursticos de
la zona.
Sensibilizacin mediantes actividades para fortalecer nuestra identidad cultural
Creacin de un Instituto de cultural.

13

IV. POLTICA DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA

4.1. Organigrama de la Institucin Educativa
14

4.2. OBJETIVOS DEL PCC
OBJETIVOS ESTRATGICOS PEDAGGICOS:

Brindar a los estudiantes una educacin de calidad y elevar el rendimiento acadmico hacia el tercio
superior en la preparacin humanstica, cientfica, promoviendo su desarrollo integral a travs de
innovaciones educativas y mueres productivos basados en dos valores de justicia, libertad y
conciencia ecolgica, identidad, respeto, responsabilidad, solidaridad.

OBJETIVOS PEDAGGICOS DE LA PROPUESTA PEDAGGICA
Implementar el Proyecto Curricular (PCC) diversificado acorde con nuestra misin y visin.
Promover y fomentar cursos en todas las reas, as mismo para la ubicacin en las aulas.
Crear cursos talleres de tcnicas de estudios, idiomas. deportes, artstico, religioso,
introduccin a La investigacin, habilidades Lgico Lingstico y Matemtico.
Fortalecer y fomentar el trabajo en equipo entre dos agentes educativos a travs del
desarrollo curricular para mejorar la calidad educativa y las relaciones humanas.
Implementar una intensa capacitacin a los docentes en los conceptos bsicos de la
Formacin Cientfica, Humanstico. Tecnolgica y Ecolgica, con evaluacin y resultados.
Capacitar al equipo docente y alumnado en labores de preservacin del medio ambiente e
insertar en la actividad pedaggica, como la Educacin Ecolgica.
Promover el desarrollo de proyectos productivos en el desarrollo curricular a fin de generar
en los estudiantes habilidades productivas y empresariales.
Promover el respeto, la solidaridad, trabajo en equipo, honestidad, democracia, tica,
laboriosidad entre alumnos, docentes y padres de familia.

OBJETIVOS ESTRATGICOS DEL PEI
Promover y ejecutar alianzas estratgicas de gestin con gobiernos locales, regionales,
nacionales y otras instituciones.
Promover y ejecutar talleres de sensibilizacin y compromiso para el desarrollo personal-
social y profesional de Directores, jerrquicos y Docentes.
Fomentar campaas de sensibilizacin sobre orientacin sexual.
Promover e implementar un programa de asesora y monitoreo sobre cultura organizacional
en la institucin Educativa.
Implementar y ejecutar el funcionamiento de la. escuela para padres.
Proponer y ejecutar programas de formacin en servicios del personal administrativo.
15

Establecer alianzas estratgicas multisectoriales

4.3. PERFILES EDUCATIVOS (DOCENTES, ALUMNOS Y ADMINISTRATIVOS)

DEL DIRECTOR

DIMENSIONES PERFIL REAL

PERSONAL SOCIAL
Buen carcter.
Participativo y dinmico.
Promotor del buen clima Institucional
Admite sus errores y asume sus responsabilidades
Rehsa ser manipulado par otros

PROFESIONAL
Aparicin de paradigmas
Horizontales.
Supervisor per excelencia
Manejo de metodologas de Educacin para el
Asesoramiento.
Apoyo a las sugerencias e ideas de la comunidad educativa
Busca activamente la opinin de otros.
Estar bien informado de los asuntos, que conciernen a la
comunidad educativa
Cree firmemente que la accin del grupo resolver los
obstculos y los problemas de la I.E.
Trabaja con entusiasmo y alegra.

DE LOS DOCENTES


SOCIO CULTURALES
Y AFECTIVOS
Docentes pesimistas con la axiologa.
Poca prctica del sistema preventivo.
Limitada capacidad de organizacin.
Docentes proactivos.
16

Desconocimiento de estrategias en el manejo de tutora
Poca prctica de valores morales?, sociales y culturales.
Relativa identificacin con el plantel y la comunidad.
La mala informacin de agentes externos del docente en el contexto
socio cultural.
Hipocresa
Ser lderes y formadores de lderes.
Tolerantes.
Autoestima ptima
Docentes carismticos

COGNITIVO
Investigadores con predisposicin al servicio de la comunidad.
vidos al cambio.
Superacin profesional frente a la nueva sociedad del conocimiento.
In asertivos.
Vacacin de servicio

DE LOS ESTUDIANTES

DIMENSIONES PERFILESLES REALES

AFECTIVAS Y
PERSONAL SOCIAL
Indiferente ante la pobreza extrema de la comunidad.
Participativo
Soberbio
Solidario
Insincero
Doble personalidad
Liberal
Muy sensible
Carioso
Obstinado
Inseguro e inestable al enfrentarse al pblico u otros retos dentro y
fuera de la institucin.
Identificado con su institucin.
Dependiente.
Conformista
Lenguaje sexista
Machismo

COGMTVAS
Participativo
Desorganizado
Memorista
Inteligente
Lectores
Egostas
17

Decididos
Distrados
Soberbios

PSICOMOTORAS
Hbil
gil
Adicto a los juegos informticos
Deportistas
Hiperactivos
descoordinados

ADMINISTRATIVOS


S0CI0-CULTURALY
AFECTIVA
Practica as relaciones humanas
Hbil en el manejo administrativo de manera relativa.
Muestra tica y profesionalismo.
Egocntrico en las funciones y decisiones.
Autocrtico de sus funciones.
Reflexivo en sus actos.
Muestra relativo resentimiento y escasa prctica de los ideales de paz y
convivencia institucional
Participa limitadamente en eventos de la institucin y actividades socio-
culturales (actividades matinales).
Usurpa funciones.
Proactivo.

PROFESIONAL
Conocedor de las etapas fundamentales de la fondn administrativa:
planificacin y ejecucin.
Desconoce sus funciones.
Incumple sus funciones.
Conoce los lineamientos de la poltica del estado peruano.
Conoce la realidad institucional, local y la sociedad.

PSICOMOTOR
Escasa participacin en eventos psicomotrices (paseos)
Dinmico.
Participacin en eventos deportivos

4.4. Calendarizacin del Ao Acadmico

18

4.5. Temas Transversales

NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL
Tema transversal N 1 Educacin para la convivencia la paz y la
ciudadana
Tema transversal N 2 Educacin para el xito
Tema transversal N3 Educacin intercultural
Tema transversal N4 Educacin ecolgica
Tema transversal N5 Educacin en y para los derechos humanos

4.6. Calendario comunal
A C O N T E C I M I E N T O S
MES
FIESTAS
COMUNALES
FIESTAS
DEL C.E.

FECHAS
CVICAS
CALENDARIO
ECOLGICO
PROBLEM
AS
NECESIDA
-DES
E INTERES
ENERO

1 y 2 bajada de
reyes

Fiesta del
nio

31 de enero da de San Juan
Bosco

MARZO
20 y 21 Semana
Santa
8 Da Internacional de la Mujer
Capacitaci
n Docente
ABRIL
1 Da Mundial de la Educacin
14 Da de las Amricas
23 Da del Idioma (del libro)
7 Da Mundial de la Salud
22 Da de la Tierra
Da del Sol (4 domingo)

MAYO

1 Da del
Trabajo
2 dom. Da de
la Madre

15
Aniversario
del colegio
2 Combate de Dos de Mayo
18 Tupac Amaru II Y Micaela B.
27 Da del Idioma Nativo
2 sab. Da de la Luz
31 Da del No Fumador

JUNIO
3 dom. Da del
Padre
24 Da del
Campesino
29 Da de
Santos Pedro y
Pablo

1 Da Internacional de la Cruz
Roja
7 Batalla de Arica y Jura de la
Bandera
28 Sacrificio del mrtir Jos
Olaya

5 Da Mundial del Medio
Ambiente
24 Da Mundial de la
Diabetes

JULIO

27 Festival del
Pan

6 Aniv. de
la F.C.E.
6 Da del Maestro
15 Batalla de Huamachuco
27 28 Fiestas Patrias

9 Da Mundial de la
Poblacin
19

AGOSTO
15 Aniversario
de Hunuco
29 Toma de
Tierras de
Paucarbamba

6 Batalla de Junn
28 Reincorporacin de Tacna
30 Santa Rosa de Lima y la PNP
31 Da del Mariscal Ramn
Castilla
20 Da Mundial del
Folclore
3 sem. Semana del
Deporte
27 Defensa Nacional

SETIEMBR
E

1 sem. Semana de la Educacin
Vial
7 Da de los Derechos Cvicos de
la Mujer Peruana
8 Da Internacional de la
Alfabetizacin
2 dom. Da de la Familia
17 Da Internacional de la Paz
23 Da de la Juventud
1 Da del rbol
16 Da Internacional para
la proteccin de la capa
de ozono
23 Da de la Primavera

OCTUBRE

Seor de Burgos

1 sem. Semana de los Nios
8 Da de la Educacin Fsica
8 Combate de Angamos
12 Descubrimiento de Amrica
16 Da del Minusvlido
24 Da de las Naciones Unidas
7 Da Interamericano del
agua
16 Da Mundial de la
Alimentacin
21 Da Nacional del Ahorro
de Energa

NOVIEMBRE

2 Todos los
Santos y
Difuntos

4 Revolucin de Tupac Amaru II
10 Da de la Biblioteca
20 Da de la Declaracin
Universal de los Derechos
del Nio
27 Batalla de Tarapac
1 sem. Semana Forestal
Nac.
5 Da del rbol
25 Da Mundial del no
consumo de
plaguicidas

DICIEMBRE

25 Navidad

Clausura
del Ao
Escolar
1 Da Mundial de la Prevenc. del
SIDA
9 Batalla de Ayacucho
10 Declaracin Internacional de
los Derechos Humanos
Da del Agua

2.7. Horario de clase
HORA/DA LUNES MARTES MIRCOLES JUEVES VIERNES
7:30 - 8:15 4 4 5 A
8:15 - 9:00
4

9:00 - 9:45 5 A 2 A
9:45 - 10:30 5 A 3 2 A
10:30 - 11:00 R E C R E O
11:00 - 11:45 5 B 2 B 1
11:45 - 12:30 5 B 2 B 1
12:30 - 1:15
2 A 3
1:15 - 2:00
2 B 1 3

20

V. ORGANIZACIN TCNICA PEDAGGICA

5.1. DEMANDA EDUCATIVA DE LA REGIN

Problemas Causas/
finalidades
Posibles soluciones Demanda Educativa

Escasa Prctica
de valores
Desintegracin de la
familia.
Poca comunicacin y
participacin para
orientar a sus hijos
Problemas de Violencia
familiar.
Campaas de difusin de
prctica de valores
mediante Radio, TV,
Internet.
Capacitar a los padres
sobre proyectos de vida
basados en valores de
vida.

Estrategias para la
implementacin y
promocin de talleres
de danza propios de
nuestra regin

Desnutricin
crnica
Padres de familia
analfabetos.
Bajos ingresos para
cubrir gastos bsicos
y la educacin de sus
hijos.
Practica inadecuada
de alimentacin y falta
de higiene.

Mejorar los hbitos de
alimentacin.
Aprovechar de la
existencia de productos
de la zona con alto valor
nutritivo.
Charla para madres sobre
cmo alimentar a sus
hijos.

Promover charlas de
los productos
regionales con alto
valor nutritivo
alimenticio

Prdida de
identidad
cultural.
Alienacin externa.

Bajo nivel cultural

Docentes con poca
identidad cultural.
Desarrollar aprendizajes
relacionados a la
identidad cultural.
Difusin de medios de
comunicacin sobre las
costumbres y atractivos
tursticos de la zona.

Sensibilizacin
mediantes actividades
para fortalecer
nuestra identidad
cultural
Creacin de un
Instituto de cultural
21

5.2. DEMANDA EDUCATIVA DE LA I.E.

CARTEL DE LA DEMANDA EDUCATIVA / COLEGIO NACIONAL DE
APLICACIN
UNHEVAL.

a) La demanda del colegio es el principal objetivo que el alumno egresado del
colegio, Este capacitado para acceder a una vacante en la universidad y otros
centros superiores.
b) Formar lderes con amplio conocimiento.

c) Orientacin escolar: Tener una Inter.-relacin de gestin compartida entre
los profesores, alumnos y padres de familia.
d) Desarrollar una autoestima: se quiere que el estudiante conozca sus
potencialidades, debilidades, cules son sus proyectos de vida, etc.
e) Articular las reas del DCN desde inicial hasta secundaria.
f) Manejo especifico de estrategias de aprendizaje que nos sirvan para lograr el
perfil ideal del egresado.
g) Pretendemos que el estudiante maneje otras estrategias monografas.
h) Entender la filosofa del currculo por competencias, capacidades.
i) Argumentacin de textos para desarrollar el juicio crtico en el estudiante.
j) Redactar ensayos, artculos, comentarios en el nuevo anfiteatro.
k) Pretendemos que el alumno sea capaz de argumentar artculos mediante leyes,
teoras y principios.

22

CARTEL DE VALORES Y ACTITUDESI.E. APLICACIN UNHEVAL

CARTEL DE TEMAS TRANSVERSALES I.E. APLICACION UNHEVAL

NECESIDADES E INTERESAS TEMAS TRANSVERSALES
Cultura alimenticia
Educacin para la salud y
nutricin
Charlas para padres de familia
sobre el valor nutritivo
Estrategias de aprendizajes de
comprensin lectora

Educacin del xito
Estrategias de aprendizaje en
pensamiento lgico matemtico.

Educacin en y para los derechos
humanos
Gestionar apoyos y donaciones a
las instituciones pblicas y
privadas.
Capacitaciones promovidas por la
direccin de la I.E. para los
docentes con carcter
obligatorio
VALORES ACTITUDES

RESPETO
ACTITUD
FRENTE AL
AREA

COMPORTAMIENTO/
INDICADORES
Trata con
amabilidad y
cortesa sus
compaeros,
maestros,
padres y dems
personas
Escucha a los dems sin
interrumpir.
Saluda a las persones
mayores.
Cuida de no pintar ni rayar
las paredes de la escuela,
hogar y la vecindad

RESPONSABILIDAD
Entre en el
tiempo previsto
los trabajo,
proyectos y
tareas en que
se compromete
Llega puntual al aula a las
reuniones
Cumple los compromisos
con el maestro y con los
compaeros

23

VI. CARTEL DIVERDIFICADO DE CAPACIDADES,
CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES

TERCER AO DE SECUNDARIA

CONOCIMIENTOS

CAPACIDADES

HISTORIA DEL PER EN EL
CONTEXTO MUNDIAL

EL MUNDO MODERNO

La Formacin y Desarrollo de los
Modernos Estados Europeos

Contexto poltico de Europa
La sociedad estamental.
Los privilegios
El tercer estado
La economa Europea entre los siglos
XVI XVIII
El mercantilismo
La economa del siglo XVI
Crisis del siglo XVII
El siglo XVIII
El absolutismo
El rey autoridad suprema
Las teoras del poder
Pases no absolutismo
Monarqua Francesa en los siglos
XVI y XVII.
Monarqua Espaola en los siglos
XVI y XVII.
Monarqua Inglesa en los siglos XVI
y XVII.
Nuevos estados de Europa

MANEJO DE INFORMACION

Organiza en un esquema las
caractersticas de la sociedad
estamental

analiza y comenta las similitudes
y diferencias encontradas en la
economa europea.

sintetizar las teoras a favor y
en contra del absolutismo

Analizar y comentar las
similitudes de los pases
monarquitas

24

Ciencia y cultura en los siglos XVI y
XVII
Caractersticas
Arquitectura
Pintura
Escultura

La revolucin Cientfica
El nacimiento de la fsica
moderna
El mtodo experimental
La revolucin cientfica

Economa y comercio
La ilustracin
Los representantes
La enciclopedia
El despotismo Ilustrado
Los gobiernos ilustrados
Los dspotas ilustrados
Situaciones de Asia, frica y
Oceana entre los siglos XVI -
XVIII
La colonizacin europea en
frica
El comercio de Esclavos
Descubrimiento y
colonizacin de Oceana
La vida cotidiana bajo el
absolutismo
Los espacio de los nobles,
burgueses y el pueblo
La alimentacin y las
diversiones
La vida diaria de la mujer y
la mujer aristocrtica
La crisis del antiguo rgimen
Cambios demogrficos y
econmicos

Identificar las ideas principales
y elaborar un mapa conceptual
sobre la ciencia y la cultura de
manera individual

Identificar las razones por las
que en el siglo XVII se produjo
una importante revolucin
cientfica y las consecuencias
que sta trajo

Identifica la informacin
relevante sobre la ilustracin

Identifique informacin
relevante sobre el despotismo
Ilustrado

Inferir las causas y
consecuencias de los
continentes: Asia, frica.
Oceana

Identificar los aspectos
sociales y econmicos sobre los
que la burguesa planteaba
cambios

COMPRENCION ESPACIO -
TEMPORAL
Discriminar los elementos de
cambio producto de las ideas
revolucionarias y de la
Ilustracin y los elementos de
25

Transformaciones sociales
Contradicciones del antiguo
rgimen

La era napolenica
El consulado
El imperio napolenico
La declinacin del imperio

Europa antes de la revolucin
Industrial
Un mundo rural y poco
poblado
El inicio de los cambios

La primera revolucin Industrial
Inglaterra
Cambios en el sistema
econmico

Industrializacin e Innovaciones
tecnolgicas
La era de las maquinas
La industria del algodn
La industria del carbn y del
hierro
La fiebre del ferrocarril
Los efectos del ferrocarril

La segunda Revolucin Industrial
La industrializacin de
Europa
La Industrializacin de
EE.UU

PERU Y AMERICA COLONIAL
Espacios y sistemas polticos
Americanos
Rgimen colonial Espaola
permanencia del antiguo
rgimen

Analiza la informacin relevante
de la era napolenica

Identificar causas y relaciones
de los hechos que originaron la
revolucin industrial

Inferir conclusiones sobre la

Analiza informacin relevante
sobre las industrias e innovacin
tecnolgica

Identificar los factores que
originaron la segunda revolucin
industrial
JUICIO CRITICO

Emite juicios de opinin en
torno a los sistemas polticos
americanos

26

Amrica Portuguesa
Amrica
Otros espacios americanos
colonizados
El imperio espaol en Amrica
Monarqua centralizada
El consejo de Indias
La casa de contratacin
Las visitas y los juicios de
residencia

La organizacin Interna de los
Virreinatos
El virrey
Las audiencias
Los corregimientos
Las intendencias
Economa colonial Espaola
El comercio Colonial
El monopolio comercial
El comercio inter colonial
El fracaso de la poltica
comercial espaola

Las actividades econmicas
La minera
La crisis minera
La reactivacin de la
economa local
Sociedades coloniales americanos
Comparacin tnicas
coloniales americanos,
espaola, portuguesa y
amrica del norte.
La sociedad colonial
Surgimiento de la identidad
criolla
Los indgenas
Los mestizos
La poblacin de origen
Juzga las caractersticas del
imperio espaol

Argumenta criterios propios
entorno a las organizaciones del
virreinato

Sintetizar los principios de la
economa colonial y relacionarlos
con las polticas del comercio
Internacional y local


sobre las actividades
econmicas

Analizar el surgimiento de la
identidad criolla

27

africano

Arte y cultura colonial
La pintura y su influencia
La arquitectura colonial
La escultura colonial
Vida intelectual y acadmica

Religin y evangelizacin en el
Virreinato
Iglesia y Estado
El derecho de regio
Patronato
La organizacin de la iglesia
Evangelizacin y cuidado de
la fe

EUROPA, AMERICA Y EL PERU HASTA
LOS INICIOS DEL SIGLO XVIII

Separacin poltica de Amrica de
Espaa
Reformas borbnicas
Influencias externas de la
Independencia de Hispano Amrica
Ilustracin
Independencia de las trece
colonias
Revolucin Francesa
La crisis de la monarqua espaola
Napolen invade Espaa
Las cortes de Cdiz
Las juntas de gobierno en
Amrica
Ilustracin americana e Ideario
Separatista.
Reformismo y separatismo
La propuesta reformista
La sociedad de amantes del
pas

Identificar las caractersticas
del arte y la cultura colonial

JUICIO CRITICO

Emitir juicios de valor sobre los
fundamentos y mtodos para
evangelizar a la poblacin

Inferir conclusiones sobre el
impacto de las reformas
borbnicas en la economa y la
organizacin poltica y social del
virreinato del Per

Argumenta sobre la influencia
de la Ilustracin americana en
el ideario separatista


Analizar las circunstancias
especiales que originaron la
independencia de Mxico y
Brasil

Analizar la situacin del
virreinato durante el Gob. De
Abascal
28

La propuesta separatista

Rebeliones Internas en el Per.
Crisis Espaola, juntas de gobierno
y corte de Cdiz.
Rebeliones indgenas en el
siglo XVIII: rebelin de
Juan Santos Atahualpa y
Tpac Amaru II
Rebeliones y conspiraciones
criollas.
Reformismo criollo,
separatismo criollo
Contrarrevolucin de
Fernando Abascal
Movimiento criollo en Tacna
y Cuzco
Conspiracin de Gabriel
Aguilar Nalvarte
Revolucin de 1812 en
Hunuco.
Movimientos continentales y la
Independencia del Per.
Independencia de Latino
Amrica: factores
precursores.
Movimientos continentales:
Corriente libertadora del
Sur
Corriente libertadora del
Norte
Independencia de Mxico
Independencia de Brasil
Independencia del Per
Participacin de los movimientos
guerrilleros de Hunuco en el
proceso de la independencia del
Per

Analiza las medidas
implementadas por el
protectorado identificando su
carcter liberal en lo social ,
pero conservador en lo poltico

Evaluar la decisin del
congreso, que concentro el
poder poltico en manos de
Bolvar

movimientos guerrilleros de
Hunuco en el proceso de la

Sintetizar las caractersticas
de la nueva demarcacin
territorial del Per
Argumentar propuestas
relacionadas con las polticas
sociales, la situacin de los
indgenas y la poblacin en
general

Analizar la permanencia y los
cambios con relacin a la
actualidad

Identificar fuentes de
informacin relevantes y
elaborar una definicin personal
de lo que es el ecosistema
29

CALIDAD AMBIENTAL

Principales ecosistemas en el mundo
y desarrollo sostenible
Grandes Biomasas del mundo
Principales ecosistemas en
los cinco continentes.

Desarrollo Sostenible:
Instrumentos
Medio ambiente y desarrollo
sostenible
La necesidad de un
desarrollo sostenible
Principios del desarrollo
sostenible
Patrones culturales y
Fenmenos y desastres. Impacto
socioeconmico
Clasificacin y definicin de
daos y efectos
Daos directos, daos
indirectos, efectos
macroeconmicos, poblacin
afectado
Sector agropecuario
Industria y comercio
Turismo
Depredacin, contaminacin,
desertificacin y calentamiento.
Depredacin
Depredacin de los bosques
Contaminacin.
Contaminacin del agua:
principales contaminantes y
efectos, fuentes y control.
Contaminacin minera:
vertidos de petrleo

Identificar los ecosistemas que
predominan en las zonas clidas
y la importancia de su
conservacin

Identifica las caractersticas y
usos que se dan a las recursos
existentes en esa zona

fsicas y las formas de relieve
de los paisajes tpicos de los
desiertos

Identificar los biomas propios
del medio templado y
describirlos

propias de un paisaje tpico del
medio polar

Averiguar sobre los problemas
ambientales ocurridos en la
localidad o en la regin Hunuco

30

Contaminacin del suelo y sus
efectos
Desertificacin: factores humanos
y factores naturales, solucin de
problemas.
Depredacin, contaminacin
y desertificacin en
Hunuco.
El calentamiento Global de la
Tierra: causas
consecuencias.
Efecto invernadero
CALIDAD DE VIDA

Pases, capitales y sus principales
ciudades en los cinco continentes
Pases capitales y principales
ciudades de frica
ciudades de Amrica
ciudades de Asia
ciudades de Europa
ciudades de Oceana
Poblacin y calidad de vida en
Amrica.
Europa.
frica.
Asia.
Oceana.
Antrtida.

Poblacin y migraciones.

Definir los conceptos de
deforestacin y de
desertificacin

Emitir juicios crticos sobre la
depredacin en la regin de
Hunuco

Sintetizar los conceptos de
efecto invernadero y de
calentamiento global

Analizar los objetivos
especficos para promover un
crecimiento econmico con un
equilibrio natural y equitativo

Analiza cambios y permanencia
sobre los pases capitales y
principales ciudades en
Amrica.

Emite juicios de valor sobre la
cultura alimenticia en la regin
Hunuco

Analiza cambios y permanencias
principales ciudades en Europa.

principales ciudades de frica.
principales ciudades en Asia

31

Causas de la movilizacin
geogrfica
Poblacin mundial.
Demografa humana.
Crecimiento natural de la
poblacin.
Migraciones en la regin,
Per y el mundo.
Migraciones internacionales
a fines del siglo XX.
Distribucin de la poblacin.
Estructura de la poblacin.
Poblacin, migracin y calidad de
vida en Hunuco.

DESARROLLO Y ECONOMIA

Patrones culturales en el Per:
desarrollo de una cultura favorable
al desarrollo sostenido
El Banco Continental de Reserva:
Funcin, Misin, Visin, Principales
Objetivos
Fronteras Integracin regional
comercio de cooperacin
latinoamericanos.
Delimitaciones de las
fronteras del Per
Delimitacin de las fronteras
del Per con los pases
limtrofes.
Integracin regional y convenios de
cooperacin.
Integracin en el mundo
1980 2011
Convenios de integracin y
cooperacin: ALADI,
MERCOSUR, SELA Y OMC.
modelos de desarrollo de economa
y estados:
principales ciudades en Oceana.


Identifica situaciones
problemticas sobre las
poblaciones y migraciones.

poblaciones y calidad de vida en
Hunuco.

Argumentar opiniones propias
respecto a la integracin y
desarrollo econmico

Inferir las caractersticas de
los pases desarrollados y en
vas de desarrollo
32

Unin Europea
Comunidad Andina
tratados de libre comercio y
acuerdos comerciales
Acuerdos de MAASTRICHT
(1992)
Funcionamiento de los
principales instituciones de
la Unin Europea
Asia y la cuenca del Pacifico
Globalizacin de la economa.
Relaciones Norte Sur
Caractersticas
Desequilibrio y posibilidades
Relaciones Norte Sur
Relaciones Centro perificie.

33

PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL


1.1. INSTITUCIN EDUCATIVA : C.N. APLICACIN UNHEVAL
1.2. DIRECTOR : ALIAGA CAMARENA, Ral
1.3. REA : Historia, Geografa y Economa
1.4. GRADO Y SECCION : 3 Unica
1.5. HORAS SEMANALES : 3h
1.6. AO LECTIVO : 2012
1.7. DOCENTE DE PRCTICAS : Aliaga Camarena, Ral
1.8. DOCENTE PRACTICANTE : MARTN JAVIER, Grover El

II. FUNDAMENTACIN DEL REA:

El rea de Historia, Geografa y Economa tiene como finalidad la construccin de la identidad social y cultural de los
adolescentes y jvenes y el desarrollo de competencias vinculadas a la ubicacin y contextualizacin de los procesos humanos
en el tiempo histrico y en el espacio geogrfico. El desarrollo del rea promueve el acceso a conocimientos sobre los
procesos histricos, sociales, econmicos y polticos del Per del Mundo; y enriquece la percepcin de los estudiantes, al
proporcionarles referencias temporales y espaciales. El rea de Historia, Geografa y Economa enfatiza el aprendizaje de la
historia del Per para valorar la creatividad de los peruanos y de esta norma consolidar el sentimiento de pertenencia con el
Per.

III. CARTEL DE VALORES Y ACTITUDES

VALORES ACTITUDES
34

RESPETO
ACTITUD FRENTE AL
AREA

COMPORTAMIENTO/ INDICADORES
Trata con amabilidad y
cortesa sus compaeros,
maestros, padres y dems
personas
Escucha a los dems sin interrumpir.
Saluda a las persones mayores.
Cuida de no pintar ni rayar las paredes de la
escuela, hogar y la vecindad

RESPONSABILIDAD
Entre en el tiempo previsto
los trabajo, proyectos y
tareas en que se compromete
Llega puntual al aula a las reuniones
Cumple los compromisos con el maestro y con
los compaeros

IV. COMPETENCIA DEL CICLO
MANEJO DE INFORMACION Maneja informacin relevante sobre procesos histricos, geogrficos y
econmicos del Per, Amrica y el Mundo, desde las primeras sociedades
hasta el siglo XVI, comunicndola, en ejercicio de su libertad y autonoma
COMPRENSION ESPACIO- TEMPORAL Comprende categoras temporales y de representacin espacial, sobre los
procesos histricos, geogrficosy econmicos en el Per, Amrica y el Mundo,
desde las primeras sociedades hasta el siglo XVI, apreciando la diversidad
natural y socio cultural, tomando conciencia de su rol protagnico en la
sociedad.
JUICIO CRITICO Formula puntos de vista personales y posiciones ticas sobre procesos
histricos, geogrficos y econmicosdel Per, Amrica y el Mundo desde las
primeras sociedades hasta el siglo XVI, proponiendo ideas y desarrollando
acciones para el cuidado y preservacin del ambiente, el patrimonio cultural y
la identidad social y cultural del Per

35

V. ORGANIZACION DE LAS UNIDADES DIDACTICAS
TITULO
DE LA
UNIDAD

CONOCIMIENTOS

CAPACIDADES/ APRENDIZAJES
ESPERADOS

TIEMPO
CRONOGRAMA
BIMESTRAL
I I
I
I
I
I
IV

Analiza y
debata los
acontecimien
tos ms
importantes
de la edad
Moderna
teniendo en
cuenta los
procesos del
Per y
Amrica
colonial
siglos XVII-
XVIII
CONTEXTO MUNDIAL

EL MUNDO MODERNO

La sociedad estamental
Los privilegios
El tercer estado

El absolutismo

El apogeo del absolutismo en
Francia
la crisis del siglo XVII
el absolutismo en Francia

estamental

sintetizar las teoras a favor y en
contra del absolutismo

formular hiptesis para
determinar la efectos que estos
cambios tuvieron en la calidad de

33

X

36

Inglaterra y Espaa en el siglo XVII
Las revoluciones inglesas
La decadencia espaola

La cultura del Barroco
Caractersticas
Arquitectura
Pintura
Escultura

moderna

La ilustracin
Los representantes
La enciclopedia


vida de la poblacin y en el manejo
del gobierno
Identificar los cambios que
experimento Inglaterra en su
organizacin poltica

Identificar las ideas principales y
elaborar un mapa conceptual
sobre el barroco de manera
individual

Identificar las razones por las que
en el siglo XVII se produjo una
importante revolucin cientfica y
las consecuencias que sta trajo


Identifique informacin
37

frica y Oceana entre los siglos
XVI - XVIII
frica
Descubrimiento y
absolutismo
diversiones
La vida diaria de la mujer y la
mujer aristocrtica
Prctica de valores

REVOLUCIONES

Cambios demogrficos y
econmicos
Contradicciones del antiguo
rgimen
relevante sobre el despotismo
Ilustrado

Inferir las causas y consecuencias
de la llegada de los europeos al
continente americano

Identificar los aspectos sociales y
econmicos sobre los que la
burguesa planteaba cambios

prctica de valores

Discriminar los elementos de
cambio producto de las ideas
revolucionarias y de la Ilustracin
y los elementos de permanencia
del antiguo rgimen

38

La revolucin francesa
De la asamblea nacional a la
asamblea constituyente
La monarqua constitucional
La convencin

La era napolenica
El consulado

Europa antes de la revolucin
Industrial
Un mundo rural y poco
poblado

Discriminar informacin
pertinente elaborando un cuadro
comparativos en el que se
establezca similitudes y
diferencia entre ambos
documentes

Analiza la informacin relevante
de la era napolenica

Identificar causas y relaciones
de los hechos que originaron la
Analiza y
critica los
sucesos ms
significativo
s de Europa,
Amrica y el
Per en el
siglo XVIII
Inglaterra
Cambios en el sistema
econmico

Inferir conclusiones sobre las
condiciones laborales de las
industrias y las calidad de vida en
las zonas urbanas

33 x
39

y valora los
procesos
importantes
sobre las
revoluciones
Industriales
y rebeliones
internas en
el Per
Industrializacin e Innovaciones
tecnolgicas
La industria del carbn y del
hierro

La industrializacin de
Europa
La Industrializacin de
EE.UU

El capitalismo
Los fundamentos del
capitalismo
Instrumento del capitalismo
Crisis y cambios en el
sistema capitalista
La supremaca de la
Burguesa

Los cambios en la sociedad
La primeras organizaciones
sobre las industrias e innovacin
tecnolgica

industrial

Identificar las fundamentos del
capitalismo

Emite juicios de opinin en torno a
las condiciones laborales de la
formacin de sindicatos

40

obreras
Los socialismos Utpicos
El anarquismo
El marxismo o socialismo
cientfico

EL MUNDO COLONIAL
AMERICANO

El imperio espaol en Amrica
Monarqua centralizada
El consejo de Indias
La casa de contratacin
Las visitas y los juicios de
residencia

La organizacin Interna de los
Virreinatos
El virrey
Las audiencias
Los corregimientos
Las intendencias

El comercio Colonial
El monopolio comercial

Analizar los cambios y
continuidades que pueden haber
entre las instituciones coloniales y
las actuales

Inferir las razones por las cuales
se modific la demarcacin
poltica del virreinato del Per

Sintetizar los principios de la
41

El comercio inter colonial
El fracaso de la poltica
comercial espaola

Las actividades econmicas
La minera
La crisis minera
La reactivacin de la
economa local

La sociedad colonial
Surgimiento de la identidad
criolla
Los indgenas
Los mestizos
La poblacin de origen
africano

Arte y cultura colonial
La pintura y su influencia
La arquitectura colonial
La escultura colonial
Vida intelectual y acadmica

Religin y evangelizacin en el
Virreinato
economa colonial y relacionarlos
con las polticas del comercio
Internacional y local que se ha
aplicado

sobre las actividades econmicas

Analizar el surgimiento de la
identidad criolla

Identificar las caractersticas del
arte y la cultura colonial

fundamentos y mtodos para
42

Iglesia y Estado
El derecho de regio
Patronato
La organizacin de la iglesia
Evangelizacin y cuidado de
la fe

las reformas borbnicas
las reformas administrativas
nuevas circunscripciones
territoriales
las reformas econmicas

las rebeliones del siglo XVIII
Juan Santos Atahualpa
La gran rebelin: Tupas
Amaru II
Participacin de los movimientos
guerrilleros de Hunuco en el
proceso de la Independencia del
Per

evangelizar a la poblacin nativa

Inferir conclusiones sobre el
impacto de las reformas
borbnicas en la economa y la
organizacin poltica y social del
virreinato del Per

Inferir conclusiones en torno al
impacto social de las conductas
abusivas de corregidores y jueces

movimientos guerrilleros de
Hunuco en el proceso de la

Valora los
procesos
importantes
sobre las
CRISIS DEL ORDEN COLONIAL E
INDEPENDENCIA

33 x
43

rebeliones
internas del
Per y
seala
alternativas
de solucin
sobre
calidad de
vida.

Las cortes de Cdiz
Las juntas de gobierno en
Amrica
Proceso de independencia

La sociedad de amantes del
pas

La independencia de Amrica
hispana
Primera etapa
Segunda etapa

Resistencia realista y conspiraciones
en el Per
El gobierno de Abascal
Las conspiraciones limeas
Las rebeliones en Provincias

San Martin y el protectorado
Primeros avances
sobre la crisis de la monarqua
espaola

Identifica informacin relevante
sobre el reformismo y
separatismo

Analizar las circunstancias
especiales que originaron la
independencia de Mxico y Brasil

Analizar la situacin del virreinato
durante el Gob. De Abascal

Analiza las medidas
44

La ocupacin patriota de
Lima
El protectorado
El primer congreso
constituyente

Bolvar y la consolidacin de la
independencia
Conflictos entre el congreso
y ejecutivo
Bolvar en el Per
La campaa Final: Junn y
Ayacucho

La poltica bolivariana
La nueva demarcacin
territorial
El congreso de Panam
Bolvar se retira del Per

Las consecuencias del a
emancipacin
Un nuevo estado
Los efectos econmicos

implementadas por el
protectorado identificando su
carcter liberal en lo social , pero
conservador en lo poltico

Evaluar la decisin del congreso,
que concentro el poder poltico en
manos de Bolvar

Sintetizar las caractersticas de
la nueva demarcacin territorial
del Per

Argumentar propuestas
relacionadas con las polticas
sociales, la situacin de los
indgenas y la poblacin en general
45

La sociedad peruana en la
independencia
Cambios en la elite
La poblacin indgena
Los mestizos
Los esclavos

GRANDES PAISAJES Y BIOMAS

Ecosistema del mundo
Tipos de ecosistemas
La distribucin de los seres
vivos

La vida en las zonas clidas
El bosque ecuatorial o selva
El bosque tropical
La sabana o bosque tropical
seco

Actividades econmicas en las
selvas
Manejo de los recursos
forestales

cambios con relacin a la
actualidad

Identificar fuentes de
informacin relevantes y elaborar
una definicin personal de lo que
es el ecosistema

predominan en las zonas clidas y
la importancia de su conservacin

Identifica las caractersticas y
usos que se dan a las recursos
existentes en esa zona

46

Agricultura en las selvas
Riesgos en la utilizacin de
las selvas

La vida en los desiertos
La escases de fauna y
vegetacin
Los desiertos clidos
Los desiertos de zonas
templadas
Actividades econmicas en
los desiertos

La vida en las zonas templadas
Variaciones de la zonas
templadas
Actividades econmicas

La vida en las zonas fras
Las zonas fras: biomas
polares
La alta montaa

Problemas ambientales y desarrollo
sostenible
Causas de los problemas
ambientales

fsicas y las formas de relieve de
los paisajes tpicos de los
desiertos

Identificar los biomas propios del
medio templado y describirlos

propias de un paisaje tpico del
medio polar

ambientales ocurridos en la
localidad o en la regin Hunuco

47

contaminacin : de suelos,
agua y aire
Problemas ambientales en
Hunuco

Critica y
Valora el
estudio de
casos en los
cinco
continentes
en relacin
con el Per,
en su
desarrollo y
economa

Deforestacin y desertificacin
La deforestacin y sus
efectos
La desertificacin
Depredacin contaminacin y
desertificacin en Hunuco.

El calentamiento global
El efecto invernadero

Medio ambiente y desarrollo
sostenible
La necesidad de un desarrollo
sostenible
Principios del desarrollo
sostenible
Patrones culturales y
deforestacin y de
desertificacin

depredacin en la regin de
Hunuco

Sintetizar los conceptos de
efecto invernadero y de
calentamiento global

Analizar los objetivos especficos
para promover un crecimiento
econmico con un equilibrio
natural y equitativo

33 x
48

LOS CONTINENTES

Amrica.

Cultura alimenticia segn los
procesos histricos a nivel
regional y nacional.

Europa.

frica.

Asia.

principales ciudades en Amrica.

Hunuco



49

Oceana.

Antrtida.

Poblacin mundial.
Demografa humana.
Crecimiento natural de la
poblacin.
Migraciones en la regin,
Per y el mundo.
Migraciones internacionales a
fines del siglo XX.
Poblacin, migracin y calidad de
vida en Hunuco.

Polticas de integracin y desarrollo


poblaciones y migraciones.

poblaciones y calidad de vida en
50

VI. O
R
I
E
N
TACION METODO

VII. LOGICAS:

7.1. Mtodos : Inductivo y Deductivo, Analtico
7.2. Tcnicas : mapas conceptuales, Cuadros Comparativos, Mapas Semnticas, Mapas Mentales
7.3. Formacin Cognoscitiva : Interrogacin, exposiciones, Anlisis, Comparacin
7.4. Formacin Practico : trabajos encargados en grupo, elaboracin de Maquetas e instrumentos

VIII. MEDIO Y MATERIALES:

Los recursos y materiales que se utiliza son:
Pizarra, tiza, papelotes, revistas, textos al estudiante, peridicos, revista y T.V.
Hacia la integracin regional
Las fronteras
Modelos de desarrollo en
Latinoamrica
Economa global y desarrollo
La globalizacin econmica
Relaciones norte y sur
Relaciones centro y periferia
Polticas econmicas y
desarrollo
Hunuco.

respecto a la integracin y
desarrollo econmico

Inferir las caractersticas de los
pases desarrollados y en vas de
desarrollo
51

IX. ORIETACION PARA LA EVALUACION:

9.1. Criterios de Evaluacin
Se evaluara las capacidades del dominio cognitivo, efectivo y psicomotor en forma permanente e integral, considerando los
cuatro criterios: manejo de informacin, comprensin espacio- temporal, juicio crtico y actitud frente al rea y los
aspectos siguientes:
Examen escrito
Exposicin
Trabajos encargados en clase
Exmenes de auto evaluacin
Elaboracin de maquetas
Anlisis de lectura

9.2. Instrumentos:
Fichas de observacin
Prueba de ensayo
Prueba de desarrollo

X. BIBLIOGRAFIA
10.1. Jos Eduardo Castillo Plasencia
Historia, geografa y economa
10.2. Bernard J. Nebel y Richard T. Wright
1999 Ciencias Ambientales: Ecologia y desarrollo sostenible
10.3. Virgilio Roel
52

Historia Social y Econmica de la Colonia
10.4. Juan Castillo Morales
1970 Historia Universal
http://centros6.pntic.mec.es/cea.pablo.guzman/cc_naturales/ecosistemas.htm
http://destp.minedu.gob.pe/secundaria/nwdes/pdfs/dcn2009_III_secundaria.pd
53

UNIVERSIDAD NACIONAL HERMILIO VALDIZN-HUANUCO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN
ESCUELA ACADMICA PROFESIONAL DE EDUCACIN SECUNDARIA
ESPECIALIDAD CIENCIAS HISTRICO SOCIALES Y GEOGRAFICAS

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 1


a. INSTITUCIN EDUCATIVA : C.N.APLICACIN - UNHEVAL
b. GRADO Y SECCIN : Historia, Geografa y Economa
c. REA : 3 nica
d. HORAS SEMANALES : 3h
e. DURACIN : 33Horas
f. DOCENTE : Martn Javier Grover El

II. NOMBRE DE LA UNIDAD
Analizo y debato los acontecimientos ms importantes de la edad Moderna teniendo en cuenta los procesos del Per y
Amrica colonial siglos XVII-XVIII

III. JUSTIFICACIN:

El rea de Historia y Economa del tercer ao de educacin secundaria permite al estudiante construir su identidad social y
cultural y el desarrollo de las competencias vinculadas a la ubicacin y contextualizacin de los procesos humanos en el
tiempo histrico, espacio geogrfico; as como tambin orienta a los estudiantes que maneje informacin y la organicen de
manera pertinente sobre los sucesos histricos, geogrficos, y econmicos presentes y pasados con la finalidad de que
54

cuenten con elementos para la formacin de su propio juicio crtico, para su participacin en la sociedad y la valoracin de
la nacin.

IV. TEMAS TRANSVERSALES:
Educacin para el xito.
educacin intercultural

V. CARTEL DE VALORES Y ACTITUDES
VALORES ACTITUDES
ACTITUDES FRENTE AL REA COMPORTAMIENTO/ INDICADORES

RESPETO

Trata con amabilidad y cortesa sus
compaeros, maestros, padres y dems
personas
Cuida de no pintar ni rayar las
paredes de la escuela, hogar y la
vecindad

RESPONSABILIDAD
Entre en el tiempo previsto los trabajo,
proyectos y tareas en que se compromete
Llega puntual al aula a las reuniones
Cumple los compromisos con el maestro
y con los compaeros

55

VI. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS

CONOCIMIENTOS

CAPACIDADES

ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS

TIEMP
O
CONTEXTO MUNDIAL

EL MUNDO MODERNO

La sociedad estamental
Los privilegios
El tercer estado

El absolutismo

El apogeo del absolutismo en
Francia
la crisis del siglo XVII
el absolutismo en Francia

estamental

Organiza las teoras a favor y en
contra del absolutismo

Formula hiptesis para determinar
la efectos que estos cambios
tuvieron en la calidad de vida de la
poblacin y en el manejo del
gobierno

Identifica

Leen y analizan

Leen y sintetizan

3

3

3

3
56

Inglaterra y Espaa en el siglo
XVII
Las revoluciones inglesas
La decadencia espaola

La cultura del Barroco
Caractersticas
Arquitectura
Pintura
Escultura

moderna

La ilustracin
Los representantes
La enciclopedia

Identifica los cambios que
experimento Inglaterra en su
organizacin poltica

Identifica las ideas principales y
elaborar un cuadro de doble
entrada de manera individual

Identifica las razones por las que
en el siglo XVII se produjo una
importante revolucin cientfica y
las consecuencias que sta trajo


sobre el despotismo Ilustrado

Leen, debaten

Leen e identifican

Leen e identifican

Leen e identifican

Leen y analizan

Leen e identifican

3

3

3

3

5
57

frica y Oceana entre los siglos
XVI - XVIII
frica
Descubrimiento y
absolutismo
diversiones
La vida diaria de la mujer y
la mujer aristocrtica
Prctica de valores
Inferir las causas y consecuencias
de la llegada de los europeos al
continente americano

Identificar los aspectos sociales y
econmicos sobre los que la
burguesa planteaba cambios

Leen e infieren

4

ACTITUDES:
Cuida de no pintar ni rayar las paredes de la escuela, hogar y la vecindad
Cumple los compromisos con el maestro y con los compaeros

TOTAL DE HORAS DEL PRIMER BIMESTRE
33
58


a. INSTITUCIN EDUCATIVA : C.N. APLICACIN - UNHEVAL
b. GRADO Y SECCIN : 3
c. REA : Historia, Geografa y Economa
e. DOCENTE : Martin Javier, Grover El

Analiza y critica los sucesos ms significativos de Europa, Amrica y el Per en el siglo XVIII y valora los procesos importantes
sobre las revoluciones Industriales y rebeliones internas en el Per

III. JUSTIFICACIN:

la nacin.

Educacin para la salud y nutricin
59

VALORES ACTITUDES

RESPETO

personas
vecindad

VI. ORGANIZACION DE LAS UNIDADES DIDACTICAS

CONOCIMIENTOS

CAPACIDADES

ACTIVIDADES /
ESTRATEGIAS

TIEMPO
REVOLUCIONES

Cambios demogrficos y econmicos
Contradicciones del antiguo rgimen

La revolucin francesa
De la asamblea nacional a la asamblea
constituyente
La monarqua constitucional

Discriminar los elementos de cambio
producto de las ideas revolucionarias
y de la Ilustracin y los elementos
de permanencia del antiguo rgimen

Discriminar informacin pertinente
elaborando un cuadro comparativos
en el que se establezca similitudes y
diferencia entre ambos documentes

Leen, analizan y
discriminan

Observan,
compara y
discriminan

2

3

60

La convencin

La era napolenica
El consulado

Europa antes de la revolucin Industrial
Un mundo rural y poco poblado

Inglaterra
Cambios en el sistema econmico

Industrializacin e Innovaciones tecnolgicas
La industria del carbn y del hierro

La industrializacin de Europa
La Industrializacin de EE.UU

Analiza la informacin relevante de
la era napolenica

Identificar causas y relaciones de
los hechos que originaron la

Inferir conclusiones sobre las
condiciones laborales de las
industrias y las calidad de vida en las
zonas urbanas

Analiza informacin relevante sobre
las industrias e innovacin
tecnolgica


Analizan y
sintetizan

Leen e identifican

Leen e infieren

Leen y analizan

Leen e identifican

2

2

2

3

3

61

El capitalismo
Los fundamentos del capitalismo
Instrumento del capitalismo
Crisis y cambios en el sistema
capitalista
La supremaca de la Burguesa

Los cambios en la sociedad
La primeras organizaciones obreras
Los socialismos Utpicos
El anarquismo
El marxismo o socialismo cientfico

industrial

Identificar las fundamentos del
capitalismo

Emite juicios de opinin en torno a
las condiciones laborales de la
formacin de sindicatos

Leen e identifican

Leen, analizan y
emiten juicio de
opinin

2

2

ACTITUDES:

TOTAL DE HORAS DEL SEGUNDO BIMESTRE
21
62


b. GRADO Y SECCIN : 3


Valora los procesos importantes sobre las rebeliones internas del Per y seala alternativas de solucin sobre calidad de vida

III. JUSTIFICACIN:

la nacin.

63

VALORES ACTITUDES

RESPETO

personas
vecindad


CONOCIMIENTOS

CAPACIDADES

ACTIVIDADES /
ESTRATEGIAS

TIEMPO
CRISIS DEL ORDEN COLONIAL E
INDEPENDENCIA

Las cortes de Cdiz
Las juntas de gobierno en Amrica
Proceso de independencia


Analiza informacin relevante sobre
la crisis de la monarqua espaola

sobre el reformismo y separatismo

Leen y analizan

Leen e identifican

2

2

64

La sociedad de amantes del pas

La independencia de Amrica hispana
Primera etapa
Segunda etapa

Resistencia realista y conspiraciones en el Per
El gobierno de Abascal
Las conspiraciones limeas
Las rebeliones en Provincias

San Martin y el protectorado
Primeros avances
La ocupacin patriota de Lima
El protectorado
El primer congreso constituyente

Bolvar y la consolidacin de la independencia
Conflictos entre el congreso y ejecutivo
Bolvar en el Per
La campaa Final: Junn y Ayacucho

La poltica bolivariana
La nueva demarcacin territorial
El congreso de Panam
Bolvar se retira del Per

Analizar las circunstancias especiales
que originaron la independencia de
Mxico y Brasil

Analizar la situacin del virreinato
durante el Gob. De Abascal

Analiza las medidas implementadas
por el protectorado identificando su
carcter liberal en lo social , pero
conservador en lo poltico

Evaluar la decisin del congreso, que
concentro el poder poltico en manos
de Bolvar

Sintetizar las caractersticas de la
nueva demarcacin territorial del
Per

Leen y analizan

Leen y analizan

Leen y analizan

Leen y evalan

Leen y sintetizan

3

2

2

2

2

65

Las consecuencias del a emancipacin
Un nuevo estado
Los efectos econmicos

La sociedad peruana en la independencia
Cambios en la elite
La poblacin indgena
Los mestizos
Los esclavos
GRANDES PAISAJES Y BIOMAS

Ecosistema del mundo
Tipos de ecosistemas
La distribucin de los seres vivos

La vida en las zonas clidas
El bosque ecuatorial o selva
El bosque tropical
La sabana o bosque tropical seco

Actividades econmicas en las selvas
Manejo de los recursos forestales
Agricultura en las selvas
Riesgos en la utilizacin de las selvas

Argumentar propuestas relacionadas
con las polticas sociales, la situacin
de los indgenas y la poblacin en
general

cambios con relacin a la actualidad

Identificar fuentes de informacin
relevantes y elaborar una definicin
personal de lo que es el ecosistema

predominan en las zonas clidas y la
importancia de su conservacin

Identifica las caractersticas y usos
que se dan a las recursos existentes
en esa zona
Leen y argumentan

Leen y analizan

Leen e identifican

Leen e identifican

Leen e identifican

2

2

2

2

2

66

La vida en los desiertos
La escases de fauna y vegetacin
Los desiertos clidos
Los desiertos de zonas templadas
Actividades econmicas en los desiertos

La vida en las zonas templadas
Variaciones de la zonas templadas
Actividades econmicas

La vida en las zonas fras
Las zonas fras: biomas polares
La alta montaa

Problemas ambientales y desarrollo sostenible
Causas de los problemas ambientales
contaminacin : de suelos, agua y aire
Problemas ambientales en Hunuco

fsicas y las formas de relieve de
los paisajes tpicos de los desiertos

Identificar los biomas propios del
medio templado y describirlos

propias de un paisaje tpico del medio
polar

ambientales ocurridos en la localidad
o en la regin Hunuco

Leen e identifica

Leen e identifican

Leen e identifican

Averiguan y
analizan

2

2

2

2

ACTITUDES:
67


TOTAL DE HORAS DEL TERCER BIMESTRE

33
68


b. GRADO Y SECCIN : 3 nica

Critica y Valora el estudio de casos en los cinco continentes en relacin con el Per, en su desarrollo y economa

III. JUSTIFICACIN:
la nacin.

69

VALORES ACTITUDES

RESPETO

personas
vecindad


CONOCIMIENTOS

CAPACIDADES

ACTIVIDADES /
ESTRATEGIAS

TIEMPO
Deforestacin y desertificacin
La deforestacin y sus efectos
La desertificacin
Depredacin contaminacin y
desertificacin en Hunuco.

El efecto invernadero

deforestacin y de desertificacin

depredacin en la regin de Hunuco

Sintetizar los conceptos de efecto
invernadero y de calentamiento
global

Leen y definen

Leen y emiten
juicios de valor

Leen y sintetizan

2

2

3

70

Medio ambiente y desarrollo sostenible
La necesidad de un desarrollo sostenible
Principios del desarrollo sostenible
Patrones culturales y desarrollo
sostenible
LOS CONTINENTES

Poblacin y calidad de vida en Amrica.

Cultura alimenticia segn los procesos
histricos a nivel regional y nacional.

Poblacin y calidad de vida en Europa.

Poblacin y calidad de vida en frica.

Poblacin y calidad de vida en Asia.

Analizar los objetivos especficos
para promover un crecimiento
econmico con un equilibrio natural y
equitativo

Analiza cambios y permanencia sobre
los pases capitales y principales
ciudades en Amrica.

Hunuco


Leen y analizan

Leen y analizan

Leen y emiten
juicio de valor

Leen y analizan

Leen y analizan

Leen y analizan

Leen y analizan
3

3

2

2

2

2

2
71

Poblacin y calidad de vida en Oceana.

Poblacin y calidad de vida en Antrtida.

Poblacin mundial.
Demografa humana.
Crecimiento natural de la poblacin.
Migraciones en la regin, Per y el
mundo.
Migraciones internacionales a fines del
siglo XX.
Poblacin, migracin y calidad de vida en
Hunuco.

Polticas de integracin y desarrollo
Hacia la integracin regional
Las fronteras
Modelos de desarrollo en Latinoamrica

ciudades en Oceana.

ciudades en Oceana.
Identifica situaciones problemticas
sobre las poblaciones y migraciones.

Identifica situaciones problemticas
sobre las poblaciones y calidad de
vida en Hunuco.

Leen y analizan

Leen e identifican

Leen e identifican

Leen y argumentan

Leen e infieren

2

2

2

2

2
72

Economa global y desarrollo
La globalizacin econmica
Relaciones norte y sur
Relaciones centro y periferia
Polticas econmicas y desarrollo
respecto a la integracin y desarrollo
econmico

Inferir las caractersticas de los
pases desarrollados y en vas de
desarrollo

ACTITUDES:
Cumple con los trabajos o tareas escolares en forma oportuna.
Participa activamente en clase.
Respeta y escucha las ideas, de sus compaeros.
Mantiene limpio el saln de clase y las carpetas.
Llega puntualmente a clases.

TOTAL DE HORAS DEL CUARTO BIMESTRE

33
73

CALENDARIO CIVICO ESCOLAR

MES CALENDARIO CIVICO ESCOLAR SEMANA DIAS
MARZO Inicio De Las Labores Escolares
08 Da Internacional De La Mujer
22 Da Del Agua
23 Da Forestal Mundial
3 18
ABRIL Semana Santa
01 Da De La Educacin
07 Da Mundial De La Salud
09 Da Internacional De Las Aves
22 Da De La Tierra
4 20
MAYO 01 Da Del Trabajo
05 Aniversario Del Distrito
2do Domingo Da De La Madre
22 Da De La Diversidad Biolgica
Da Nacional De Los Desastres Naturales
4 19
JUNIO 01 Da De La Cruz Roja
05 Da Del Medio Ambiente
07 Da De La Bandera
3ra Semana Da Del Padre
17 Da Mundial De La Lucha Contra La Desertificacin Y Sequia
24 Da Del Campesino
4 18
JULIO 06 DA DEL MAESTRO
15 DA DE LEONCIO PRADO
28 FIESTAS PATRIAS
POBLACION
3 18
AGOSTO 09 DA INTERNACIONAL DE LA CALIDAD DEL AIRE
15 ANIV. DE Hunuco
3 16
74

22 DA DEL FOLCKLORE
27 DA DE LA DEFENSA CIVIL
30 DA DE STA ROSA DE LIMA
SETIEMBRE
1 SEMANA DE LA EDUC. VIAL
07 DA DE LA MUJER
2 DOMINGO DA DE LA FAMILIA
16 DA INTERNACIONAL DE LA CAPA DE OZONO
23 DA DE LA PRIMAVERA Y JUVENTUD
2 MARTES DA INTERNACIONAL DE LA PAZ
4 21
OCTUBRE
1 SEMANA DEL NIO
05 DA INTERNACIONAL DEL AGUA
08 COMBATE DE ANGAMOS
16 DA MUNDIAL DE LA ALIMENTACION
21 AHORRO DE LA ENERGA
22 DA INTERNACIONAL DE LA MEDICINA NATURAL
4 20
NOV.
1 SEMANA FORESTAL
2 SEMANA DE LA VIDA ANIMAL
1 DA DE TODO LOS SANTOS
05 DA DEL ARBOL
10 DA DE LA BIBLIOTECA NAC.
20 DA DE LA DECLARACIN DE LOS REDECHOS DEL NIO
31 DA DE LA COMUNICACIN
4 21
DICIEMBRE
01 MUNDIAL DE LA LUCHA CONTRA EL SIDA
01 DA DEL AHORRO
10 DA DE LA DECLARACIN DE LOS DERECHOS HUMANOS
25 NAVIDAD
3 19

75

ANEXOS

Carpeta Pedagogica 3° Única

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Ao de la Inversin para Desarrollo Rural y la Seguridad Alimentaria

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