Esquema a seguir para resolver problemas de ecuaciones Leer y comprender el enunciado Designar la incgnita Plantear la ecuacin Resolver la ecuacin Discusin e interpretacin de los resultados Problema de edades Problema de mezclas Un comerciante tiene dos clases de aceite, la primera de 6 el litro y la segunda de 7,2 el litro. u!ntos litros "ay #ue poner de cada clase de aceite para o$tener 6% litros de me&cla a 7 el litro' (. Planteamiento lase ) lase * +e&cla Precio por litro en 6 7,2 7 ,-mero de litros . 6% / . 6% 2. 0cuacin 6. 1 7,2 2 6% / . 3 4 7.6% 45 . 4 (% 6. 7olucin lase ) 45 (% litros lase * 45 6% / (% 4 8% litros Problemas con soluciones 0cuaciones de primer grado 1. Ecuaciones de primer grado Una ecuacin de primer grado es una igualdad de dos e.presiones en las #ue aparece una incgnita cuyo valor est! relacionado a trav9s de operaciones aritm9ticas. 7e denominan ecuaciones de primer grado si el e.ponente de la incgnita es uno. Para resolver una ecuacin de primer grado se de$en traspasar los t9rminos de un lado a otro de la ecuacin, de manera #ue todos los t9rminos #ue tengan la incgnita #ueden a un lado y los dem!s al otro, teniendo la precaucin de mantener la igualdad de la e.presin. Por eso, cada ve& #ue trasponemos un t9rmino se aplica el opuesto 2inverso aditivo3, tal como se ilustra en el siguiente e:emplo; Resolver la ecuacin; 2. 1 63 2 < 2. / (3 2 4 6. < 2. < =3 a3 Primero desarrollamos todas las operaciones de la e.presin . 2 1 6. 1 > < 2. 2 < 2. 1 (3 4 6. < . 1 = . 2 1 6. 1 > < . 2 1 2. < ( 4 6. < . 1 = $3 ?rasponemos los t9rminos; . 2 1 6. < . 2 1 2. <6. 1 . 4 = < > 1 (@ c3 Reducimos t9rminos seme:antes; 6. 4 /= @ d3 Dividimos por 6; . 4 /=A6 e3 7impliBicamos por 2; . 4 /2A6 1.1. Ecuaciones literales de primer grado Una ecuacin de primer grado literal es a#uella #ue contiene e.presiones literales adem!s de la incgnita. Por convencin, se identiBica como incgnitas a las -ltimas letras del alBa$eto y como literales a las primeras letras del alBa$eto 2estos literales se suponen valores constantes3. Para resolver ecuaciones literales se eBect-a el mismo procedimiento aplicado en la ecuacin del e:emplo anterior. La variante es #ue cuando tengamos todas las incgnitas a un lado de la ecuacin, Bactori&aremos por ella para poder despe:arla. Desarrollemos un e:emplo; a. < $2. < (3 4 62. 1 a3 ?al como en el caso anterior, eBectuamos las operaciones, reducimos t9rminos seme:antes y trasponemos t9rminos; a3 Resolvemos las operaciones a. < $. 1 $ 4 6. 1 6 a
$3 Reducimos t9rminos seme:antes y trasponemos t9rminos; a. < $. < 6. 4 6a < $ c3 Cactori&amos al lado i&#uierdo por la incgnita; .2a < $ < 63 4 6a < $ d3 Para despe:ar . y calcular su valor, de$emos dividir por 2a < $ < 63; 2Por #u9 se divide' Por#ue el Bactor de la incgnita es diBerente de (3 Por lo tanto; 1.2. Planteo de ecuaciones de primer grado Le pregunt9 a Dos9 su edad y me contest #ue tiene el sucesor del do$le de la edad de )ndr9s. 7i )ndr9s tenEa 6= aFos cuando se cas y esto Bue "ace 8 aFos, Gu9 edad tenEa Dos9 entonces' mo resolvemos este y otros pro$lemas' Para plantear ecuaciones es conveniente #ue sepas transBormar un enunciado en una e.presin alge$raica. Para ello a continuacin te entregamos una lista de transBormaciones; 0l do$le de a.........................................................2a 0l triple de $..........................................................6$ 0l cu!druplo de c..................................................=c 0l cuadrado de d...................................................d 2
0l cu$o de e..........................................................e 6
0l antecesor del ,H entero B..................................B < ( 0l sucesor del ,H entero g ...................................g 1 ( 0l cuadrado del do$le de "...................................22"3 2
0l do$le del cuadrado de m.....................................2I m 2
Si n es un nmero natural: Un n-mero par......................................................2n Un n-mero impar .................................................2n < ( o 2n 1 ( Dos n-meros consecutivos....................................n y n 1( Dos n-meros pares consecutivos..........................2n y 2n 1 2 Dos n-meros impares consecutivos......................2n < ( y 2n 1 ( Para mayor e:ercitacin acerca de interpretaciones de enunciados, te sugerimos visitar la p!gina. JuEa de ecuaciones Ejemplos de planteo de ecuaciones: Ejemplo 1: 0ncuentra dos n-meros consecutivos cuya diBerencia de cuadrados sea igual a >. 7ean . y . 1 ( los n-meros. 0ntonces, seg-n el enunciado dado; 2. 1 (3 2 < . 2 4 >@ desarrollando el cuadrado de $inomio, tenemos; . 2 1 2. 1 ( < . 2 4 > 2. 1 ( 4 > . 4 =@ Por lo tanto los n-meros son = y 8. Ejemplo 2: 7ergio tiene un aFo m!s #ue el do$le de la edad de Kum$erto, y sus edades suman >7. Gu9 edad tiene el menor' 7i . es la edad de Kum$erto, entonces la edad de 7ergio es 2. 1 (. Planteando #ue la suma de las edades es >7, o$tenemos la ecuacin; . 1 2. 1 ( 4 >7 6. 4 >6 . 4 62 Reempla&ando este valor de ., se concluye #ue la edad de Kum$erto es 62 y la de 7ergio es 68. Respuesta; la edad del menor es 62. Sitios sugeridos Lisuali&acin productos nota$les "ttp;AAMMM.comenius.usac".clAMe$mat2AconceptosAvisuali&acionesAproductosNnota$lesN visuali&aciones."tm Desarrollo productos nota$les "ttp;AAMMM.comenius.usac".clAMe$mat2AconceptosAdesarrolloconceptoAproductosNnota$l esNdesarrollo."tm "ttp;AAMMM.rmm.clAusuariosA:olivAdocA2%%8((((22=(%%%.)LJ0*R).ppt' PKP7077OD4=a=6$e62adc66=Pd8=6P7e6$ca$(7(8> "ttp;AAMMM.gBc.edu.coAestudiantesAanuarioA2%%(AsistemasAnataliaALate.Anode=."tml JuEa de ecuaciones