Universidade de Braslia - UnB

Faculdade de Educao - FE
Programa de Ps-Graduao em Educao - PPGE

Disciplina: Metodologia Qualitativa e Interpretao de Dados (cdigo 392910)
Professora: Dra. Wivian Weller
Ps-graduando: Jos Wrigell Menezes Rodrigues Matrcula: 14/0073604

Reflexes: Fotografias, desenhos infantis e outras fontes (25/04)

Mesmo no constando como uma das estratgias previstas em nosso projeto de pesquisa, o
estudo da interpretao de imagens suscitou uma srie de pensamentos e uma ao muito especial.
Mas primeiro faremos a reflexo da literatura recomendada.
A leitura de Bohnsack (2011, p. 114-134) exps etapas da leitura e do entendimento da
imagem, e a cada passo a compreenso entre atravs da imagem e sobre a imagem ficava mais clara.
Porm, muita leitura e prtica precisam ser feitas para apreender o caminho. Mesmo j tendo
conhecimento (superficial, estudos de uma graduao distante) dos trabalhos de Noam Chomsky, em
especial do livro A manipulao do pblico (2003) e ter tido contato com o texto de Walter
Benjamin, A obra de arte na era da reprodutibilidade tcnica (1955), ainda ser preciso
aprofundamento em alguns conceitos e at mesmo tcnicas, no somente do mtodo interpretativo,
mas da prpria produo de imagens, pois a influncia sobre nossas aes e pensamentos algo
certo, principalmente em um mundo feito de instantes captados por lentes e flashes.
O exemplo da palavra boi (BARTHES, 1993 apud BOHNSACK, 2011, p. 115) gerou uma
reflexo at mesmo sobre o letramento e seus processos na alfabetizao de crianas, mais
precisamente na ligao icnica do objeto com o conhecimento que construmos a partir das relaes
estabelecidas com o mundo. A discusso sobre conhecimento aterico (MANNHEIN, 1982;
WELLER, 2002) e habitus (transmitido pela iconicidade) estendem a compreenso que temos das
imagens que utilizamos na escola para aes pedaggicas diversas e a composio das fotos que
comumente tiramos durante a rotina pedaggica. Uma anlise dessas fotos pode revelar questes
de gnero, de dominao, de disputas, de rejeio etc. Um tema interessante para estudos posteriores.
Quem sabe uma dinmica com os colegas (professores e auxiliares) para anlise e discusso do
cotidiano atravs de fotos de mltiplos fotgrafos (produtores). Acredito que uma atividade como
essa poderia contribuir para a compreenso de como as relaes e os fatos sociais so constitudos.
Um registro interessante que pode ser realizado durante a avaliao de estudantes com
queixas escolares ligadas a Transtornos Funcionais Especficos (TFE) a montagem de imagens
(cenrios, aes e sujeitos) com fragmentos de fotos de revistas e/ ou jornais. Este tipo de trabalho
mostra-se como uma via de acesso ao espao de experincia dos produtores, desta forma,
coadunando com o pensamento de Panofsky (contedos atravs da imagem), mas tambm a
ampliao dessa perspectiva, o olhar que olha, de Imdahl (ainda no nvel pr-icnico, com a
anlise da estrutura formal da imagem, acompanhada da entrevista, conversa).
Porm, surgiu a questo: e hoje, com os selfies e a autopromoo desmedida, como fica esse
tipo de anlise? Ser que o mtodo sofreria alterao? Pois as imagens podem (e so) produzidas
com intencionalidade, mesmo que os produtores (de imagens que representam ou de imagens
representados) no o saibam explicitamente. Talvez a tcnica (aliada prtica) possa fornecer novos
elementos para discusso, evitando ficarmos somente na pura interpretao conjectural. Sobre este
tpico citamos Leite (2004, p. 41) que ressalta que o estudo da prtica fotogrfica e da significao
da imagem exige um exerccio perseverante e resistente fadiga visual, acrescido por observao e
imaginao, alimentadas por um julgamento capaz de orientar dedues e comparaes contnuas.
Neste sentido, a discusso sobre a imagem como artefato cultural (WELLER; BASSALO,
2011) torna-se relevante para compreendermos que tipo de relaes so estabelecidas e como se
configuram, mesmo em tempos de manipulao declarada.
E por fim, a ao especial citada no incio deste texto. Feriado prologado (18/04 - Paixo de
Cristo; 21/04 - Tiradentes/ Aniversrio de Braslia), familiares e amigos exigindo a participao nas
atividades e ansiosos para confraternizar. Bem, eu tinha um propsito: realizar as atividades do
curso. E durante as leituras surgiu a ideia. Que tal realizarmos uma investigao nas fotos antigas?
Divulguei a ideia, e ento no sbado noite, tnhamos milhares de fotos (sem exagero). Memrias
perdidas na correria do tempo e na praticidade tecnolgica. Resultado: mais um momento
inesquecvel com a famlia e amigos. E no meio disso tudo, eu tentava colocar em prtica o
aprendizado dos textos, analisava as fotos e questionava sobre determinados aspectos, ou seja, unia o
til ao agradvel.

Referncias
BOHNSACK, Ralf. A interpretao de imagens segundo o mtodo documentrio. In:
WELLER, Wivian; PFAFF, Nicolle (orgs.). Metodologias da Pesquisa Qualitativa em Educao:
teoria e prtica. 2 ed. Petrpolis/ RJ: Vozes, 2011. p. 114-134.
FELDMAN-BIANCO, Bela; LEITE, Miriam L. Moreira (orgs.). Desafios da imagem:
Fotografia, iconografia e vdeo nas cincias sociais. 3 ed. Campinas/ SP: Papirus, 2004.
WELLER, Wivian; BASSALO, Luclia de Moraes Braga. Imagens: documentos de
vises de mundo. Sociologias, Dez. 2011, vol.13, no.28, p.284-314. Disponvel em:
http://www.scielo.br/scielo.php?pid=S1517-45222011000300010&script=sci_arttext. Acessado em
19/04/2014, s 21h42.