Datos generales del proyecto

Ttulo del proyecto:

Ambientes virtuales Moodle para mejorar el aprendizaje de los estudiantes del rea
de tecnologa e informtica en la institucin educativa Policarpa Salavarrieta de Apartad
Antioquia.

Autores:
Omar Daro Rodriguez Montes docente de Tecnologa e informtica.
Especialista en tica y Pedagoga. Ingeniero de sistemas de Informacin
Mnica Janneth Correa Valencia docente de Tecnologa e
informtica
Ingeniera Electrnica
Adriana Patricia Sierra Giraldo - Coordinacin Acadmica
Especialista en Gestin Ambiental, Especialista en pedagoga de la ecologa recreativa.
Licenciada en qumica y biologa.
Ever Horacio Castillo Mosquera Coordinacin de Convivencia
Especialista en Teora del desarrollo del aprendizaje autnomo

rea: Tecnologa e Informtica
Competencias: Investigativa, comunicativa, cientfico, tecnolgico.

Resumen
El proyecto busca que los estudiantes del Policarpa Salavarrieta mejoren el
aprendizaje de las competencias bsicas del rea de Tecnologa e Informtica, utilizando
ambientes virtuales, apoyados en la bsqueda, evaluacin y uso de la informacin,
utilizando para ello las clases presenciales y mediadas por el uso del computador o
dispositivos mviles M-Learning, con lo cual se pretende utilizar un ambiente mezclado o
B-Learning, las actividades virtuales estn mediadas por la plataforma educativa Moodle,
en la cual se crea un ambiente virtual de aprendizaje que permite que los estudiantes
interacten entre s, con el tutor y con los recursos que estn a su disposicin.



Problematizacin
Dentro del proceso de formacin de los estudiantes de la institucin educativa
Policarpa Salavarrieta de la ciudad de Apartad, desarrollados dentro y fuera del aula
permiten verificar el inters que tienen los estudiantes de en lograr su proyecto de vida. Y
como busca nuestra misin institucional: propende por la formacin integral incluyente
del educando, formado y pensado desde la perspectiva de ser humano que intervenga la
sociedad para transformarla, buscando siempre el equilibrio sistmico de acuerdo al
momento histrico, actuando con conciencia de responsabilidad y potencializando su
capacidad de liderazgo. Y haciendo nfasis en el modelo educativo de la institucin que
busca el aprendizaje autnomo del estudiante. As como, la apropiacin de las nuevas
herramientas de tecnologa e informacin TIC y su uso en la formacin del estudiante, lo
que requiere adquirir una serie de competencias mentales y tecnolgicas que permitan
afrontar con xito en su proyecto de vida. Sin embargo para lograr esta formacin integral
y autnoma, se requiere del concurso de varios actores; a nivel general de los entes
encargados de las polticas educativas y a nivel particular de los docentes y padres de
familia a quienes les corresponde guiar el proceso para que desarrollen las competencias
que les sern tiles para afrontar las situaciones que se les presentan a diario.
Adems de esto la creacin de un ambiente virtual, una plataforma que conserve
los fundamentos que han sido pilar del proceso de aprendizaje y a la vez involucre las
herramientas TIC, puede ser un camino a la meta de la misin de la institucin educativa
Policarpa Salavarrieta.

Objetivo general
Crear un Ambiente Virtual Moodle para mejorar el aprendizaje de los estudiantes
del rea de tecnologa e informtica en la institucin educativa Policarpa Salavarrieta de
Apartad Antioquia.




Objetivos especficos
Realizar las unidades didcticas en la plataforma Moodle que permita a los
estudiantes las competencias del rea de Tecnologa e informtica..
Evaluar cmo el uso de la plataforma virtual ayuda al mejoramiento del
aprendizaje de los estudiantes del rea de tecnologa e informtica de la institucin
educativa Policarpa Salavarrieta. .
Realizar una coevaluacin del proceso de formacin con la plataforma virtual para
poder evidenciar las dificultades del proceso.

Indagacin
Cmo la creacin de un Ambiente virtual Moodle puede mejorar el aprendizaje de los
estudiantes del rea de tecnologa e informtica en la institucin educativa Policarpa
Salavarrieta de Apartad - Antioquia?

Marco conceptual
Ambiente educativo virtual: Un Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA) o Virtual
learning environment (VLE) es un sistema de software diseado para facilitar a
profesores la gestin de cursos virtuales para sus estudiantes, especialmente
colaborando en la administracin y desarrollo del curso. El sistema puede seguir a
menudo el progreso de los principiantes, puede ser gestionado por docentes y por los
mismos estudiantes. Originalmente diseados para el desarrollo de cursos a distancia,
vienen siendo utilizados como complemento de cursos e instancias presenciales de
formacin.

B_learning: El aprendizaje semipresencial (de sus siglas en ingls: Blended
Learning o B-Learning) es el aprendizaje facilitado a travs de la combinacin eficiente
de diferentes mtodos de imparticin, modelos de enseanza y estilos de aprendizaje,
y basado en una comunicacin transparente de todas las reas implicadas en el
curso.
Puede ser logrado a travs del uso de recursos virtuales y fsicos, alternados de
manera equilibrada. Un ejemplo de esto podra ser la combinacin de materiales
basados en la tecnologa y sesiones presenciales, juntas para lograr una enseanza
eficaz.

Foro virtual: Foros virtuales es el nombre con el que se denomina a un grupo de
personas que intercambian en forma on-line informacin, opciones, preguntas y
respuestas, archivos y todo tipo de material, sobre diversos temas, tambin puede
definirse como un espacio para discusiones acadmicas que contribuyen al desarrollo
del pensamiento crtico estratgico, desde los dilogos.

M-learning: Se denomina aprendizaje electrnico mvil, en ingls, M-learning, a
una metodologa de enseanza y aprendizaje valindose del uso de pequeos
dispositivos mviles, tales como: telfonos mviles, PDA, tabletas, PocketPC, iPod y
todo dispositivo de mano que tenga alguna forma de conectividad inalmbrica.

Moodle: (pronunciacin AFI /mud()l/) es una aplicacin web de tipo Ambiente
Educativo Virtual, un sistema de gestin de cursos, de distribucin libre, que ayuda a
los educadores a crear comunidades de aprendizaje en lnea. Este tipo de plataformas
tecnolgicas tambin se conoce como LCMS (Learning Content Management
System).

TIC: Tecnologas de la informacin y la comunicacin (TIC) es un concepto que
tiene dos significados. En el uso comn por la gente de a pie, el trmino tecnologas
de la informacin se usa a menudo para referirse a cualquier forma de
hacer cmputo. Como nombre de un programa de licenciatura, se refiere a la
preparacin que tienen estudiantes para satisfacer las necesidades de tecnologas en
cmputo y comunicacin de gobiernos, seguridad social, escuelas y cualquier tipo de
organizacin.

Wiki: Una/un wiki (del hawaiano wiki, "rpido") es un sitio web cuyas pginas pueden
ser editadas directamente desde el navegador, donde los usuarios crean, modifican o
eliminan contenidos que, generalmente, comparten.

METODOLOGA

Estrategia Metodolgica

El esquema seguido para el desarrollo del proyecto cubre cinco actividades principales:


Actividad 1. Diseo e implementacin de un conjunto de prcticas virtuales de
laboratorio para la asignatura de tecnologa e informtica

Actividad 2. Construccin del sitio web, gestin de contenidos y administracin de
usuarios

Actividad 3. Desarrollo, pruebas y puesta a punto de las actividades prcticas a
compartir

Actividad 4. Anlisis de los resultados obtenidos e implementacin de mejoras sobre
las prcticas, la pgina web y los contenidos.

Estas actividades no son mutuamente excluyentes, por lo tanto cada una de ellas
puede realizarse simultneamente con otra u otras si se considera pertinente para el logro
de los objetivos tecnolgicos, metodolgicos o didcticos del laboratorio.

Desarrollo Metodolgico

A partir del proceso que sirve de referencia en aspectos metodolgicos, tcnicos y
didcticos para el proyecto. Tambin se ha realizado una valoracin de desempeo
(Tabla 1) de las diferentes opciones de conectividad que ofrece el software que se posee
a nivel institucional (Moodle). Se han diseado e implementado varias prcticas virtuales
de laboratorio para la asignatura de tecnologa e informtica y se estn migrando los
contenidos de las prcticas a un sitio web piloto. Adicionalmente, se realizan pruebas
peridicas que sirven de apoyo para el anlisis y el mejoramiento de los resultados
obtenidos.









Tabla1. Valoracin de desempeo de opciones de conectividad de Moodle

Heramienta-
Protocolo
Caractersiticas Resultados
Creador de
paginas Web
WIX

Genera automticamente cdigo
HTML y crea una pgina web
interactiva con el servidor.
Mltiples PCs remotos pueden
acceder al panel estableciendo
derechos de acceso y seguridad
mediante Direcciones IP.
Probado exitosamente.
No requiere recursos ni
licencias adicionales
Servidor
Hostinger
Hostinger.es provee servicios de
almacenamiento web y hosting gratis
con PHP
Probado exitosamente.
Plataforma
MOODLE
Proporciona el Ambiente Educativo
Virtual, y es un sistema de gestin de
cursos.
Probado exitosamente.

No requiere recursos ni
licencias
adicionales


De manera paralela a los aspectos tecnolgicos de implementacin de las prcticas y del
laboratorio se han elegido diferentes directrices didcticas relativas al proceso de
enseanza-aprendizaje inherente a la herramienta. Es as como algunas de las prcticas
se han desarrollado bajo el enfoque de aprendizaje basado en problemas. No obstante,
no se desea tener una sola metodologa asociada a la concepcin de las prcticas, puesto
que en este aspecto tambin el laboratorio, las prcticas y el uso que hagan los
estudiantes de stas determinarn el rumbo y los ajustes operativos del proyecto.

APLICACIN

El proyecto se encuentra an en fase de desarrollo, hasta el momento se ha
implementado completamente una prctica de adquisicin de datos con el grado noveno,
esta prctica sirve de referencia para todas las pruebas. Como materiales se ha
elaborado una gua de prctica de laboratorio, se ha habilitado un sitio web, en el que se
puede acceder a las guas y a otro material de apoyo a los cibernautas relacionados con
las temticas del curso de tecnologa e informtica. Tambin se han aportado contenidos,
desarrollados al interior del proyecto, agregndolos al sitio que aloja al grupo.


El trabajo se ha socializado con los jefes de lnea de investigacin de la asignatura de
tecnologa e informtica y con la comunidad acadmica de la institucin educativa a partir
de la presentacin del proyecto en la modalidad de proyeccin con video beam en las
jornadas de clase y con los estudiantes del grado noveno mediante pruebas de campo
que se han realizado con ellos.

A partir de las diferentes sesiones de prueba que se han realizado, bajo diferentes
escenarios de conectividad y de red con nmero variable de usuarios, se ha logrado
establecer las condiciones ms favorables para el correcto funcionamiento de las
prcticas virtuales desde el punto de vista del Software.

Uno de los escenarios ms flexibles tanto para administradores como para usuarios de las
prcticas, es aquel en el cual solo se requiere tener la plataforma educativa Moodle en el
punto del desarrollo, en el equipo que hace las veces del servidor, y en donde los
usuarios se conectan a travs de equipos porttiles al experimento, simplemente
utilizando un navegador web como Internet Explorer, Google Chrome, Mozilla Firefox, etc.

Aunque este escenario tiene limitantes respecto al control que pueden ejercer los
docentes sobre el estudiante, presenta gran sencillez de operacin y puede ser de utilidad
para que un docente pueda compartir en lnea con sus estudiantes un tema o una
actividad dedicando ms tiempo al proceso de formacin.

DISCUSIN DE LA APLICACION

En cuanto a las pruebas realizadas se ha detectado que existen dificultades con la
cobertura de la red inalmbrica de la institucin, especficamente en el sitio en donde se
encuentran los computadores, sin embargo consideramos que este hecho puede
solucionarse en gran medida cuando se terminen las adecuaciones locativas y
tecnolgicas de la red en la institucin.

Un tem que favorece la implementacin de prcticas virtuales es el carcter masivo que
han tomado los computadores porttiles, aparte de los dispositivos mviles con capacidad
de navegacin y los smartphones. En la actualidad es comn que los estudiantes los
porten al interior de la institucin, por lo que es posible experimentar con ellos en
diferentes aspectos temticos ligados a la asignatura y, al mismo tiempo, implementar
escenarios que permitan compartir recursos y trabajos de tecnologa e informtica entre
los estudiantes intra-sede en momentos de clase o fuera de la institucin.


En principio, el hecho de contar con un sitio piloto en la web para el alojamiento de las
actividades y prcticas del curso, permite ajustar estrategias que ya estn en marcha y
disear nuevas aproximaciones a la forma como tecnolgica y metodolgicamente se
planean las actividades para los estudiantes, el pblico externo y los mimos docentes,
tutores, monitores o administradores del sitio.
Se ha verificado operatividad de las prcticas y de los recursos de conectividad de Moodle
en diferentes escenarios, desde aquel en el que se comparten temas y actividades.

Dentro de la mecnica de desarrollo de las actividades adelantadas hasta ahora se ha
identificado la necesidad de empotrar elementos de video, e incluso audio, en las
experiencias y mejorar el nivel de administracin de los usuarios y de sus niveles de
interaccin.



Dentro del componente metodolgico del proyecto, se ha observado que el nivel de
apropiacin de las Tecnologas de la Informacin y de las comunicaciones, as como la
concepcin que tienen los estudiantes acerca del estudio y de cmo debe ser este,
pueden favorecer en gran manera su respuesta ante desarrollos virtuales. De esta
manera se optimiza la efectividad formativa del medio que constituyen los ambientes
virtuales y se potencian ms all de un mero instrumento que est soportado sobre una
infraestructura tecnolgica.



Recursos digitales
Recurso URL
rea de
tecnologa
http://www.areatecnologia.com/
Recursos para
mi escuela
http://denniszr.wordpress.com/2008/02/27/direcciones-de-libros-
vivos-por-tema/
Red educativa
escolar tiching
https://co.tiching.com/#stepGroups
Tecnologa
industrial
http://ares.cnice.mec.es/electrotecnia/nivel2.swf?tip_in=a&otra=1