MINISTERIO DE EDUCACIN

UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA

LOCAL SANTA

PROYECTO DE INNOVACIN EDUCATIVA

EL USO DE TTERES COMO ESTRATEGIA PARA
MEJORAR LA EXPRESIN ORAL EN LOS NIOS NIAS
DEL PRIMERO AL SEXTO GRADO DE EDUCACIN PRIMARIA
DE LA I.E. N 88009 - ENRIQUE MEIGGS.

EQUIPO RESPONSABLE:
ROBERT HUGO, MEDINA GAMBOA - DIRECTOR
ANA MARA, VARGAS CASTILLO - DOCENTE
LILIANA, SAENZ RIVERA - DOCENTE
VICTOR HUGO, PAREDES ARTEAGA - DOCENTE
LILIANA SALDAA CORNEJO - DOCENTE
MONICA CRUZADO PALACIOS MADRE DE FAMILIA
2008 2009

2
PROYECTO DE INNOVACION

I. DATOS GENERALES
Ttulo o nombre del Proyecto____________________________________
Institucin Educativa: _________________________________________
Cdigo Modular: _____________________________________________
Direccin: __________________________________________________
Lugar: Distrito ___________Provincia:___________Regin:__________
Correo electrnico: ___________________________________________
Telfono de la Institucin Educativa: _____________________________
Integrantes del Comit de Gestin:


Fecha de inicio y trmino del proyecto: del _____/____ al _____/____

II. DESCRIPCIN GENERAL DE LA INNOVACIN
La Institucin Educativa N 88009 Enrique Meiggs de Educacin Primaria
en el A.H. Florida Alta Chimbote Santa Ancash, desarrollar el Proyecto
de Innovacin Pedaggica denominado EL USO DE TTERES COMO
ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA EXPRESIN ORAL EN LOS NIOS
NIAS DEL 1 AL 6 GRADO DE EDUCACIN PRIMARIA DE LA I.E. N
88009 - ENRIQUE MEIGGS.
Nombre y Apellidos Cargo DNI Direccin Telfono e-mail
Robert, MEDINA
GAMBOA
Director 32850655 Trapecio
L-14 1 etapa
943950381 rome160464@ho
tmail.com
Ana, VARGAS
CASTILLO
Docente 32801759 Las Brisas
S-14
316973 vargascas_acuar
io@hotmail.com
Liliana , SAENZ
RIVERA
Docente 32387989 Urb. Garatea lirasari_5@hotm
ail.com
Vctor, PAREDES
ARTEAGA
Docente 32889482 Las Brisas
H-23
312848 victorpa
24@hotmail.com
Liliana, SALDAA
CORNEJO
Docente
Mnica, CRUZADO
PALACIOS
Madre de
Familia
40725353 Florida Alta
Jr.Lima N1545
943781319 Carolina_
cp24@hotmail.co
m
3
La innovacin que se pretende realizar responde a un problemtica objetiva,
que se ve reflejada en los nios y nias por su poca participacin en la lectura y
expresin oral, son pocos comunicativos, muestran inseguridad en si mismo al
expresar sus ideas, vivencias; usan un lenguaje corto e inapropiado, se
nombran por apelativos y apodos, no leen con fluidez y coherencia; todo ellos
tiene sus causas en el poco inters y hbito por la lectura tanto en la familia
como en la escuela; adems los docentes no empelan adecuadamente las
estrategias de expresin oral ya sea por desconocimiento o falta de inters y
gusto por la lectura.
Por ello nuestra innovacin encuentra una justificacin vlida por que
queremos que nuestros nios y nias empleen un lenguaje adecuado en su
comunicacin con sus compaeros, amigos y padres de familia, que muestren
naturalidad, coherencia y seguridad en si mismo y tambin al hablar en pblico;
durante las lecturas usen un tono de voz adecuado, pronuncien y vocalicen las
palabras correctamente.
Este proyecto de innovacin esta dirigido especialmente a los 542 alumnos, 20
docentes, 530 padres de familia, 06 personal administrativos, todos ellos
compartirn sus beneficios y bondades de la innovacin; participaran en los
diferentes actividades programadas para el logro del objetivo y los resultados
propuestos.
La sociedad de hoy exige una eficiente capacidad comunicativa, las
posibilidades de trabajo, estudio, relaciones sociales y superacin dependiente
en buena parte de nuestra capacidad para interactuar con los dems, teniendo
como herramienta fundamental la expresin oral.
Es necesario que la escuela contribuya a fortalecerla especialmente los
siguientes aspectos:
Una articulacin correcta de modo que la articulacin de los sonidos sea
clara.
Entonacin adecuada a la naturaleza del discurso.
Expresin con voz audible para todos los oyentes.
Fluidez en la presentacin de las ideas.
Adecuado uso de los gestos y la mmica, etc.
Adems se debe tener n cuenta que la expresin oral en los nios debe sea
espontnea y producto tambin de una preparacin rigurosa, ambas formas de
expresin oral son los que fomentamos en nuestra I.E.
Nuestro proyecto tendr una duracin de un ao aproximadamente, se iniciar
en el mes de febrero del ao 2008 y culminar el 31 de diciembre del 2009;
todas las actividades se desarrollaran de manera coherente y oportunamente.

III. IDENTIFICACIN DEL PROBLEMA
3.1. Problema:
Los Nios y nias de la I.E. N 88009 Enrique Meiggs, tiene dificultades
para expresarle en forma oral, clara, fluida, con coherencia lgica y
seguridad en si mismo.
4
3.2. Causas y Efectos:
Causas.-
- Docentes desconocen tcnicas y estrategias e expresin oral.
- Los nios tiene poco gusto, hbito e inters por la lectura.
- Los padres de familia dedican poco tiempo para dialogar, conversar
asertivamente con sus hijos.
- Los padres de familia no fomentan el hbito, gusto por la lectura de
revistas, peridicos, textos cortos, etc. con sus hijos.
- La escuela no fomenta concursos de lecturas, elocucin, argumentacin,
dramatizaciones en los estudiantes para que se expresen con claridad,
fluidez, coherencia lgica y seguridad en si mismo.

Efectos.-
- Los nios expresan con un lenguaje inapropiado con jergas y hasta vulgar.
- Lo nios no expresan fluidez, claridad, coherencia lgica y seguridad en si
mismo cuando realizan lecturas orales.
- Los nios (as) son pocos expresivos, comunicativos.

3.3. Plan Diagnostico.

Informacin
que se
necesita
Quin brinda
la
informacin
Instrumentos
que se usar
Fecha en
que se
requiere la
informacin
Responsable
de obtener la
informacin
Cantidad de
estudiantes
matriculados
Director Nminas de
matrculas
Junio Equipo de
diseo del
proyecto
Procedencia
de los
estudiantes
Estudiantes Fichas de
matrcula
Junio Equipo de
diseo del
proyecto
Docentes
capacitados
en
estrategias
de
expresin
oral
Instituciones
superiores y
universidades
- Certificados
de
capacitacin
- Currculo
vitae
Julio Equipo de
diseo del
proyecto
Estrategias
para el
manejo de
tteres del
Docentes Unidades
didcticas
Julio Equipo de
diseo del
proyecto de
innovacin
5
docente
Expresin
oral de los
estudiantes
Estudiantes Encuesta julio Equipo de
diseo del
proyecto de
innovacin

3.4. DIAGNSTICO
La I.E.N 88009 Enrique Meiggs se encuentra ubicada en el A.H.
Florida Alta, tiene un promedio de 600 alumnos y alumnas del primero al
sexto grado del nivel primaria, un 50% proceden de los alrededores de
la Florida Alta, (P.J. La Libertad, A.H. Florida Baja, A.H. Miramar Bajo, y
A.H. Miraflores) el otro 50% de los estudiantes son del lugar; un 50% de
los padres de familia son comerciantes pequeos, el 30% estn sin
trabajo estable, el 20% son profesionales.
El nivel de estudio de los padres y madres de familia est en un 5%
tienen secundaria incompleta, 70% tiene secundaria completa y el 25%
tienen estudios superiores.
Los cuadros estadsticos muestran los siguientes resultados en la
poblacin escolar:

AO LECTIVO 2004 2005 2006 2007 2008
MATRICULADOS 664 664 633 612 542

Los docentes capacitados en el Ministerio de Educacin fueron el 80% y
el otro 20% no asisti a la capacitacin. Asimismo los resultados de la
Prueba Censal 2007 estuvieron aceptables, un 20% pas el nivel 1,
un 60% est en el nivel 2 y el 20% restante est en el nivel 3 de las
capacidades comunicativas.
Los alumnos y alumnos hacen uso del lenguaje inapropiado, la poca
participacin en el aula, lectura en voz baja, leen entre cortado, no
respeta los signos de puntuacin, muestran inseguridad al expresarse
ante los dems sobre temas de inters.
Tienen habilidades para el canto, danzas, llegan temprano a clases,
tienen condiciones para mejorar su lectura, manejo de Internet, deporte.

IV. JUSTIFICACIN DEL PROYECTO
El Proyecto de Innovacin denominado EL USO DE TTERES COMO
ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA EXPRESIN ORAL EN LOS NIOS
NIAS DEL 1 AL 6 GRADO DE EDUCACIN PRIMARIA DE LA I.E. N
88009 - ENRIQUE MEIGGS; pretende enfrentar el problema de nios y nias
con dificultades en la expresin oral clara, fluida, sin coherencia lgica y
seguridad en si mismo; dicho problema no ha sido anteriormente en la I.E.
debido a la desidia y falta de inters, descuido de los directivos y docentes que
6
no tuvieron la voluntad emprendedora de realizar proyecto de innovacin, ya
sea por falta de capacitacin o dejadez.
La innovacin que e pretende realizar denominada EL USO DE TTERES
COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA EXPRESIN ORAL EN LOS
NIOS NIAS DEL 1 AL 6 GRADO DE EDUCACIN PRIMARIA DE LA
I.E. N 88009 - ENRIQUE MEIGGS; consiste en realizar talleres de
capacitacin docente en estrategias activas de expresin oral, teniendo en
cuenta la elocucin y dramatizacin para que en el proceso de aprendizaje el
estudiante pueda mejorar su expresin oral; hable con propiedad, con fluidez
verbal, tenga coherencia lgica en su elocucin y sobre todo muestre
seguridad en sus opiniones, comentarios, y crtica constructiva.
Tambin se desarrollar capacitacin al docente en uso y manejo de tteres;
cuya finalidad es emplearlo como una estrategia para lograr que el nio
participe, se desinhiba, pronuncie y vocalice con fluidez y naturalidad, tenga
coherencia lgica en su elocucin y sobre todo muestre seguridad al hablar o
actuar en pblico.
Se desarrollar un taller de sensibilizacin para padres y estudiantes sobre las
bondades de la expresin oral y finalmente se realizar un festival de tteres
para fomentar y mejorar la expresin oral; ya que los estudiantes mostrar su
elocucin, su dinamismo, su fluidez, su claridad, su verbo, su lenguaje, su
pronunciamiento y su vocalizacin.
En conclusin este proyecto de innovacin va ha modificar y mejorar conductas
en la expresin oral de los nios y nias, haciendolos ms comunicativos,
dialogante asertivos; se expresaran con un lenguaje apropiado, respetaran las
opiniones de sus compaeros, se mejorara el orden y la disciplina por la
existencia de un dialogo fluido y permanente entre docentes, padres de familia
y estudiantes.
La expresin oral implica desarrollar capacidades de escuchar para
comprender lo que nos dicen los dems.
La fluidez verbal implica la capacidad de un hablante de expresarle
correctamente con cierta facilidad y espontaneidad, desenvolvindose de
manera pertinente.
La claridad consiste en la manera optima de la pronunciacin y entonacin que
se emplee con pertinencia y naturalidad, toda estas bondades nos proponemos
innovar en la expresin oral de nuestros nios y nias.

V. BENEFICIARIOS DEL PROYECTO
Tipo Meta Caractersticas
Beneficiarios
Directos

600
estudiantes
Estudiantes creativos, participativos
con un nivel aceptable en la
Comprensin Lectora, segn los
resultados obtenidos en la Evaluacin
Censal 2007.
Estudiantes innovadores e
interesados en el arte, danzas, canto
y conocimientos tecnolgicos.
7
Estudiantes poco comunicativos,
tmidos con dificultades con la
expresin oral, clara y fluida.
Beneficiarios
Indirectos

20
docentes
Estudiantes creativos, participativos
con un nivel aceptable en la
Comprensin Lectora, segn los
resultados obtenidos en la Evaluacin
Censal 2007.
Estudiantes innovadores e
interesados en el arte, danzas, canto
y conocimientos tecnolgicos.
Estudiantes poco comunicativos,
tmidos con dificultades con la
expresin oral, clara y fluida.
Beneficiarios
indirectos
530 padres
de familia
Padres de familia talentosos, con
habilidades artsticas.
Los padres de familia cuentan con un
nivel educativo en el nivel secundario
de un 70%.
El 30% de padres de familia cuentan
con estudios superiores.

VI. OBJETIVO y RESULTADOS
Objetivo del Proyecto Innovador de la escuela:
Los estudiantes de la I.E. N 88009 Enrique Meiggs se expresan oralmente
con fluidez verbal, claridad, coherencia lgica, seguridad en si mismo a travs
del uso de los tteres.

Resultados del Proyecto de Innovacin:
1 Resultado:
Los docentes adecuan el currculo con estrategias activas de expresin oral
(elocucin y dramatizacin) y el uso de tteres.
2 Resultado:
Los estudiantes hacen uso de las estrategias de expresin oral a travs del
empleo de textos, libretos de tteres.
3 Resultado:
Los estudiantes se expresan en pblico con claridad, fluidez, coherencia
lgica y seguridad en si mismo a travs del uso de tteres.
4 Resultado:
8
Los estudiantes realizan un festival de tteres, expresando con coherencia
lgica, fluidez verbal, claridad y seguridad en si mimo con textos de su
experiencia familiar y escolar.

VII. ACTIVIDADES / CRONOGRAMA / RESPONSABLES

Resultado 1 Meta Cronograma Responsable
M A M J J A S O N D
Actividades
1. Elaboracin de
la lnea de base
de las
capacidades de
los estudiantes
con relacin al
PEI, PCI, PCA.
2. Capacitacin
docente en
estrategias de
expresin oral.
3. Capacitacin
docente en
estrategias para
el uso de tteres.










02


01




X






X


X


Director

Equipo de Gestin




Director

Equipo de Gestin


Director

Equipo de Gestin
Resultado 2
Actividades
1. Elaboracin de
una gua por
ciclo de
estrategias
para la
expresin oral.
2. Los
estudiantes
realizan taller
de expresin




03



X








Docente

Equipo de Gestin



9
oral (Elocucin
y
dramatizacin).
3. Los
estudiantes
realizan taller
de elaboracin
y uso de
tteres.



01





01

X








X
Estudiantes
Docentes de Aula
Equipo de Gestin




Estudiantes
Profesor
Equipo de Gestin
Resultado 3
Actividades
1. Taller de
sensibilizacin
a los padres de
familia sobre la
importancia de
la expresin
oral.
2. Elaboracin de
libretos, textos
cortos de su
experiencia
familiar y
escolar a nivel
de aula
empelando
tteres.
3. Ejecutan la
hora de lectura
a travs del
Plan Lector
expresando
con fluidez,
claridad y
seguridad en si
mismo




X





X















X

X




X






























































































































Equipo de Gestin





Equipo de Gestin
Profesor
estudiantes



Equipo de Gestin

Profesor
Estudiantes
10


Resultado 4
Actividades
1. Construccin
de un teatrin de
tteres.
2. Elaboracin de
textos cortos,
libretos de su
experiencia
familiar y
escolar.
3. Elaboracin del
ttere de bolsa
vara, etc.
4. Prctica de
ensayo del
libreto a travs
de la
manipulacin
del ttere y la

X

X





X




X





X






X





X
















Equipo de Gestin



Profesor
Estudiante.




Profesor
Estudiante
11
expresin oral.
5. Concurso
interno por aula
de expresin
oral con
manipulacin
del ttere.
6. Realizacin del
festival de
tteres con
elocucin y
dramatizacin.

X





X

X





X






X















X

Profesor
Estudiante




Profesor
Estudiante





Equipo de Gestin.
















12
VIII. PRESUPUESTO Y CRONOGRAMA DE GASTOS
ACTIVIDAD RUBRO DE GASTO
UNIDAD
DE
MEDIDA
CAN
TI
DAD

COSTO
S/.
UNITA-
RIO
TOTA
L S/.

TOTAL
S/.
RUBRO
TOTA
L S/.
ACTI
VI-
DAD
TOTAL
S/.
RESUL-
TADO
Resultado 1 7745.6
1.1 Lnea de
base 2530
Materiales 827
Papel bond Millar 5 25 125

Flder de
plstico docena 2 96 192
grapas caja 4 3 12
papelotes Ciento 5 30 150
Plumones Caja 8 15 120
Cinta maskin docena 1 24 24
Resaltador Docena 2 24 48
Corrector Docena 1 36 36

Cartucho de
tinta Unidad 2 60 120
Servicios 80
Fotocopias Hoja 800 0.10 80
Bienes 450
Impresora unidad 1 450 450
1.2
Capacitacin
docente en
estrategias
de expresin
oral.
Materiales 244
Papelotes Ciento 2 30 60
Papel bond Millar 2 25 50
13
Cartulina Ciento 1 50 50
Plumones Caja 4 15 60
Cinta maskin Docena 1 24 24
Servicios 160
Fotocopia Hoja 400 0.10 40

Alquiler de
multimedia Hora 4 30 120
personal 200
Capacitador Hora 6 50 300
1.3
Capacitacin
docente en
estrategias
para el uso
de tteres 149
Materiales
Papel bond Millar 2 25 50
Plumones Caja 3 15 45
Papelote ciento 1 30 30
Cinta maskin Docena 1 24 24
Servicios 120

Alquiler de
multimedia Hora 4 30 120
Personal 300
Capacitador Hora 4 50 200
Resultado 2 2 237
2.1
Elaboracin
de una gua
de
estrategias
para la
expresin
oral por
ciclo.
14
Materiales 1 527
Cuadernos docena 18 45 820
Lpices Ciento 1 45 45
Lpiz bicolor Cajas 6 8 54
Lapiceros Cajas 4 25 100
Papelotes Ciento 3 30 90
Cartulina Ciento 1 50 50
Papel bond Millar 2 25 50
Plumones Caja 18 15 270
Cinta maskin Docena 2 24 48
Servicios 140
Fotocopias Hoja 400 0.10 40
Refrigerio Unidad 20 5 100
2.2 Los
estudiantes
realizan
taller de
expresin
oral
(Elocucin y
dramatizaci
n).
Materiales 98
Cartulina Ciento 1 50 50
Cinta maskin Docena 2 24 48
Servicios 60
Fotocopias Hoja 600 0.10 60
Bienes 450
Grabadora Unidad 3 150 450
2.3 Los
estudiantes
realizan
taller de
elaboracin
y uso de 1021
15
tteres de
bolsa y vara
Materiales
Tela Metro 90 5 450
Pegamento Docena 3 30 90
Cinta Rollo 18 5 90
Tijeras Juego 18 5 90

Cola
sinttica Docena 3 36 108
Pegamento Docena 3 15 45
Temperas Docena 4 48 48
Servicios 60
Fotocopia Hoja 1000 0.10 100
Resultado 3
3.1
Taller de
sensibilizaci
n a los
padres de
familia sobre
la
importancia
de la
expresin
oral. 1 460
Materiales 90
Papelote Ciento 1 30 30
Plumones Caja 4 15 60
Servicios 180
Fotocopia Hoja 600 0.10 60

Alquiler de
multimedia Hora 4 30 120
Materiales 15
Plumones Caja 01 15 15
3.2
16
Elaboracin
de libretos,
con textos
cortos de su
experiencia
familiar y
escolar a
nivel de aula
empelando
tteres.
Materiales 135
Cartulina Ciento 1 50 50
Papel bond Millar 1 25 25

Cartucho de
tinta Unidad 1 60 60
3.3 Ejecutan
la hora de
lectura a
travs del
Plan Lector
expresando
con fluidez,
claridad y
seguridad en
si mismo.
Materiales 1 660
Libros Unidad 100 10 1000
Petates Unidad 54 10 540
Resultado 4 4 388
4.1
Prctica de
ensayo del
libreto a
travs con
manipulaci
n del ttere y
la expresin
oral
Materiales 1000
Teatrn Unidad 2 500 1000
4.2
17
Concurso
interno de
expresin
oral con
manipulaci
n del ttere.
Servicios 100
Refrigerio Da 1 100 100
4.3
Festival de
tteres con
elocucin y
dramatizaci
Materiales 288

Discos
compactos Unidad 12 5 50
Diplomas Unidad 72 4 288

Bienes 2 000

Equipo de
sonido Unidad 1 1800 1800
Micrfono Unidad 4 400 400

Cmara
digital Unidad 1 500 500
Otros 300
Total 11 552






RESUMEN DEL PRESUPUESTO


18
Rubros de
gasto
Fuente
de
Financia
miento
Unidad
de
medida
Canti
dad
Costo
unitar
io
Total Cronograma de gasto
FON
DEP
IE E
n
F
e
Ma Ab Ma J
u
J
u
A
g
S
e
O
c
N
o
Di
Bienes de
capita


3345
031

Equipo de
sonido
X Unidad 1 1800 1800 X
Radio
Grabadora
X Unidad 3 150 450 X
Micrfonos X Unidad 4 100 400 X
Cmara digital X Unidad 1 500 500 X
Impresora X Unidad 1 450 600
Materiales X
Papelotes X Millar 1 300 300 X
Plumones X Caja 4 38 510 X
Papel bond X Millar 12 25 300 X
corrector X Docena 1 36 36
Cuadernos X Docena 18 45 820 X
Lpices X Ciento 1 45 45 X
Lpiz bicolor X Caja 6 8 54
Lapiceros X Caja 4 25 100 X
Cinta maskin X Docena 7 24 168 X
Flder plstico X Docena 2 96 192 X
Goma escolar X Docena 4 18 72 X
Resaltador X Docena 2 24 48 X
Cartucho X Unidad 9 60 180 X
cartulina X Ciento 2 50 100 X
Grapas X Caja 04 3 12 X
libros X Unidad 100 10 1000 X
Discos
compactos
X Unidad 10 5 50 X
Diplomas X Unidad 72 4 248 X
Servicios X
Fotocopias X Hoja 3400 0.10 340 X X X X X X X X X X X
Anillado X Unidad 12 3 36 X
Impresiones X Hoja 800 0.50 400 X X X X X X X X X X X
19

Resumen del Presupuesto

IX. EVALUACIN Y MONITOREO DEL PROYECTO
Evaluacin del Proyecto

20
































Objetivo Indicadores Medios de Verificacin
Los estudiantes de la
I.E. N 88009
Enrique Meiggs se
expresan oralmente
con fluidez verbal,
claridad, coherencia
lgica, seguridad en si
mismo a travs del
uso de los tteres.

Resultado 1
Los docentes
adecuan el currculo
con estrategias
activas de expresin
oral (elocucin y
dramatizacin) y el
uso de tteres.

El 100% de los
docentes se capacitan
en estrategias de
expresin oral
(elocucin y
dramatizacin).
El 100% de los
docentes se capacitan
en elaboracin y uso
de tteres.
95% de los docentes
emplean estrategias
de expresin oral y
manejo de tteres.

Registro de Asistencia









Registro de Asistencia





Ficha de Supervisin
Resultado 2
Los estudiantes
hacen uso de las
estrategias de
expresin oral a
travs del uso de
libretos de tteres
(elocucin y
dramatizacin).
El 100% de los
estudiantes realizan
en clase elocucin
corta y dramatizacin
de su vida diarias.
Los estudiantes se
expresan con fluidez y
claridad.
El 100% de los
estudiantes elaboran y
usan tteres para
expresar experiencias
de su vida diaria
durante la sesin de
clase.

Lista de Cotejo







Escala Valorativa


21

Monitoreo del Proyecto

22
Objetivo Meta Cronograma Instrumento
/medio de
verificacin
M A M J J A S O N D
Resultado 1
Actividades:
1. Elaboracin de
la lnea de
base de las
capacidades
de los
estudiantes
con relacin al
PEI, PCI,
PCA.
2. Capacitacin
docente en
estrategias de
expresin oral.
3. Capacitacin
docente en
estrategias
para el uso de
tteres.




01












02





02








X












X





X




X





Informe de
lnea de
base








Parte de
asistencia
Experiencias
sistematizad
as


Parte de
asistencia
Experiencias
sistematizad
as

Resultado 2
1. Elaboracin de
una gua por
ciclo de
estrategias
para la
expresin oral.
2. Los

03




X








Lista de
cotejo




23
































3. Elaboracin
del ttere de
bolsa vara,
etc.
4. Prctica de
ensayo del
libreto a travs
de la
manipulacin
del ttere y la
expresin oral.
5. Concurso
interno por
aula de
expresin oral
con
manipulacin
del ttere.
6. Realizacin
del festival de
tteres con
elocucin y
dramatizacin.


18








600






12








12








01




X








X






X








X





X








X






X








X


X








X






X








X




































X






Registro de
proyectos
elaborados




Gua de
observacin
Lista de
cotejo
Escala
valorativa




Gua de
observacin
Lista de
cotejo
Escala
valorativa




Ficha de
inscripcin
Lista de
cotejo
Escala
valortiva
24

MATRIZ DE CONSISTENCIA

Objetivo
General

Los
estudiantes
de la I.E.
N 88009
Enrique
Meiggs se
expresan
oralmente
con fluidez
verbal,
claridad,
coherencia
lgica,
seguridad
en si
mismo a
travs del
uso de los
tteres.
Resultado Indicador Actividades Metas
Resultado N
1
Los docentes
adecuan el
currculo con
estrategias
activas de
expresin oral
(elocucin y
dramatizacin)
y el uso de
tteres.

a. El 100% de
los docentes
se capacitan
en estrategias
de expresin
oral
(elocucin y
dramatizacin
).
b. El 100% de
los docentes
se capacitan
en
elaboracin y
uso de
tteres.
c. 95% de los
docentes
emplean
estrategias de
expresin oral
y manejo de
tteres.
Actividad:
Elaboracin
de la lnea
de base de
las
capacidades
de los
estudiantes
con relacin
al PEI, PCI,
PCA.
..
...
Actividad:
Capacitacin
docente en
estrategias
de expresin
oral.
.
...
Actividad:
Capacitacin
docente en
estrategias
para el uso
de tteres.
..
...
..
...
Resultado N
2
Los
estudiantes
hacen uso de
las estrategias
de expresin
oral a travs

a. El 100% de
los
estudiantes
realizan en
clase
elocucin
corta y
Actividad:
Elaboracin
de una gua
por ciclo de
estrategias
para la
expresin
oral.
d. ..
e. ...
25
del uso de
libretos de
tteres
(elocucin y
dramatizacin).
dramatizaci
n de su vida
diarias.
b. Los
estudiantes
se expresan
con fluidez y
claridad.
c. El 100% de
los
estudiantes
elaboran y
usan tteres
para
expresar
experiencias
de su vida
diaria
durante la
sesin de
clase.
Actividad:
Los
estudiantes
realizan
taller de
expresin
oral
(Elocucin y
dramatizaci
n)
f. ..
g. ...
Actividad:
Los
estudiantes
realizan
taller de
elaboracin
y uso de
talleres.

Resultado N
3
Los
estudiantes se
expresan en
pblico con
claridad,
fluidez,
coherencia
lgica y
seguridad en si
mismo a travs
del uso de
tteres.
a. Elaboran
textos cortos
de su inters,
teniendo en
cuenta los
valores de la
I.E.
b. Realizan
representaci
ones
grupales de
expresin
oral a travs
del teatro de
tteres a nivel
de aula.
c. Expresan
con fluidez
verbal,
coherencia
lgica,
seguridad en
si mismo en
sus
represtacion
Actividad:
Taller de
sensibilizaci
n a los
padres de
familia sobre
la
importancia
de la
expresin
oral.
h. ..
i. ...
Actividad:
Taller de
sensibilizaci
n a los
estudiantes
sobre la
importancia
de la
expresin
oral.
(Elocucin y
dramatizaci
n)
j. ..
k. ...
26
es.
Actividad:
Se
organizan en
grupos,
elaboran sus
libretos,
textos cortos
de su
experiencia
familiar y
escolar a
nivel de aula
empelando
tteres.
l. ..
m. ...
Actividad:
Expresan
con claridad,
fluidez,
coherencia
lgica y
seguridad en
s mismo los
textos,
libreto
elaborados
por ellos
mismos
durante la
sesin de
clase.
n. ..
o. ...
Actividad:
Ejecutan la
hora de
lectura a
travs del
Plan Lector
expresando
con fluidez,
claridad y
seguridad en
si mismo.
p.
27
Resultado
N4
Los
estudiantes
realizan un
festival de
tteres,
expresando
con coherencia
lgica, fluidez
verbal, claridad
y seguridad en
si mimo con
textos de su
experiencia
familiar y
escolar.
a. Construyen
un teatrin de
tteres.
b. Participan
todos los
estudiantes
por graos y
secciones en
el festival de
tteres con
textos cortos.
c. Expresan
textos cortos
con temas de
su inters
familiar y
escolar.
d. Expresan
con claridad,
fluidez
coherencia
lgica,
seguridad en
si mismo en
su elocucin.
Actividad
Construccin
de un teatrin
de tteres.
q.
Actividad
Elaboracin
de textos
cortos,
libretos de
su
experiencia
familiar y
escolar.
r.
Actividad
Elaboracin
del ttere de
bolsa vara,
etc.
s.
Actividad
Prctica de
ensayo del
libreto a
travs de la
manipulaci
n del ttere y
la expresin
oral.
t.
Actividad
Concurso
interno por
aula de
expresin
oral con
manipulaci
n del ttere.
u.
Actividad
Realizacin
del festival
de tteres
con
elocucin y
dramatizaci
n
v.
28

X. SOSTENIBILIDAD DEL PROYECTO

Campos de
sostenibilidad
en la
comunidad
Estrategia
Campo
educativo

1.
2.
Campo social
1.
2.
Campo
poltico

1.
2.

XI. RENDICIN DE CUENTAS

Campos de inters
Aspectos a considerar en la Rendicin de
Cuentas
En la Institucin
Educativa

1. Aprendizaje. Reunin con los docente para evaluar el avance del
proyecto de innovacin.
Informe a los padres de familia para informar sobre
el avance del proyecto.
2.Gestin Informes a la UGEL- Santa.
Inventario de los equipos adquiridos para el
Proyecto de Innovacin.
3.
4.
29
En la Comunidad
1.Participacin de la
comunidad.
Participacin de las actividades culturales y en la
difusin del Proyecto de Innovacin.
2.Autoridades locales. Informe de los costos y beneficios del Proyeco para
la mejora de la calidad educativa en el distrito de
Chimbote.
UGEL-Santa.
FONDEP
APAFA
3.


30
ANEXOS

RBOL DE PROBLEMAS

Los Nios y nias de la I.E. N 88009
Enrique Meiggs, tiene dificultades
para expresarle en forma oral, clara,
fluida, con coherencia lgica y
seguridad en si mismo.

Docentes
desconocen
tcnicas y
estrategias e
expresin oral.

Los nios expresan
con un lenguaje
inapropiado con
jergas y hasta
vulgar.

Los nios tiene
poco gusto, hbito
e inters por la
lectura.

Los padres de familia
dedican poco tiempo
para dialogar,
conversar
asertivamente con
sus hijos.
Los padres de familia
no fomentan el hbito,
gusto por la lectura de
revistas, peridicos,
textos cortos, etc. con
sus hijos.

Lo nios no
expresan fluidez,
claridad, coherencia
lgica y seguridad
en si mismo cuando
realizan lecturas
orales.
- Los
nios
(as)
son
pocos
expresi
vos,
comuni
cativos
.

Efectos
Causas
Problema
31

Formato 3: Acta de conocimiento y compromiso de todos los docentes de la I.E.
con el proyecto.


Acta de conocimiento y compromiso de los docentes de la I.E. con el proyecto.


Los docentes y directivos firmantes damos fe de que el CONEI y el Comit
de Gestin de Proyectos de la Institucin Educativa N 88009 Enrique
Meiggs del A.H. Florida Alta Chimbote Del Santa - Ancash. Nos ha
informado sobre los objetivos, beneficiarios, actores involucrados,
actividades y presupuesto del proyecto de innovacin el cual se
presentar al CONCURSO Lectura y Expresin Libre y Creativa:
Desarrollo Proyecto EL USO DE TTERES COMO ESTRATEGIA PARA
MEJORAR LA EXPRESIN ORAL EN LOS NIOS NIAS DEL 1 AL 6
GRADO DE EDUCACIN PRIMARIA DE LA I.E. N 88009 de
Capacidades Comunicativas realizado por el FONDEP, adems nos
comprometemos a apoyar en las actividades que este implique.
Chimbote, 28 de agosto de 2008
1. Robert Medina Gamboa .
2. Cristbal Pea Berr .
3. Otilia Iparraguirre Vsquez .
4. Ana Mara Vargas Castillo .
5. Gonzalo Cerquen Garca .
6. Isabel Rivas Reina .
7. Sara Jaico Aguirre .
8. Liliana Saenz Rivera
9. Mirna Miranda Seminario .
10. Mara Miranda Caldas .

11. Martha Quispe Chvez .
12. Olga Saravia Aragn .
13. Elizabeth Morales Ochoa ..
14. Rosa Moreno Gmez ...
15. Lidia Colchado Colchado ..
32
16. Edit Inocencio Milla ..
17. Vctor Paredes Arteaga ..
18. Isabel Gutierrez De La Cruz ..
19. Nelly Ruiz Nez
20. Flor Rondan Palacios
21. Wilson Villegas Chvez





33

Formato 4: Acta de constitucin de la red educativa


ACTA DE CONSTITUCIN DE RED EDUCATIVA

Los representantes de las Instituciones Educativas:
I.E Nombres y apellidos: . DNI. .. Cargo
I.E Nombres y apellidos: . DNI. .. Cargo
I.E Nombres y apellidos: . DNI. .. Cargo
I.E Nombres y apellidos: . DNI. .. Cargo
I.E Nombres y apellidos: . DNI. .. Cargo
Reunidos en: del distrito/provincia de
. del departamento de .. constituimos la Red
Educativa .. con la intencin de presentar e implementar un
proyecto de innovacin educativa el mismo que beneficiar a todas nuestras
instituciones y ser administrado por un Comit de Gestin de Proyectos de la
red.
Lugar y fecha:
Firmas de los representantes:

34
Formato 5: Acta aprobacin del Proyecto y del Comit de Gestin


Acta de aprobacin del Proyecto y del Comit de Gestin

Los miembros del CONEI firmantes, aprobamos el Proyecto EL USO DE
TTERES COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA EXPRESIN ORAL
EN LOS NIOS NIAS DEL 1 AL 6 GRADO DE EDUCACIN
PRIMARIA DE LA I.E. N 88009 ENRIQUE MEIGGS, as como el Comit
de Gestin de Proyectos de la Institucin Educativa N88009Enrique Meiggs
del A.H. Florida Alta - Chimbote Del Santa; el cual est conformado por:
Cristbal Pea Berr - Sub Director
Ana Mara, Vargas Castillo - Docente
Liliana, Saenz Rivera - Docente
Vctor Hugo, Paredes Arteaga - Docente
Liliana Saldaa Cornejo - Docente
Mnica Cruzado Palacios Madre De Familia
Adems nos comprometemos como CONEI a apoyar en las actividades que
esto implique.
Chimbote, 28 de agosto de 2008
Nombre cargo DNI. Direccin Firma
Robert Hugo Medina Gamboa Director 32850655 Trapecio L-14 .......
Cristbal Pea Berr Sub Director 32783803 Av. Pardo 3031
Miraflores Alto
Ana Mara, Vargas Castillo Docente 32801759 Las Brisas S-14 ...

Liliana, Saenz Rivera Docente 32387969 Urb. Garatea
Mz. 20 Lt. 58
Vctor Hugo, Paredes Arteaga Docente 32889482 Las Brisas H-23 ...

Liliana Saldaa Cornejo Docente 32807873 Psje Los Laureles .
Mz.19-10 El Carmen
Mnica Cruzado Palacios APAFA 40725353 Florida Alta .......................

35








AO DE LAS CUMBRES MUNDIALES EN EL PERU



RESOLUCION DIRECTORAL N 110-2008-ME/DREA/UGEL-S/I.E. N 88009-E.M
D.


Chimbote, 29 de agosto de 2008


Visto, el proyecto de innovacion El uso de tteres como estrategia para
mejorar la expresin oral en los nios nias del primero al sexto grado
de educacin primaria de la I.E. N 88009 - Enrique Meiggs.
CONSIDERANDO:

Que, es poltica del sector educacin y la funcin de los Directores de las
Instituciones educativas de incertar la formulacin, elaboracin y ejecucin de
los proyectos de innovacin para mejorar la calidad de los aprendizajes de los
nios y nias.

Que, el proyecto de innovacin denominado El uso de tteres como
estrategia para mejorar la expresin oral en los nios nias del
primero al sexto grado de educacin primaria de la I.E. N 88009 - Enrique
36
Meiggs., esta orientado a que se expresen oralmente con fluidez verbal,
claridad, coherencia lgica, seguridad en si mismo a travs del uso de los
tteres.

De conformidad con la Constitucin Poltica del Estado peruano, la Ley
General de Educacin N 28044, el D. S . N 013-2004-ED, Reglamento de
Educacin Bsica Regular, D.S N 007-2001-ED., R.M.N N494-2007-ED.
Normas del Desarrollo de las Actividades Educativas.

SE RESUELVE:

1 RECONOCER AL Comit de Gestin de la I.E N 88009 ENRIQUE
MEIGGS a las siguientes personas:


1.- Robert Hugo Medina Gamboa 32850655 Presidente - Director
2.- Cristbal Pea Berr 32783803 Secretario Tcnico-Sub
Director
3.- Ana Mara Vargas Castillo 32801759 Representante Docentes
4.- Liliana Saenz Rivera 32387969 Representante Docentes
5.- Vctor Hugo Paredes Arteaga 32889482 Representante Docentes
6.- Liliana Saldaa Cornejo 32807873 Representante Docentes
7.- Mnica Cruzado Palacios 40725353 Representante de PP.FF

3 La vigencia del Comit de Gestin del Proyecto de innovacin a partir de la
fecha hasta el 31 de diciembre 2009.

4 El Comit de gestin cumplir las funciones organizar, ejecutar, monitorear,
supervisar y evaluar el proyecto de innovacin.

5 Remitir una copia autenticada de la presente Resolucin a la Direccin de la
unidad de Gestin educativa Local Santa.

REGISTRESE, COMUNIQUESE Y CUMPLASE