EDITORIAL [NCS JOURNAL]

24 de octubre del 2014

En la editorial de el peridico anterior analizbamos la
trascendencia que tiene en la vida de las personas el
conocimiento, el saber hacer y el saber ser; pareciera un
simple juego de palabras pero al reflexionar al respecto
podemos concluir que es todo un verdadero proceso que
va inherente con el tiempo en la vida de cada persona por
lo tanto cada uno podr sacar sus propias conclusiones y
cosecharan de acuerdo a las semillas sembradas al
cuidado y al amor que le hayan dado a su cultivo sin
importar las inclemencias.
NUEVOS HORIZONTES PEDAGGICOS
El arte de combinar sonidos y silencios en el tiempo caracteriza la
msica, pero no menos a la educacin. La pedagoga debe estar para
dar cuenta de alguno de los compases pedaggicos que marcaran
nuevas melodas en los inicios de este siglo.
EDGAR EDUARDO QUIJANO SOP
Rector


EDITORIAL [NCS JOURNAL]
24 de octubre del 2014

Debemos estar alerta porque siempre se corren
riesgos, aparecen fenmenos en el
comportamiento social conducidos por el
modernismo los cuales pueden cambiar los
valores por anti valores incentivando la
irreverencia, siempre se buscan los atajos, el
consumismo el no volver a usar el distanciamiento
la discontinuidad, el olvido, se perdi el afn de
aprender de investigar de analizar no se tiene
sentido de pertenencia la identidad se ha vuelto
fugaz, lquida, voltil, se desaparece muy rpido.
En este sentido la vida se acelera por la necesidad
casi obligada de convertirse en consumidores que
tienden a perder sus referentes ideolgicos
sociales y de comportamiento.
Despus de comparar estas ideas en los marcos
educativos se observa la creciente tendencia a
considerar la educacin como un producto, antes
que como un proceso.
Cuando es considerada como un producto, la
educacin pasa a ser una cosa que se concibe
completa y terminada, o relativamente acabada; lo
que implica es que se aprende nicamente lo que
se necesita saber acerca de cualquier tcnica o
aptitud, aspiraciones y valores de la lengua, las
matemticas y todo el conocimiento acumulado
sobre las relaciones de los hombres con sus
semejantes, as tambin su deuda con el pasado,
el orden natural y su relacin con l, en suma todo
aquello que necesitaba saber, es decir, que se le
exige para obtener un determinado empleo.
Es preferible ver la educacin como una empresa
continua, que dura toda la vida sin la tendencia a
cortar el pastel del conocimiento en pequeas
porciones, una para cada oficio o profesin, una
persona no debe conformarse con su propia
porcin de pastel durante los aos de educacin
formal hasta su graduacin sino debe estar en una
continua bsqueda de conocimiento para mejorar
y triunfar en todas las oportunidades que la vida
nos brinda.
EDITORIAL [NCS JOURNAL]
24 de octubre del 2014

El arte de combinar sonidos y silencios en el
tiempo caracteriza la msica, pero no menos a la
educacin. La pedagoga debe estar para dar
cuenta de alguno de los compases pedaggicos
que marcaran nuevas melodas en los inicios de
este siglo.
Una coleccin polifnica no solo en su creacin
en sus escrituras sino tambin por la diversidad y
peculiaridad de concebir la pedagoga y sus
prcticas. As mismo cual metafricas brjulas o
compases magnticos la pedagoga inspira
rumbos y evita derivas, orientndonos en la
navegacin por las nuevas potencialidades de el
conocimiento.
Estas son claves para acceder a otro tiempo
abierto a una novedosa y apasionante accin
pedaggica: un tiempo del educador donde este
podr pensar acordar con otros, revisar sus
propios supuestos, proponer nuevos marcos
pedaggicos y realizar, en fin ese gesto de coraje
que supone dar a luz pblica sus trabajos y
experiencias, los cuales configuran una partitura
abierta para que sus lectores escuchemos,
interpretemos, inventemos y puntuemos inditos
compases.