[Escribir texto]

PLAN DE CLASE
DATOS GENERALES
Nombre del profesor/a: Arantxa Aguilar
Asignatura: Espaol No. de Clase: 1



Tiempo total de clase: 90 min.
Unidad: Bloque I
Contenido Temtico: Elaborar un ensayo sobre
un tema de inters

Qu aprendern?
Conocern la funcin y las caractersticas de los
ensayos: Responde preguntas previamente
establecidas sobre un tema, recupera e integra
informacin de otras fuentes, contrasta y
complementa la informacin; e integra citas textuales
y opiniones personales.
Objetivo(s) de aprendizaje: Conocer las caractersticas y
funcin de los ensayos.

De qu sern capaces los alumnos?
-Sern capaces de reconocer un ensayo, as como sus
funciones.
-Aprendern los recursos que se pueden emplear para un
escrito de ste tipo.
-Aprender a emplear citas textuales
-Aprender la utilidad y funcin de las notas al pie de pgina.
-Comenzar a distinguir la estructura de un ensayo.
Recursos para el aprendizaje:
*Ensayos publicados

Forma de trabajo
*Lectura de ensayos en grupo.
*Exposicin por parte del profesor de la estructura y
particularidades del ensayo, empleando diversos
ejemplos.
Acomodo y pasar lista: 5 min. Tiempo estimado: 80 min.
Actividad en clase Tiempo estimado: 70 min
-Qu es un ensayo? Construccin de la definicin a partir de las ideas del grupo, precisiones acerca del
tema.
-Importancia y uso del ensayo.
-Estructura y recursos que se emplean en su creacin.
-Citas textuales y nota al pie de pgina,utilidad.
-Distincin de la estructura y componentes del ensayo a partir de una lectura en grupo.
Comprobacin de cumplimiento objetivo de plan de clase Tiempo estimado: 10 min.
Sesin de preguntas:
Qu es un ensayo?
Para qu sirve un ensayo?
Cules son las partes de un ensayo?


Observaciones:

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PLAN DE CLASE
DATOS GENERALES
Nombre del profesor/a: Arantxa Aguilar
Asignatura: Espaol No. de Clase: 2



Tiempo total de clase: 90 min.
Unidad: Bloque I
Contenido Temtico: Ortografa, redaccin y
sintaxis
Qu aprendern?
Ortografa y puntuacin convencionales: signos para
incorporar idea dentro de los prrafos. Recursos
para desarrollar argumentos en los ensayos.
Objetivo(s) de aprendizaje: Utilizar la ortografa, redaccin y
sintaxis como herramienta para dar cohesin y coherencia a
un ensayo.

De qu sern capaces los alumnos?
-Recordar las reglas bsicas de acentuacin.
-Sern capaces de utilizar la puntuacin bsica, para
expresarse correctamente.
-Desarrollarn sus ideas dentro de un prrafo con claridad.
Recursos para el aprendizaje:
*Mxima sin puntuacin para corregir.
*Foto copias con ejercicios bsicos de ortografa.
*Ejemplo de prrafo con una idea desarrollada.
Forma de trabajo
Exposicin por parte del profesor de las reglas bsicas de
ortografa, as como de los signos de puntuacin.
Los alumnos resolvern los ejercicios planteados en las
fotocopias, que se resolvern en el pizarrn por ellos.
Acomodo y pasar lista: 5 min. Tiempo estimado: 80 min.
Actividad en clase Tiempo estimado: 70 min
-Exposicin de reglas ortogrficas: agudas, graves y esdrjulas
-Exposicin de la funcin de los signos de puntuacin: Punto, como, punto y coma, dos puntos.
-Construccin de un prrafo, desarrollo de una idea.
-Ejercicios de ortografa y puntuacin.

Comprob. de cumplimiento objetivo de plan de clase Tiempo estimado: 10 min.

Revisin de ejercicios y correccin de errores.




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Observaciones:












PLAN DE CLASE
DATOS GENERALES
Nombre del profesor/a: Arantxa Aguilar
Asignatura: Espaol No. de Clase: 3


Tiempo total de clase: 90 min.
Unidad: Bloque I
Contenido Temtico: Elaborar un ensayo sobre
un tema de inters

Qu aprendern?
Elaborar y redactar un ensayo con la mayor claridad
posible e incluyendo diversos recursos para lograr
un buen escrito
Objetivo(s) de aprendizaje: Redaccin de un ensayo
De qu sern capaces los alumnos?
-Redactar con claridad , estructurando por unidades (prrafos)
un ensayo.
-Incorporar su opinin, as como citas textuales y pies de
pgina a un ensayo.
Recursos para el aprendizaje:
*Gua de puntos claves a seguir para la
elaboracin del ensayo.
*Material extra por alumno, para incluir en la
redaccin de su ensayo.

Forma de trabajo
Los alumnos, con lo visto en las dos sesiones anteriores,
elaborarn un ensayo, con ayuda de material extra para
complementar el tema que se les asigne.
Acomodo y pasar lista: 5 min Tiempo estimado: 80 min.
Actividad en clase Tiempo estimado: 70 min
-El profesor le asignar a cada alumno un tema diferente, junto con material para que complemente el
desarrollo de su ensayo.
-Los alumnos elaborarn un ensayo en clase con una extensin de dos cuartillas aproximadas, u ocho
prrafos; incluyendo su opinin personal acerca del tema, as como citas textuales y notas al pie de pgina.


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Comprob. de cumplimiento objetivo de plan de clase Tiempo estimado: 10 min.

-Comentarios acerca de los alumnos, de cmo decidieron escribir, y que estrategias emplearon.

Observaciones:






PLAN DE CLASE
DATOS GENERALES
Nombre del profesor/a: Arantxa Aguilar
Asignatura: Espaol No. de Clase: 4



Tiempo total de clase: 90 min.
Unidad: Bloque I
Contenido Temtico: Estudiar las
manifestaciones poticas en un momento
literario

Qu aprendern?
Definicin de poesa y su importancia en la literatura.
Contexto histrico de la corriente literaria a estudiar
Objetivo(s) de aprendizaje: Conocer las caractersticas de la
poesa y comprenderla a partir de su forma.
De qu sern capaces los alumnos?
-Comprender la importancia de la poesa en la literatura
universal.
-Conocer el contexto histrico de alguna corriente literaria,
para poder as, saber como acercarse a otras corrientes
literarias.
Recursos para el aprendizaje:
*Texto acerca de la importancia de la poesa en la
literatura universal.
*Introduccin de la corriente literaria a estudiar.
*Seleccin de poemas de la corriente literaria
elegida.
Forma de trabajo
Lectura grupal del material elegido
Elaboracin de un mapa conceptual de la corriente
literaria.
Lectura de uno de los poemas, para retomar en la
siguiente clase.
Acomodo y pasar lista: 5 min Tiempo estimado: 80 min.
[Escribir texto]

Actividad en clase Tiempo estimado: 70 min
-Lectura de texto por parte del profesor para introducir el tema.
-Lluvia de ideas acera del tema.
-Elaboracin de un mapa conceptual en grupo para comprender el contexto histrico de la corriente en
cuestin.
-Lectura de un poema para adentrarse en el estilo y temticas de la corriente.



Comprob. de cumplimiento objetivo de plan de clase Tiempo estimado: 10 min.
Sesin de preguntas:
Qu es un poema?
Cul ha sido la importancia de la poesa en la literatura?


Observaciones:







PLAN DE CLASE
DATOS GENERALES
Nombre del profesor/a: Arantxa Aguilar
Asignatura: Espaol No. de Clase: 5



Tiempo total de clase: 90 min.
Unidad: Bloque I
Contenido Temtico: Estudiar las
manifestaciones poticas en un momento
literario

Qu aprendern?
Los principales temas, autores y recursos estilsticos
utilizados en la corriente literaria revisada
Objetivo(s) de aprendizaje: Identificar los temas y recursos
estilsticos dentro de los poemas de la corriente en cuestin.
De qu sern capaces los alumnos?
-Reconocern la importancia de la poesa a partir del estudio
de una de las corrientes literarias.
-Reconocern el lenguaje figurado en los poemas.
[Escribir texto]

Recursos para el aprendizaje:
*Texto acerca de la corriente literaria
*Seleccin de poemas
*Definicin de diversas figuras retricas.
Forma de trabajo
Lectura y explicacin acerca de la corriente, as como
identificacin de autores principales de ella.
Lectura de poemas para identificar figuras retricas a
partir de sus definiciones antes explicadas.
Acomodo y pasar lista: 5 min Tiempo estimado: 80 min.
Actividad en clase Tiempo estimado: 70 min
-Lectura y explicacin acerca de la corriente, as como identificacin de autores principales de ella.
-Explicacin de las figuras retricas, que son?
-Ejercicios para identificar figuras retricas, as como las temticas tratadas en los poemas
Comprob. de cumplimiento objetivo de plan de clase Tiempo estimado: 10 min.

Lluvia de ideas acerca de la temtica de los poemas vistos.




Observaciones:












PLAN DE CLASE
DATOS GENERALES
Nombre del profesor/a: Arantxa Aguilar
Asignatura: Espaol No. de Clase: 6



Tiempo total de clase: 90 min.
[Escribir texto]

Unidad: Bloque I
Contenido Temtico: Estudiar las
manifestaciones poticas en un momento
literario

Qu aprendern?
Analizar el lenguaje figurado en los poemas,as
como identificar la funcin y caractersticas de las
figuras retricas en los poemas a partir de un
movimiento literario.
Objetivo(s) de aprendizaje: Identificas las figuras retricas
dentro de un poema para poder comprenderlo
De qu sern capaces los alumnos?
-Reconocer las figuras retricas en un poema
-Saber explicar e interpretar el lenguaje figurado en un poema.
-Reconocer los sentimientos y valores que se exaltan en un
poema
Recursos para el aprendizaje:
*Poemas seleccionados
*Fotocopias de uno de los poemas en forma de
historieta


Forma de trabajo
El grupo analizar con los conocimientos obtenidos en
las sesiones anteriores, los poemas sugeridos por el
profesor.
Acomodo y pasar lista: 5 min Tiempo estimado: 80 min.
Actividad en clase Tiempo estimado: 70 min
-Sern anotados en el pizarrn algunos poemas, as como repartidas las copias con el poema ilustrado en
una historieta.
-Los alumnos enlistarn las figuras retricas que encuentren en l, y sern discutidas en grupo.


Comprob. de cumplimiento objetivo de plan de clase Tiempo estimado: 10 min.

Los alumnos elaborarn un pequeo resumen acerca de lo que comprendieron del texto.

Observaciones:






PLAN DE CLASE
DATOS GENERALES
[Escribir texto]

Nombre del profesor/a: Arantxa Aguilar
Asignatura: Espaol No. de Clase: 7



Tiempo total de clase: 90 min.
Unidad: Bloque I
Contenido Temtico: Analizar el efecto de los
mensajes publicitarios a travs de encuestas

Qu aprendern?
Analizar e identificar las caractersticas de los
mensajes publicitarios
Objetivo(s) de aprendizaje: Analizar e identificar las
caractersticas de los mensajes publicitarios
De qu sern capaces los alumnos?
-Podrn explicar qu es y para que sirve un anuncio
publicitario.
-Reconocern las caractersticas de los anuncios, sus tipos y
la influencia de stos en los consumidores.
Recursos para el aprendizaje:
*Revistas y peridicos



Forma de trabajo
Se expondr la teora acerca del tema, para despus
poner ejemplos con diversas pginas de revistas y
peridicos
Acomodo y pasar lista: 5 min Tiempo estimado: 80 min.
Actividad en clase Tiempo estimado: 70 min
-El profesor expondr la teora acerca del tema, aclarando qu son los anuncios publicitarios?, para qu
sirven los anuncios?, cules son las caractersticas y tipos de anuncios?
-Los alumnos opinarn acerca del impacto que tiene la publicidad en ellos para tomar decisiones acerca de
las compras que realizan.
-Revisando diferentes recortes de revistas y peridicos, los alumnos identificarn de acuerdo a la teora a
quin va dirigido el anuncio y con qu propsito se presenta de esa forma.
Comprob. de cumplimiento objetivo de plan de clase Tiempo estimado: 10 min.
El alumno realizar un anuncio para vender diversos productos.
Observaciones:



PLAN DE CLASE
DATOS GENERALES
[Escribir texto]

Nombre del profesor/a: Arantxa Aguilar
Asignatura: Espaol No. de Clase: 8



Tiempo total de clase: 90 min.
Unidad: Bloque I
Contenido Temtico: La entrevista
Qu aprendern?
A organizar una entrevista de acuerdo al tema que
se quiera investigar, y en funcin del pblico al que
va dirigido.
Objetivo(s) de aprendizaje: Reconocer las partes de la
entrevista, as como sus participantes
De qu sern capaces los alumnos?
-Organizar una entrevista con las preguntas adecuadas para
hacer una investigacin
-Las partes de la entrevista
-Elaboracin de preguntas para una entrevista
-Expresar los resultados de la entrevista
Recursos para el aprendizaje:
*Fotocopias acerca del tema y ejemplo de
entrevista con resultados.
Forma de trabajo
Con la informacin facilitada por el profesor, los alumnos
elaborarn un cuadro sinptico acerca de las
caractersticas del tema.
Los alumnos elaborarn preguntas para realizar una
entrevista, de acuerdo a un tema asignado.
Acomodo y pasar lista: 5 min Tiempo estimado: 90 min.
Actividad en clase Tiempo estimado: 80 min
-Con las copias facilitadas por el profesor, los alumnos elaborarn un cuadro sinptico acerca del tema,
respondiendo qu es, para qu sirve, y las partes por las que est compuesta.
-El cuadro se revisar en grupo y se harn ,las correciones pertinentes.
-Revisando el ejemplo de una entrevista y sus resultados, los alumnos elaborarn preguntas que respondan
para ayudar a la in ventilacin de un tema.
Comprob. de cumplimiento objetivo de plan de clase Tiempo estimado: 10 min.
Revisin del listado de preguntas hechas por los alumnos.


Observaciones:









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PLAN DE CLASE
DATOS GENERALES
Nombre del profesor/a: Arantxa Aguilar
Asignatura: Espaol No. de Clase: 9



Tiempo total de clase: 90 min.
Unidad: Bloque I
Contenido Temtico: Informes de resultados de
las entrevistas.
Coherencia del texto, ortografa y puntuacin
convencionales.
Qu aprendern?
A realizar el reporte de una entrevista con sus
resultados.
Redactar correctamente un reporte y utilizar los
signos de puntuacin para lograr una buena
redaccin.
Objetivo(s) de aprendizaje:Expresar los resultados de un
a entrevista.
Redactar el informe de una entrevista y utilizar
correctamente la puntuacin y ortografa dentro del texto.
De qu sern capaces los alumnos?
-Elaborar un informe de entrevista.
-Utilizar los signos de puntuacin correctamente.
Recursos para el aprendizaje:
*Material de ortografa y puntuacin.



Forma de trabajo
Los alumnos redactarn una primera versin de su
reporte de la entrevista hecha anteriormente
Con base en la revisin de errores de sus redacciones, se
harn ejercicios para corregir sus escritos.
Acomodo y pasar lista: 5 min Tiempo estimado: 80min.
Actividad en clase Tiempo estimado: 70 min
-Se redactar una primera versin de un reporte de entrevista con base a lo ya visto
-Se harn algunos ejercicios de puntuacin y ortografa.
-Se corregirn los errores de la versin antes hecha con base a los ejercicios de ortografa y puntuacin.


Comprob. de cumplimiento objetivo de plan de clase Tiempo estimado: 10 min.
Revisin de algunos textos escritos por los alumnos
[Escribir texto]

Observaciones:







PLAN DE CLASE
DATOS GENERALES
Nombre del profesor/a: Arantxa Aguilar
Asignatura: Espaol No. de Clase: 10



Tiempo total de clase: 90 min.
Unidad: Bloque II
Contenido Temtico: Tipo de texto argumentativo

Qu aprendern?
Diferenciar entre los argumentos basados en datos
y los basados en opiniones personales.
Objetivo(s) de aprendizaje:Reconocer un texto
argumentativo, por su funcin y caractersticas
De qu sern capaces los alumnos?
-Distinguir un texto argumentativo, su estructura y elementos
Recursos para el aprendizaje:
*Material de ejemplo
*Fotocopias con la teora del texto



Forma de trabajo
Los alumnos con ayuda del material facilitado, elaborarn
un mapa conceptual.
Revisarn ejemplos y precisarn acerca del tema
Elaborarn un pequeo resumen acerca de lo
comprendido sobre el tema.
Acomodo y pasar lista: 5 min Tiempo estimado: 80 min.
[Escribir texto]

Actividad en clase Tiempo estimado: 70 min
-Los alumnos con ayuda del material facilitado, elaborarn un mapa conceptual.
-Revisarn ejemplos y precisarn acerca del tema con ayuda del profesor
-Elaborarn un pequeo resumen acerca de lo comprendido sobre el tema.
Comprob. de cumplimiento objetivo de plan de clase Tiempo estimado: 10 min.
Revisin de los resmenes elaborados por el grupo
Observaciones:






PLAN DE CLASE
DATOS GENERALES
Nombre del profesor/a: Arantxa Aguilar
Asignatura: Espaol No. de Clase: 11



Tiempo total de clase: 90 min.
Unidad: Bloque II
Contenido Temtico: Antologa de textos
literarios;textos descriptivos.

Qu aprendern?
A dirigirse al lector de forma conveniente
Tipos de textos introductorios
Objetivo(s) de aprendizaje: Textos introductorios en la
antologa y formas de dirigirse al lector.
De qu sern capaces los alumnos?
-Escribir con un lenguaje adecuado al lector
-Diferenciar la funcin de los textos introductorios:
introduccin, presentacin, dedicatoria, advertencia y prlogo.
Recursos para el aprendizaje:
*Material para sistematizar los textos
introductorios
Forma de trabajo
Exposicin de lenguaje directo e indirecto
Lectura de ejemplos de textos
Elaboracin de cuadro acerca de los textos.
[Escribir texto]

Acomodo y pasar lista: 5 min Tiempo estimado: 80 min.
Actividad en clase Tiempo estimado: 70 min
-Apunte acerca del lenguaje directo e indirecto
-Los alumnos elaborarn un cuadro para sistematizar las caractersticas y funciones de los textos
introductorios
Comprob. de cumplimiento objetivo de plan de clase Tiempo estimado: 10 min.
Lluvia de ideas acerca del cuadro realizado
Observaciones:







PLAN DE CLASE
DATOS GENERALES
Nombre del profesor/a: Arantxa Aguilar
Asignatura: Espaol No. de Clase: 12



Tiempo total de clase: 90 min.
Unidad: Bloque II
Contenido Temtico: Antologa de textos
literarios;textos descriptivos.
Qu aprendern?
Tipos y funciones de los textos introductorios
Objetivo(s) de aprendizaje:Tipos y funciones de textos
introductorios
De qu sern capaces los alumnos?
-De identificar los tipos de textos introductorios
-Aprender las caractersticas de cada texto introductorio
[Escribir texto]

Recursos para el aprendizaje:
*Material para ejemplificar cada texto
introductorio


Forma de trabajo
Los alumnos leern ejemplos de cada texto, identificando
su estructura y caractersticas
Acomodo y pasar lista: 5 min Tiempo estimado: 80 min.
Actividad en clase Tiempo estimado: 70 min
-Ejemplificacin del empleo del lenguaje en varios textos introductorios
-Deduccin a partir de la lectura de los conceptos y caractersticas de cada tipo d texto:
*introduccin
*Presentacin
*Dedicatoria
*Advertencia
*Prlogo
Comprob. de cumplimiento objetivo de plan de clase Tiempo estimado: 10 min.
Fijacin de caractersticas d echada texto.
Observaciones:











PLAN DE CLASE
DATOS GENERALES
Nombre del profesor/a: Arantxa Aguilar
Asignatura: Espaol No. de Clase: 13


[Escribir texto]


Tiempo total de clase: 90 min.
Unidad: Bloque II
Contenido Temtico:Anlisis de diversos
formularios para su llenado.Aspectos sintcticos
y semnticos.
Qu aprendern?
El manejo de los verbos para llenar un formulario, y
sus aspectos gramaticales.
Las abreviaturas ms comunes de los formularios.
Objetivo(s) de aprendizaje: Abreviaturas en comn en los
formularios. Modo, tiempo, y voz en los verbos de
formularios.
De qu sern capaces los alumnos?
-Reconocer las abreviaturas utilizadas en los formularios
-Conocern desde el enfoque gramatical el manejo de los
verbos empleados en el llenado de formularios.
Recursos para el aprendizaje:
*Foto copias de apoyo para ejercitar los verbos y
abreviaturas
Forma de trabajo
Exposicin de la gramtica verbal por parte del profesor
Acomodo y pasar lista: 5 min Tiempo estimado: 80 min.
Actividad en clase Tiempo estimado: 70 min
-El profesor expondr el tema acerca de la gramtica de los verbos
-Explicar algunas de las abreviaturas empleadas en el llenado de formularios
-Los alumnos con el apoyo del profesor, resolvern los ejercicios en copias del tema visto







Comprob. de cumplimiento objetivo de plan de clase Tiempo estimado: 10 min.
Revisin de ejercicios
Observaciones:








[Escribir texto]

PLAN DE CLASE
DATOS GENERALES
Nombre del profesor/a: Arantxa Aguilar
Asignatura: Espaol No. de Clase: 14



Tiempo total de clase: 90 min.
Unidad: Bloque II
Contenido Temtico: Anlisis de diversos
formularios para su llenado
Qu aprendern?
La importancia de los formularios y su llenado
Los requisitos y documentos que se utilizan para el
llenado de formularios.
Objetivo(s) de aprendizaje: Llenar correctamente
formularios con los documentos indicados
De qu sern capaces los alumnos?
-Utilizar correctamente los documentos indicados para el
llenado de formularios y reconocer su importancia para
realizar trmites.
Recursos para el aprendizaje: Forma de trabajo
Exposicin y apuntes referentes a los formularios y su
llenado
Acomodo y pasar lista: 5 min Tiempo estimado: 80 min.
Actividad en clase Tiempo estimado: 70 min
-El profesor expondr acerca de la importancia de los formularios
-Los alumnos aportarn ideas acerca de los formularios que conocen
-Apoyndose de una lluvia de ideas, los alumnos elaborarn un resumen acerca de la importancia de los
formularios y los documentos que se ocupan para su llenado.
Comprob. de cumplimiento objetivo de plan de clase Tiempo estimado: 10 min.
Revisin de los resmenes elaborados
Observaciones:









[Escribir texto]



PLAN DE CLASE
DATOS GENERALES
Nombre del profesor/a: Arantxa Aguilar
Asignatura: Espaol No. de Clase: 15



Tiempo total de clase: 90 min.
Unidad: Bloque II
Contenido Temtico: Contenido Temtico:
Anlisis de diversos formularios para su llenado
Qu aprendern?
Analizar que formularios requieren llenado y cules
requieren documentos probatorios
Llenar formularios
Objetivo(s) de aprendizaje: Llenar formularios
De qu sern capaces los alumnos?
-Llenar formularios
-Saber que formularios requieren documentos probatorios
Recursos para el aprendizaje:
*Fotocopias de diversos formularios para llenar


Forma de trabajo
Mediante el llenado de diversos formularios, el grupo
deducir con ayuda del profesor, los formularios que
requieren llevar documentos probatorios.
Acomodo y pasar lista: 5 min Tiempo estimado: 80 min.
Actividad en clase Tiempo estimado: 70 min
-Los alumnos comenzarn a resolver en copias diversos formularios.
-Leyendo las instrucciones de llenado,el grupo deducir cules formularios requieren documentos extras.
Comprob. de cumplimiento objetivo de plan de clase Tiempo estimado: 10 min.
Revisin de formularios y elaboracin de listado con los documentos oficiales que se requieren regularmente

Observaciones: