Guin de observacin pasiva y activa para la

evaluacin del estilo de aprendizaje en alumnos de

educacin preescolar
Elaborado por: David Alejandro Torres Lpez torres_david_@hotmailcom !ersin
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Foto Motivo de evaluacin
Indique lo que busca conocer en este/a nio/a a travs de este guin:
Apellido Paterno Apellido Materno Nombre(s
Fec!a de nacimiento "dad "scuela
#rado $ #rupo %ipo de d&cit /discapacidad Nombre del evaluador
Periodo de recogida de datos
"ste guin debe ser llenado cuidadosamente por la educadora o personal de educacin
especial utili'ando el periodo que se considere prudente para la recoleccin de datos( )e
debe observar al nio en actividades normales* introduciendo algunas que permitan
observar las conductas( Algunas respuestas pueden ser tomadas de entrevistas al nio*
madre $ educadora* pre+erentemente constatadas posteriormente( "n las ,-bservaciones
sobre sus actitudes $ las condiciones o acciones que provocan su conducta. coloque
aspectos conte/tuales o actitudinales de la educadora* compaeros $ otros que re+uercen
comportamientos positivos o negativos que se puedan generali'ar o eliminar(
0oloque en los recuadros la in+ormacin correspondiente o la palabra )I o N- seg1n
corresponda( "n caso de requerir ma$or espacio use !o2as adicionales(
Durante la entrada al jard'n de ni(os
3lega acompaado de:
Muestra una actitud de respeto !acia quien lo trae
Muestra una actitud de respeto !acia quien lo recibe
"st4 contento/a de llegar a la escuela
0oloca sus cosas cuidadosamente
"ntra al saln $ permanece sentado
No entra al saln* permanece a+uera 2ugando
-bservaciones sobre sus actitudes $ las condiciones o acciones que provocan su
conducta
Durante la activacin
)oja " de *
3a activacin es dirigida por:
3a activacin consiste en:
5eali'a las actividades )olo 0on a$uda No las reali'a
6emuestra agrado por la reali'acin de las actividades
5equiere de a$uda para reali'ar las actividades
5equiere de re+or'adores para reali'ar las
actividades
Primarios 7 )ociales 7 Actividad 8 -tro
Muestra actitudes de respeto a su compaeros
-bservaciones sobre sus actitudes $ las condiciones o acciones que provocan su
conducta
+otivacin, atribuciones y autoestima durante las actividades escolares
)e en+renta a la tarea con curiosidad $ sin miedo al +racaso
)e aburre con las actividades que domina
9usca actividades nuevas $ que le supongan retos
Pre&ere reali'ar actividades +4ciles que $a domina
)e +rustra cuando comete errores
0uando comete errores se mantiene en la actividad
Para que acometa la tarea es necesario o+recerle recompensas
:Ante qu tipo de recompensas reacciona; (re+or'adores primarios* sociales* de
actividad(((:


Para que acometa la tarea es necesario recordarle que puede recibir alg1n
castigo si no la reali'a

:A qu atribu$e sus +racasos $ sus /itos; (3imitaciones personales* mala suerte* +alta de
a$uda(((


<ace preguntas constantes sobre si est4 bien o mal reali'ado su traba2o
)oja % de *
:)e siente competente de cara a la reali'acin de las actividades escolares;
"speci&car si e/isten di+erencias en su percepcin de competencia en las distintas 4reas
del curr=culum




)e siente satis+ec!o en las relaciones con sus compaeros(
)e siente satis+ec!o en las relaciones con sus padres $ !ermanos(
)e siente orgulloso o satis+ec!o con su capacidad +=sica(
)e siente satis+ec!o con su apariencia +=sica(
"s capa' de emitir un 2uicio maduro $ acertado (a2ustado a la edad respecto al
nivel de e2ecucin de las tareas que reali'a(

Muestra un estado de ansiedad e/cesivo ante la participacin en clase en
actividades grupales

)e muestra nervioso cuando le pregunta la educadora(
-bservaciones sobre sus actitudes $ las condiciones o acciones que provocan su
conducta
-roceso de atencin durante las actividades escolares
Ante la presentacin de actividades de ensean'a aprendi'a2e +ocali'a la
atencin sin di&cultades $ sin precisar a$uda(

:>u a$uda o re+or'ador !a$ que prestar para que +ocalice la atencin;


:Para qu tipo de in+ormacin +ocali'a m4s la atencin;

Apro/imadamente* :cu4nto tiempo mantiene la atencin;


Focali'a m4s cuando se le presenta la
in+ormacin:
?erbal 8 #r4&ca 7 @insica 8 -tra
)oja . de *
-bservaciones sobre sus actitudes $ las condiciones o acciones que provocan su
conducta
Estilo y habilidades co/nitivas
Antes de en+rentarse a la tarea* atiende a las e/plicaciones de la educadora $*
en algunos casos* se observa que reAe/iona sobre cmo !acerla de la me2or
manera(

)igue los pasos previstos en la plani&cacin inicial de la tarea(
<ace verbali'aciones pertinentes como medio para controlar su conducta(
"s impulsivo a la !ora de en+rentarse a la tarea $ obra por ensa$o $ error(
"val1a los resultados de su tarea $ puede e/plicar la estrategia de resolucin de
problemas utili'ada inicialmente(

"val1a los resultados de su tarea e intenta nuevas v=as de solucin distintas a
las utili'adas inicialmente(

%ermina las actividades 2unto con sus compaeros Igual Antes
6espus
-bservaciones sobre sus actitudes $ las condiciones o acciones que provocan su
conducta
0nteraccin con los materiales
:>u materiales pre&ere;
3os materiales ordinarios del resto de los compaeros
Materiales del 4rea de construccin
Material del 4rea de representacin dram4tica
Material propios de educacin art=stica $ pretecnolog=a(
Material propio del 4rea de m1sica
5ecursos multimedia
-tros materiales o 4reas


9usca el material que requiere por s= mismo(
)oja 1 de *
)e muestra responsable con el cuidado del material(
)e niega a traba2ar con material distinto al de sus compaeros(
-bservaciones sobre sus actitudes $ las condiciones o acciones que provocan su
conducta
!ariables sociales e interacciones en el aula
Mantiene una conducta aceptable en el aula respetando las reglas b4sicas de
convivencia(

Necesita atencin altamente individuali'ada en el aula por parte de la
educadora a la !ora de reali'ar las actividades(

Necesita el apo$o de la niera* otra educadora o pro+esor para reali'ar las
actividades en el aula(

Puede reali'ar las tareas de +orma autnoma aunque precise instrucciones
altamente individuali'adas por parte de la educadora(

Pregunta $ pide aclaraciones a la educadora en relacin con la tarea a reali'ar(
Pregunta $ pide aclaraciones a sus compaeros en relacin con la tarea a
reali'ar(

Pre&ere !acer las mismas tareas que sus compaeros(
%raba2a me2or cuando est4 solo(
%raba2a me2or cuando est4 en pequeo grupo(
0uando traba2a en pequeo grupo* mantiene relaciones de colaboracin
0uando est4 en pequeo grupo no mantiene relaciones* permanece reali'ando
traba2o individual(

0uando est4 en pequeo grupo* mantiene relaciones de inter+erencia(
0uando est4 en pequeo grupo es respetado $ a$udado por los compaeros(
0uando est4 en el aula mantiene relaciones de inter+erencia(
0uando est4 en el aula mantiene relaciones de colaboracin(
)oja & de *
-bservaciones sobre sus actitudes $ las condiciones o acciones que provocan su
conducta
!ariables sociales e interacciones en el horario de recreo
:6nde se reali'a el periodo de recreo; "n el patio 8 6entro del saln 8 -tro
)e muestra pasivo* no sabe qu !acer $ tiene tendencia a estar solo/a
)e muestra activo pero molesta a los dem4s sin integrarse en los 2uegos(
)e muestra activo pero es molestado o provocado por otros compaeros/as(
)uele 2ugar con otros compaeros/as* integr4ndose en 2uegos de grupo(
9usca la compa=a de los maestros/as
)uele 2ugar con nios/as 6e su edad Ma$ores Menores
:>u tipo de 2uegos pre&ere;


-bservaciones sobre sus actitudes $ las condiciones o acciones que provocan su
conducta
2tros aspectos a evaluar $ 2bservaciones /enerales
)oja * de *