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Herramientas
CINE FORO
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La vida est llena de obstculos que nos reta a superar, estimulndonos a desarrollar nuevas habilidades, a
tomar posiciones y roles distintos, a asociarnos y coordinarnos; entre una serie de otros desafos que supone la
superacin de toda dicultad.
Todo problema siempre nos sita frente a la disyuntiva entre rendirnos y dejarnos caer; o sacar lo mejor de
nosotros para salir adelante.
Pollitos en fuga es una historia que testimonia cmo los obstculos no son impedimentos para cumplir
metas. Ella invita a reexionar, entre otras, en torno a cmo el trabajo en equipo, el esfuerzo y la perseverancia,
son elementos centrales que nos permiten saltar las alambradas con que nos encontramos en la vida. Esta
herramienta de cine foro entrega pautas para promover esta reexin aprovechando el potencial formativo de
esta pelcula.

POLLITOS EN FUGA
Destinatarios
Estudiantes de primer ciclo de educacin bsica.
Estudiantes de segundo ciclo educacin bsica.
Instancias de uso
Hora de orientacin.
Consejos de curso.
Actividades extra programticas.
Espacios libres debidos a la ausencia de un docente.
Objetivos
Reexionar sobre la importancia del trabajo en equipo y los valores
imprescindibles para llevarlo a cabo (constancia, esfuerzo, disciplina,
solidaridad, compaerismo, sinceridad, conanza, entre otros).
Reexionar sobre la posibilidad de superar obstculos con la ayuda y
cooperacin de otros.
Favorece el
desarrollo de:
Trabajo en equipo, cooperacin.
Reconocimiento de intereses, valores y habilidades.
Automotivacin, logro de metas.
Establecer y mantener relaciones sanas y graticantes.
Razonamiento moral.
Conduccin
Docente o adulto que se haya familiarizado con la pelcula
y la metodologa de esta gua de cine foro.
Recursos
Reproductor de pelcula y televisin o data-show.
Pelcula Pollitos en Fuga.
Copia de la pauta de reexin adjunta para cada participante
(tambin puede ser presentada en un papelgrafo o ser proyectada
en la pizarra).
Una tarjeta en blanco para cada participante (15x15 cms.
aproximadamente).
Tiempo requerido 2 horas 10 minutos aproximadamente.
Idea original: Neva Milicic y Bernardita Pizarro, 2005.
Colaboradoras: Claudia Gherardelli, 2008; y Ana Mara Valds (edit.).
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...PASOS A SEGUIR
0. Motivacin al cine foro (5 minutos). Se sugiere revisar propuesta de motivacin que incluye esta actividad.
1. Mostrar pelcula (84 minutos).
2. Impresiones generales (5 minutos).
Una vez nalizada la pelcula, se sugiere que el conductor recoja brevemente las impresiones generales. Se sugiere hacerlo en
base a las siguientes pelculas:
Qu opinan de la vida de estas gallinas?
Qu consideran que es lo ms llamativo de sus personajes?

NOTA: Estas preguntas si bien son generales, permiten intencionadamente preparar el terreno para hablar sobre cun cruda
puede haber sido la situacin inicial de las gallinas y al mismo tiempo rescatar caractersticas de ellas que nalmente las
ayudaron a superar su problemtica. Sin explicitar el tema, el hecho que los estudiantes pongan sobre la mesa tanto la
dicultad como las habilidades y valores que se le oponen para superarla, abre la reexin en torno a las temticas escogidas
para este cine foro.
3. Trabajo grupal
a. Opcional: ayuda de memoria (10 minutos)
En casos en que la concentracin no ha sido ptima o cuando ha sido necesario ver la pelcula en instancias separadas en el
tiempo, resulta recomendable hacer una reconstruccin de la historia a modo de ayuda de memoria. El conductor invita a
los participantes a recontar la pelcula destacando sus hitos centrales, procurando as que todos los participantes logren una
comprensin similar y bsica del contenido de la historia para favorecer la reexin posterior.
b. Reexin: (20 minutos).
Tras formar grupos de 3 o 4 estudiantes, se le entrega a cada participante una copia de la pauta de reexin para el cine foro
Pollitos en fuga (adjunto). Las preguntas de la pauta tambin pueden ser proyectadas en la pizarra o presentarse en un
papelgrafo.
NOTA: si cuenta con muy poco tiempo, se sugiere seleccionar slo algunas de las preguntas propuestas.
c. Cada grupo deber elegir un representante que exponga la pregunta que ms les gust en un plenario general.
4. Plenario: (10 minutos).
Los representantes de cada grupo debern presentar brevemente la pregunta y respuesta que eligieron explicando el motivo
de su eleccin. El conductor tambin puede escoger una pregunta en particular que le parezca ms relevante.
5. Cierre: (5 minutos)
El conductor invita a los/as estudiantes a escribir en una tarjeta en blanco la caracterstica que quisieran aprender de alguno
de los personajes de la pelcula para superar mejor los momentos de dicultades que estn presentando o que vayan a tener
en el corto plazo; y a pegarla en algn lugar donde puedan recordarla. La invitacin es a ponerla en prctica durante el mes
que est en curso.
MOTIVACIN
Los actores de esta pelcula son guras de plasticina que simulan la vida en una granja de gallinas a las que les ocurren todo
tipo de cosas. Fjense bien como cada vez que algo no les resulta, si bien hay una desilusin, en vez de darse por vencidos
utilizan la experiencia para buscar una alternativa mejor. Hay una invitacin a mirar los obstculos como desafos, no como
problemas.
Muchos de ustedes pueden haber visto esta pelcula, hoy los invito a mirar ms all de las guras, cmo nos vemos reejados
nosotros mismos en esta historia? El objetivo de ver esta pelcula es poder discutir en torno a lo que esta pelcula nos ensea
acerca de cmo enfrentar los problemas. Que comience la funcin.
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IDEAS FUERZA PARA EL CIERRE
Muchas veces lo que queremos no nos resulta la primera vez que lo intentamos, piensen en una guagua aprendiendo a caminar,
cuntas veces se caen y golpean pero se levantan hasta que aprenden; lo mismo ocurre en otros mbitos.
Aprendamos a mirar las dicultades como desafos, como oportunidades. Siempre es posible salir fortalecido de las situaciones
complejas, en tanto ellas nos desafan a dar lo mejor que podemos para poder salir adelante.
Sin duda en la vida nos veremos enfrentados a muchos obstculos y situaciones que nos hacen enojar o estar tristes, pero lo
importante es ser perseverantes, esforzados, y contar siempre con amigos que nos puedan apoyar.
El compaerismo y el trabajo en equipo son dos temas que aparecen como pilares fundamentales para lograr el objetivo de
escapar. Si las gallinas no hubieran estado unidas, protegindose y cuidndose unas a otras, lo ms probable es que hayan
terminado siendo tortillas de pollo. Esta pelcula habla de la unin entre los compaeros, de la importancia que cada uno
tiene en el trabajo en equipo. Cada uno es un ser individual que posee talentos y cualidades que aportar a los dems.

SUGERENCIAS
Frente a los temas reexionados a partir de este cine foro, como en todo tema valrico, pueden haber opiniones diversas.
Es relevante enfatizar que se discuten ideas; por tanto, no hay lugar para ataques personales. Los desacuerdos no son un
problema, sino una oportunidad que incita a reexionar ms profundamente y buscar entender la postura del otro sea o
no posible la construccin de un consenso.
Al realizar un cine foro, especialmente cuando es una metodologa poco conocida para los estudiantes es importante
explicitar desde el comienzo que en ellos el objetivo es reexionar a partir de una pelcula; no verla, solamente. El cine
foro es una oportunidad entretenida de aprender y no un tiempo de descanso sin sentido.
Pollitos en fuga es una pelcula de gran riqueza para promover la reexin crtica frente a distintas temticas valricas;
por tanto pueden hacerse mltiples adaptaciones a este cine foro dependiendo de las necesidades y objetivos del usuario.
En la cha de la pelcula que se presenta a continuacin se propone un listado de otras temticas que esta historia invita
a discutir.
En caso de contarse con escaso tiempo para el desarrollo de una actividad como sta, el conductor puede seleccionar
las escenas de la pelcula que permitan la reexin esperada, cuidando de no obstaculizar la comprensin del relato. En
caso de optar por esta alternativa, se sugiere explicitar desde el principio la opcin tomada de modo de no afectar la
motivacin de los estudiantes ni afectar el clima de trabajo.
CRITERIOS DE EVALUACIN
Durante la conversacin grupal se espera que se haga referencia a algunas de las ideas fuerzas explicitadas
anteriormente o a comentarios en la lnea del compaerismo, trabajo en equipo, metas comunes, respeto, tolerancia.
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FICHA PELCULA
POLLITOS EN FUGA
Direccin : Peter Lord, Nick Park.
Caracterizacin general Pas : Estados Unidos
Ao : 2000
Duracin : 84 minutos.
Sntesis pelcula

Un grupo de gallinas viven aterradas en una granja- que ms pareciera ser un campo de concentracin- por las rdenes
de su ama, la Sra. Tweedy, quien las obliga a poner huevos en su tiempo y forma y las castiga cuando disminuyen su
produccin. La vida se vuelve insoportable y un nuevo negocio de la Sra. Tweedy genera la amenaza de terminar
convertidas en tartas de pollo. Las gallinas comenzarn a idear las maneras de escapar del lugar, valindose de todos
los medios que tienen a mano para lograrlo.
Mltiples personajes de gran camadera nutren la trama. Entre ellos est Ginger, la gallina activista y lder, quien
estimula a sus compaeros a escapar con frases como Tambin tenemos cercadas las mentes. Tambin destaca la
simptica gallina que hace el primer intento de escapar y muere bajo el hacha de la Sra. Tweedy; el gallo anciano, que
se jacta con condecoraciones de ocial del ejrcito en sus tareas areas; la fuerte y voluptuosa gallina que, al estilo de
Penlope, teje todo el tiempo; y Rocky, el gallinero solitario, quien tras aterrizar volando en la granja, alardear con sus
tcnicas de vuelo y seducir a todas las gallinas con promesas de ensearles a volar para escapar.

Otras temticas formativas
que aborda la pelcula
Abuso de poder: los personajes de esta pelcula estaban siendo vctimas de una situacin de abuso de poder. Su
duea decida por sus vidas y destinos, sin considerar sus derechos, haciendo uso abusivo de su posicin superior
en trminos de poder. En la vida real, no es necesario ser dueo/a o jefe para cometer estos abusos. Qupe formas
de poder se dan al interior de cada curso?, con qu nes se usa el poder entre compaeros en un curso?, lleva el
poder a un liderazgo positivo o est asociado a situaciones de discriminacin, matonaje, burla u otras?
Maltrato hacia los animales: la pelcula rpidamente nos sita frente a la desconsideracin que se tiene frente
a los animales, a los cuales muchas veces se les ubica dentro de lneas de produccin, como objetos y se les
descuida. Esta pelcula es una invitacin a pensar en qu hacemos por cuidar a los animales; se extrapola al cuidado
por el medio ambiente y por aquellos que son tratados por la sociedad como animales.
Liderazgo: Ginger y Rocky, entre otros personajes de la pelcula, representan formas distintas de liderazgo y nos
ensean la inuencia que se puede tener sobre otros. Qu caracteriza a un buen lder?, cmo ocupar positivamente
el liderazgo?, qu formas de liderazgo se pueden ejercer?
Entre otras.
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VER CINE
El cine tiene la capacidad de involucrarnos en realidades similares y distintas a las nuestras; nos permite identicarnos
con los personajes y las situaciones mostradas, y as desafa posturas frente a dilemas de vida. Ello le otorga el enorme
potencial de integrar diversin y formacin, lo cual sumado a la familiaridad que tienen los nios, nias y jvenes con el
medio audiovisual lo convierte en una gran herramienta educativa. El cine foro es una metodologa que sirvindose de
las sensaciones que provocan las pelculas, fomenta la capacidad crtica y la reexin tica de los participantes frente a las
temticas y dilemas que ellas plantean. Si bien cada historia puede ser analizada desde mltiples perspectivas y temticas,
los cine foros denen un foco de reexin particular que puede ser adaptado de acuerdo a las necesidades de los distintos
usuarios.

OTROS TTULOS DE CINE FORO:
Cine Foro: Pinocho
Cine Foro: Shrek
Cine Foro: La vida es bella
Cine Foro: Mentes Peligrosas
Cine Foro: La sociedad de los poetas muertos
Cine Foro: Cadena de Favores
Cine Foro: La lengua de las mariposas
Cine Foro: Buscando a Nemo
PALABRAS CLAVES
Metas comunes, perseverancia, talentos, compaerismo, cine-foro, equipo.
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Guia de reexin grupal
Cine foro Pollitos en Fuga
Preguntas sugeridas para trabajar con estudiantes del Primer Ciclo de Educacin Bsica
1. Cmo vivan las gallinas al principio de la pelcula? Hagan un dibujo que lo represente.
2. Cmo vivan las gallinas al nal de la pelcula? Hagan un dibujo que lo represente.
3. Hagan una lista de los personajes que recuerden (descrbanlos si no recuerdan los nombres) y escojan una palabra
que describa a cada uno. Son iguales? Qu benecios tiene que estn reunidas?
4. Cmo lograron las gallinas escapar del gallinero? Podran haberlo hecho cada una sola?
5. Piensen una frase que les ayude a recordar lo aprendido.
6. Cules eran las principales virtudes de Ginger? En qu crees que sus virtudes contribuyen al desenlace de la
pelcula?
7. Qu tenan Ginger y Rocky en comn?, qu queran lograr?, por qu?
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Guia de reexin grupal
Cine foro Pollitos en Fuga
Preguntas sugeridas para trabajar con estudiantes del Segundo Ciclo de Educacin Bsica
1. Reexionen cmo vivan las gallina al principio y al nal de la pelcula y describan tambin cmo se sentan.
2. Hagan una lista con todas las gallinas que recuerden y describan sus principales caractersticas. Hagan lo mismo
para cada uno de los integrantes del grupo de trabajo con que estn reunidos. Qu benecios tiene que
animales/personas as estn reunidos/as?
3. Por qu las gallinas lograron vencer a la Seora y Seor Tweedy (granjeros)? Reexionen sobre qu las llev a
triunfar.
4. Qu creen ustedes que aprendieron las gallinas? A quin le costo ms y por qu?
5. Piensen en algn proyecto reciente del curso y comprenlo con el de las gallinas.
6. Tuvo xito ese proyecto escolar? Por qu? Por qu no?