UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE LAS ARTES

CENTRO DE ESTUDIOS Y CREACION ARTISTICA DE SARTENEJAS

UNIDAD CURRICULAR: Proyecto Integral de Investigacin. Secciones 01 y 03 - 2014-I
Prof. Ins Feo-La Cruz.

ORIENTACIONES PARA CO-EVALUACIN

Las siguientes orientaciones estn dirigidas a guiar el proceso de Coevaluacin incluido
en el Plan de Evaluacin. Sin embargo, pueden cumplir una funcin auto-reguladora que le sirva
a cada participante para autoevaluar sus propios textos.

A) TOMAR EN CUENTA UN CRITERIO COMPUESTO POR LOS SIGUIENTES RASGOS:

Claridad
Coherencia
Consistencia


B) DESCRIPCIN Y APLICACIN DEL CRITERIO:

CLARI DAD.-
Descripcin:
Hay un buen nivel de Claridad cuando las frases del texto explican o describen objetos,
procesos, situaciones, de un modo en el que percibimos que los elementos del discurso estn
completos y explcitos. Falla cuando percibimos que faltan elementos o nos vemos en la
necesidad de deducir, intuir, con base en lo que el discurso presenta. (Falla mucho si ni siquiera
podemos intuir o deducir porque faltan elementos o datos en los cuales basarnos.)
Aplicacin:
Si se percibe que hay fallas en la claridad, examinar con detenimiento los prrafos para
indicar si: (a) hay problemas gramaticales, sean de ortografa o de construccin de las oraciones;
(b) verificar si la idea principal necesita ideas secundarias, tales como:
ejemplos (ilustran un concepto, al proporcionar muestras de los casos a que este refiere y
con los que el lector puede estar familiarizado. Ejemplos de palabras o expresiones clave:
por ejemplo; una muestra de esto es...).
repeticiones (refuerzan la idea al plantearla de diversas formas. Ejemplos de palabras o
expresiones clave: dicho de otro modo; en otras palabras.)
justificaciones (presentan argumentos luego de afirmar la idea principal. Ejemplos de
palabras o expresiones clave: ya que; porque; debido a.)
contrastes (agregan claridad al exponer lo que el concepto no es. Ejemplos de palabras o
expresiones clave: por el contrario; sin embargo.)

COHERENCIA.-
Descripcin:
Es buena cuando percibimos que el discurso mantiene una direccin. Falla cuando, por el
contrario, nos parece que el texto pierde esa direccin, se va a otra cosa o se interrumpe antes de
cerrar la idea. Los textos poseen una estructura. Las estructuras textuales bsicas son:
Problema-solucin: se plantea una pregunta, o problema, al inicio y, a lo largo del texto,
se va respondiendo o resolviendo.
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De Hechos: se anuncia que se har una descripcin, o se presentar un conjunto de datos,
y se procede a exponer las caractersticas, o los datos, siguiendo un orden que puede ser
una secuencia de pasos, una lnea cronolgica, aspectos de un producto o de una
situacin, entre otras posibilidades.
Tesis-demostracin: se expone una afirmacin (Tesis) y se desarrolla un argumento o
justificacin de por qu, o en qu sentido, la afirmacin es cierta.
Aplicacin:
Las fallas en la coherencia pueden deberse, a su vez, a fallas en esas estructuras. Como
ejemplos podemos encontrar que:
Los datos de una descripcin no aparecen, o no estn en el orden anunciado;
La secuencia cronolgica tiene vacos donde faltan datos y no hay aclaratoria de por qu
esto es as.
La pregunta planteada no es respondida, o comienza la respuesta y luego se salta a otra
que no corresponde a la interrogante inicial.
se presentan afirmaciones que no se argumentan.

CONSI STENCI A.-
Descripcin:
Es buena cuando las ideas que se exponen en un texto estn sustentadas en un acopio de
fuentes tan completo como sea posible; dichas fuentes pueden ser libros, artculos en
publicaciones peridicas, grabaciones en audio o video, obras de artes plsticas, arquitectura,
partituras, poesa, transcripcin de conversaciones informales o de entrevistas formales con
personas vinculadas al tema, entre otras. La consistencia falla cuando la bsqueda no ha sido
suficientemente exhaustiva y el autor plantea solamente sus opiniones, se limita a una o dos
fuentes, o presenta solo una manera de ver el tema.
Aplicacin:
Examinar con detenimiento las fuentes presentadas por el autor en sus Referencias. Hacer
notar las limitaciones que puedan ser observadas y exponer las recomendaciones pertinentes.

C) CALIFICACIN:

1. Asignar una calificacin sobre 20.
2. Esta calificacin deber provenir de la ponderacin de los tres rasgos del Criterio.
3. Dicha ponderacin, a juicio de la Comisin Lectora, o lector individual, podra ser:

CLARIDAD 40 %
COHERENCIA 40 %
CONSISTENCIA 20 %
O:

CLARIDAD 40 %
COHERENCIA 30 %
CONSISTENCIA 30 %

4. Los rasgos podran, tambin, promediarse, si se considera adecuado que todos ellos
tengan el mismo peso en porcentaje.