ESTADO DEL ARTE

TITULO DE LA INVESTIGACION: estrategia pedaggica para fomentar la participacin de los padres

y/o acudientes en el proceso de enseanza-aprendizaje de los estudiantes de la I.E.D. magdalena, sede ii
santa catalina.
TEMA: los padres en el proceso de enseanza y aprendizaje en la escuela.
PROBLEMA: Qu estrategia pedaggica se pueden implementar para fomentar la
participacin de los padres y/o acudientes en el proceso de enseanza-aprendizaje de los
estudiantes del curso 3-B en la I.E.D. Magdalena, sede II, Santa Catalina?
OBJETIVO GENERAL: Identificar una estrategia pedaggica que permita fomentar la
participacin de los padres y/o acudientes en el proceso de enseanza-aprendizaje de los
estudiantes de la I.E.D. Magdalena, sede II Santa Catalina.
ESTADO DEL ARTE
La participacin de padres es esencial en la educacin de sus hijos, son ellos los primeros en
construir la base de tan importante proceso que marcar el futuro de cada ser humano. La
familia tiene el deber y la responsabilidad de supervisar y dar seguimiento al progreso de sus
hijos en su vida escolar, por lo que se hace necesario una estrecha colaboracin entre los
padres, y educadores.
Los padres deben ser agentes activos del proceso educativo de sus hijos, pues la educacin es
muy importante para dejarla solo en mano de maestros, por entender que la dinmica
educativa nos incluye a todos, es una actividad constante que debe integrar a hijos, a
maestros, a padres y a la comunidad en general.
La familia y la escuela es el camino a seguir para que los hijos se desarrollen en las mejores
condiciones, tanto de forma emocional como intelectual, por lo que se necesita de una accin
coordinada que genere confianza entre los padres y maestros.

Es as que haciendo una revisin de algunas investigaciones realizadas a nivel internacional
encontramos el trabajo de JOS MARIA PARRA ORTIZ que lleva como TTULO LA
PARTICIPACIN DE LOS PADRES Y DE LA SOCIEDAD CIRCUNDANTE EN LAS INSTITUCIONES
EDUCATIVAS elaborada en Madrid en el 2004 cuyo objetivo es analizan las posibilidades y
lmites de la participacin y su necesidad para una formacin integral del alumno. Se ofrecen,
adems, dos modelos educativos de educacin infantil que han abordado el problema de la
participacin desde planteamientos globales y operativos. la idea de un equipo cooperativo
con una unidad de propsitos y unos fines comunes, en este caso fines educativos; la alusin a
los padres y a los miembros del entorno hace referencia al carcter abierto de esta institucin
que no queda circunscrita a los agentes directos e inmediatos del proceso formativo y la
alusin a la implicacin sugiere la idea de corresponsabilidad en una tarea que es compartida y
que requiere de la accin sinrgica de cuantos intervienen en ella para que ese proceso de
perfeccionamiento humano pueda llevarse a cabo. En el momento presente la idea de
participacin entre quienes comparten responsabilidades educativas ha cobrado una nueva
dimensin por la proyeccin sobre el concepto de escuela han tenido el "Paradigma Ecolgico"
y el "Movimiento de las Escuelas Eficaces". Ambos enfoques nos han permitido tener una
visin ms comprensiva y funcional de la dinmica de las relaciones humanas que se
establecen en el seno de las instituciones educativas y las consecuencias formativas que se
derivan de esa relacin.
As mismo afirma que Cada uno de estos microsistemas aportan al desarrollo de la
personalidad del nio experiencias, conocimientos, actitudes y valores especficos que resultan
de las funciones en las que cada uno de dichos entornos se ha especializado: la familia en el
cultivo de la afectividad, la escuela en la formacin intelectual y cultural, la comunidad
circundante en el desarrollo de la sociabilidad. De ah, la necesidad del establecimiento de
relaciones de complementariedad entre todos ellos para hacer posible el desarrollo armnico
e integral de la personalidad.
Por otra parte encontramos en Costa Rica la siguiente investigacin de los docentes Fontana
Hernndez, Anglica; Alvarado Valverde, Ana Laura; Angulo Ramrez, Mauren; Marn Valverde,
Elizabeth; Quirs Salas, Dania Melissa El apoyo familiar en el proceso de integracin educativa
de estudiantes con necesidades educativas en condicin de discapacidad En el proceso de
socializacin, la familia tiene un papel fundamental en el cuidado y la crianza de los hijos y,
principalmente, en la transmisin de conocimientos, valores y costumbres que les permita
adaptarse a la sociedad como personas activas y productivas. En los ltimos aos, el sistema
educativo costarricense ha experimentado cambios significativos, debido a los procesos de
integracin escolar de estudiantes que presentan necesidades educativas, porque requieren
de diferentes apoyos y recursos especializados para su formacin y su desarrollo integral. Por
lo anterior, se gener la inquietud de investigar sobre el apoyo familiar en el proceso de
integracin escolar de estudiantes a los cuales se les aplica adecuacin curricular significativa
en una escuela pblica y, de esta forma, determinar los tipos de apoyo que proporcionan los
miembros de la familia, as como la forma en que estos apoyos favorecen el proceso de
integracin escolar. Estudiantil y de continuar con su funcin socializadora. Los y las
docentes, especialmente, tienen la responsabilidad de proporcionar diversas respuestas
didcticas y apoyos a las necesidades educativas que presentan los y las estudiantes, y, a la
vez, continuar atendiendo las exigencias curriculares para el resto del estudiantado.
En este momento, el grupo de estudiantes que requiere de apoyo educativo para acceder ala
educacin ha aumentado considerablemente, y se considera que este sistema de
compensacin constituye el medio, por el cual los estudiantes que presentan necesidades
educativas asociadas a una discapacidad o a sus diferencias individuales, pueden acceder a una
formacin educativa en igualdad de oportunidades, lo cual, va a promover su integracin
social y laboral.