DISGRAFIA

La disgrafa es una discapacidad de aprendizaje que afecta la escritura, un proceso

que requiere un complejo conjunto de habilidades de procesamiento motrices y de la
informacin.
La disgrafa dificulta el acto de escribir. Puede llevar a problemas con la ortografa,
mala caligrafa, y dificultad para poner los pensamientos por escrito. Las personas con
disgrafa pueden tener problemas para organizar las letras, nmeros y palabras en un
rengln o una pgina. Esto puede ser causado en parte por:
-Dificultades ptico-espaciales: problemas para procesar lo que los ojos ven
-Dificultad para procesar el lenguaje: problemas para procesar y dar sentido a lo que
los odos oyen.
Las manifestaciones de la digrafa pueden ser diversas como por ejemplo:

- ESCASA LEGIBILIDAD








- LENTITUD Y TORPEZA


- DESORGANIZACIN DE LAS FORMAS Y DE LOS ESPACIOS GRFICOS


- ESCASO CONTROL DEL GESTO GRFICO




- CONFUSIN Y DESARMONA



- RIGIDEZ Y EXCESIVO ORDEN






- DIFICULTAD EN EL ACTO DE ESCRIBIR EN PRESENCIA DE CALAMBRES O
DOLORES MUSCULARES


Hay dos tipos de disgrafa:

Disgrafa motriz:

Se trata de trastornos psicomotores. El nio disgrafico motor comprende la relacin
entre sonidos los escuchados, y que el mismo pronuncia perfectamente, y la
representacin grafica de estos sonidos, pero encuentra dificultades en la escritura
como consecuencia de una motricidad deficiente.
Se manifiesta en lentitud, movimientos grficos disociados, signos grficos
indiferenciados, manejo incorrecto del lpiz y postura inadecuada al escribir.

Disgrafa especifica:

La dificultad para reproducir las letras o palabras no responden a un trastorno
exclusivamente motor, sino a la mala percepcin de las formas, a la desorientacin
espacial y temporal, a los trastornos de ritmo, etc., compromete a toda la motricidad
fina
Los nios que padecen esta disgrafa pueden presentar:
- Rigidez de la escritura: Con tensin en el control de la misma
- Grafismo suelto: Con escritura irregular pero con pocos errores motores
- Impulsividad: Escritura poco controlada, letras difusas, deficiente organizacin
de la pagina
- Inhabilidad: Escritura torpe, la copia de palabras plantea grandes dificultades
- Lentitud y meticulosidad: Escritura muy regular, pero lenta, se afana por la
precisin y el control
LAS CAUSAS DE LA DISGRAFA:

La disgrafa se presenta como un fenmeno complejo (a menudo, va incluso asociado
a otros trastornos tales como: disortografa, dislexia, discalcula) que puede ser
distinto de un nio a otro. Es importante para comprender este trastorno el valorar las
caractersticas particulares de quien escribe, de su proceso madurativo, del nivel de su
escritura respecto a su edad cronolgica y de su relacin social y afectiva.

Por esta razn, resulta absolutamente de principal importancia identificar, desde el
principio, las causas especficas de cada caso, con el fin de averiguar la efectiva
naturaleza de cada disgrafa.

Actualmente, los especialistas coinciden en considerar como causas especficas que
predisponen al desarrollo de este trastorno en edad evolutiva:

Problemas fsicos: por ejemplo, problemas de la vista y del odo
Malos hbitos: postura incorrecta, mala prensin del til escritor
Zurdez: simple o contrariada
Problemas madurativos: el nio no ha adquirido los pre-requisitos de la lectoescritura:
- conocimiento y representacin del esquema corpreo
- coordinacin motora y coordinacin ojo-mano
- discriminacin de las formas y percepcin de las relaciones espaciales
- coordinacin espacio-tiempo
- dominancia lateral y orientacin derecha/izquierda
- memoria y atencin
Problemas socio-afectivos
La Disgrafa y sus consecuencias psicolgicas:
La dificultad y el esfuerzo que para un nio disgrfico supone el acto de escribir son
tan desbordantes que la tensin, el nerviosismo y el sufrimiento que le provocan
terminan por tener repercusiones importantes en el plano psicolgico.

Casi siempre los resultados insatisfactorios en la escuela se atribuyen al escaso
empeo, al desinters hacia las diferentes actividades, a la distraccin. Estos alumnos,
adems de soportar el peso de su trastorno, se sienten tambin responsables y
culpables. Esta situacin de fracaso genera escasa autoestima, falta de confianza en
las
propias capacidades y todo ello genera malestar psicolgico que, con el tiempo, puede
cristalizarse y dar origen a una elevada desmotivacin hacia el aprendizaje y a
determinadas manifestaciones emotivo-afectivas tales como: fuerte inhibicin,
agresividad, actitudes teatrales en clase y, en algunos casos, incluso depresin.

REQUISITOS MNIMOS PARA DEFINIR AL NIO CON DISGRAFA.
CARCTERINESPERADO DEL TRASTORNO
1.- Capacidad intelectual en los lmites normales o por encima de la media.
2.- Ausencia de dao sensorial grave.
3.- Ausencia de trastornos emocionales severos.
4.- Adecuada estimulacin cultural y pedaggica.
5.- Ausencia de trastornos neurolgicos graves.
6.- Dificultades especiales para el lenguaje (comprensin o produccin y en forma oral
o escrita).
BIBLIOGRAFIA:
http://noticias.univision.com/article/1148548/2012-07-12/educacion/educacion-
elemental/que-es-disgrafia-senales-discapacidad-aprendizaje

http://www.sek.es/files/pdf/colegios/catalunya_agenda_aula_padres.pdf

http://es.scribd.com/doc/55484230/DISGRAFIA

http://www.psicopedagogia.com/disgrafia