UNIVERSIDAD CATLICA BOLIVIANA SAN PABLO

PROGRAMA DE LA ASIGNATURA
I. Datos Generales
Unia La Paz
Carrera Psicopedagoga
Asi!nat"ra
Taller de estrategias de desarrollo
personal
Si!la PSP-224
Ni#el 5
Car!a $oraria 100 Horas
Perioo 1/2012
N"%ero e Cr&itos 5 Crditos
Do'ente Post"lante Lic. ranz !ainier "#tierrez $illares
II. (USTI)ICACION
%l e&ercicio pro'esional del Licenciado/a en Psicopedagoga a(arca c#atro )reas
'#nda*entales de s# rol en la sociedad+
%,al#ar los procesos psicopedag-gicos de personas. gr#pos e
instit#ciones. considerando s# conte/to (iopsicosocial e 0ist-rico c#lt#ral.
a partir de la aplicaci-n de estrategias 1 0erra*ientas pertinentes.
2ise3ar progra*as 1 pro1ectos en espacios de 'or*aci-n 1 capacitaci-n.
considerando las necesidades de personas. gr#pos e instit#ciones.
4nter,enir en procesos psicopedag-gicos. a partir de la aplicaci-n de
estrategias pertinentes para la pre,enci-n 1 resol#ci-n de pro(le*as.
considerando el conte/to de personas. gr#pos e instit#ciones.
4n,estigar 1 di'#ndir conoci*iento cient'ico en la inter,enci-n de
realidades ed#cati,as prod#ciendo rec#rsos pedag-gicos.
%l no*(re de la asignat#ra Taller e estrate!ias e esarrollo *ersonal+ 1a
nos introd#ce a la i*portancia 5#e tiene el proceso de ense3anza-aprendiza&e
6ed#caci-n7 co*o #na trans,ersal en las di'erentes di*ensiones 5#e tiene el ser
0#*ano en s# desarrollo personal. %s decir la ed#caci-n. atra,iesa de 'or*a
din)*ica e integral los )*(itos (iopsicosociales de las personas 0#*anas en s#
desarrollo personal. constit#1ndose en #no de los ca*pos *)s i*portantes
para la psicopedagoga. en la resol#ci-n de pro(le*as 5#e p#diesen s#scitarse
,
dentro del proceso de ense3anza-aprendiza&e en los di'erentes ni,eles 1
conte/tos 1. para la cotidianidad co*o pro'esional 1 s#&eto social.
Ta*(in de(e entenderse 5#e desarrollar progra*as 1 estrategias de desarrollo
personal. de(e ser a(ordado desde #n 0orizonte 0er*en#tico integral 1
ontol-gico8 esto 5#iere decir 5#e e/isten agentes e/-genos 5#e in'l#1en al
interior del proceso del desarrollo pri,ati,o/partic#lar/caracterstico de las
personas en conte/tos deter*inados 1 ,ice,ersa. 9 s# ,ez desde el p#nto de
,ista pedag-gico de(e ,erse co*o #na ed#caci-n a lo largo de la ,ida. (asada
en c#atro pilares+ aprender a conocer. aprender a 0acer. aprender a ,i,ir &#ntos.
aprender a ser.
Por tanto la asignat#ra. proporciona al/la est#diante 1 al/la pro'esional las
0erra*ientas necesarias para plani'icar 1 ela(orar progra*as con estrategias
pertinentes 5#e coad1#,en el desarrollo personal en di'erentes conte/tos 1
gr#pos etarios. respondiendo a las necesidades 5#e s#r&an. Por otro lado. de(e
plas*arse de 'or*a signi'icati,a 6,i,encial7 el desarrollo personal dentro del
proceso de ense3anza-aprendiza&e para los/as est#diantes 5#e c#rsan la
asignat#ra.
III. PER)IL
,. Per-il e In!reso e los est"iantes
Ha(er ,encido las sig#ientes asignat#ras+ $odelos pedag-gicos.
Socioantropologa de la realidad nacional. Psicologa del desarrollo
0#*ano 4-44. Psicologa cogniti,a. 2ise3o c#rric#lar 4-44. 2id)ctica 1
estrategias de aprendiza&e 4-44. 2id)cticas especiales. Procesos cogniti,os
en ed#caci-n. %strategias de desarrollo personal.
Ser responsa(le. sensi(le 1 con alta capacidad de e*pata.
Capacidad de liderazgo.
Creati,idad en la (:s5#eda de a(orda&es alternati,os.
Poseer e'ecti,as capacidades de esc#c0ar 1 de(atir.
.. Di-i'"ltaes /"e *or0an tener los est"iante 1 '2%o se las s"*erar0an
Los est#diantes podran encontrar di'ic#ltades en el desarrollo de s#s
0a(ilidades al en'rentarse con la pl#ralidad c#lt#ral del conte/to nacional 1
la di,ersidad de sit#aciones en conte/tos espec'icos. 5#e a s# ,ez
p#eden estar cargados de 'en-*enos co*ple&os.
Se s#perar)n estas di'ic#ltades. 0aciendo n'asis en la din)*ica de la
asignat#ra 5#e esti*#la la participaci-n de 'or*a *#ltidi*ensional de
cada #no de los/as est#diantes. para lograr #na adec#ada pra/is en el
desarrollo de progra*as 1 estrategias. alcanzando as la co*petencia
deseada. ;tilizando el paradig*a interc#lt#ral co*o #n espacio de
constr#cci-n de conoci*ientos 1 de reinterpretaci-n constante de los
*is*os.
.
3. Per-il e e!reso e los est"iantes.
Capacidad de proponer 1 desarrollar progra*as con estrategias
pertinentes para el desarrollo personal del s#&eto social a ni,el indi,id#al.
gr#pal. instit#cional 1 nacional. Partiendo de la pre*isa 5#e el desarrollo
personal es integral. por lo c#al es alcanzar en el proceso+ aprender a
conocer. aprender a 0acer. aprender a ,i,ir &#ntos. aprender a ser.
Creati,idad para la resol#ci-n de pro(le*as en te*)ticas de desarrollo
personal.
Criterios ticos en la inter,enci-n.
9#tono*a de decisiones (asada en interacciones e interca*(ios en
'#nci-n de las opciones 5#e se ,an to*ando.
IV. COMPETENCIA+ NIVEL DE DESARROLLO 4 DIMENSIONES
,. Co%*eten'ia
Plani'icar 1 ela(orar siste*)tica*ente progra*as con estrategias pertinentes
5#e coad1#,en el desarrollo personal de las/os s#&etos sociales en #n
conte/to espec'ico. respondiendo a s#s necesidades desde #na perspecti,a
psicopedag-gica. inter,iniendo de 'or*a respet#osa en el et0<s c#lt#ral.
.. Ni#el e esarrollo
;tiliza #n *arco concept#al. 0a(ilidades 1 tcnicas pertinentes para el
desarrollo de progra*as 1 estrategias en el desarrollo personal. teniendo
co*o criterios+ el conte/to c#lt#ral. las necesidades (iopsicosociales. el gr#po
etario. el gnero. el desarrollo cient'ico-tecnol-gico.
3. Di%ensiones
4denti'ica el conte/to c#lt#ral. las necesidades desde #na perspecti,a
psicopedag-gica e interdisciplinaria.
Plani'ica 1 ela(ora de 'or*a siste*)tica progra*as con estrategias
pertinentes 5#e coad1#,en el desarrollo personal.
4nter,iene con los progra*as 1 estrategias desarrolladas en conte/tos
espec'icos con criterios ticos 1 0#*anos.
3
Co%*eten'ias Sa5eres 6 Re'"rsos Internos Uniaes e a*reni7a8e Di9'ti'a
Plani'icar 1 ela(orar
siste*)tica*ente
progra*as con
estrategias
pertinentes 5#e
coad1#,en el
desarrollo personal de
las/os s#&etos sociales
en #n conte/to
espec'ico.
respondiendo a s#s
necesidades desde
#na perspecti,a
psicopedag-gica.
inter,iniendo de 'or*a
respet#osa en el
et0<s c#lt#ral.
Con'e*t"ales
a7 Persona 0#*ana. C#lt#ra
1 Sociedad
(7 2esarrollo personal
c7 $odelos ed#cati,os
d7 2ise3o de estrategias
e7 %scala de necesidades
'7 Corrientes 1 en'o5#es del
desarrollo personal
g7 Tipos e,al#aci-n
07 Psicologa del aprendiza&e
i7 2ise3o c#rric#lar
&7 2esarrollo cient'ico-
tecnol-gico
=7 T4C>s
l7 %d#caci-n para la ,ida
*7 $odelo ed#cati,o por
co*petencias
n7 $etodologa de
inter,enci-n
Pro'ei%entales
o7 Plani'icaci-n
p7 Conte/t#alizaci-n
57 4nter,enci-n
r7 ?(ser,aci-n
s7 Con,i,encia / entre,istas
1. Si!ni-i'ao el Desarrollo
Personal
Sa(eres+
a@(@0@'@p@r@,@aa@((@ee@''
2. :reas 1 Di%ensiones /"e
inter#ienen en el Desarrollo
Personal
Sa(eres+
a@(@e@0@=@p@r@,@A@/@1@z@a
a@((@dd@''
B. Moelos E"'ati#os 1
Desarrollo Personal
Sa(eres+
(@c@e@'@i@&@=@l@*@p@r@A@/@1
@z@((@''
4. E#al"a'i2n el Desarrollo
Personal
Sa(eres+
(@c@d@g@0@i@&@=@*@o@p@r@t@
#@,@((@cc@dd@ee@''
5. Inter#en'i2n en el Desarrollo
Sa(eres+
a@(@c@d@l@*@n@o@p@5@r@s@t@
#@,@A@/@1@z@aa@((@cc@dd@''
C. Estrate!ias e Desarrollo
Personal en ni;os+
aoles'entes 1 a"ltos.
Sa(eres+
a@(@c@d@l@*@n@o@p@5@r@s@t@
#@,@A@/@1@z@aa@((@cc@dd@''
Unia ,< Si!ni-i'ao el Desarrollo Personal
a. %/posici-n introd#ctoria a la asignat#ra en
diapositi,as.
(. Constr#cci-n de *apas concept#ales por
gr#pos so(re lect#ras seleccionadas de los
sa(eres concept#ales 1 e/posici-n.
c. $esas de de(ates so(re los sa(eres
concept#ales con representantes e/pertos de
cada gr#po.
d. Concl#siones 'inales en plenaria.
%n todo este procedi*iento se 0ace n'asis en el
tra(a&o cooperati,o 'acilitando as las 0erra*ientas
did)cticas de ancla&e-anda*ia&e. trans'erencia.
*etacognici-n. a#torreg#laci-n 1 retroali*entaci-n.
Unia .< :reas 1 Di%ensiones /"e inter#ienen
en el Desarrollo Personal
a. Lect#ra de artc#los en gr#pos cooperati,os
so(re el desarrollo (iopsicosocial de la
persona.
(. %/posici-n de gr#pos en plenaria.
c. %/posici-n en diapositi,as so(re las )reas 1
di*ensiones 5#e inter,ienen en el desarrollo
personal.
d. Presentaci-n del ,ideo D%l %stado de las
CosasE.
e. 4denti'icaci-n de las )reas 1 di*ensiones 5#e
inter,ienen en el desarrollo personal en la
pelc#la. en tra(a&o de gr#pos 1 e/posici-n en
plenaria.
%n esta estrategia da*os n'asis a la trans'erencia.
a#torreg#laci-n. *etacognici-n. retroali*entaci-n 1
=
t7 !ecolecci-n de datos
#7 Ta(#laci-n
,7 Siste*atizaci-n
A'tit"inales
A7 !espeto
/7 9lteridad
17 Solidaridad
z7 %*pata
aa7 P#nt#alidad
((7 Crtica 1 a#tocrtica
cc7 Con'idencialidad
dd7 Seriedad
ee7 Honestidad
''7 2ialogo
ancla&e.
Unia 3< Moelos E"'ati#os 1 Desarrollo
Personal
a. Tra(a&o en gr#po de e/pertos. (asado a
conoci*ientos pre,ios so(re *odelos
ed#cati,os.
(. %/posici-n en *apas concept#ales so(re lo
tra(a&ado en los gr#pos.
c. Concl#siones en plenaria.
d. $esa redonda 1 de(ate so(re la #tilizaci-n de
T4C>s co*o 0erra*ienta para el desarrollo
personal.
e. Presentaci-n de *apas concept#ales de #na
lect#ra del Co*pendio DLa ed#caci-n encierra
#n tesoroE ;F%SC?.
'. Constr#cci-n en plenaria de #n concepto
pertinente de Sociedad %d#cati,a para Goli,ia.
%n esta estrategia se #tiliza a los conoci*ientos
pre,ios co*o #n dispositi,o pedag-gico 'acilitando
la #tilizaci-n de las 0erra*ientas did)cticas de+
trans'erencia. ancla&e-anda*ia&e. a#torreg#laci-n.
*etacognici-n 1 retroali*entaci-n.
Unia =< E#al"a'i2n el Desarrollo Personal
a. Plantea*iento de casos partic#lares en gr#pos
por a'inidad. para la identi'icaci-n de criterios
de e,al#aci-n #tilizados.
(. %/posici-n en plenaria.
c. %/posici-n en diapositi,as so(re D%,al#aci-n
parte cons#stancial del desarrollo personalE
d. 2e(ate en plenaria so(re la e/posici-n en
diapositi,as.
>
e. Tra(a&o por gr#pos cooperati,os so(re DLas
'#nciones de la e,al#aci-n 'or*ati,aE
'. Presentaci-n de *apas concept#ales por los
gr#pos cooperati,os so(re DLas '#nciones de la
e,al#aci-n 'or*ati,aE
g. Presentaci-n indi,id#al de prop#estas
e,al#ati,as del desarrollo personal en
conte/tos espec'icos.
Con esta estrategia da*os n'asis a la
trans'erencia. a#torreg#laci-n. *etacognici-n.
retroali*entaci-n 1 ancla&e.
Unia >< Inter#en'i2n en el Desarrollo
a. 2e(ate DC-*o se p#ede inter,enir en el
desarrollo personalE
(. %/posici-n en diapositi,as D$etodologa de
inter,enci-nE
c. 2e(ate en plenaria 1 concl#siones.
Con esta estrategia da*os n'asis a la
trans'erencia. a#torreg#laci-n. *etacognici-n.
retroali*entaci-n 1 ancla&e.
Unia ?< Estrate!ias e Desarrollo Personal en
ni;os+ aoles'entes 1 a"ltos.
a. Tra(a&o de in,estigaci-n en gr#pos+ "r#po
etario espec'ico.
(. %/posici-n en plenario por parte de los gr#pos
1 concl#siones generales.
c. Con'ig#raci-n de gr#pos por a'inidad. para
desarrollar #n progra*a con estrategias para el
desarrollo personal en #n conte/to real
6Pro1ecto 'inal7
Con esta estrategia se tiene el dispositi,o de
pro1ecto el c#al #tiliza todas las 0erra*ientas
?
did)cticas.
@
V. CONTENIDO MANIMO
,. Signi'icado del 2esarrollo Personal.
.. Hreas 1 2i*ensiones 5#e inter,ienen en el 2esarrollo Personal.
3. $odelos %d#cati,os 1 2esarrollo Personal.
=. %,al#aci-n del 2esarrollo Personal.
>. 4nter,enci-n en el 2esarrollo.
?. %strategias de 2esarrollo Personal en ni3os. adolescentes 1 ad#ltos.
VI. CONTENIDO ANALATICO
UNIDAD ,. SIGNI)ICADO DEL DESARROLLO PERSONAL
IJ# es desarrollo personalK+ 2e'inici-n de desarrollo. Locaci-n nat#ral del ser
0#*ano a desarrollarse. inalidad del desarrollo personal.
Corrientes 1 en'o5#es so(re el desarrollo personal+ H#*anista 6%clctica+
re#diana-cond#ctista7. %/istencialista. eno*enol-gica. 9#torre'erencial
6Personalista7. Transaccionalista.
UNIDAD .. :REAS 4 DIMENSIONES BUE INTERVIENEN EN EL DESARROLLO
PERSONAL
2esarrollo (iopsicosocial de la persona+ %tapas (iol-gicas. %tapas psicol-gicas.
%tapas sociales. %l rol de la persona en la sociedad en s#s di'erentes etapas de
desarrollo 6etario7.
Hreas+ IJ# es C#lt#raK. La c#lt#ra c-*o a#todesarrollo. La c#lt#ra co*o
totalidad. %le*entos de la c#lt#ra. %l orden c#lt#ral. C#lt#ra ideol-gica. C#lt#ra
cond#cti,a. C#lt#ra *aterial.
2i*ensiones+ 4nstit#ci-n 'a*iliar. 4nstit#ci-n econ-*ica. 4nstit#ci-n poltica.
4nstit#ci-n intelect#al. 4nstit#ci-n recreacional. 4nstit#ci-n religiosa. La relaci-n
entre instit#ciones en el desarrollo personal. !esp#esta de las instit#ciones a las
necesidades (iol-gicas. psicol-gicas 1 sociales para el desarrollo personal.
UNIDAD 3. MODELOS EDUCATIVOS 4 DESARROLLO PERSONAL
$odelos ed#cati,os+ $odelos tradicionales Ls. $odelos alternati,os. 2ialctica
entre ad5#isici-n de conoci*ientos 1 ed#caci-n para la ,ida.
La ed#caci-n en el desarrollo personal+ %d#caci-n per*anente 1 signi'icati,a.
Proceso de ense3anza-aprendiza&e para alcanzar co*petencias en la resol#ci-n
de pro(le*as.
2ina*is*o de los *odelos ed#cati,os+ 2esarrollo de progra*as 1 estrategias
pertinentes para el desarrollo personal. 9ct#alizaci-n per*anente de las
co*petencias alcanzadas. Contin#idad entre desarrollo cient'ico-tecnol-gico 1
desarrollo personal. 9pert#ra a n#e,os paradig*as de ,ida. %d#caci-n
per*anente es apro,ec0ar todas las posi(ilidades 5#e o'rece la sociedad.
C
G:s5#eda de #na sociedad ed#cati,a+ Todo p#ede ser ocasi-n para aprender 1
desarrollar co*petencias en el ser 0#*ano. La di,ersidad ri5#eza del desarrollo
social.
UNIDAD =. EVALUACIN DEL DESARROLLO PERSONAL
IC-*o e,al#ar el desarrollo personalK+ Criterios o(&eti,os de e,al#aci-n.
4nstr#*entos de e,al#aci-n. Conte/t#alizaci-n 1 ,alidaci-n de los instr#*entos
de e,al#aci-n. %,al#aci-n 'or*ati,a.
%,al#aci-n parte cons#stancial del desarrollo personal+ 9n)lisis de los procesos
de interacti,idad en el proceso de ense3anza-aprendiza&e. 9n)lisis del /ito o
'racaso de #n procedi*iento de ense3anza e*pleado 1 de los res#ltados
o(tenidos.
#nciones de la e,al#aci-n 'or*ati,a+ #nci-n diagn-stica. #nci-n orientadora.
#nci-n *oti,adora. #nci-n retroali*entadora. Concl#siones.
UNIDAD >. INTERVENCIN EN EL DESARROLLO
C-*o inter,enir en el desarrollo personal+ IJ# 5#ere*os esti*#lar en el
desarrollo personal 1 para 5#K. Mtica de inter,enci-n. 2ise3o de estrategias
para inter,enci-n.
$etodologa de inter,enci-n+ Conte/t#alizaci-n e identi'icaci-n. 2iagn-stico.
4nter,enci-n te-rica. 4nter,enci-n pr)ctica. %,al#aci-n del proceso.
!etroali*entaci-n. Concl#si-n.
UNIDAD ?. ESTRATEGIAS DE DESARROLLO PERSONAL EN NIDOS+
ADOLESCENTES 4 ADULTOS
Caractersticas espec'icas de gr#pos etarios+ Fi3os/as. 9dolescentes. N-,enes.
9d#ltos. 9d#ltos *a1ores.
Ca*pos de inters seg:n gr#pos etarios+ a*iliar. %con-*ico. Poltico.
4ntelect#al. !ecreacional. !eligioso.
Criterios '#nda*entales de dise3o para estrategias espec'icas para gr#pos
etarios+ Fi3os/as. 9dolescentes. N-,enes. 9d#ltos. 9d#ltos *a1ores.
E
VII. Ienti-i'a'i2n e Re'"rsos Internos 1 Uniaes e A*reni7a8e. De-ini'i2n e Re'"rsos Di9'ti'os 1
Siste%a e E#al"a'i2n
Co%*eten'ia< Plani'icar 1 ela(orar siste*)tica*ente progra*as con estrategias pertinentes 5#e coad1#,en el desarrollo personal de las/os
s#&etos sociales en #n conte/to espec'ico. respondiendo a s#s necesidades desde #na perspecti,a psicopedag-gica. inter,iniendo de 'or*a
respet#osa en el et0<s c#lt#ral.
Di%ensi2n< 4denti'ica el conte/to c#lt#ral. las necesidades desde #na perspecti,a psicopedag-gica e interdisciplinaria.
$a5iliaes Cono'i%ientos A'tit"es
Uniaes e
A*reni7a8e
Re'"rsos Di9'ti'os
Criterios e
E#al"a'i2n
Ini'aores
4denti'ica los
conte/tos
c#lt#rales.
Clasi'ica las
necesidades
del conte/to
4nterrelaciona
psicopedago
ga con otras
ciencias
Siste*atiza
0erra*ientas
para el
desarrollo
personal.
I5# es desarrollo personalK+
o 2e'inici-n de
desarrollo.
o Locaci-n nat#ral
del ser 0#*ano a
desarrollarse.
o inalidad del
desarrollo
personal.
Corrientes 1 en'o5#es so(re el
desarrollo personal+
o H#*anista
6%clctica+
re#diana-
cond#ctista7.
o %/istencialista.
o eno*enol-gica.
o 9#torre'erencial
6Personalista7.
o Transaccionalista.
P#nt#alidad
Crtica 1 a#tocrtica
Honestidad
2ialogo
Si!ni-i'ao el
Desarrollo
Personal
%/posici-n introd#ctoria
a la asignat#ra en
diapositi,as.
Constr#cci-n de *apas
concept#ales por gr#pos
so(re lect#ras
seleccionadas de los
sa(eres concept#ales 1
e/posici-n.
$esas de de(ates so(re
los sa(eres
concept#ales con
representantes e/pertos
de cada gr#po.
Concl#siones 'inales en
plenaria.
4denti'ica
clara*ente los
conceptos de
desarrollo
personal
4denti'ica las
caractersticas
de las
corrientes 1
en'o5#es
so(re
desarrollo
personal
O*ti%o. ;tiliza
co0erente*ente los
conceptos de
desarrollo personal 1
las caractersticas
de las corrientes 1
en'o5#es so(re
desarrollo personal.
A'e*ta5le. Tiene #n
conoci*iento claro
de los conceptos de
desarrollo personal 1
las caractersticas
de las corrientes 1
en'o5#es so(re
desarrollo personal.
Malo. Tiene #na
in'or*aci-n aislada
1 poco desarrollada
de conceptos de
desarrollo personal 1
las caractersticas
de las corrientes 1
en'o5#es so(re
desarrollo personal.
2esarrollo (iopsicosocial de la
persona+
o %tapas (iol-gicas.
o %tapas
psicol-gicas.
o %tapas sociales.
o %l rol de la
persona en la
sociedad en s#s
di'erentes etapas
!espeto
9lteridad
Solidaridad
%*pata
P#nt#alidad
Crtica 1 a#tocrtica
Seriedad
2ialogo
:reas 1
Di%ensiones
/"e inter#ienen
en el Desarrollo
Personal
Lect#ra de artc#los en
gr#pos cooperati,os
so(re el desarrollo
(iopsicosocial de la
persona.
%/posici-n de gr#pos en
plenaria.
%/posici-n en
4denti'ica 1
descri(e
clara*ente las
di'erentes
etapas del
desarrollo
(iopsicosocial
de la persona
4denti'ica
clara*ente las
O*ti%o. 4denti'ica 1
descri(e 1 clasi'ica
clara*ente las
etapas. )reas 1
di*ensiones del
desarrollo personal.
%*plea las
necesidades
co0erente*ente
co*o instr#*entos
,F
de desarrollo
6etario7.
Hreas+
o IJ# es C#lt#raK.
o La c#lt#ra c-*o
a#todesarrollo.
o La c#lt#ra co*o
totalidad.
o %le*entos de la
c#lt#ra.
o %l orden c#lt#ral.
C#lt#ra ideol-gica.
o C#lt#ra
cond#cti,a.
o C#lt#ra *aterial.
2i*ensiones+
o 4nstit#ci-n 'a*iliar.
o 4nstit#ci-n
econ-*ica.
o 4nstit#ci-n poltica.
o 4nstit#ci-n
intelect#al.
o 4nstit#ci-n
recreacional.
o 4nstit#ci-n
religiosa.
o La relaci-n entre
instit#ciones en el
desarrollo
personal.
o !esp#esta de las
instit#ciones a las
necesidades
(iol-gicas.
psicol-gicas 1
sociales para el
desarrollo
personal.
diapositi,as so(re las
)reas 1 di*ensiones 5#e
inter,ienen en el
desarrollo personal.
Presentaci-n del ,ideo
D%l %stado de las
CosasE.
4denti'icaci-n de las
)reas 1 di*ensiones 5#e
inter,ienen en el
desarrollo personal en la
pelc#la. en tra(a&o de
gr#pos 1 e/posici-n en
plenaria.
)reas 1
di*ensiones
5#e
inter,ienen en
el desarrollo
personal
%*plea la
resp#esta de
las
instit#ciones a
las
necesidades
(iol-gicas.
psicol-gicas 1
sociales co*o
criterios de
an)lisis
de an)lisis.
A'e*ta5le. Tiene #n
conoci*iento claro
de las etapas. )reas
1 di*ensiones del
desarrollo personal.
%*plea las
necesidades co*o
instr#*entos de
an)lisis.
Malo. Tiene #na
in'or*aci-n aislada
1 poco desarrollada
de las etapas. )reas
1 di*ensiones del
desarrollo personal.
Fo e*plea las
necesidades
co0erente*ente
co*o instr#*entos
de an)lisis.
.
,,
Co%*eten'ia< Plani'icar 1 ela(orar siste*)tica*ente progra*as con estrategias pertinentes 5#e coad1#,en el desarrollo personal de las/os
s#&etos sociales en #n conte/to espec'ico. respondiendo a s#s necesidades desde #na perspecti,a psicopedag-gica. inter,iniendo de 'or*a
respet#osa en el et0<s c#lt#ral.
Di%ensi2n< Plani'ica 1 ela(ora de 'or*a siste*)tica progra*as con estrategias pertinentes 5#e coad1#,en el desarrollo personal.
$a5iliaes Cono'i%ientos A'tit"es
Uniaes e
A*reni7a8e
Re'"rsos Di9'ti'os
Criterios e
E#al"a'i2n
Ini'aores
4denti'ica las
di'erencias
e/istentes
entre los
di'erentes
*odelos
ed#cati,os
Plani'ica de
'or*a
pertinente el
desarrollo de
los ins#*os 1
0erra*ientas
para
progra*as 1
estrategias
en desarrollo
personal
$odelos ed#cati,os+
o $odelos
tradicionales Ls.
$odelos
alternati,os.
o 2ialctica entre
ad5#isici-n de
conoci*ientos 1
ed#caci-n para la
,ida.
La ed#caci-n en el desarrollo
personal+
o %d#caci-n
per*anente 1
signi'icati,a.
o Proceso de
ense3anza-
aprendiza&e para
alcanzar
co*petencias en
la resol#ci-n de
pro(le*as.
2ina*is*o de los *odelos
ed#cati,os+
o 2esarrollo de
progra*as 1
estrategias
pertinentes para el
desarrollo
personal.
o 9ct#alizaci-n
per*anente de las
co*petencias
alcanzadas.
o Contin#idad entre
desarrollo
cient'ico-
tecnol-gico 1
desarrollo
!espeto
9lteridad
Solidaridad
%*pata
Crtica 1 a#tocrtica
2ialogo
Moelos
E"'ati#os 1
Desarrollo
Personal
Tra(a&o en gr#po de
e/pertos. (asado a
conoci*ientos pre,ios
so(re *odelos
ed#cati,os.
%/posici-n en *apas
concept#ales so(re lo
tra(a&ado en los gr#pos.
Concl#siones en
plenaria.
$esa redonda 1 de(ate
so(re la #tilizaci-n de
T4C>s co*o 0erra*ienta
para el desarrollo
personal.
Presentaci-n de *apas
concept#ales de #na
lect#ra del Co*pendio
DLa ed#caci-n encierra
#n tesoroE ;F%SC?.
Constr#cci-n en plenaria
de #n concepto
pertinente de Sociedad
%d#cati,a para Goli,ia.
2escri(e
clara*ente las
caractersticas
de los
*odelos
ed#cati,os
e/istentes 1 s#
relaci-n con el
desarrollo
personal
;tiliza los
*odelos
ed#cati,os
co*o ins#*os
1 0erra*ientas
para la
ela(oraci-n de
progra*as 1
estrategias
para el
desarrollo
personal
O*ti%o. 2escri(e 1
relaciona
co0erente*ente los
*odelos ed#cati,os
1 el desarrollo
personal. para
#tilizarlos co*o
ins#*os 1
0erra*ientas en el
desarrollo de
progra*as 1
estrategias.
A'e*ta5le. Tiene #n
conoci*iento de los
*odelos ed#cati,os
1 el desarrollo
personal. para
#tilizarlos co*o
ins#*os 1
0erra*ientas en el
desarrollo de
progra*as 1
estrategias.
Malo. Tiene #na
in'or*aci-n aislada
1 poco desarrollada
de los *odelos
ed#cati,os 1 el
desarrollo personal.
para #tilizarlos co*o
ins#*os 1
0erra*ientas en el
desarrollo de
progra*as 1
estrategias.
,.
personal.
o 9pert#ra a n#e,os
paradig*as de
,ida.
o %d#caci-n
per*anente es
apro,ec0ar todas
las posi(ilidades
5#e o'rece la
sociedad.
G:s5#eda de #na sociedad
ed#cati,a+
o Todo p#ede ser
ocasi-n para
aprender 1
desarrollar
co*petencias en
el ser 0#*ano.
o La di,ersidad
ri5#eza del
desarrollo social.
IC-*o e,al#ar el desarrollo
personalK+
o Criterios o(&eti,os
de e,al#aci-n.
o 4nstr#*entos de
e,al#aci-n.
o Conte/t#alizaci-n
1 ,alidaci-n de los
instr#*entos de
e,al#aci-n.
o %,al#aci-n
'or*ati,a.
%,al#aci-n parte cons#stancial
del desarrollo personal+
o 9n)lisis de los
procesos de
interacti,idad en
el proceso de
ense3anza-
aprendiza&e.
o 9n)lisis del /ito o
'racaso de #n
procedi*iento de
ense3anza
e*pleado 1 de los
res#ltados
o(tenidos.
Crtica 1 a#tocrtica
Con'idencialidad
Seriedad
Honestidad
2ialogo
E#al"a'i2n el
Desarrollo
Personal
Plantea*iento de casos
partic#lares en gr#pos
por a'inidad. para la
identi'icaci-n de criterios
de e,al#aci-n #tilizados.
%/posici-n en plenaria.
%/posici-n en
diapositi,as so(re
D%,al#aci-n parte
cons#stancial del
desarrollo personalE
2e(ate en plenaria
so(re la e/posici-n en
diapositi,as.
Tra(a&o por gr#pos
cooperati,os so(re DLas
'#nciones de la
e,al#aci-n 'or*ati,aE
Presentaci-n de *apas
concept#ales por los
gr#pos cooperati,os
so(re DLas '#nciones de
la e,al#aci-n 'or*ati,aE
2ise3a
instr#*entos
de e,al#aci-n
pertinentes
para el
desarrollo
personal.
aplic)ndolos
de 'or*a
o(&eti,a
O*ti%o. $ane&a
co0erente*ente los
conceptos 1 criterios
necesarios para #na
e,al#aci-n del
desarrollo personal
A'e*ta5le. Tiene #n
conoci*iento claro
de conceptos 1
criterios necesarios
para #na e,al#aci-n
del desarrollo
personal
Malo. Tiene #na
in'or*aci-n aislada
1 poco desarrollada
conceptos 1 criterios
necesarios para #na
e,al#aci-n del
desarrollo personal.
,3
#nciones de la e,al#aci-n
'or*ati,a+
o #nci-n
diagn-stica.
o #nci-n
orientadora.
o #nci-n
*oti,adora.
o #nci-n
retroali*entadora.
o Concl#siones.
Presentaci-n indi,id#al
de prop#estas
e,al#ati,as del
desarrollo personal en
conte/tos espec'icos.
Co%*eten'ia< Plani'icar 1 ela(orar siste*)tica*ente progra*as con estrategias pertinentes 5#e coad1#,en el desarrollo personal de las/os
s#&etos sociales en #n conte/to espec'ico. respondiendo a s#s necesidades desde #na perspecti,a psicopedag-gica. inter,iniendo de 'or*a
respet#osa en el et0<s c#lt#ral.
Di%ensi2n< 4nter,iene con los progra*as 1 estrategias desarrolladas en conte/tos espec'icos con criterios ticos 1 0#*anos.
$a5iliaes Cono'i%ientos A'tit"es
Uniaes e
A*reni7a8e
Re'"rsos Di9'ti'os
Criterios e
E#al"a'i2n
Ini'aores
4nter,iene de
'or*a
e'iciente con
progra*as 1
estrategias
pertinentes
de desarrollo
personal en
conte/tos
espec'icos.
con #n alto
ni,el tico.
4denti'ica con
precisi-n las
caracterstica
s espec'icas
de gr#pos
etarios.
%la(ora
co0erente*e
nte
progra*as 1
estrategias
de desarrollo
personal para
gr#pos
etarios
espec'icos.
C-*o inter,enir en el desarrollo
personal+
o IJ# 5#ere*os
esti*#lar en el
desarrollo personal
1 para 5#K.
o Mtica de
inter,enci-n. 2ise3o
de estrategias para
inter,enci-n.
$etodologa de inter,enci-n+
o Conte/t#alizaci-n e
identi'icaci-n.
o 2iagn-stico.
4nter,enci-n te-rica.
o 4nter,enci-n
pr)ctica.
o %,al#aci-n del
proceso.
o !etroali*entaci-n.
o Concl#si-n.
!espeto
9lteridad
Solidaridad
%*pata
P#nt#alidad
Crtica 1
a#tocrtica
Con'idencialidad
Seriedad
Honestidad
2ialogo
Inter#en'i2n en
el Desarrollo
2e(ate DC-*o se p#ede
inter,enir en el
desarrollo personalE
%/posici-n en
diapositi,as
D$etodologa de
inter,enci-nE
Con'ig#raci-n de gr#pos
por a'inidad. para
desarrollar #n progra*a
con estrategias para el
desarrollo personal en
#n conte/to espec'ico 1
real 6Pro1ecto 'inal7
9plica de
'or*a
siste*)tica
todos los
rec#rsos
*etodol-gicos
pertinentes
para #na
inter,enci-n
en el
desarrollo
personal.
O*ti%o. %*plea
todos los rec#rsos
necesarios para #na
inter,enci-n en el
desarrollo personal.
A'e*ta5le. Tiene #n
conoci*iento de los
rec#rsos necesarios
para #na
inter,enci-n en el
desarrollo personal.
Malo. Tiene #na
in'or*aci-n aislada
1 poco desarrollada
de los rec#rsos
necesarios para #na
inter,enci-n en el
desarrollo personal.
Caractersticas espec'icas de
gr#pos etarios+
o Fi3os/as.
o 9dolescentes.
o N-,enes.
o 9d#ltos.
!espeto
9lteridad
Solidaridad
%*pata
P#nt#alidad
Estrate!ias e
Desarrollo
Personal en
ni;os+
aoles'entes 1
a"ltos.
Tra(a&o de in,estigaci-n
en gr#pos+ "r#po etario
espec'ico.
%/posici-n en plenario
por parte de los gr#pos 1
9plica todas
las
0erra*ientas e
ins#*os
pertinentes
para ela(orar
O*ti%o. %*plea
todos los rec#rsos
necesarios para
desarrollar
progra*as 1
estrategias de
,=
o 9d#ltos *a1ores.
Ca*pos de inters seg:n gr#pos
etarios+
o a*iliar.
o %con-*ico.
o Poltico.
o 4ntelect#al.
o !ecreacional.
o !eligioso.
Criterios '#nda*entales de dise3o
para estrategias espec'icas para
gr#pos etarios+
o Fi3os/as.
o 9dolescentes.
o N-,enes.
o 9d#ltos.
o 9d#ltos *a1ores.
Crtica 1
a#tocrtica
Con'idencialidad
Seriedad
Honestidad
2ialogo
concl#siones generales.
progra*as 1
estrategias de
desarrollo
personal en #n
gr#po etario
espec'ico.
desarrollo personal
en #n gr#po etario
espec'ico.
A'e*ta5le. Tiene #n
conoci*iento de los
rec#rsos necesarios
para desarrollar
progra*as 1
estrategias de
desarrollo personal
en #n gr#po etario
espec'ico.
Malo. Tiene #na
in'or*aci-n aislada
1 poco desarrollada
de los rec#rsos
necesarios para
desarrollar
progra*as 1
estrategias de
desarrollo personal
en #n gr#po etario
espec'ico.
,>
VIII. ELECCIN 4 (USTI)ICACIN DE LOS DISPOSITIVOS 4 $ERRAMIENTAS
PEDAGGICAS
Unia ,< Si!ni-i'ao el Desarrollo Personal
%/posici-n introd#ctoria a la asignat#ra en diapositi,as.
Constr#cci-n de *apas concept#ales por gr#pos so(re lect#ras seleccionadas de
los sa(eres concept#ales 1 e/posici-n.
$esas de de(ates so(re los sa(eres concept#ales con representantes e/pertos
de cada gr#po.
Concl#siones 'inales en plenaria.
%n todo este procedi*iento se 0ace n'asis en el tra(a&o cooperati,o 'acilitando as las
0erra*ientas did)cticas de ancla&e-anda*ia&e. trans'erencia. *etacognici-n.
a#torreg#laci-n 1 retroali*entaci-n.
Unia .< :reas 1 Di%ensiones /"e inter#ienen en el Desarrollo Personal
Lect#ra de artc#los en gr#pos cooperati,os so(re el desarrollo (iopsicosocial de
la persona.
%/posici-n de gr#pos en plenaria.
%/posici-n en diapositi,as so(re las )reas 1 di*ensiones 5#e inter,ienen en el
desarrollo personal.
Presentaci-n del ,ideo D%l %stado de las CosasE.
4denti'icaci-n de las )reas 1 di*ensiones 5#e inter,ienen en el desarrollo personal
en la pelc#la. en tra(a&o de gr#pos 1 e/posici-n en plenaria.
%n esta estrategia da*os n'asis a la trans'erencia. a#torreg#laci-n. *etacognici-n.
retroali*entaci-n 1 ancla&e.
Unia 3< Moelos E"'ati#os 1 Desarrollo Personal
Tra(a&o en gr#po de e/pertos. (asado a conoci*ientos pre,ios so(re *odelos
ed#cati,os.
%/posici-n en *apas concept#ales so(re lo tra(a&ado en los gr#pos.
Concl#siones en plenaria.
$esa redonda 1 de(ate so(re la #tilizaci-n de T4C>s co*o 0erra*ienta para el
desarrollo personal.
Presentaci-n de *apas concept#ales de #na lect#ra del Co*pendio DLa
ed#caci-n encierra #n tesoroE ;F%SC?.
Constr#cci-n en plenaria de #n concepto pertinente de Sociedad %d#cati,a para
Goli,ia.
,?
%n esta estrategia se #tiliza a los conoci*ientos pre,ios co*o #n dispositi,o pedag-gico
'acilitando la #tilizaci-n de las 0erra*ientas did)cticas de+ trans'erencia. ancla&e-
anda*ia&e. a#torreg#laci-n. *etacognici-n 1 retroali*entaci-n.
Unia =< E#al"a'i2n el Desarrollo Personal
Plantea*iento de casos partic#lares en gr#pos por a'inidad. para la identi'icaci-n
de criterios de e,al#aci-n #tilizados.
%/posici-n en plenaria.
%/posici-n en diapositi,as so(re D%,al#aci-n parte cons#stancial del desarrollo
personalE
2e(ate en plenaria so(re la e/posici-n en diapositi,as.
Tra(a&o por gr#pos cooperati,os so(re DLas '#nciones de la e,al#aci-n 'or*ati,aE
Presentaci-n de *apas concept#ales por los gr#pos cooperati,os so(re DLas
'#nciones de la e,al#aci-n 'or*ati,aE
Presentaci-n indi,id#al de prop#estas e,al#ati,as del desarrollo personal en
conte/tos espec'icos.
Con esta estrategia da*os n'asis a la trans'erencia. a#torreg#laci-n. *etacognici-n.
retroali*entaci-n 1 ancla&e.
Unia >< Inter#en'i2n en el Desarrollo
2e(ate DC-*o se p#ede inter,enir en el desarrollo personalE
%/posici-n en diapositi,as D$etodologa de inter,enci-nE
2e(ate en plenaria 1 concl#siones.
Con esta estrategia da*os n'asis a la trans'erencia. a#torreg#laci-n. *etacognici-n.
retroali*entaci-n 1 ancla&e.
Unia ?< Estrate!ias e Desarrollo Personal en ni;os+ aoles'entes 1 a"ltos.
Tra(a&o de in,estigaci-n en gr#pos+ "r#po etario espec'ico.
%/posici-n en plenario por parte de los gr#pos 1 concl#siones generales.
Con'ig#raci-n de gr#pos por a'inidad. para desarrollar #n progra*a con
estrategias para el desarrollo personal en #n conte/to espec'ico 1 real 6Pro1ecto
'inal7
Con esta estrategia se tiene el dispositi,o de pro1ecto el c#al #tiliza todas las
0erra*ientas did)cticas.
,@
IG. SISTEMA DE EVALUACIN
%n esta asignat#ra de Taller de estrategias de desarrollo la e,al#aci-n de la co*petencia
1 los aprendiza&es se realizaran a tra,s de+
E#al"a'i2n
Dia!nosti'a
E#al"a'i2n )or%ati#a E#al"a'i2n )inal
2e(ate en (ase a
preg#ntas so(re
conoci*ientos pre,ios
so(re conceptos de
2esarrollo personal.
$odelos ed#cati,os.
%strategias. C#lt#ra.
Fi,eles de necesidades
'#nda*entales de los
seres 0#*anos.
%,al#aci-n.
%/posici-n introd#ctoria a
la asignat#ra en
diapositi,as.
Constr#cci-n de *apas
concept#ales por gr#pos
so(re lect#ras
seleccionadas de los
sa(eres concept#ales 1
e/posici-n.
$esas de de(ates so(re
los sa(eres concept#ales
con representantes
e/pertos de cada gr#po.
Concl#siones 'inales en
plenaria.
Lect#ra de artc#los en
gr#pos cooperati,os so(re
el desarrollo (iopsicosocial
de la persona.
%/posici-n de gr#pos en
plenaria.
%/posici-n en diapositi,as
so(re las )reas 1
di*ensiones 5#e
inter,ienen en el desarrollo
personal.
Presentaci-n del ,ideo D%l
%stado de las CosasE.
4denti'icaci-n de las )reas 1
di*ensiones 5#e
inter,ienen en el desarrollo
personal en la pelc#la. en
tra(a&o de gr#pos 1
e/posici-n en plenaria.
Tra(a&o en gr#po de
e/pertos. (asado a
conoci*ientos pre,ios
so(re *odelos ed#cati,os.
%/posici-n en *apas
concept#ales so(re lo
tra(a&ado en los gr#pos.
Concl#siones en plenaria.
$esa redonda 1 de(ate
so(re la #tilizaci-n de T4C>s
Cada acti,idad tiene #na
ponderaci-n de 100 p#ntos. La
*edia arit*tica de las *is*as
arro&a el p#nta&e 'inal de la
e,al#aci-n. la *is*a 5#e
tendr) 5#e ser s#perior o ig#al
a C0 para la 0a(ilitaci-n 1
derec0o a presentaci-n 1
de'ensa del pro1ecto 'inal
6(asado en el regla*ento de la
;ni,ersidad Cat-lica Goli,iana
DSan Pa(loE7.
,C
co*o 0erra*ienta para el
desarrollo personal.
Presentaci-n de *apas
concept#ales de #na
lect#ra del Co*pendio DLa
ed#caci-n encierra #n
tesoroE ;F%SC?.
Constr#cci-n en plenaria
de #n concepto pertinente
de Sociedad %d#cati,a
para Goli,ia
Plantea*iento de casos
partic#lares en gr#pos por
a'inidad. para la
identi'icaci-n de criterios de
e,al#aci-n #tilizados.
%/posici-n en plenaria.
%/posici-n en diapositi,as
so(re D%,al#aci-n parte
cons#stancial del desarrollo
personalE
2e(ate en plenaria so(re la
e/posici-n en diapositi,as.
Tra(a&o por gr#pos
cooperati,os so(re DLas
'#nciones de la e,al#aci-n
'or*ati,aE
Presentaci-n de *apas
concept#ales por los
gr#pos cooperati,os so(re
DLas '#nciones de la
e,al#aci-n 'or*ati,aE
Presentaci-n indi,id#al de
prop#estas e,al#ati,as del
desarrollo personal en
conte/tos espec'icos.
2e(ate DC-*o se p#ede
inter,enir en el desarrollo
personalE
%/posici-n en diapositi,as
D$etodologa de
inter,enci-nE
2e(ate en plenaria 1
concl#siones.
Tra(a&o de in,estigaci-n en
gr#pos+ "r#po etario
espec'ico.
%/posici-n en plenario por
parte de los gr#pos 1
concl#siones generales.
Con'ig#raci-n de gr#pos
,E
por a'inidad. para
desarrollar #n progra*a
con estrategias para el
desarrollo personal en #n
conte/to espec'ico 1 real
6Pro1ecto 'inal7
9#toe,al#aci-n.
2e'ensa de pro1ectos
'inales por los gr#pos en
plenaria.
,. PONDERACIONES
Notas e E#al"a'i2n Contin"a
Tra(a&os pr)cticos 40O.
Participaci-n 50O
9#toe,al#aci-n 10O
Total E#al"a'i2n Contin"a ,FFH
Notas e E#al"a'i2n )inal
Pro1e'to )inal *or !r"*os ,FFH
Nota )inal 6%,al#aci-n Contin#a @ %,al#aci-n inal7 / 2
.. CRITERIOS DE PONDERACIN EN LA EVALUACIN
Los criterios de ponderaci-n en la e,al#aci-n todo so(re nota de 100 p#ntos son
los sig#ientes+
EF a ,FF O*ti%o< Considera co0erente*ente los aspectos te-ricos 1 pr)cticos del
c#*pli*iento de la co*petencia.
CF a CE B"eno< Considera clara*ente los aspectos te-ricos 1 pr)cticos del
c#*pli*iento de la co*petencia.
?F a @E Re!"lar< Considera parcial*ente los aspectos te-ricos 1 pr)cticos del
c#*pli*iento de la co*petencia.
F a >E Malo< Fo *ani'iesta el c#*pli*iento de la co*petencia.
.F
G. BIBLIOGRA)AA
C%P9L 61PP07 La e5#idad+ en'o5#es te-ricos 1 s#gerencias para s# est#dio. 2oc.
LC/!.P55. Santiago de C0ile.
C?F2?!4 C9LL4S9Q9. Te-'ilo 620047 Progra*a de a#toesti*a (asado en
din)*icas de gr#po para *e&orar el desarrollo personal 1 social en ni3os de 10 1
12 a3os de edad 1ra. edici-n. ;CG. La Paz. Goli,ia.
24LTS. !o(erts 620047. Coac0ing. 0erra*ientas para el ca*(io. $adrid+ %diciones
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9!4R9S L%SF. ". 61PP27+ 9cerca de la co*prensi-n 1 s# desarrollo en el )*(ito
ed#cacional. 9n#ario. ac#ltad de Psicologa. ;.H.
9!4R9S L%SF. ".. $. "?FT9L%T. ?. "?FT9L%T 1 otros 61PUP7+ La 'or*aci-n
de 0a(ilidades generales para la acti,idad de est#dio. pedagoga 1 psicologa. 1.
La Ha(ana. ;.H. C%P%S.
"%SS%F. $. "essen. L. 620027. Progra*aci-n Fe#rolingVstica. %2;C%!%.
T!9SL9S%. C61P7. B41.
L%SS!. ". S. 61PU17+ W9dec#aci-n de la ense3anza a las caractersticas del
al#*noX. en C. S. Lesser 6ed.7+ La psicologa en la pr)ctica ed#cati,a. Trillas.
$/ico.
$9FT4LL9. L. 620007. Ha(ilidades para ,i,ir. 2da %dici-n. Poltica Facional de
pre,enci-n. detecci-n 1 atenci-n de la ,iolencia intra'a*iliar. "o(ierno de Gogot).
P%R9L?T9 ?!T4T. Yarina %lena 620017. La orientaci-n integral co*o proceso
e'ecti,o para el desarrollo personal 1 social del al#*no en #n conte/to ed#cati,o
alternati,o. 1ra. edici-n. ;CG. La Paz. Goli,ia.
P!%4SZ%!Y. $att0ias. 620117. Contrato 4nterc#lt#ral. Pl#ral %ditores. La Paz.
Goli,ia.
!9$SF S;H!%T. Nos# For(erto 620107. or*aci-n de co*petencias para salir
de la po(reza en *odelos ed#cati,os r#rales. 1ra. edici-n. Clacso. G#enos 9ires.
S9"4-L%L9. l. 620047. "esti-n por co*petencias. %l reto co*partido del
creci*iento personal 1 de la organizaci-n. $adrid. %S4C.
S9L4F9S. N. 61PPP7. D%l rol del pro'esorado #ni,ersitario ante los ca*(ios de la era
digitalE. 9ctas del 4 %nc#entro 4(eroa*ericano de Per'ecciona*iento 4ntegral del
Pro'esor ;ni,ersitario. Caracas+ ;ni,ersidad Central de Lenez#ela.
S9FCH%T T9P49. !#t0 Patricia 61PP57. Taller de entrena*iento en co*#nicaci-n
1 desarrollo personal para ni3eras dirigido a esti*#lar el leng#a&e en ni3os
instit#cionalizados. ;CG. La Paz. Goli,ia.
.,
S%"?L49. Nes:s 2o*ingo 61PPP7. Tcnicas para el 2esarrollo Personal 1
or*aci-n del Pro'esorado. 1ra. edici-n. ;ni,ersidad de 2e#sto. Gil(ao. %spa3a.
T4FT9Q9 C?F2?!4. Por'irio 6200U7. %d#caci-n 4nterc#lt#ral. 9p#ntes para #n
c#rrc#lo de desarrollo personal. La Paz. 4nstit#to de %st#dios Goli,ianos.
L%N9!9F?. $. 61PUB7. La in,estigaci-n participati,a en 9*rica Latina. $/ico.
2..+ C!%9L 6Centro !egional de %d#caci-n de ad#ltos 1 al'a(etizaci-n '#ncional
para 9*rica Latina7.
L429 2%L %N%C;T4L?. 61PPU7. %strategias de desarrollo personal. 1ra. edici-n.
%d#car C#lt#ral !ecreati,a. Gogot). Colo*(ia.
Z4TY4F. H. 9.. 1 "??2%F?;"H. ;. !. 61PU57+ %stilos cogniti,os nat#raleza 1
orgenes. Pir)*ide. $adrid.
P9!inas IEB<
0ttp+//ed#cacionespecial.B5Ae(s.co*
0ttp+//ed#cacion0i&os.B5Ae(s.co*
0ttp+//0dr.#ndp.org/es/in'or*es/*#ndial/id02011/
0ttp+//id0.pn#d.(o/
0ttp+//id0.pn#d.(o/inde/.p0pKoption[co*\0ello],ieA[0ello2]4te*id[5C]id[24
0ttp+//id0.pn#d.(o/inde/.p0pKoption[co*\0ello],ieA[0ello2]4te*id[5C]id[11
0ttp+//id0.pn#d.(o/#sr\'iles/in'or*es/otros/c#adernos/c#aderno24.pd'
0ttp+//pedagogia.B5Ae(s.co*
0ttp+//rec#rsosed#cati,os.B5Ae(s.co*
0ttp+//AAA.iigo,.org/pn#d/(i(liote/^.0t*
0ttp+//AAA.&#(ileo(oli,ia.org.(o/doc#*entos
0ttp+//AAA.pn#d.(o/Ae(portal/Searc0!es#lts.asp/KSearc0[in'or*es
0ttp+//AAA.#oc.ed#/r#sc/dt/esp/salinas1104.pd'
AAA.ilo.org/p#(lic/spanis0/region/a*pro/cinter'or/p#(l/papel/U/pd'/papelU\B.pd'
..
GI. NORMATIVA DE LA ASIGNATURA
P#nt#alidad. 5 *in#tos de tolerancia para iniciar clase.
!espeto *#t#o en a#la.
C#*pli*iento con las la(ores asignadas. tra(a&os te-ricos o pr)cticos.
9pagar cel#lares al ingresar a clases.
?tros p#ntos consens#ar en el a#la con las/os est#diantes.
.3
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
UNIDAD
GESTIN SEMESTRE I J .F,.
MES )EBRERO MARKO ABRIL MA4O (UNIO (ULIO
ACTIVIDAD 6 SEMANA , . 3 = , . 3 = , . 3 = , . 3 = , . 3 = , . 3 =
,. Si!ni-i'ao el
Desarrollo
Personal.
%/posici-n introd#ctoria
a la asignat#ra en
diapositi,as.
Constr#cci-n de *apas
concept#ales por gr#pos
so(re lect#ras
seleccionadas de los
sa(eres concept#ales 1
e/posici-n.
$esas de de(ates so(re
los sa(eres
concept#ales con
representantes e/pertos
de cada gr#po.
Concl#siones 'inales en
plenaria
.. :reas 1
Di%ensiones
/"e inter#ienen
en el Desarrollo
Personal.
Lect#ra de artc#los en
gr#pos cooperati,os
so(re el desarrollo
(iopsicosocial de la
persona.
%/posici-n de gr#pos en
plenaria.
%/posici-n en
diapositi,as so(re las
)reas 1 di*ensiones 5#e
inter,ienen en el
desarrollo personal.
Presentaci-n del ,ideo
D%l %stado de las
CosasE.
.=
UNIDAD
GESTIN SEMESTRE I J .F,.
MES )EBRERO MARKO ABRIL MA4O (UNIO (ULIO
ACTIVIDAD 6 SEMANA , . 3 = , . 3 = , . 3 = , . 3 = , . 3 = , . 3 =
4denti'icaci-n de las
)reas 1 di*ensiones 5#e
inter,ienen en el
desarrollo personal en la
pelc#la. en tra(a&o de
gr#pos 1 e/posici-n en
plenaria.
Pri%er Par'ial 9#toe,al#aci-n
3. Moelos
E"'ati#os 1
Desarrollo
Personal.
Tra(a&o en gr#po de
e/pertos. (asado a
conoci*ientos pre,ios
so(re *odelos
ed#cati,os.
%/posici-n en *apas
concept#ales so(re lo
tra(a&ado en los gr#pos.
Concl#siones en
plenaria.
$esa redonda 1 de(ate
so(re la #tilizaci-n de
T4C>s co*o 0erra*ienta
para el desarrollo
personal.
Presentaci-n de *apas
concept#ales de #na
lect#ra del Co*pendio
DLa ed#caci-n encierra
#n tesoroE ;F%SC?.
Constr#cci-n en plenaria
de #n concepto
pertinente de Sociedad
%d#cati,a para Goli,ia.
.>
UNIDAD
GESTIN SEMESTRE I J .F,.
MES )EBRERO MARKO ABRIL MA4O (UNIO (ULIO
ACTIVIDAD 6 SEMANA , . 3 = , . 3 = , . 3 = , . 3 = , . 3 = , . 3 =
=. E#al"a'i2n el
Desarrollo
Personal.
Plantea*iento de casos
partic#lares en gr#pos
por a'inidad. para la
identi'icaci-n de criterios
de e,al#aci-n #tilizados.
%/posici-n en plenaria.
%/posici-n en
diapositi,as so(re
D%,al#aci-n parte
cons#stancial del
desarrollo personalE
2e(ate en plenaria
so(re la e/posici-n en
diapositi,as.
Tra(a&o por gr#pos
cooperati,os so(re DLas
'#nciones de la
e,al#aci-n 'or*ati,aE
Presentaci-n de *apas
concept#ales por los
gr#pos cooperati,os
so(re DLas '#nciones de
la e,al#aci-n 'or*ati,aE
Presentaci-n indi,id#al
de prop#estas
e,al#ati,as del
desarrollo personal en
conte/tos espec'icos.
Se!"no Par'ial 9#toe,al#aci-n
>. Inter#en'i2n en
el Desarrollo.
2e(ate DC-*o se p#ede
inter,enir en el
desarrollo personalE
.?
UNIDAD
GESTIN SEMESTRE I J .F,.
MES )EBRERO MARKO ABRIL MA4O (UNIO (ULIO
ACTIVIDAD 6 SEMANA , . 3 = , . 3 = , . 3 = , . 3 = , . 3 = , . 3 =
%/posici-n en
diapositi,as
D$etodologa de
inter,enci-nE
2e(ate en plenaria 1
concl#siones.
C. Estrate!ias e
Desarrollo
Personal en
ni;os+
aoles'entes 1
a"ltos.
Tra(a&o de in,estigaci-n
en gr#pos+ "r#po etario
espec'ico.
%/posici-n en plenario
por parte de los gr#pos 1
concl#siones generales.
Con'ig#raci-n de gr#pos
por a'inidad. para
desarrollar #n progra*a
con estrategias para el
desarrollo personal en
#n conte/to real
6Pro1ecto 'inal7
Ter'er Par'ial 9#toe,al#aci-n
ELa%en )inal
Presentaci-n de
Pro1ecto inal
Fota.- 9 ser a&#stado al Calendario 9cad*ico de la ;CG
MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM
Li'. )ran7 Rainier G"tierre7 Millares
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