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III. INTRODUCCIN

La validez argumentativa es un problema al que desde distintas ciencias debemos enfrentarnos, pues dado que
toda ciencia pretende sostener la verdad o plausibilidad de ciertos asertos a partir de otros, en todas ellas est
implicado el problema de la deduccin o la induccin. La Lgica simblica es una disciplina deductiva formal
caracterizada por el uso de lenguajes de smbolos para estudiar la validez de inferencias. En este sentido, la
Lgica formal aborda un problema central en toda ciencia: cmo determinar la validez de las inferencias que
construimos para sostener la verdad de ciertas afirmaciones? Esta pregunta es el eje central de este curso
introductorio a la Lgica.

As mismo, es necesario considerar que el carcter simblico de la Lgica debe ser entendido como un
instrumento y no como la esencia de la Lgica misma. En este curso, estudiaremos el lenguaje de la Lgica
Proposicional, que es simblico, y, la Lgica de Clases, que es formal, con la finalidad de analizar la validez
formal de las inferencias desde estas dos perspectivas.

El curso constribuye con el desarrollo de una de las competencias generales del modelo educativo de la
Universidad: pensmaiento crtico. El desarrollo de esta competencia est centrado en la evaluacin de
argumentos.

IV. LOGRO (S) DEL CURSO

Al culminar la semana 16, el alumno aplica la estrategia de la Lgica -Proposicional y de Clases- en la
elaboracin y sustentacin de un juego de mesa lgico.
I. INFORMACIN GENERAL
CURSO
:
Lgica
CDIGO
:
HU191
CICLO
:
201401
PROFESOR (ES)
:
Acua Silva, Ela Carmen
CRDITOS
:
3
SEMANAS
:
15
HORAS
:
3 H (Teora) Semanal
HORAS TOTALES
:
42
REA O CARRERA
:
Humanidades
II. MISIN Y VISIN DE LA UPC
Misin: Formar lderes ntegros e innovadores con visin global para que transformen el Per.
Visin: Ser lder en la educacin superior por su excelencia acadmica y su capacidad de innovacin.
2
UNIDAD N: 1 LA LGICA Y LOS ARGUMENTOS
LOGRO
Al culminar la semana 4, el alumno distingue entre el discurso argumentativo y no argumentativo, entre
expresiones proposicionales y no proposicionales y entre argumentos falaces y argumentos no falaces.
TEMARIO
1.1 Argumentos: definiciones, indicadores, componentes
1.2 Induccin y deduccin
1.3 Falacias no formales
1.4 La Lgica estndar y su estrategia
1.5 Proposiciones
HORA(S) / SEMANA(S)
12 horas / Semanas 1 a 4

UNIDAD N: 2 EL LENGUAJE DE LA LGICA PROPOSICIONAL
LOGRO
Al culminar la semana 12, el alumno determina y demuestra la validez de argumentos desde la perspectiva
de la Lgica Proposicional.
TEMARIO
2.1 Sintaxis de LP
2.2 Semntica de LP: funciones de verdad; tautologas, contradicciones y contingencias; el mtodo
abreviado
2.3 Simbolizacin
2.4 Validez de inferencias
2.5 Derivacin
HORA(S) / SEMANA(S)
21 horas / Semanas 5 a 12

UNIDAD N: 3 LA LGICA DE CLASES
LOGRO
Al finalizar la semana 15, el alumno evala la validez de argumentos desde la perspectiva de la Lgica de
Clases.
TEMARIO
3.1 Proposiciones categricas tpicas
3.2 Silogismos categricos
V. UNIDADES DE APRENDIZAJE
3
HORA(S) / SEMANA(S)
9 horas / Semanas 13 a 15

VI. METODOLOGA

El trabajo en clase estar centrado en ejercicios prcticos de aplicacin de los temas tratados en cada sesin de
clase. As mismo, semanalmente, los alumnos debern resolver ejercicios preparados para aplicar lo visto
respecto de cada tema del curso. Para la elaboracin del trabajo final, los alumnos debern presentar avances
por lo menos en dos ocasiones.

Las principales actividades metodolgicas que se usan en el desarrollo del curso son las siguientes:
- Solucin de ejercicios en clase: los alumnos resuelven los ejercicios en forma individual y grupal.
- Solucin de ejercicios fuera de clase: los alumnos resuelven los ejercicios en forma grupal.
- Exposicin del profesor con participacin activa de los alumnos.
- Exposicin de los alumnos sobre el tema de falacias: los alumnos exponen y sustentan ejemplos de falacias
que ellos han ubicado en los diferentes medios de comunicacin.
- Evaluaciones en lnea: los alumnos las resuelven en forma individual.
- Controles de lectura: los alumnos resuelven los controles de lectura sobre el tema de falacias y sobre el tema
de validez, implicacin y equivalencia.
- Utilizacin del aula virtual como un complemento del trabajo realizado en clase. Publicacin de materiales de
apoyo.

Sobre la probidad acadmica
La produccin intelectual de los alumnos es altamente valorada por la UPC. Por ello, en los cursos del rea de
Humanidades se considera fundamental la creacin original en todo tipo de trabajo acadmico.
En este sentido, el Reglamento de Disciplina de la UPC detalla diversas situaciones que atentan contra la
honestidad acadmica (copiar en la elaboracin de un trabajo acadmico o cualquier tipo de evaluacin,
presentar el trabajo de otro o el elaborado con otros como si fuera propio, falsear la informacin, entre otros
casos) y las sanciones. Al respecto, puede revisarse el Reglamento de Disciplina en la Intranet (Servicios /
Centro de atencin al alumno / Reglamentos). El rea de Humanidades aplica lo estipulado en el Reglamento
cada vez que el caso lo amerita.
VII. EVALUACIN
FRMULA
15% (TA1) + 25% (EA1) + 20% (TA2) + 20% (PA1) + 20% (TF1)
TIPO DE NOTA PESO %
TA - TAREAS ACADMICAS 15
EA - EVALUACIN PARCIAL 25
TA - TAREAS ACADMICAS 20
PA - PARTICIPACIN 20
TF - TRABAJO FINAL 20
4
VIII. CRONOGRAMA
TIPO DE
PRUEBA
DESCRIPCIN NOTA NM. DE
PRUEBA
FECHA OBSERVACIN RECUPERABLE
TA TAREAS
ACADMICAS
1 Semanas 2
y 3
T A 1 e s u n a
eval uaci n que se
r e a l i z a e n d o s
moment os . En l a
s e ma n a 2 , l o s
alumnos resuelven un
cont rol de l ect ura
individual sobre el
tema de las falacias
no formales. En la
semana 3, en grupos,
los alumnos presentan
una exposicin sobre
casos de f al aci as
detectados por ellos.
NO
EA EVALUACIN
PARCIAL
1 Semana 8 El examen parcial es
una evaluaci nescrita
individual, de carcter
terico y prctico.
S
TA TAREAS
ACADMICAS
2 Semana
12
T A 2 e s u n a
eval uaci n escri t a
individual, de carcter
terico prctico, que
e v a l a t o d o l o
t r a b a j a d o e n l a
segunda unidad del
curso.
NO
PA PARTICIPACIN 1 Semanas 1
a 14
L a n o t a d e
participacin es el
r e s u l t a d o d e l a
solucin de ejercicios
prcticos en clase,
fuera de clase o en
lnea.
NO
TF TRABAJO FINAL 1 Semana
16
El trabajo final es un
trabajo grupal que
consiste en la creacin
de un juego lgico. El
j u e g o d e b e
p r e s e n t a r s e y
s us t ent ar s e en l a
s emana 16.
NO
IX. BIBLIOGRAFA DEL CURSO
BSICA
ACUA, Elia (2009) Introduccin a la lgica formal. Lima : UPC.
(CUR HU114 ACU 2009-2)
AGAZZI, Evandro (1967) La lgica simblica. [S.l.] : Herder.
(160 AGAZ)
COPI, Irving (2002) Introduccin a la lgica. Mxico, D.F : Limusa.
(160 COPI)
ROSALES PAPA, Digenes (1979) Introduccin a la lgica. Lima : Amaru.
(511.3 ROSA)
5
TRELLES MONTERO, scar (2000) Introduccin a la lgica. Lima : PUCP, Fondo Editorial.
(160 TREL)
RECOMENDADA
(No necesariamente disponible en el Centro de Informacin)
AGAZZI, Evandro (1967) La lgica simblica. [S.l.] : Herder.
(160 AGAZ)
COPI, Irving (2002) Introduccin a la lgica. Mxico, D.F : Limusa.
(160 COPI)
Deao, Alfredo (1975) Introduccin a la lgica formal.. Madrid.
Fisher, Alec (1994) The Logic of Real Arguments. Cambridge.
Guttenplan, Samuel (1986) Pensar, argumentos, estrategia, Oxford:
MIR QUESADA CANTUARIAS, Francisco (1961) Logica. [S.l.] : [s.n.].
(160 MIRO/L)
MIR QUESADA CANTUARIAS, Francisco (1969) Iniciacin lgica. Lima : Universidad Nacional
Mayor de San Marcos.
(160 MIRO)
ROSALES PAPA, Digenes (1979) Introduccin a la lgica. Lima : Amaru.
(511.3 ROSA)
ROSALES PAPA, Digenes, coord. (1976) Lgica. Lima : PUCP. Fondo Editorial.
(160 PUCP)
TRELLES MONTERO, scar (2000) Introduccin a la lgica. Lima : PUCP, Fondo Editorial.
(160 TREL)
Wartofsky, Marx (1973) Introduccin a la filosofa de la ciencia. Madrid.