Departamento de Educacin

Financiamiento e incentivos en el sistema escolar en

Chile
Nombre:
Araceli Yez Nally
Curso:
! de realidad educacional Chilena
Docente:
Ale"andra Falabella
Fecha:
#artes $% de septiembre
&antia'o( Chile $))%
1. Identificacin del texto:
a* Nombre del libro: Financiamiento e incentivos en el sistema escolar en
Chile
b* Nombre del autor: +ablo ,onzles
c* -u'ar de publicacin: Chile
2. Tesis del autor del texto:
-a tesis del autor alude a ./ la competencia entre las distintas unidades
educativas deb0a centrarse en el me"oramiento de la calidad del servicio educacional
entre'ado!1
2
! El 3inanciamiento entre'ado por el estado basado en la demanda 'enera un
mercado educacional con demandantes o consumidores 4ue eli'en comprar un servicio
o educacin en el sector p5blico o privado! Dependiendo de la calidad de su servicio(
ser la eleccin de los consumidores! +or otro lado( el 4ue ciertos establecimientos
ten'an una mayor demanda de matr0cula( hace 4ue ten'an mayor subvencin por
alumnos( lo 4ue trae consi'o 4ue estos establecimientos ten'an mayores recursos para
salir adelante y competir por mayor calidad de educacin entre'ada! Es as0( como
tambi6n muchos de los establecimientos 4ue van 4uedando atrs en tema de matr0culas(
por los resultados &7#CE( por lo 4ue el mercado se encar'a de 4ue dichos
establecimientos vallan desapareciendo debido a su ba"a calidad de servicio!
3. Conceptos claves que sustentan la tesis del autor:
&7#CE: &istema de medicin de la calidad de la educacin! Ya 4ue dentro de
la tesis del autor se habla de la calidad del servicio entre'ado( por lo 4ue esto medir0a lo
ya antes mencionado!
&NED: &istema nacional de evaluacin de desempeo! Consiste en evaluar la
calidad de lo entre'ado se'5n los punta"es obtenidos por los establecimientos en el
&7#CE! Entre'a un incremento de subvenciones al $89 de establecimientos con
me"ores resultados de aprendiza"es( lo 4ue ayudar0a a las 3amilias a buscar los me"ores
establecimientos de educacin para sus hi"os!
4. Opinin personal:
En mi opinin( creo 4ue el sistema de subvencin esta bien empleado! &i lo 4ue
buscan los consumidores es la me"or calidad en lo 4ue estn consumiendo( es razonable
4ue pidamos calidad y e4uidad para todos! +or otro lado( es necesario 4ue la subvencin
por alumnos se ha'a a5n cuando los alumnos no asistan a clases( ya 4ue en los
establecimientos de zona urbana( no siempre pueden asistir cuando hay mal tiempo( lo
4ue har0a 4ue ba"aran los in'resos en ese mes y 4ue la in3raestructura y calidad ba"ara en
un alto porcenta"e!
:uizs lo ms relevante ser0a 4ue la educacin 3uera 'ratis y 4ue todos pudieran
acceder a ella como un derecho( a5n cuando( hoy la educacin si es un derecho pero no
al i'ual para todos! Es necesario 4ue pon'amos ms 6n3asis en estos puntos( 4ue las
3amilias se involucren un poco ms en estos temas y as0 se cree una or'anizacin
especial en donde hayan establecimientos de buena calidad educacional( con todo tipo
de alumnos ;hetero'6neos*( para 4ue se puedan implementar di3erentes m6todos de
enseanza!
5. Citas relevantes:
As0 los establecimientos educacionales se irn especializando en distintos
segmentos del mercado1.;p'ina $*
En consecuencia( el subsidio por alumno debe ser mayor en las zonas de ba"a
densidad poblacional! En 2%<< se cre la subvencin de ruralidad/1 ;p'ina 8*
2
Financiamiento e incentivos en el sistema escolar en Chile( +ablo ,onzles! +'ina 2!