EL CABILDO DE CORRIENTES

El Cabildo correntino como Institucin.

En tanto el Teniente de gobernador ejerca el mando poltico como tal, y el militar como Capitn a
Guerra, el Cabildo era la autoridad local de la ciudad. En sus sesiones, era presidido por el Teniente de
Gobernador.
En el caso de Corrientes, el Cabildo representaba la principal y verdadera fuente del poder y, con
altibajos, lo seguir siendo hasta mucho despus de producida la Revolucin de ayo de !"!#. $s, mientras por
lo com%n, seg%n la importancia de la localidad, un Cabildo se compona de & a !' miembros llamados
regidores o cabildantes, da una idea del papel pensado para Corrientes por su fundador, (ue el Cabildo local
contara desde sus inicios con !) regidores, a%n cuando no se llegaron a cubrir todos los cargos, puesto (ue el
de Alfrez Real, uno de los principales, recin se crea en !*+!.
El primer Cabildo de Corrientes estaba integrado por
!. ,os Alcaldes ordinarios -(ue presidan el Cabildo y eran a la ve. los jueces de primera instancia.
". /cho Regidores (ue cumplan funciones diversas.
#. 0n Fiel Ejecutor.
$. 0n Sndico !rocurador -(ue propona las reformas en representacin de los habitantes.
%. 0n "a#ordo$o -se encargaba de las ceremonias y fiestas religiosas1.
&. 0n Alguacil "a#or -haca cumplir los mandamientos judiciales1.
Acti'idad propuesta.
234E5627$8 9:u haca el Alfrez Real; 9:u funciones e<traordinarias desempe=aba; 9:u otros cargos
e<istan en los Cabildos;
%%ATE&C'(&))
>rofundi.a cuanto puedas, y para ello %%REC*ER+A)),
!. >uedes 8 ?uscar en bibliotecas empleando libros, enciclopedias y revistas especiali.adas.
". 8 E<plorar en la @E?. >or ejemplo al siguiente mail8 53 7ruposAnotificationsB
groups.msn.comC
#. 8 Dablar con personas (ue saben.
REEFEG2/3$89:u ra.ones pueden haber movido a Huan 6orres de 4era y $ragn para dar a Corrientes un
Cabildo ms numeroso de lo normal; 9>uede haber relacin entre ese hecho y la enorme jurisdiccin (ue le
otorga a la ciudad; Da. una lista de posibles causas, y ordnalas por su importancia.
/R7$32I$8 El resultado y ponlo por escrito.
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EL CABILDO DE CORRIENTES
Algo m(s sobre el Cabildo de Corrientes.
Como en los otros cabildos, el de Corrientes elega sus regidores entre los descendientes de los
con(uistadores y era necesario ser -ecino, o sea residir y tener casa puesta en la ciudad. Con el tiempo, se
eligi tambin a vecinos importantes por su ri(ue.a. Esta %ltima ad(uiri tanta importancia (ue a partir de !&!J,
los cargos -menos los de alcalde1 se vendieron al mejor postor.
Fos integrantes del cabildo no cobraban sueldo, duraban un a=o en el cargo K (ue era de aceptacin
obligatoria para los electos L, y designaban a (uienes deban reempla.arlos. El resto de la poblacin no tena
intervencin alguna en los actos de gobierno, salvo cuando por alg%n problema e<cepcional -epidemia, amena.a
de ata(ue indio grave, se(ua, inundacin, etc.1, se convocaba a todos los vecinos principales a un Cabildo
abierto. 3o obstante estas limitaciones, el cabildo era la institucin donde mayor intervencin en la vida p%blica
podan desarrollar los criollos, y, en Corrientes, donde con ms fuer.a podan e<presarse los intereses locales.
Acti'idad )ropuesta.
Corre el ao 1638, y el Cabildo de la ciudad de San Juan de Vera de las Siete Corrientes, convoca a los
vecinos caracterizados a un Cabildo abierto, para hacer rente a las consecuencias de una invasi!n de
los indios Caracar"s #ue ha destruido la reducci!n de Santa $uc%a de los &stos'
!M./rganicen un cuerpo de cabildantes o regidores, cubriendo todos los cargos.
'M.Respetando las funciones de cada cargo y las caractersticas del Cabildo abierto, traten el siguiente temario8
Fectura de un infor$e dando noticia de la invasin -la redaccin, corre por cuenta del regidor (ue
corresponda, empleando los contenidos del te<to e investigando1.
Relato de algunos sobrevivientes -dramati.acin a cargo de algunos miembros del grupo (ue no cubran
cargos de cabildantes1.
edidas a adoptar -las debe tomar el Cabildo abierto, teniendo en cuenta el infor$e y lo narrado por los
sobrevivientes.
(()* *$V+,-) .*/&0 -) C1-).&22
N :ue el Cabildo abierto funciona como una Asa$blea, en la (ue todos tienen vo., pero slo tiene voto a(uellos
a los (ue se ha acordado ese privilegio -en a(uella poca no es un derecho1, previamente. Esto (uiere decir,
todos los regidores, y (ui. algunos vecinos de gran reputacin.
*++Atencin,,
!. $doptar decisiones sobre8 Cmo responder al ata(ue.
:u hacer con los atacados sobrevivientes.
Cules medidas preventivas conviene adoptar en la propia ciudad.
L Redactar un informe y darlo a conocer a toda la poblacin, ponerle .A&+/ como ttulo, y E0 ATA1*E +E
0/S CARACAR2S como subttulo.
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EL CABILDO DE CORRIENTES
El accionar educati'o del Cabildo. El primer maestro correntino.
>edro Olvare. 7aitn, diligencia en !&#' ante el Cabildo, se designe un maestro de escuela. $l a=o
siguiente es nombrado $mbrosio de $costa, a (uien se reconoce como el pri$er $aestro correntino3
Con todo, no resulta fcil educar en Corrientes, por la falta de inters notoria, tanto de los padres como
de los alumnos. $ lo largo de los siglos G422 y G4222, el Cabildo presiona para (ue los 4ecinos -la educacin no
se concibe como algo para todos1 enven a sus hijos a la escuela, (ue funciona en las galeras del templo.
Algunos caracteres de la ense-an.a colonial
!. >or lo general, el Cabildo y los padres comparten los gastos.
". Cada alumno pagaba un peso en moneda o en especies.
#. 5e educan slo los hijos de espa=oles y criollos (ue habitan en poblaciones de alguna importancia.
$. Fa educacin estaba prohibida para negros y mulatos.
%. Fegalmente, los indios podan recibir educacin, pero en la prctica, salvo en algunas reducciones y en
las misiones, su situacin era la misma de negros y mulatos.
&. Fa educacin femenina prcticamente no e<ista.
/. 5e empleaban con mucha frecuencia los castigos fsicos como una tcnica de ense=an.a.
0. Fa ense=an.a era estrictamente memorstica.
1. El >lan de Estudios comprenda8
Fas cuatro operaciones aritmticas.
Fectura y escritura.
3ociones de gramtica.
oral y doctrina cristiana.
Acti'idades
!. 9Cules son las 5 operaciones arit$ticas;
". 2nvestiga8
!. 9Cul era el mtodo para la ense=an.a aprendi.aje de memoria;
'. 9:u castigos fsicos se empleaban;
#. Compara tu aprendi.aje durante la E7? ! y ' con el >lan de ense=an.a colonial 9:u
semejan.as y diferencias encuentras;
$. Elabora un Cuadro Comparativo seg%n se te propone al pie.
)lan de Estudios Contenidos Seme2an.as Di3erencias
Educacin Colonial
-Compara por lo menos tres1
...............................
...............................
4i )lan de Estudios
-Compara por lo menos tres1
............................... .................................
3
EL CABILDO DE CORRIENTES
El Cabildo correntino como edi3icio.
uchas personas confunden al Cabildo como 2nstitucin, con el edificio del Cabildo, como construccin
simblica. 6e adjuntamos una breve cronologa del edificio del Cabildo de Corrientes, y algunas imgenes de
cuando ya no funcionaba como Cabildo, sino como >alacio Fegislativo, a fines del siglo G2G.
Cronolog5a del edi3icio del Cabildo de Corrientes.
El Cabildo de Corrientes en el Siglo 67II.
!. El Cabildo como 2nstitucin funciona desde el mismo da P de abril de !*"", sin embargo, recin el 'J
de junio de !&#*, el >rocurador 7eneral ?ernab ,elgado pidi un terreno para al.ar un edificio.
". El primer edificio se habra al.ado hacia !&P#, y ya en !&PJ se haba derrumbado.
#. El segundo edificio se construy en !&P", con indios de los vecinos y de 2tat, de tapias y techo de
palma. En !&&! est nuevamente en ruinas.
$. En !&&', el edificio est reparado, presta funciones hasta comien.os del siglo G4222.
Los edi3icios del Cabildo durante el Siglo 67III.
!. En !J#) el Cabildo se derrumba.
". Ese mismo a=o, 7abriel de 6oledo emprende la reparacin, a partir de dos cuartos (ue han (uedado. El
edificio reparado presta servicios hasta !J!&, (ue ya se hacen necesarias nuevamente grandes
reparaciones. 6odava en !J'", el edificio carece de puertas y ventanas.
#. En !J&J son e<pulsados los Hesutas y (ueda deshabitado su Colegio. 5on las mejores edificaciones de
la ciudad, y el Cabildo, cuyo edificio una ve. ms amena.a ruina, las ocupa parcialmente.El gran
problema permanente es la falta de dinero, de manera (ue por largo tiempo el Cabildo funciona en el
antiguo Colegio de los Hesutas.
$. En !J"J se solicita ayuda econmica a ?uenos $ires. El gobernador intendente Erancisco de >aula
5an., ordena (ue le remitan un proyecto.
%. Cuando el Cabildo intenta seguir el rastro de los materiales ya acopiados, descubre (ue lo (ue no se
destruy fue robado o presuntamente utili.ado en otras edificaciones, como ser capillas y templos.
&. En los a=os posteriores, los vecinos siguen hurtando las maderas de las ruinas del Cabildo.
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EL CABILDO DE CORRIENTES
/. En !J+#, el Cabildo solicita en donacin los materiales (ue pertenecieran a los Hesutas -reunidos para
al.ar su 2glesia1, tanto a >aula 5an. como a la Hunta 5uperior de 6emporalidades, (ue administraba
todos los bienes (ue fueran de los e<pulsos.
0. En mar.o de !J+!, nuevamente el Cabildo intenta obtener apoyo de los vecinos.
1. En !J+), el Cabildo reitera sus solicitudes en un largo memorial al 4irrey, (ue le es enviado junto con
documentos relacionados al caso. 6ambin se designa un apoderado en ?uenos $ires para (ue haga el
seguimiento de las gestiones.
!8. En !J+J, el Cabildo, opuesto a la Hunta de 6emporalidades, brega nuevamente para poder disponer de
los materiales de los Hesutas. Fa ciudad aduce sistemticamente su pobre.a como justificacin de sus
pedidos. Dacen hincapi en la necesidad de disponer de crcel para garanti.ar el orden p%blico.
!!. Ese mismo a=o, se termina de demoler la 2glesia de los Hesutas, pero el pleito no se resuelve. >arte de
los materiales fue subastada, y otra robada por los vecinos.
Las Casas del Cabildo en el Siglo 6I6.
!. $ comien.os del siglo -!"#P1, se ensanchan los terrenos del Cabildo mediante acuerdos hechos con los
vecinos ?elustegui y >ortillo.
". En !"!', con el apoyo del 6eniente de 7obernador 6oribio de Fu.uriaga, se reinician las gestiones para
al.ar un edificio conveniente.
#. Ese mismo a=o, el 6te. ,e 7dor. Eusebio 4aldenegro insiste sobre la necesidad de tener una crcel,
se=alando (ue tiene tomada la casa de Hos 5imn 7arca de Cossio, (ue la ha cedido, en la es(uina
de la pla.a -ayo y 5alta1, para alojar reos QcriminalesR (ue est procesando.
$. El ') de octubre de !"!', se abre un registro de donativos para el Cabildo y crcel p%blica. El primero,
importante, de casi dos mil pesos, lo hace el 6te. ,e 7dor. de los fondos p%blicos.
%. En julio de !"!P se comien.an las edificaciones.
&. 3o han (uedado planos, pero se sabe (ue el edificio previsto, era muy parecido a los Cabildos de Fujn
y 5anta Ee en lo (ue hace a sus principales elementos ar(uitectnicos.
/. Con altibajos, en las obras trabajan indios de 2tat, 5aladas y 5anta Fuca.
0. En !"!& se termina la torre, y en !"!J el edificio est concluido y en uso.
1. En !"'P se le reali.aron ampliaciones significativas -Calabo.os1.
5
EL CABILDO DE CORRIENTES
!8. ,esde !"'), al desaparecer el Cabildo como 2nstitucin, lo ocup la Cmara Fegislativa, hasta su
demolicin en !+#*.
!!. Dasta (ue fue demolido, ya como sede del poder legislativo, fue objeto de refacciones y ampliaciones
en diferentes oportunidades.
!01%
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EL CABILDO DE CORRIENTES
!18!
9ines del Siglo 6I6
Cuadro en el 4useo :istrico
ANE6O
7
EL CABILDO DE CORRIENTES
OTRAS ACTI7IDADES S;<ERIDAS
1- Disear una maqueta para ubicar el cabildo y los principales
edifcios de la poca
2- Dramatizacin: con la participacin de docentes-padres-
alumnos
3- Elegir rases donde se !ean representadas: las amilias" los
c#icos y la escuela
$- Escribir un cuento a partir de %
&- 'ectura y arte
(- 'eer poes)a con representacin coreogr*fca
+- ,uegos de roles de persona-es de la poca colonial de
.orrientes y de los pueblos originarios/ Elaborar un inorme
fnal/
0- 1raba-ar el concepto de .abildo como patrimonio/ 2ndagar
actualmente a quin le compete esas unciones #oy/
3- 'ocalizacin en un plano de nuestra ciudad los lugares
mencionados en el te4to/
15- 'ocalizar en un mapa de la 6ctual 7ep8blica 6rgentina la
ciudad de .orrientes y las *reas dominadas por los abor)genes/
11- 2n!estigar para elaborar una conclusin en reerencia a si
el 912 de octubre: puede seguir consider*ndose como un
9Descubrimiento:/
12- 6rmar una maqueta de la ciudad colonial correntina donde
se representen los principales edifcios" sus #abitantes y en las
inmediaciones los primiti!os #abitantes con un posible ataque
al pueblo/
13- 7ealizar una !isita al casco #istrico de nuestra ciudad o
pueblo/
1$- Elaborar una l)nea de tiempo ;recortada< y e4plicati!o
sobre los #ec#os #istricos abordados/
1&- 2n!estigar sobre la situacin de los pueblos originarios #oy
coneccionando un diario bre!e" incorporando im*genes y
dibu-os/
Sitios de lectura solo para el docente
=i>ipedia: .abildo .olonial de .orrientes
???/#cdcorrientes/go!/ar
#ttp:@???/bn/go!/ar @ 9.abildo abiertos en la ciudad de
.orrientes: Aozzoglio Bernando/ 7e!ista CD + -2511
8
EL CABILDO DE CORRIENTES
Textos solo para docentes
.astello" Emilio 9Eistoria de .orrientes:
Fantilla" Fanuel Blorencio 9Eistoria de .orrientes:
7e!istas: Bli4 'una - 91odo es Eistoria:
9