22 PROBLEMAS FUNDAMENTALES DE IAGRAMTICADEL ESPANOL COMO 2/L

comunicativo y gramtica, Santiago de Cornposte!a, Publicacio nes de Ia

Universidad, pgs. 111-115.
KUMARAVADIVELU,13. (1994): "The Postmethod Condi tion (E) merging
Strategies for Second/Foreing Language Teaching", TESOL Quarterly,
28,1, pgs. 27-48. .
LEE,j. YVANPATTEN,13.(1995): Making Communicative language teaching hafrjJen,
New York, McCraw-Hill.
LONG, M. (1983): "Does second language instruction mak e a differerice? A
rewiew of research", T1:,'SOL Quart;"ry, 17(3), pgs. 359-382.
MAITE BON, F . (1999) : (Cmo debe ser una gramtica que aspire a generar
autonomia y adquisicin?", enJ imnezJ uli, T. (ed.): Espano! como lengua
extranjera: enfoque comunicativo y gramtica, Santiago de Compostela,
Publicaciones Universidad, pgs. 57-79.
RUTHERFORD, W. (1987); Second Language Grammar: leaming anel Teachinv,
Londres, Longman.
VANPAITEN, B., DVORAK,T. y LEE,.J . (eds.) (1987): Foreign Language Learning. A
Researcli Perspeciue., New York, Newbury House Pu blish ers.
WILKlNS, DA (1972); Linguistics in Language Teaching, Edward Amold.
(l 976): National Syllabuses, Londres, Oxford Universty Press.
YALDEN, J ' (1983); The communicative Syllabus. Euolution, Design and
Implementation, New York, Pergamon Press.
---- (1987): Principies of Course Design for Language Tencliing, C;1mbridge,
Cambridge University Press.
z....NN, J . ET ALlI (1996): "Los cfcctos de Ia instruccin formal sobre el
aprendizaje de los contenidos grarnaticales", cn Moruesa, S. y Comis, P.
(cds.) Tendencias acluales eri la enseiianza del esprcol como lengun extranjeia I,
Mlaga, ASELE, pgs.77-87.
I
CATEGORAS DEL PARADIGMA VERBAL
INTRODUCCIN
No estudiaremos aqu Ias aspectos sintcticos del verbo derivados
de su carcter de ncleo dei predicado, ni tampoco Ia red de rela-
ciones que se establecen en torno a l dentro de Iaoracin, unidad
bsica dela sintaxis. .
Conviene que destaquemos Ias dificultades que supone un anli-
sis cientfico de .nuestro sistema verbal, dadas Ias mltiples variables
que se entrecruzan en l y Iaextensa bibliografia en torna aI mismo. .
Quiz es el verbo Iamayor dificultad gramatical en Iaadquisicin deI
espariol por parte de un extranjero, sobre todo para aqul cuya len-
gua primera no esde Iarama latina. No olvidemos los problemas que
genera el modo verbal subjuntivo o los tiempos verbales deI pasado
de indicativo. '
EI verbo, como pane de relieve Alarcos (1994: 191), combina un
signo de referencia lxica y un signo complejo de referencia grama-
tical, Ias cuales se presuponen mutuamente e integran el contenido
oe cada verbo deI discurso.
EI paradigma verbal es el conjunto de los morfemas gramaticales
que identifican aI verbo y en torno aIos cuales se organiza el sistema.
No obstante , c01wene destacar el inters de integrar una concepcin
restrictiva de Ia lenga como cdigo en una visin ms extensa en
que se incluya Ia actividad discursiva, Ia enunciacin como proceso
global de comunicacin, teniendo en cuenta que se trata dei estdio
de una catcgora como el verbo, un campo especialmente marcado
por Iapresencia dei enunciador, tal como sucede con todos Ias dec-
ticos, categoras lingsticas ai servicio del discurso.
Partiendo de Ias hechos de sustancia, hay que serialar que consti-
tuyen universales lingsticos Iassignificaciones modales, temporales
y aspectuales que en cada lengua particular pueden aparecer o n
configurados en categoras verbales funcionales, aparte de otras posi-
XEROX. DO
. CAP::'~!I CACOf>
g~i~~- LJ~fo:f!!J
PA STAN-. I t?~.
c
I
01

O'

,
24 PROBLEMAS FlJ NDAJ vIENTALES DE LA. GRAMTICA DEL ESPANOL, COMO ~/L
ble configuraciones fuera dei ncleo dei sistema verbal, ya sea en el
lxico, ya en otros punto~ de Ia gramtica e incluso de Ia piagmtica
lingstica, .
Si echamos un vistazo a Ia historiografia lingstica dei espano],
podemos destacar que, salvo en el caso de Anc1rs Bello, quien en este
punto fue, como en otros muchos de nuestra gramtica, U~1adclanta-
do de Ia moderna ciericia elellenguaje, hasta hace pocos anos sedaba
una pobre e inadecuada presentacin dei sistema verbal basado ni-
carnente eu tres calegoras: tiernpo, modo)' aspecto.
Es reconocido ele forma unnime que en el sistema verbal espa-
nol poseen pertinencia propicdacles de carcter mo~al ~'propieda-
des de carcter temporal. Sin embargo, ha sido muy discutida Iaperu-
nencia de Ia categoria aspecto en espanol y sobre ella prcsentarernos
Ias teorias que nos parecen ms vlidas,
Vamos a estructurar este captulo cn torno ai COl1junLO de cltego-
ras gramaticales que intcgran, a nuestro entender, el sistema verbal
dcl espaol actual, a saber:
1. Persona / nmero
2,Temporalidael
3, Perspectiva discursiva
4,Aspecto verbal
5.- Moda verbal y modalidad
No nos ocupamos aqu de los aspectos forrnales de Ia conjugacin
verbal, articulada en torno a Iavocal temtica (-ar, -er, -ir), ni de Ias irre-
gularidades fonticas producidas en ellexema o cn los morfernas.
Los principales objetivos de este captulo son:
Presentar el entramado dcl sistema verbal espariol, es decir, el con-
junto eleaccidentes o morfemas gramaticales que 10estruclU.ran.
Resumir 10ms importante de un campo tan cornplejo, SlJ 1 re-
nunciar a ofrecer una visiriactualizada dei mismo.
Ofrecer Ias teoras gramaticales que nos parecen ms adecua-
das para definir Ias categoras dei paradigma verbal.
25
1. I. CA.TECORA VERBAL PERSONA / NMERO
ESlOSdos morfernas van siempre combinados en el verbo, del mis-
Il1U modo que eu los pronombr es persoriales y en Ias posesivos, EI
IWlI'['eIll1ele pCrS0l1,1alude a los actantes o entes que intervienen en
d ,lclil elehablar, qu(' srn en Ia base eleIa comunicacin humana en
gCIH''I':II. El niorfema de nmero cs soliclario elel de persol1a.
(:OI1ViCIWdestacar cl hecho de que el verbo se relaciona con el su-
je'lu gr;1Il1,llic;Il c1CIllJ 'Odcl marco de Ia oracin )' cso conlleva Ia con-
UJ ld,UICi,l \) .oincidcnria de Ias marcas de nmero)' persona entre
;llltll\)~.T(ld'l Ia C{)r~IIlg,lcill verbal se organiza eu torno a ese grupo
til' Illurf'cIILIS. que ~c pucdcn definir asi:
- i,l fJllil/l'lo j!I?rS()!I(f CS el que habla, ri emisor dei mensaje. Puede ser
Sill,C;III;II', rc-l.icionado CtJ ll cl yo: canto, cantare, ctc., () plural nosotros:
(,(I!I/II/I/US, ({{.!I((/'IPII/.O.I, 1'/(.
- 1.;[ \1'glllll!.1/ /JI'ISO!lIl. re-larionada con e: rcccplOl',O Iajiersonl7. a ta que se
(i!n,l./J:uno, pucdc ser slllgubr, relacionada con cl til.. cantas, cantars, etc.
l.n cl discurso lIa)' dos tipos de receptores, scgn Ia relacin interperso-
u.r! qlle cl nunciador quicre cstnblccer, el t ue cercana y el usted de
alcjall1ienlo LI! rclaciu con este hecho, el origen etunolgico de usted;
tntrslra. menvd, producc una distorsin y hace que, ai dirigirse a un recep-
Lu!usted, sea Ia tercera pcrsona verbal, forma de Iano-persona, en vez de
Iasegunda, Iaquc exig'c Iacoucordancia: usted canta, usted cantar, eu: Lo
mismo sucede con el plural ustedes.
Un problema diferente se planica con el plural de Iasegunda perso-
na: el jJlural de t es o bicn uosotros: caniis, canuuis, etc., (pennsula Ib--
rica), o bicn ustedes: cantan, caruarn, ele. forma usada en gran parte dei
domnio hispnico (CanariasAmricaj , Aderns, en ciertas partes de
Amrica (Rio de Ia Plata, Centroamrica) se da Iaforma vos para el sin-
gular de segunda persona, en un tratarniento que marca generalmente
cercana con el inter!ocutor y que va.acornpafiado de unas formas uetbales
diferentes: vos cantas, vos tens, vos decis.
La tercera personase refiere ai que est ausente, Ia no persona en e\.
proceso de comunicacin verbal, pues no es ni oyente, ni hablante.
Puecle ser una sola, en singular: canta) cantar, ele. o el plural: cantam,
cantaram, ele. .
Hay casos en que no se quiere especificar Ia referencia dei sujeto
gramatical, )'asea el emisor o el receptor, dentrode Ias Ilamadas oracio-
I - ~~~~~~~~~~- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - . .- -. . . ,

11

26 PROBLHIAS FUNDAMEN'IALES DE LA GRAMTICA DEL ESPANOL CO\IO ~/l C.-\fTc;Or,\s DEI.. PARADIGMA VERllAL
27
nes impersonales del tipo de: aqui se ayuda ai mendigo. En OlTOS no cs po~
sible un sujeto explcito, como en: llueoe, nieua, atardece, ele. y seempk:a
.tambin Iatercera per.,-ona singular. Estaforma no marcada ni en nmero,
ni en persona, seemplea igualmente para los sujctos desarrollados por
una subordinada, como en: me parece bueno q'ue t trabajes en una empresa,
es maraoilloso escuchar m sica, ele.
Dentro elel sistema verbal espariolexisten unas formas que no
presentan este rnorfema doble de persona / nmero, lasllamadas fOI"
mas no personales: el infinitivo, el gerundio y el participio. Igualmente son
denominadas formas no flexivas, por carecer de flexin aI no tener este
morfema que es el vertebrador eleIaconjugacin.
Yahace muchos anos que W. Bull (1960: 62) pona de relieve el
hecho de que durante siglos se ha acostumbrado en Ias gramticas a
decir que el tiempo de un verbo nos indic/'cundo' ha ocurrido el
suceso, mientras que resulta evidente que ninguna forma temporal
localiza un suceso en el tiempo.
Parece demostrado 10 ineficaz de confundir tiempo real con tiempo ver-
bal, 10 cual es sumamente peligroso, habida cuenta de que el signifi-
cado integrante deI tiempo verbal est relacionado con otros signos
dentro deI sistema verbal y no coincide con 10 designado, con Iarea-
lidad aque hace referencia.
Lacaracterstica crucial dei tiempo gramatical, como seriala Lyons
(1980), es que se trata de una categoria deicticd. Una proposicin elo-
tadade tiempo gramatical contendr una referenda aalgn punto o
- e_DQ{\ode_tiempo imposible de identificar como no sea ayarLir dei
Ellntacero de Iaenunciacirr.En tanto podemos identificar el punto
'cera temporal de IasitUacin cannica de enunciacin.zpodernos rli~-
tinguir una variedad de unidades potenciales dei tiempogramatical
por medio de conceptos comosirnultaneidqd, proximidad o no proximi-
dad, 'anterioridad o.po$ter"oriciad".etc...'",
Expresar el tiempo significa localizar un acontecimiento sobre el
ejeantes/despus con respecto aun momento que se toma como refe-
rencia yque puede ser, segn los casos, un momento inscrito en e! con-
texto verbal, e! momento de Iainstancia enunciativa ouna determinada
feChd !ont;icl,t corno reterencia eu razn elesu importancia histrica pa-
[';1Ull;l determinada civilizacin, como el nacirniento de Cristo.
En aquellas lenguas que exhiben de manera inequvoca el tiern-
po verbal, l es uno de los factores principales que aseguran que casi
todas Iasoraciorics, ai ser enunciadas, estn decticamente 'aneladas a
un contexto de enunciacin.
. Los problemas de ambigeelad que presentaba el concepto de..
nernpo verbal (presente, pasado, futuro) ha hecho que se hable de
una categoria ms adecuada para resolverlos, Ia(t8!EP.m:alidad oerbal,
categora que tiene gran capacidad explicativa dentro de! sistema ver-
bal de un nmero elevado de lenguas y que e!}.f!spanoles Ia categoria
fundmnental aentro del sistema verbal, de la que s deriva otra categoria, Ia
perspectiva discursioa y, hasta cierto punto, el aspecto. ~"
La irnportancia de Ia temporalidad verbal ha sido puesta de re-
lieve por los lingistas que defienden e! carcter dectico deI verbo.
Lavisin cientfica de esta categora gramatical parte de Bello, einte-
gra trabajos como los de Bull (960), Klum (1961), y, recientemente
Comrie (1985), En los estudios sobre e! espariol, Rojo (l974, 1988 y
1990 Y 2000) se ha ocupado de una caracterizacin de Ias unidades
verbales en funcin de Iacategora temporalidad, aIaque define de
forma precisa y rigurosa como:
"Iacategoragramatical mediante Iacual seexpresaIaorientacin de
una situacin COI1 respecto aun punto central u origen, o bien can res-
peno aotro punto que, asuvez,estdirectaoindirectamente orientado
conrespecto aI origen".
Dentro de este supuesto, pueden distinguirse, como yalo hiciera
Bello, tres relaciones bsicas de' temporalidad posibles: anterioridad,
simultaneidad y posterioridad.
Una situacin puede ser presentada como simultnea, anterior
o posterior aI punto que constituye su referencia y este punto central,
pu.ed~ coincidir con el momento de Iaenunciacin, p'ero puede no
coincidir, cuando el hablante desplaza Ia colocacin deI mismo en
cualquiera de Iasdos direcciones posibles. Por ejernplo, en e! caso-dei
presente histrico que no consiste, como sueI e decirse, en 'acercar
1,1~asituacinEasadaaI presome'. ,ino por e!contrario entrasladareI
t:
0I
:l,~::::n~;~~t~rso .

t
,

1.2,' TEMPORALIDAD VERBAL

28 PROBLEMAS FUNDAMENTALES DE LA GRNvlTlCA DEL ESPANOL COMO 2/L
1.2.1. Caractcrizacurn de Ia temporalidad en cada una de Ias
formas ve!-bales. (
Debemos hacer notar, antes de nada, que el subjuntivo, conjunto
de formas marcado en cuanto a Ia categora modo, no tiene a Ia tem-
poralidad verbal como vertebradora fundamental elesus val:)res, como
le sucede ai indicativo, y ser tratado al estuchar Ias categonas verbales
que son relevantes cn su organizacin, es decir, el modo y I.amodali-
dado Por ello, sern exclusivamente Ias formas verbales elel indicativo
Ias que definiremos en este apartado de Ia temporalidad, Ias cuales son
objeto de estudio ms especfico en el ~aptulo 2. Pero debe tenerse en
cuenta esto y realizar un estudio coorrlinado de ambos. .
En el entramado de referencias temporales hay que realizar una
diferenciacin muy importante de dos tipos de formas verbales:
a) fg.Lmps absolutas; Ias que marcan una relacin elirecta con el
punto de referencia o pun to central. .. . . _.. .,_
b) formas relaiiuas: Ias que marcan una relacin indir ccta con I es
pecto ai punto central, es decir, a travs de otra, relacionada, a su vez,
.con dicho punto central.
Si bien todas Ias formas compuestasdel espaiolsonrelali~as, por mar-
car unarel-c'i1primaria de anterioridad, a Ia que se anade otra re-
ferencia secundaria, tal como iremos especificando, 1].Q todas las formas
simples son abs.ol'l-i.tas
J
contra 10 que. pudiera pensarse. Son re~atlvas
dos formas de significado cornplejo en el sistema verbal espanol, el
imperfecto y el condicional..,_. .
Son ,formas absolutas Ias slgUlen tes:
1. Presente canta: que seti.ala sirnultaneidad respecto ai punto
central:
Este afio canta en el Teatro Real.
2': Indefinido cant: que sefiala anterioridad respecto ai punto
central:
EI afio pasaclo cant en el Auditorio Nacional.
La simplicidad dectica de estas <;iosformas absolutas origina su
gran frecuencia de uso en el espali.oLu~n.~~ el ~unto d~I-<:f~Ten~Ia
no coincide con el.mornento eleIa enunciacion, 51110 corielenuncia-
--dQ: alg~nid;()l:~as, como sucede' con e1pres:nte, ti,~!}~_nuna.gran
'~;pacida'd paj~-:qqllirir variados ,usos eli:~g).1swos, ai vanar el punto
..... - _ ..... _ ..._ .... -----_ .._-_ ....
CATEGORL\s DEI.. PARADIGfl.IA VERB,\L
29
de rcferrnria, rales corno el presente histrico, el de futuro, el perma-
nente, ('Id(' mandato, ctc. EIindefinido ~s Ia forma privilegiada dela
narraciou, Iuucin comunicativaque se articulaen UI1 subsistrna de
formas elel pasado, ai que haremos referencia ms adelante.
3. Fuuuc cantar: que seriala posterioridad respecto al punto central:
F Iprximo curso cantar pera,
Las formas relativas son Ias siguientes:
4. Coridicional cantara: ~sta forma verbal tiene dos significados
c!ifnc n tcs:
[uturo hipottico: CJ ue senala posierioiidad respecto al puruo central y
('1/ rclacum a una restriccion de modalidad hijJOltica:
Ida a tu casa si tuviera tiempo.
Q /J{)I/Jli'lrilo: CJ ue senala posterioridad iespecto a unmomenio anterior
01 !J IInlo central:
Nos clijo que canuuia con mucha ilusin.
Est;l tOITIl~I,que slo ticne una relacin temporal y podra ser abso-
luta corno cl futuro, se considera relativa por. terier una restriccin, su
rclacin con Ia modalidad hipottica Ocondiconal. ..
5. Impcrfccto.cantaba: que seriala simulianeidad respecto a 1ln mo-
mento arerior ai [ruruo central:
lha a rni casa cuando 10 encontre.
Las formas compuestas ele toda Ia conjugacin son relativas en
SLl referencia temporal, dado su carcter de antigua perfrasis con el
auxiliar "haber", Todas ellas tienen el rasgo de anterioridad que Alar-
cos (1994: 229) considera morfema y que define as: "sita Ia nocin
denotada por Ia raz verbal en Uf.l perodo precedente ai momento
serialado por Ias formas simples correspondientcs''. No creemos que
sea un niorfema en s misino, sino que tiene relacin con el aspecto
verbal (resultativo) por tericr origen perifrstico.
Estas formas cornpuestas deben ser caracterizadas, en primer tr-
mino, desde el punto de vi,stade Ia temporalidad verbal y en segundo
trmino, por ser compuestas dei auxiliar "haber", desde el punto de
vista dei aspecto perfectivo.
6, Pretrito perfecto he cantado: seriala anterioridad a un momento
simultneo ai ininio central:
30 PROHJ .HvrAS FUNDAMENTALES DE LA CRAlvrTI('-,A DEL ESI'ANOL covo 2iL
Este ,\110 hemos veraneado en Astur ias
7.,PretriLo pluscuamperfecw,haba cantado: senala anterioridad.
a un nunneruo anterior al punia centr l:
AllJ egar mi padre a casa ya haba sucedido todo.
8..iPretrito anterior" hube cantado: seriala anterioruitu! a 11/1 11/0-
, mente inmedirir;.;;;nte anterior al puro central:
Cuando hubo dicho aquello,se desmay.
El hecho de que estas dos formas verbales tengan un signinca-
do temporal casi ielntico y de que Ia nica diferencia sea un sim-
pie matiz de inmediatez a Ia accin anterior por parte deI pretrito
anterior, produce una neutralizacin funcional que se ha resuelto
con el desuso de esta forma, cuyo valor es asumido por el pluscuam-
perfecto.
9:' Futuro perfecto\pabr cantado: seriala anterunidad a un mo-
mento posterior al punto central:
Cuando !legues a casa, ya habr terminado el telediario.
10. Condicional compuesto habra cantado: esta forma verbal
tiene una dexis tempi-al'muy compleja, con tres puntos ele
referencia: seriala anterioridad a un momento posterior a Hnpumto
anterior al punto central: .
Os elijo que ya habra amanecido cuando terminara
Ia fiesta.
La gran complejielad elel condicional compuesto estriba cn tener
tres referencias, en lugar de una, como Ias formas verbales absolutas
o dos como Ias relativas. Aderns, como se ver en Ia cat.egora modo,
tiene rasgos de modalidad que Ia complican ms an.
Dentro de todas Ias formas verbales de inelicativo, _l,()s.aspectos
ms relevantes de la temporalidad se dan en el subsistema deformas del
pasado ..Lyons (1980: 612) apunta que en ingls y en Ia mayora de Ias
lenguas -y, desele lucgo, sen Ias rornnicas-. Ia distinciu bsica cn
el sistema dei tiempo gramatical es Ia elejJasado/no pasado
El futuro no es como el pasado desde el pllnto elevista de nuestra
experiencia y conceptualizacin deI tiempo La Iuturidud nunca cs un
concepto puramente temporal, pues contiene, por 10 gcncr,tl 1111 ele-
mento de prediccin o alguna nocin modal afn. Los llamados uern-
pos gramatica\es de futuro de Ias lenguas mdoeuropeas.el fU5\lrO y d
SQnclic:ional, son enparte moc\ales y, de hecho, procedeu ele una pc-
CATEGORAS DEL PARADIGMA VERBAL
rifrasis de modalidad obligativa: Cantar +he (debo cantar), que pas a
cantar. Alarcos considera aI futuro y ai condicional como integrantes
de un modo diferente dei indicativo, como se ver ms adelante.
1.3. PERSPECTIVA DISCURSIVA
Esta categora hace rcferencia a CTlJ9 _e!'lplea elhablante las diuersas
formas ueibales en relacin con los diferentes momentos y tipos de Ia comuui-
~y;i!r o bien en una circunstancia de participacin, o bicn en una
circunstancia de alejamiento.
La organizacin de Ias unidades deI sistema verbal depende de
principios complejos y no se explica exclusivamente por medio de Ia
temporalidad, si bien es stal<!.,.~ig9.liJ u.iidiiie.n~l, cuya aracteri-
zacin de Ias unidades dentro deI sistema, a Ia que hemos hecho refe-
rencia, Ias divide en dos grupos diferenciados, dos planos diferentes
de Ia enunciacin. El principio organizador de esta divisinest en
relacin con eI discurso, de ah que llamemos a esta categora pers-
pectiva discursiva y puede ser de dos tipos:
1. Perspectiva actual.o deI discurso que est en coincidencia con cl
momento de Ia enunciacin.
2. Perspectiva inactual o de Ia historia que no est en coincidencia
con el momento de Ia enunciacin.
Benveniste (1959 Y 1966) apuntaba que Ia nocin de tiempo no
era el nico criterio, -adems dei aspecto como diferenciador de Ias
formas simples de Ias compuestas- para decidir Ia posicin o incluso
Ia posibilidad de una forma determinada en el seno deI sistema ver-
bal y propona para Sll vertebracin dos planos de Ia enunciacin,
eI de Ia histeria ("le rcit des vnements passs") y el dei discur-
so ("toute nonciation supposant un locuteur et un auditeur"). Este
enfoque tena como pH;cursores, dentro de Ia gramtica francesa, a
J acques Damourette y Edouard Pichon (1911-1936), quienes pro-
ponan un criterio de actuaIidad que diferencia una serie noncal de
formas verbales (deI latn nunc), localizada por Ias coordenadas 'yo-
aqu-ahora', frcn te a una serie toncal (der latn tunc), Pero estas ideas
fueron expuestas someramente y no lIevadas hasta sus ltimas con-
secuencias, adems de que su visin de los tiempos como formas deI
Tiernpo tena escasa capacidad explicativa.
H__ q
I.
31

.-

fJ

,
,

/t

,
,
G
G
,
32 PROBLEMAS fUNDAJ vlENTALES DE LAGRA.MTlCA DEL ESPA\J OL COMO 2/L
L,\ 1U;()RI.\~1)1.1. l'AlZADIGMA VERBAL
33
Sin embargo, es Weimich (1974: 62) el que, adelautndose bastantes
anos a los modernos planteamientos ele Ia gramtica dei discurso ra Ia
pragmtica, pone de relieve el hecho de que 105 tiempos ticnen que ver ron
Ia situacum coniunicatiua y ante Iavariedael grande de situariones comuni-
cativas propone elos gru os de unidades verbales, la~dei mundo comentado
y las del mundo narrado. Dei mismo modo que el lenguaje rcproduce el
modelo fundamental de Ia comunicacin aI colocar el morferna de PCl-
sona en el verbo, los tiempos verbales van marcados por Ia situacin co-
municativa en que se hallan habitualmente. Presenta. como siuraciones
comunicativas tpicas: pedir una informacin, Iainformacion misma, un
monlogo, el relato de una histeria, Iaclescripcin de un objeto () esccna.
Iacomposicin )' Ialectura de una carta, Ul1cornentario, uu sermn. una
discusin, Ia informacin poltica de un peridico, un expediente, una
poesa lrica, etc., incluso un libra que trate un tema de lingstica, Se
espera que aparezcan todos los tiempos en toelas Ias situaciones coruuni-
cativas, pero Ia verdael es que, fijndonos concretamente en dos gntpOS
de tiempos y no vagamente en todos Ias tiernpos, aparecen determinadas
afinidades entre ambos grupos y ciertas situaciones comunicativas,
La clasificacin de Weinreich de los tiempos en: tiempos del rnun-
do comentado y tiempos dei mundo narrado se relaciona COI1 Ia C3-
tegora verbal que hemos llamado perspectioa discursiua. Dentro ele Ia
perspectiva actual se pueden englobar Ias formas dei grupo temporal I
o dei mundo comentado, mientras que dentro de una perspectiva in-
actual estn Ias deI grupo temporal II o dei mundo narrado.
De acuerdo con esta categora verbal podemos caracterizar lasjov-
mas verbales del espaol deI modo siguiente:
l. perspectiva actual: el presente canto (tiempo cero de esta pers-
pectiva actual), el pretrito perfecto he cantado, y Ias formas deI
futuro caniar, habr cantado. Dentro de esta perspectiva relacio-
nada con Ia enunciacin se hallan modificadores ternporales
especficos, como: hoy, ahora, ayer, maiiana. Asimismo otros in-
dicadores ternporales son decticos como el determinantc este
(esta semana, este ano, ete. ) o adjetivos como actual, posado, [rrxi-
mo, ete. (ta semana posada, el mes prximo ... ).
2. perspectiva inactual: Ias, formas dei pasado cant, cantaba; liabia
cantado y hube cantado). Las formas deI condicional (pospret-
rito) cantara, habria cantado. Los modificadores ternporales de
esta perspectiva son: los deterrninantcs aquel y ese i aquel dia.
riqurll dcada, I!Sa. semana, erc.), los adjetivos anterior siguiente
(/0 scutaua autcrun, aI mes siguiente, etc.) y nornbrcs como la uis-
jj(/(/. Ullllvalelttc < 1 ayercn Ia perspectiva act:ual.
Umt jllu('I),l de que esta hiptesis est avalad por Ias hcchos se ha-
11<1, corno 1)1(".'lIt<1\'VcillrC'ich, eu que, dentro de los datos cstadsticos
j.!IT~CJ lt'ld\t~jl')1 Buli (E147) sobre el cspanol pucde verse que en Ias no-
uI", ()1I ;[" I(J ,' ucnros \' Ias novelas domi nan ampliamen te Ias formas
ri,,I ,~rlll)1111. 111I( 'I III'<lS qIICCII Ialrica, cl drama, el cnsayo biogrfico, Ia
(!llicllii('1,lli;l)' cl tratado filosfico prevalece cl grupo 1.
C()J II() r(J 1IIl"~diferentes de comunicacin presentan rasgos idcn-
11Ii(;lcl()I"~\,IIUd()s: en Ia narracin, cn el relato, se da una relajacin:
!C", SII(C,'iI)\ Il;nr;,i<lo\, auuque sean terribles y aunque se rerriontcn ai
dl<t ;IIIICli"l tjuc(\:tr1 COJ 1l0 pasaclos por el filtro dei relato, pcrdierido
1II11Clio(I< - ~Il dr,ull<ltislllo, [nIasituacin comunicativa no narrativa,
('11c.rmbio. Li .ut itud cs de tcnsion: en ella el hablante est en tensin
\ <u di,'CII1\!' ,', dralll,liCll, porque trata ele cosas que J e afcctan dircc-
uuncruc. AqUI el mundo 110es narrado, sino comentado, tratado, EI
hablantc I.'SLl comprometido y su discurso es 1111fragmento de accin
que modifica el mundo eu un pice y, a su vez, empena ai hablante
uuubin 1.111 .ipicc. La escala de Ias situaciones comunicativas es rnuy
amplia y no cx iste otro signo ideruificable inequvoco en el comenta-
dOI que cl SC1'alguien completamente distinto del narrador.
1.4. ASI'E.cro VERlIAL
Las Comias verbales pucderi informar acerca de cmo es el pioceso
de Ia ccion: Cjllecornienza, que acaba, que dura, etc., y a este signifi-
cado zrarnatical se le denomina aspecto verbal. Esta categora est. ne-
.
ccsiiada ele una Iuerte revisin, ai menos en las lenguas romnicas,
como apun ta Rojo (1990), Sobre ella no se han desarrollado teoras
importantes y es destacabJ e el rechazo de esta nocin por parte de
Weinrich y el esfuerzo de Coseriu enestablecer distinciones dentro
ele los significados aspcctuales. Quiz sea el aspecto Ia categora ver-
bal en que Ias e1iscrepancias entre lingistas son ms llamativas. Algu-
nos trabaios publicados en Ias ltimas dcadas (Cornrie, 1976; Cose-
riu, [980; Bache, 1982,etc.) han cornenzado a hacer menos confusa
Ia situacin existente, aurique eso no supone que Ias discrepancias
34 PROBLEMAS fUNDANfENTAI.E..< ; DE 1.-\ CR/\H,i.Tll.A 1)[1. L< ;I'\~(11 (n\ICl ~.'1.
hayan desaparecido, Antes que ellos, se puedcn IT~CI-I<IJ ' LISP)'(;jlIIl'S-
tas de Ia Escuela ele Guillaume, quetuvo entre SlIS u.m.is prerlilcctt)s
el aspecto verbal y fue Molho quien aplir Ias ic!c<lsgIIlIL\llllli;lIl:h .rl
sistema verbal espanol.
EI aspecto difiere de Ia ternporalidad, entr e otras COS:\5, en CjllC IIU
es una categoria dectica y, como scnala Lyons (Il)~(): ()'21), (') !lI 11-
bablemcnte ms ernpleado que el tiempo por Ias lengl':ls, :ligull:b d('
Ias cuales, carentes de tiempo, gra.ma[icalizan distin cio nrs :lSpl.'l'lll<l-
les tales como conclusin frente a no conclusin, extensin frt:IlIC ;1
instantaneidad, ele.
Por otra parte, es difcil apreciar una distincin enrrc ternpornli.
dad relativa o secundaria y aspecto, de ah que algllllOs ('Sllldius()s,
como es el caso de Rojo (1990: 30) afirmen que Ia temporaliclad es Ia
categora verbal que basta para dar cue nta deI cornporuuuierito de
Ias formas verbales espariolas y que hace innecesarias ouas calegoras,
Efectivamente, creemos que Ia temporalidad tiene mayor capacidad
explicativa que Ias otras dos que proponemos, cl aspecto y Iaperspec-
tiva discursiva, pero estas dos son igualmente importantes de cara a
una caracterizacin totalizadora dei pretrito perfecto y de Ias otras
formas compuestas deI espafiol.
Coseriu (1980), que ha tratado con SLl maestra habitual el tema
dei aspecto verbal, defiende Ia idea de que en Ias lenguas romnicas
-frente a 10 que sucede con Ias lenguas eslavas (J enguas en que el as-
pecto verbal es una categora fundamental), el aspecto se presenta
combinado a Ia categora de tiempo: el sistema fundamental es exclu-
sivamente de tipo temporal y Ias acepciones aspectuales de Ias formas
temporales simples (como, por ejemplo, acabado / no acabado)
no son ms que efectos secundarias de Ias distinciones ternporales.
En ese mismo trabajo, Coseriu presenta Ias numerosas dimensiones
lingsticas aspectuales ejernplificndolas con su expresin en Ias len-
guas romnicas. Algunas de estas dimensiories no creemos que vayan
relacionadas con Ia temporalidad, concretamente Ias desarrolladas
por perfrasis verbales o equivalentes como Ia visin (voy diciendo);
Ia fase (se puso a decir), Ia colocacin o incidencia (acab diciendo,
vino a decir ...).
El aspecto verbal es la categoria que explica en espaiiol el luga'!"que OC'U-
pan en el sistema uerbal las perifrasis de contenido aspectual.
Nos ocuparemos de Ias perfrasis verhales de! espariol en el cap-
tulo 3, dedicado a Ias formas no personales deI verbo, Prccisarnen-
CATECOR.AS DEL P,'\RADIGM.'\ VERBAL 35
,'~
; "
' .
' . (fi
' .

.,

.,

fi

,
,
f
,
,
,,
te el carcter ele antigua perfrasis verbal de Ias formas compuestas,
como cs e! caso dei perfecto he cantado,le da una caracterizacin as-
pcctual. La desuipcin que Ileva a cabo Comrie (1976) ai describir
los rasgos de los diversos tipos ele perfecto se inscribe claramente en
una deferisa de 1;\ categora aspecto verbal caracterizadora ele ellos,
v concretamente en el resultativo, al que consideramos pertenece el
perfecio espariol en todo su diasisterna.
Por otra pan(~, es preciso destacar que ha habido muchos errores
de preseruacin del aspecto verbal por no dejar claros los lmites de
este con el modo de accin dellexema verbal o Aktionsart. No se pue-
de olvidar que el aspecto es un 'conjunto de categoras emparentadas
pOI su relacin con ia accin verbal tomada en s misma y tampoco
que Ia distincin guillaumiana de tiempo explicado/tiempo implicado co-
incide con Ias de tiempov'aspecto. .
Numerosos autores han considerado de base aspcctual Ia opcin
cant/cantaba y no han faltado tampoco quienes defienden como as-
pectualla caracterizacin de Ias unidades representadas por el conjunto
de formas compu estas en contraposicin a Ias formas simples. Creemos
que, en el sistema verbal dei espafiol, mientras en Ias formas simples Ia
ternporalidad es Iacategora clave, en Ias formas compuestas, adems de
Ia temporalidad, o unida a ella, el aspecto adquiere relevancia y concre-
tamente un valor resultativo-continuativo en Iaforma he cantado.
Sin embargo, Ia oposicum cant/cantaba queda perfectamente expli-
cada sobre Ia base de Ia categora de Ia, ternporalidad, sin necesidad
de implicar ai aspecto, como se ha venido y se viene. haciendo por gran
parte de gramticas deI espafiol. Frente a stas destacan Ias atinadas su-
gerencias de Bello, y dei mismo Coseriu (1976, 1980),
Respecro a Ia oposicin de Ias formas simples y tas formas compues-
tas, Rojo ha mostrado Iaconcomitancia entre Iapresencia en el plano
temporal de un vector primario de anterioridad y un factor aspectual
perfectivo, 10 que ha lIevado a Alarcos (1978) a revisar su primera
postura y a caracterizar los valores de Ias formas compuestas con arre-
glo a una nocin comn de anterioridad, abandonando Ia definicin
funcional ele Ias rnismas sobre Ia base de una oposicin de aspecto
sintagmtico que defendi en 1949. Sin embargo, no nos parece que
Ia reIacin primaria de anterioridad vaya asociada sie.npre a Ia per-
fectividad, como apunta Alarcos (1994: 225), pues el pretrito simple
presenta aspecto imperfectivo aI emplearse en perffrasis durativas,
como ir +gerundio, seguir +gerundio, estar +gerundio,ete., como
36 PROBLEMAS FUNDAMENTALES DE LA GRAMTICA. DEL ESPANOL COMO 2/L
CAT!,GORAS DEL PARADIGMA VERBAL (
puede verse en: estuve cantando toda la tarde en el coro, 10 que demuestra
cmo el aspecto verbal tiene en espano! un morfemasintagmtico,
I~O dcsiuencial, y est emparcntado con Ias construcciones perifrs-
ticas.
Convicne destacar, asimismo, que Ia categora aspecto verbal se
hace presente en espanol no slo en Ias perfrasis, sino tall1bill CII
otras vias Iingsucas poco exploradas, como seriala Erika Garca
(1975), en eI caso de Ia unidad se, marca aspectual en oposiciones
deI tipo de dormir (proceso durativO)/dormirse (proceso incoativo) .
'rJ uan se durrni toda Ia noche.
Frente a:
Las modalidades del enunciado son asercin, interrogacin, de-
seo, duda y apelacin. Cada una de ellas van rnarcadas por :ol1tor-
nos ntonativos especficos. Dentro deI sistema verbal dei espafiol ha?'
una serie de rcstricciories en el \1S0 de ciertos modos)' cicrtas modali-
dades. As, Ias formas del modo subjuntivo como ncleos de oracin
indcpcndicnre no son cornpatibles con Ia rnodalidad interrogativa:
"';CJ lno 10c1esearas?
En oraciuncs indepcudicntcs slo es posible el subjuntivo en mo-
dalidad desiclerativa o dubitativa.
La rnodalidad apclativa est represent.ada por el imperativo, cuyos
rasgos formales car.ictcrizadores son:
a) Las formas especificamente imperativas slo son utilizadas COIl
sujetos ele segunda persona, tanto en singular (t), como :n, plu-
ral (vosotros) iVen a verme esta tarde.' iVemd a uernos esta tarde.
b) Las formas de segunda persona dei tratamiento con usted / uste-
eles, por ir acornpanadas de formas verbales de tercera persona,
adoptan formas del subjuntivo, aunque lgicamente no hayan
de considerarse tales.
c) Ha de situarse en perspectiva temporal de presente.
d) Los pronombres encJ ticos aparecen po~puestos en loda,s Ias
formas, siernpre que se trate de una oracion afirmativa: j11:aba-
ja ms intensamente! Diselo a Luisa! ; Vyase de una uezl ;l:scapen-
se.'
e) En los enunciados negativos toma Ias formas deI subjuntivo. y
no se pospolle el encJ tico: ;No me digas esas tonterias'[No trabajes
ms intensamente! i lIaya ,Vd. al despacho dei director!
Por todo esto, cI imperativo hasido considerado no como un mo-
do particular, sino como una variante del su?juntivo. en ciertos casos.
Pero, como scnala Alarcos (1994: 212), el rmperativo comporta un
valor enftir.o en Ia apelacin, senalado por sus propios significantes
y precisamente este rasgo deI imperativo se contagia ~ Ias formas de
subjuntivo de primera y terccra personas, cuando manifiestan el vaI.or
apclativo eu lugar ele Ias suyos propios. Comprense Ias secuel~clas
apclativas: vcmoslo. Sluese quieri IJUed~. Presnt~n.zetoenseguida. Hagase
tu uoluntad, con el referente pronominal encltico, y Ias puramente
desidcrativas o dubitativas: Que todos lo ueamos. Ojal se saluen todos.
Juan durnii toda la noche.
No ha de olvidarse tampoco Ia importancia de Ia morfolobria lxica
como estrechamente relacionada con el aspecto verbal, dada Ia existen-
cia de sufijos como -ecero -ear , marcas del proceso de Iaaccin verbal, ai
igual que prefijos como re-,al servicio del aspecto reiterativo, ete.
1.5. MODO VERBAL Y MODALIDAD
Estas dos elementos estn relacionados entre s dentro dei verbo.
.fI modo es Ia categora verbal que denota Ia visin que el hablorue tie-
ne de la accin verbal o su actitud respecto de Ia dicho. Cuando el hablante
considera Ia accin verbal como cierta, experimentada, o es ncurral
ante ella, emplea el indicativo:
Mi hermano J uan habla demasiado en casa.
Si se plantea dudas sobre el1a y Ia presenta como hipottica, in-
cierta o no experimentada, emplea el subjuntivo o el condicional:
Mi herrnano J uan quiz hable demasiado.
Mi hennano J uan hablara demasiado si llegara a serjefe.
Si quiere actuar y manifiesta una orden o un desco, es decir, su vo-
luntadde que algo se cumpla, empIea el subjuntivo o el nnperatiuo:
Vnga a nosotros tu reino.
J uan, habla un poco ms.
"
37
38 PROBLEMAs FUNDAM ENTALES DE LA GRAMTICA DEL ESPAJ \!OL COMO 2/L
Acaso me lu [nescreti. Que se haga .lu. santa uolurad, COIl referentes pro-
c\ticos.
Si bien cn el sistema no es posible ernplear Ia mo.Ialidad apelativa
ms que con el imperativo,en el discurso \111a cnto n.u.i n apclativa ai
lado de otras formas verbales puede presentar esta niodalidad, como
sucede con el presente que se puede emplear para dar rclenes:
Vas a Ia cocina y metraes una jarra de cervcza
aI igual que el infinitivo precedido por A:
iA comerahora mismo!
En Ia lengua escrita y en un contexto significativo de normas, le-
yes, o regulaciones, el futuro de indicativo puede terier una funcin
anloga de mandato, aunque Ia modalidad no pueda considerarse
apelativa, ai faltar el rasgo entonativo que Ia distingue:
Amars a tu padre y a tu madre.
EI que no pague este impuesto ser requerido por el juez.
En espaol hay dos grandes modos verbales, el indicatioo v el sub-
juntivo, cuya oposicin en el sistema es de gran complejidad. Los otros
dos modos tradicionalmente considerados como tales, es decir, el im-
perativo y el condicional, parece que estn relacionados con el subjun-
tivo y el indicativo respectivamente. EI caso dei imperativo, como se
ha visto, puede ser agrupado, en cierto modo,al subjuntivo.
En cuanto ai condicional, llamado por Alareos (1994: 216) condicio-
nado, y que, segn l, incluye cuatro formas, Ias dos dei futuro (cantars
y habrs cantado) y Ias dos dei condicional i cantcrias y habrias cantado)
es preciso serialar algo importante: fonnan parte dei indicativo cuan-
do seialan una temporalidad especfica posterior a un punto central,
ya sea este el presente (Maiiana cantare) o el pasado (Dijo que caniaria .
Slo en casos en que sefialan una temporalidad simultnea aI punto
central junto con una especial modalidad de hiptesis (Ahom sern las
tres, Entonces seriam las tres) se puede hablar de una moelalielad diferen-
te y quiz no de un modo diferente. Preferimos hablar nicamcnte de
dos modos, indicativo y subjuntivo, de Ias cuales l subjuntivo seria Ia
forma marcada.
En Ia aparicion del indictuioo o subjuntiuo puede haber ulicrnancia o bien
obligatoriedad. Los Jactares de Ia seleccin modal son de elos tipos: semnticos
y sintcticos. En Ia tradicin gramatical espanola, hay amores que han
L:~,:.._ :
..
~.. '
r.
"
:", .
CATEGORAS DEL PARADIGMA VERBAL 39
insistido en Ias aspectos sintcticos, como Bello, Salv, Togeby (1953),
mientras que otros se centran en Ias factores semn ticos asociados a Ias
lexernas verbales, como Gili Gaya (1987) o el Esbozo de Ia RAE (1973).
En nuestros das, Ia bibliografa es muy vasta. Bosque ha estudiado con
gran lucidez este tema de Iaalternanci modal, en un trabajo (1990-c),
dentro de un libra (1990-b) en que recoge una serie de estudios de
. otros autores sobre Iaoposicin del indicativo y el subjuntivo.
Nos ocupamos de esta oposicin, tan rentable en Ia lcngua espa-
riola )' tan complicada para gran nmero de estudiantes de espanol
L2, en el captulo correspondiente ai subjuntivo.
Por ltimo, hemos intentado trazar, de modo sucinto, un pano-
rama de Ias categoras gramaticales que funcionan dentro dei verbo
espariol, EI sistema verbal es una herramienta de Ia que se sirve el
hablante para atribuir un determinado estatuto a Ia que V;3. diciendo,
es clecir, para convertir los hechos extralingsticos en elementos ele
una construccin compleja que ser su discurso. En el estudio de esta
herramienta, se podra haber insistido ms en el papel deI enuncia-
dor y en Ias posibles formas de ernpleo de Iamisma en relacin con
sus intenciones, sus saberes, ete. Pero el marco de partida se habra
traspasado y aqu se ha querido slo plantear Ias aspectos ms rele-
vanres en Ia descripcin deI paracligma verbal.
EjERCICIOS
1. (Cules son Ias unidades grama ti cales dei espano! actual en Ia ca-
tegora verbal de segunda persona?
2. (Con qu categora verbal estn relacionados Ias conceptos simul-
taneidad, anterioridad, posteriorida&
3. (Las formas compuestas dei verbo son formas verbales absolutas o
relativas?
4. (Qu forma verbal sefiala simultaneidad con respecto a un punto
anterior al ,momento de Ia enunciacin?
5. (Qu forma verbal sefiala anterioridad con respecto a un momen-
to simultneo aI momento de Ia enunciacin?
6. Las formas verbales que se emplean en Ia narracin (a qu pers-
pectiva verbal pertenecen?
7. (Qu categora verbal est relacionada principalmente ' n Ia p .
rfrasis verbales?
40
PROBLEMAS FUNDAMENTALES DE LA GRAMTICA DEI. ESI',\NOL CO'l-lO 2/1.
8. L~s for:nas verbales c~nlo, canuu he cantado (;1 qu perspectiva
discursiva pertenecen-
9. dLa;expresin ele deseos (con qu categoria verbal esta rclaci('Il<l-
a.
10. ~QI~ dos tipos de factores actau en ia sclcccin I1l0CL.t I (/el espa-
no.
-.
t -' .
~l ...'
L\S FOR\lAS TEivlPORALES DEL INDICATNO
Recordemos que el modo indicativo es el conjunto de formas ver-
bales ele LISOms f'recuente en Ia lengua espanola, dado que est ai
scrvicio de Ias funciones comunicativas ms importantes, como son Ia
referencialidad ele los enunciados, Ia narracin, Ia descripcin, etc ...
Aderns, comparte con el Subjuntivo ciertas facetas de Ia argumenta-
cin (causa, consecuencia, concesin ...). Si nos referimos a Ias pers-
pectivas discursivas ,de Ias que nos hemos ocupado en el captulo an-
ierior, se oru.nta dentro de Iaperspectiva inactual, en Ias formas dcl
pasado, y dentro ele Ia actual en Ias formas dei presente y el futuro.
No olvidemos tampoco que Ias formas dei pasado de indicativo
coustituvcn L111subsistcrna de gran complejidad, el ele Ias formas de
perspectiva inactual. Nuestro sistema de formas elel pasado se diferen-
ci;\ claram cntc de Ias sistemas verbales elemuchas lenguas, exccpto Ias
lellguas rom.inicas, Ias cualcs mantienen un sistema muy parecido,
ll liucas gCllcrales. Con este motivo el tema que nos ocupa represen-
l~\ una ele l.ix mayorcs dificultados para el estucliante que se acerca aI
aprc ndizajc dei espanol. Tengamos presente el hecho de que mu-
chos angloliablantes con un nivel avanzaclo e incluso superior ele es-
plOl SigUCII prcscnraudo errores fosilizdos en el uso de 10s pasados,
, sobre rodo eu 1< 1 oposicin clcl Irnperfecto / Indefinido.
Ln cl captulo anterior hemos presentado Ull marco terico que
11mxcrvir.i uhora de base para una descripcin 10ms rigurosa y co-
h('1clltc posiblc, ;\lInque sin an de exhaustividad, de cada una de
Ias formas verbales que integran el modo indicativo. No olvidemos
Cjue cn un lema tan complejo conviene ser rigurosos y coherentes.
Harc.uos una clara diferencia entre los valores de Ias formas ver-
bales dei inclicativo dentro elel sistema lingufstico y Ias que adquiere
dentro ele discursos concretos en 10s que diferentes modificadores
ternporales, aspectuales o modales provocan gU,e un;:t [arma verbal