Universidad y sociedad, una relacin madura y vital

El ltimo ao de preparatoria es para los jvenes un periodo en el que deben tomar

decisiones importantes. Nostalgia, incertidumbre, miedo, emocin y duda son algunos de
los sentimientos que experimentan durante sus ltimos das como preparatorianos. Elegir la
vocacin no es fcil, pero tampoco lo es elegir una universidad. !ara ello, la mayora de las
escuelas reali"an la llamada #$emana %ocacional& o #'eria de las (niversidades& en la que
diversas instituciones de Educacin $uperior exponen la oferta educativa que ofrecen.
)uienes atienden los stands procurar atraer la atencin de los estudiantes. *on sonrisas
amables regalan folletos de las licenciaturas+ globos, reglas, lpices, bolgrafos y gomas con
el logotipo, tel,fono y direccin de la universidad. -.ercadotecnia/ o es simplemente -el
deseo desinteresado de mostrar a los jvenes su mejor opcin/ -Es vista la universidad
como un producto que se debe vender/.
0efinitivamente considero que se les olvida lo ms importante, y esto es+ el ver a la
universidad como distribuidora de la cultura, como el centro del conocimiento, como gua.
1ctualmente, -qu, funcin desempea o debe desempear la universidad dentro de
nuestra sociedad/-cul es el papel de los universitarios/ 1 trav,s de este ensayo dar,
respuesta a estas y otras preguntas que me 2e planteado.
Educacin, omnipotente?
!ara poder 2ablar de la universidad y su relacin con la sociedad es imprescindible
2ablar de la educacin, pues la educacin proporciona a los jvenes los medios para
entender la sociedad y sus estructuras, y se encarga de abrirles un camino para darle un
significado a su entorno y sus relaciones. 'orma parte integral de la sociedad que al mismo
tiempo la modifica y es modificada por ella. Es a trav,s de la educacin, y por la
educacin, como se sociali"a a las nuevas generaciones, pues proporciona formacin e
informacin para poder participar adecuadamente en la vida social. !ara el socilogo,
representa una institucin social que puede influir con su enfoque para 2acer posible
orientar, a trav,s de la participacin educativa, a una sociedad a su desarrollo.
*omo proceso dentro de la sociedad, transmite la cultura, es decir, los valores,
normas, pautas de comportamiento y conocimientos cientficos y tecnolgicos, tiene que
ser dinmica, provocar en los miembros de la sociedad un espritu crtico, desarrollar la
creatividad implcita en el 2ombre y llegar en consecuencia, a la modificacin o adecuacin
de la sociedad en la cual vive.
3
4a educacin surge de diversas fuentes, la ensean"a
formal, el ambiente familiar, las relaciones sociales y una gran parte, del otro factor de
educacin no formal que son los medios de comunicacin masiva+
5
es decir, la educacin
no se da en el vaco, pues es influenciada por los distintos aspectos que componen la vida
social.
$e 2a convertido en uno de los instrumentos que con mayor esperan"a se ve. 6oy
por 2oy, es el camino 2acia la justicia, 2acia la democracia y 2acia la creacin de un estado
de cosas que permitan convivir, esto es7 una 2erramienta para crear una sociedad armnica.
3
*astrejn 0ie" 8aime, El concepto de Universidad, Ed. 9c,ano, .,xico 3:;5. !g. 3<
5
*astrejn 0ie" 8aime, 9p. cit. !g. 5:
5
1s pues, la educacin es un medio muy importante que posibilita alcan"ar el
bienestar social, pero es necesario preguntarnos, -no estamos pidiendo demasiado a la
educacin/. 0esde 2ace d,cadas se redescubri que la educacin es un proceso que dura
toda la vida. )ue el ser 2umano se configura mediante transformaciones continuas que lo
2umani"an durante toda su vida y que estos cambios tambi,n se dan en los grupos
sociales7 desde el ncleo familiar o de trabajo, 2asta los estratos ms complejos de la
sociedad nacional. 4a educacin se percibe as, como un movimiento personal y social
permanente, como una evolucin de la 2umanidad.
Esta transformacin consciente, deseada, intencionada que no 2umani"a y que por
lo mismo tiene la potencialidad de 2acer reali"ables las utopas que antes mencionaba, es
propiamente lo que consideramos 2oy en da como educacin. 4a educacin ni comien"a ni
termina en las aulas. =ampoco es monopolio de la universidad ni de los maestros. Es, debe
ser, un compromiso asumido individual y socialmente. 4a educacin ser la palanca
transformadora solamente si la sociedad la 2ace suya como palanca transformadora de s
misma. $er generadora de bienestar, si es intencin de cada uno de los miembros de la
sociedad y de su conjunto llevar a cabo cambios que eliminen cuanto impide que el
bienestar general se produ"ca. >ste es un aprendi"aje que no se da nicamente en las aulas
ni durante doscientos das de clases al ao. Es un aprendi"aje cotidiano y vitalicio.
?
Universidad
En ese sentido, -)u, papel juega la universidad/, -)u, es la universidad en
nuestros das/ 8aime *astrejn toma el concepto de 1llain =ouraine que dice7
#4lamamos por conveniencia universidad a un establecimiento que ampara e integra
tres funciones7 produccin, transmisin y utili"acin de los conocimientos&
?

Este establecimiento tiene como misin formar las t,cnicas superiores de la
sociedad, y por consiguiente, la mayor parte de sus cuadros. Es centro de investigaciones
cientficas, de pensamiento cientfico creador y forma el conjunto de los cuadros de
investigacin de la sociedad+ la ensean"a superior es concebida en ella como inseparable
de la investigacin cientfica. @eneralmente forma tambi,n a los profesores de ensean"a
secundaria y a los especialistas de las ciencias de la educacin. $elecciona y forma su
propio cuadro docente, manteniendo as su serenidad por medio de partenog,nesis social+
con mayor o menor frecuencia se producen transfusiones de una universidad a otra.
*onstituye, por ltimo, como comunidad de profesores, de investigadores y de estudiantes,
un lugar de tradicin cultural y de renovacin social.
A
Betomando el concepto de
=ouraine que considera que la universidad combina7 3C 4a produccin de conocimientos
DinvestigacinC+ 5C 4a ensean"a del conocimiento cientfico Dgeneracin de cientficosC+
?C 4a aplicacin de la ciencia Dprofesionali"acinC. Estas tres caractersticas describen a una
universidad que podramos llamar #integrada& cuando tiene las tres funciones
simultneamente.
E
-F para qu, se da en la sociedad, una institucin como ,sta/ *astrejn 0ie" lo
expresa con gran claridad #4a preocupacin por mantenerse al paso de la evolucin del
?
=ouraine 1llain. !erspectivas. %ol. %GGG, nm. A pgs. E?3HEAA, (NE$*9 !ars 3:<?
A
*astrejn 0ie" 8aime, 9p. cit. !g. 3IJ
E
*astrejn 0ie" 8aime, 9p. cit. !g. 3I3
A
resto del mundo y la de preparar los dirigentes sociales es el elemento central&,
I
!or su
naturale"a la universidad es el lugar donde se estudian y se discuten los temas de valor
universal. En una sociedad tan compleja como la nuestra, es imprescindible tener
instituciones educativas de este tipo.

I
*astrejn 0ie" 8aime, 9p. cit. !g. 3I5
E