Procedimientos e instrumentos de evaluación. Curso 2º E.S.

O
adaptación curricular significativa

SINTESIS DE APLICACIÓN

Analizados los contenidos mínimos y la Contribución del área de Tecnología a las

COMPETENCIAS BÁSICAS.

Hemos seleccionado los siguientes criterios para promocionar a 3º de diversidad

curricular.

1º.-Dibujar con orden y limpieza láminas de ejercicios geométricos sencillos,

utilizando los instrumentos básicos de dibujo.
2º.-Dibujar a lápiz y a mano alzada, el alzado, perfil y planta de objetos
geométricos sencillos respetando las proporciones.
3º.-Identificar los componentes fundamentales del ordenador y sus periféricos
explicando su misión de conjunto.
4º.-Emplear el ordenador como herramienta de trabajo, con objeto de procesar
textos, programas sencillos de diseño gráfico, localizar y manejar información de
diversos soportes y comunicarse mediante correo electrónico.
5º.- Realizar dibujos geométricos y artísticos utilizando algún programa de diseño
gráfico sencillo.
6º.-Elaborar y mantener con orden y limpieza el cuaderno de área y guardarlo en
un dispositivo de almacenamiento con el siguiente criterio.
6.1.-Carpeta de índice.
6.2.-Carpeta de Tutoría.
6.3.-Proyectos 1 (Artefactos construidos en taller)
6.4.-Proyectos 2 (Ejercicios correspondientes realizados por ordenador).
7º.-Identificar los materiales con los que está construido un objeto tecnológico.
8º.-Realizar mediciones físicas sencillas (longitud, peso y tiempo).
9º.-Transferir medidas a la superficie del material con el que se va a trabajar.
10.-Realizar construcciones sencillas, estéticas y funcionales siguiendo una
secuencia lógica de operaciones.
11.-Identificar y utilizar correctamente las herramientas de uso habitual en el aula-
taller.
12º.-Respetar las normas de seguridad e higiene en el trabajo.
13º.-Enumerar las partes principales de un objeto tecnológico y la utilidad de estos
en el funcionamiento global.
14º.-Participar activamente, en las tareas de grupo asumiendo responsabilidades.
15.-Respetar los bienes comunes y mantener una adecuada convivencia.

CALIFICACIONES: EL PESO PARA CADA UNO DE LOS APARTADOS DE LOS

CONTENIDOS Y COMPETENCIAS BÁSICAS SERÁ EL SIGUIENTE.

CONCEPTOS: 40%
PROCEDIMIENTOS: 45%
ACTITUDES: 25%
OBJETIVOS MÍNIMOS.

1º.-Comprender el significado de los textos y su vocabulario específico.

2º.-Conocer las propiedades básicas de la madera y los materiales técnicos.
3º.-Comprender y expresar en escala, mediante vistas y perspectivas, objetos
sencillos con objeto de comunicar un trabajo técnico.
4º.-Identificar, en sistemas sencillos, elementos resistentes y los esfuerzos a que
están sometidos.
5º.-Emplear correctamente las herramientas de metrología, conformación, unión y
acabado de la madera y metales, manteniendo los criterios de Seguridad
adecuados.

6º.-Identificar los componentes fundamentales del ordenador y sus periféricos,

explicando su misión de conjunto.
7º.-Emplear el ordenador como herramienta de trabajo, con objeto de procesar
textos, localizar y manejar información de diversos soportes y comunicarse
mediante correo electrónico.
8º.-Dibujar dibujos geométricos y artísticos utilizando algún programa de diseño
gráfico sencillo.
9º.-Participar activamente en la planificación y ejecución y segura de las
actividades, individuales y colectivas de CONSTRUCCIÓN de un objeto o sistema
capaz de resolver un problema práctico, produciendo la documentación necesaria.

OTROS OBJETIVOS MEDIOS.

1º.-Reconocer los elementos fundamentales de un circuito eléctrico, y su función

dentro de él.
2º.-Realizar los diseños y montajes de circuitos eléctricos sencillos en corriente
continua, empleando los operadores básicos: pilas, interruptores, pulsadores,
conmutadores, resistencias, lámparas, motores, electroimanes y relés, como
respuestas a un fin predeterminado.
3º.-Discernir en cada fuente de energía su carácter renovable o no renovable,
valorando la importancia de hacer uso racional de la energía, contribuyendo a
mejorar el medio ambiente.

OTROS OBJETIVOS SUPERIORES.

1º.-Señalar en máquinas los mecanismos simples de transformación y transmisión

de los movimientos que los componen, explicado su funcionamiento en el conjunto,
y calcular la relación de transmisión que proceda.
2º.-Combinar los operadores mecánicos precisos para conseguir un efecto
prefijado.
3º Distinguir las partes de un motor de explosión y describir su funcionamiento.
4º.-Aplicar criterios ergonómicos a los ordenadores.