Las dimensiones y los indicadores de las variables en estudio son:

Variables Aspectos o Dimensiones Indicadores

Clima Social
Familiar


Relaciones (RR)


- Cohesin
- Expresividad.
- Conflictos
Desarrollo (DS)



- Autonoma.
- Actuacin
- Intelectual Cultural
- Moralidad Religiosa
Estabilidad (EST) - Organizacin
- Control.
Rendimiento
Escolar

Comunicacin
- Expresin y comprensin
oral
- Comprensin lectora
- Produccin de textos.
- Actitud ante el rea.
Matemtica



- Razonamiento y
demostracin
- Comunicacin matemtica
- Resolucin de problemas.
- Actitud ante el rea.
Persona, Familia y
Relaciones Humanas
- Construccin de la
autonoma Personal.
- Relaciones interpersonales.
- Actitud ante le rea.







a) RELACIONES mide el grado de comunicacin y libre expresin al
interior de la familia y el grado de interaccin conflictiva que la
caracteriza, integrada por las siguientes reas:
- COHESIN (CO) : Mide el grado en el que los miembros del
grupo familiar estn compenetrados y se apoyan entre s.
- EXPRESIVIDAD (EX) : Explora el grado en el que se permite y
anima a los miembros de la familia a actuar libremente y a
expresar directamente sus sentimientos.
- CONFLICTOS (CT) : Grado en el que se expresan libre y
abiertamente la clera, agresividad y conflicto entre los miembros
de la familia.
b) DESARROLLO; evala la importancia que tiene dentro de la familia,
ciertos procesos de desarrollo personal, que pueden ser fomentados
o no, por la vida en comn. Esta dimensin est integrada por las
siguientes reas:
- AUTONOMA (AU) : Grado en el que los miembros de la
familia estn seguros de s mismos, son independientes y toman
sus propias decisiones.
- ACTUACIN (AC) : Grado en el que las actividades
(tales como el Colegio o el Trabajo) se enmarcan en una
estructura orientada a la accin-competencia.
- INTELECTUAL - CULTURAL : Grado de inters en las
actividades de tipo Poltico, Intelectual, Cultural y Social.
- MORALIDAD - RELIGIOSIDAD : Importancia que se le da a
las prcticas y valores de tipo tico y religioso.
c) ESTABILIDAD, proporciona informacin sobre la estructura y
organizacin de la familia y sobre el grado de control que
normalmente ejercen unos miembros de la familia sobre otros,
integrada por las reas:
- ORGANIZACIN (OR) : Importancia que se le da en el
hogar a una clara organizacin y estructura al planificar las
actividades y responsabilidades de la familia.
- CONTROL (CN) : Grado en el que la direccin de la vida
familiar se atiene a reglas y procedimientos establecidos.
Modalidades del Examen
A partir de los 12 aos en adelante, aplicar el cuestionario (la forma
puede ser individual o colectiva) calificndose de acuerdo a la clave.
Despus, se usar el BAREMO que servir para el anlisis final de los
resultados.
Escala valorativa
ESCALA VALORATIVA DEL CLIMA SOCIAL FAMILIAR
55 a ms Adecuado
0 54 Inadecuado
DIMENSIONES
RELACIONES
19 30 Adecuado
0 18 Inadecuado
DESARROLLO
25 40 Adecuado
0 24 Inadecuado
ESTABILIDAD
13 20 Adecuado
0 12 Inadecuado




ESCALA VALORATIVA DEL RENDIMIENTO ESCOLAR
15 20 Alto
11 - 14 Bajo
0 - 10 Deficiente
Tabla de Categorizacin del Rendimiento Escolar
NOTAS VALORACION
15 20 Aprendizaje Bien Logrado
11 14 Aprendizaje Regularmente Logrado
10 0 Aprendizaje Deficiente



d) RELACIONES mide el grado de comunicacin y libre expresin al
interior de la familia y el grado de interaccin conflictiva que la
caracteriza, integrada por las siguientes reas:
- COHESIN (CO) : Mide el grado en el que los miembros del
grupo familiar estn compenetrados y se apoyan entre s.
- EXPRESIVIDAD (EX) : Explora el grado en el que se permite y
anima a los miembros de la familia a actuar libremente y a
expresar directamente sus sentimientos.
- CONFLICTOS (CT) : Grado en el que se expresan libre y
abiertamente la clera, agresividad y conflicto entre los miembros
de la familia.
e) DESARROLLO; evala la importancia que tiene dentro de la familia,
ciertos procesos de desarrollo personal, que pueden ser fomentados
o no, por la vida en comn. Esta dimensin est integrada por las
siguientes reas:
- AUTONOMA (AU) : Grado en el que los miembros de la
familia estn seguros de s mismos, son independientes y toman
sus propias decisiones.
- ACTUACIN (AC) : Grado en el que las actividades
(tales como el Colegio o el Trabajo) se enmarcan en una
estructura orientada a la accin-competencia.
- INTELECTUAL - CULTURAL : Grado de inters en las
actividades de tipo Poltico, Intelectual, Cultural y Social.
- MORALIDAD - RELIGIOSIDAD : Importancia que se le da a
las prcticas y valores de tipo tico y religioso.
f) ESTABILIDAD, proporciona informacin sobre la estructura y
organizacin de la familia y sobre el grado de control que
normalmente ejercen unos miembros de la familia sobre otros,
integrada por las reas:
- ORGANIZACIN (OR) : Importancia que se le da en el
hogar a una clara organizacin y estructura al planificar las
actividades y responsabilidades de la familia.
- CONTROL (CN) : Grado en el que la direccin de la vida
familiar se atiene a reglas y procedimientos establecidos.
Modalidades del Examen
A partir de los 12 aos en adelante, aplicar el cuestionario (la forma
puede ser individual o colectiva) calificndose de acuerdo a la clave.
Despus, se usar el BAREMO que servir para el anlisis final de los
resultados.
Escala valorativa
ESCALA VALORATIVA DEL CLIMA SOCIAL FAMILIAR
55 a ms Adecuado
0 54 Inadecuado
DIMENSIONES
RELACIONES
19 30 Adecuado
0 18 Inadecuado
DESARROLLO
25 40 Adecuado
0 24 Inadecuado
ESTABILIDAD
13 20 Adecuado
0 12 Inadecuado






3.1.1 Hiptesis General

Hi. Existe relacin significativa entre las dimensiones del Clima Social
Familiar y el Rendimiento Escolar de los alumnos de la I.E. N
86502 San Santiago de Pamparoms en el ao 2006.

Ho. No existe relacin significativa entre las dimensiones relacionales
del Clima Social Familiar y el Rendimiento Escolar de los alumnos
de la I.E. N 86502 San Santiago de Pamparoms en el ao 2006.

3.1.2. Hiptesis Especficos:

H1: Existe relacin significativa entre la dimensin Relaciones del Clima
Social Familiar y el Rendimiento Escolar de los alumnos de la
Institucin Educativa N 86502 San Santiago de Pamparoms en el
ao 2006.
Ho: No existe relacin significativa entre la dimensin Relaciones del
Clima Social Familiar y el Rendimiento Escolar de los alumnos de la
Institucin Educativa N 86502 San Santiago de Pamparoms en el
ao 2006.

ESCALA VALORATIVA DEL RENDIMIENTO ESCOLAR
15 20 Alto
11 - 14 Bajo
0 - 10 Deficiente
Tabla de Categorizacin del Rendimiento Escolar
NOTAS VALORACION
15 20 Aprendizaje Bien Logrado
11 14 Aprendizaje Regularmente Logrado
10 0 Aprendizaje Deficiente
H2: Existe relacin significativa entre la dimensin Desarrollo del Clima
Social Familiar y el Rendimiento Escolar de los alumnos de la
Institucin Educativa N 86502 San Santiago de Pamparoms en el
ao 2006.

Ho: No existe relacin significativa entre la dimensin Desarrollo del
Clima Social Familiar y el Rendimiento Escolar de los alumnos de la
Institucin Educativa N 86502 San Santiago de Pamparoms en el
ao 2006.

H3. Existe relacin significativa entre la dimensin Estabilidad del Clima
Social Familiar y el Rendimiento Escolar de los alumnos de la
Institucin Educativa N 86502 San Santiago de Pamparoms en el
ao 2006.

Ho: No existe relacin significativa entre la dimensin Estabilidad del
Clima Social Familiar y el Rendimiento Escolar de los alumnos de
la Institucin Educativa N 86502 San Santiago de Pamparoms en
el ao 2006.
ALUMNOS CLIMA SOCIAL FAMILIAR RENDIMIENTO ESCOLAR
N
ORD SEXO RR DS EST SUMAT CONDIC COM MAT PFRH PROM CONDIC
1 M 17 22 8 47 INADEC 13 12 13 13 BAJO
2 M 17 18 9 44 INADEC 12 12 13 12 BAJO
3 F 17 22 11 50 INADEC 14 12 14 13 BAJO
4 M 15 15 7 37 INADEC 14 13 13 13 BAJO
5 M 16 10 5 31 INADEC 12 11 11 11 BAJO
6 M 25 24 19 68 ADEC 14 14 16 15 ALTO
7 F 16 14 12 42 INADEC 12 11 12 12 BAJO
8 M 17 22 11 50 INADEC 12 11 12 12 BAJO
9 M 18 23 12 53 INADEC 13 12 13 13 BAJO
10 M 15 15 11 41 INADEC 12 11 11 11 BAJO
11 F 13 12 10 35 INADEC 12 10 12 11 BAJO
12 M 15 20 11 46 INADEC 12 13 11 12 BAJO
13 M 16 22 10 48 INADEC 13 14 11 13 BAJO
14 M 16 24 7 47 INADEC 12 13 11 12 BAJO
15 F 24 24 14 62 ADEC 15 13 15 14 BAJO
16 M 16 22 12 50 INADEC 11 11 11 11 BAJO
17 M 18 24 12 54 INADEC 14 15 14 14 BAJO
18 M 14 19 11 44 INADEC 12 12 12 12 BAJO
19 F 16 16 11 43 INADEC 13 10 13 12 BAJO
20 F 18 22 10 50 INADEC 12 10 12 11 BAJO
21 M 18 22 11 51 INADEC 13 12 14 13 BAJO
22 M 16 19 12 47 INADEC 13 12 12 12 BAJO
23 M 17 24 11 52 INADEC 13 13 12 13 BAJO
24 F 15 24 11 50 INADEC 13 10 12 12 BAJO
25 M 16 22 11 49 INADEC 14 14 14 14 BAJO
26 M 17 24 11 52 INADEC 12 11 13 12 BAJO
27 M 17 22 10 49 INADEC 13 11 12 12 BAJO
28 M 14 19 10 43 INADEC 11 9 11 10 DEFIC
29 M 17 22 10 49 INADEC 12 12 11 12 BAJO
30 M 18 21 11 50 INADEC 12 11 12 12 BAJO