CONTROL DE LECTURA (15%)

Curso: Planificacin.
Nombre: Alan Price Guerra.
Fecha: 11 de septiembre 2014

Todas las respuestas se deben realizar en una plana.
Tiene todo el da 11 de septiembre para enviar la prueba, hasta las 23:59, despus de
esa hora si no enva la prueba tiene un 1.0.
Las notas estarn el viernes 12 de septiembre.


1. En el texto el arte de la guerra, seala :el arte de la guerra es un tema de
reflexin que no se puede dejar de lado, fundamente esta afirmacin (2punto)
2. Compare y analice el diagrama Fases del proceso de Planificacin Estratgica
(Marianela Armijo), con el Modelo Completo de la Administracin
Estratgica, del texto Concepto de administracin estratgica de David,
fundamente sus respuesta (2 puntos).
3. Segn lo visto y trabajado en clases, realice la visin, misin y objetivos
estratgicos de la Escuela de Gobierno y Gestin Publica de la Universidad de
Chile(1 punto)
4. Segn la pelcula Snatch, cerdos y diamantes, identifique los siguientes (2
punto):
i. Selecciones a uno de sus protagonistas (Boris, el Turco, El Pikey,
Frankie, Primo Avi, Tony, etc)
ii. Realice un anlisis Foda de la pelcula (segn los visto en clases)
iii. De su opinin de la estrategia que utilizo el protagonista seleccionado



















Desarrollo

1-
Shun Tzu evoca esta frase refirindose bsicamente a que entender la guerra como un
resultado azaroso de eventos (afortunados o desafortunados) puede costarte la vida, y
an ms que eso; el dominio de un Estado sobre otro. Por ende, es requisito
preponderante que desarrollemos un planeamiento que permita vislumbrar esa la
cortina que propicia la incertidumbre. El curso de accin debe estar encabezado por
un Coronel que est preparado para todo tipo de conflicto y para desenvolverse en
cualquier tipo de terreno (Lder). A su vez, una serie de factores y elementos que
deben tomarse en cuenta a la hora de generar el plan.

Los factores; Influencia Moral Relacin gobernantes/gobernados-, Condiciones del
Clima, Terreno, Alcance de la Autoridad, y la Doctrina (cohesin militar y su
jerarqua). Representan el entorno organizacional, tanto interno como externo, son la
primera parte de lo que se incluye como informacin relevante y los potenciales
desarrollos probables para generar un curso de accin. (Sisk).

Por otra parte, Shun Tzu esgrime la frase: TODO ARTE DE GUERRA EST BASADO EN
EL ENGAO, refirindose directamente a los elementos que va a ser necesario tener
en cuenta para seleccionar la informacin final y hacer suposiciones lgicas de la
planeacin y desarrollo del conflicto; entre otros, se encuentran:

Cuando seas capaz, finge la incapacidad; activo, la pasividad. Haz creer que ests lejos;
alejado, que ests cerca. Simula el desorden a tu enemigo y sorprndelo. Irrita a su
general y desorintale. Si el general est colerizado, su autoridad puede ser quebrantada
fcilmente. Su carcter no es estable. Finge estar en inferioridad de condiciones,
estimula su arrogancia. Ponle en aprietos y acsale. Si est en descanso, fatigadle. Si est
unido, divdele. Enemistadle con sus aliados

Esta es entonces, lo que hoy se conoce como eficiencia, eficacia y efectividad; es decir,
en otras palabras. La seleccin de los medios ms convenientes para alcanzar los
objetivos estratgicos (En este caso, ganar la guerra). Shu Tzu reconoca que el
conflicto era una forma ineficiente de resolver un conflicto puesto que involucraba de
por si un esfuerzo mancomunado de recurso y provisiones, tanto humanas como
insumos que a la larga se perdan en la consecucin de los objetivos.

En conclusin y resumen, la guerra representa un hecho, algo latente. Someterse a los
cursos de accin dados por el destino y el azar no es una forma conveniente de
afrontar las vicisitudes que se presentan en la vida, ya que los costos pueden ser muy
altos. La planificacin por otro lado, es una herramienta instrumental que nos permite
de cierta forma reducir la incertidumbre que potencialmente tendr el conflicto,
encausando todas sus partes hacia un curso de accin esperado. Para Shun Tzu era la
batalla, para nosotros son las polticas pblicas y su aplicacin, basados en criterios
racionales de seleccin para intentar construir un futuro deseado, no adivinarlo.









2-
2-
Lo primero que se puede apreciar es que el Modelo de David es uno estandarizado
para el cul parecen aplicar mejor las instituciones del quehacer privado, esto se
aprecia con claridad por ejemplo en el punto 8 de su paradigma, donde involucra (a
Pesar de que cada da ms se adoptan herramientas del sector privado al sector
pblico) criterios estratgicos de temas de marketing, finanzas, contabilidad e
sistemas de informacin gerencial.

En cambio, en el caso de Armijo, el diagrama se adapta al ciclo presupuestario llevado
a cabo por Dipres y el Congreso con sus criterios correspondientes: Disciplina Fiscal,
Eficiencia en la asignacin de recursos y Eficiencia en su uso. De hecho Armijo estipula
claramente cules deben ser los tiempos precisos de cada fase para no generar
entropa organizacional.

No est dems de dejar en claro que las organizaciones privadas trabajan en un marco
institucional el cual pueden hacer todo lo que la ley no les prohba, en cambio en el
sector pblico todo lo que la ley les permita, esto sin duda metamorfosea la
estructura, tanto como lo hace por ejemplo la fuente de emisin de la misin, que se
desprende en primer lugar de un programa gubernamental, que posteriormente rige
los mbitos de accin (definiciones estratgicas) de las instituciones contenidas, entre
estas, la misin de los distintos ministerios y servicios pblicos. En el sector pblico, el
carcter poltico de la misin se aprecia con mayor claridad.


Armijo reconoce, continuando con el anlisis estructural, que las instituciones
privadas tienen una mayor retroalimentacin de la evaluacin de sus desempeos:
Utilidades, retornos sobre la inversin, etc. Por ende es ms fcil corregir en el
camino (se aprecia esto en el diagrama de David, cada etapa se aprecia como
potencial retroalimentador mediante flechas). En cambio en el sector pblico, las
seales no son tan claras, se trabaja con cifras fijas y existe una metodologa
burocrtica que debido a su naturaleza la mayora de las veces solo nos permite hacer
evaluaciones ex post (se aprecia con claridad donde el control no llega directamente a
los primeros escalafones, sino escala). Por ende, generar indicadores de desempeo
en el sector pblico es un continuo desafo.


Finalmente, en el modelo de David, existe una tangente que separa los criterios de
formulacin, implementacin y evaluacin que no se aprecian en el modelo de Armijo,
La razn?, a mi parecer tiene que ver con la temporalidad. En el sector privado David
reconoce tiempos especficos recomendables los cuales se justifican debido al
comportamiento de la economa de mercado y los consumidores. En el sector pblico,
la temporalidad tiene muchos otros criterios que se suman a los mencionados:
Tiempo de un programa especfico, tiempo de una poltica pblica especfica,
temporalidad de los gobiernos, tiempo de la ejecucin presupuestaria, etc.


3-
ESCUELA DE GOBIERNO Y GESTIN PBLICA UNIVERSIDAD DE CHILE

Visin:


La Escuela de Gobierno aspira formar con los mayores estndares de calidad a los
futuros Administradores Pblicos que se desempearn en diferentes mbitos e
instituciones del Estado. Con fuerte nfasis en las herramientas dadas amparadas en
criterios de Liderazgo, Eficiencia, Probidad y por sobre todo, sentido social.

Gracias a la confianza y esfuerzo que nos depositan cientos de jvenes al ao,
amparada en el respaldo mismo de la Universidad de Chile, exitosamente somos la
institucin formadora y ejemplificadora de A. Pblicos n1 a nivel nacional. Nuestro
desafo a futuro es continuar as para contribuir al desarrollo sustentable del pas.


Misin:

Promover y generar los mejores Administradores pblicos del pas para que integren
el Corpus Estatal y Gubernamental, 100 por generacin.

La escuela de Gobierno cuenta con Los mejores Profesionales Docentes del Rubro a
nivel Nacional y las mejores tecnologas e insumos a disposicin.

Dirigida a Jvenes que tienen sus dependencias en la Regin Metropolitana sobre 18
aos que rinden la P.S.U y cuentan los requisitos mnimos estipulados por la Escuela a
travs del Demre.


Objetivos estratgicos:

-Aumentar la dotacin de alumnos por generacin, sin disminuir los ndices de
calidad.

-Contratar Docentes internacionales que posicionen a la EGGP como referente
Continental.

-Revisar los Requisitos mnimos para generar accesos de igualdad a un determinado
nmero de gente fuera de la R.M.






4-

i. Selecciones a uno de sus protagonistas:
Bric (Ladrillo)

ii. Anlisis FODA de Snatch, Cerdos y Diamantes :

Fortalezas:

-Gran guion
-Innovacin de la puesta en escena (Para la poca que fue realizada)
-Grandes Actuaciones.
-Buenas Locaciones de filmacin, te permitan sentirte parte de la Gran Bretaa de los
bajos mundos.

Oportunidades:

-Buena base para una segunda parte.
-Conseguir bastantes ingresos gracias a las fortalezas mencionadas.

Debilidades:
-Difcil reunir tamao grupo de actores (reconocidos, ganadores de premios)
-Al ser un Film de una productora poco conocida en la poca, cost conseguir el dinero
pre-produccin.

Amenazas:
-Pelculas que toquen la misma temtica o puesta en escena.
-Ms competencia laboral.
-Que en la potencial continuacin, el guion no fuese igual o mejor.


iii. De su opinin de la estrategia de Bric:

Bric era el Capo de los bajos mundos en aquel mundo que nos presenta Guy Ritchie.
Mediante la cohersin lograba obtener todo lo que pretenda de los ladrones y
maleantes de poca monta. Sin Embargo, estaba tan acostumbrado de que le resultaran
las cosas que nunca vari su metodologa estratgica, por ende su anlisis del entorno
estaba desactualizado, y no logr prever el engao que organizaron el Turco, Tommy
y el Gitano. Su estrategia basada en el matonaje y altamente jerarquizada es buensima
en entornos poco cambiantes, pero no permite prever una lnea de accin futura si se
altera por elementos exgenos (parte del ambiente) a la organizacin.