Epistemologa y Formacin Profesional del Docente

En los ltimos aos los cambios que se han producido en los mbitos socio econmicos,
tecnolgicos, ambientales y culturales, han originado la constante necesidad de afrontar nuevos
retos que demandan los tiempos modernos estas necesidades sean visto reflejadas en materia de
educacin donde el futuro de la sociedad en nuestro pas como en cualquier otro es la escuela
porque la vida laboral demanda cada da, gente ms preparada y mejor. Pero esto no sera posible
sin la ayuda del docente. El cual presenta un dficit desde su formacin debido a la estructura de
su plan de estudios, donde la epistemologa juega un papel muy importante en la validacin de
dicho proceso que con su ayuda puede y debe mejorar la calidad de su contenido logrando una
mejor preparacin por parte del docente para enfrentar los nuevos retos que se avecinan a su
culminacin de sus estudio, y a la puesta en marcha de su conocimiento y su pedagoga.

Desde la antigedad se han planteado diversos problemas referentes a la educacin y a la
sociedad, que siguen en la bsqueda incansable por encontrar una solucin, la cual no logra
satisfacer sus necesidades que cada da estn en un cambio continuo. La epistemologa juega un
papel muy importante en la bsqueda de una formacin profesional del docente ms efectiva y
convincente, cabe mencionar que es necesario entender el concepto de epistemologa (del griego
(episteme), "conocimiento", y (logos), "teora") es una rama de la filosofa cuyo
objeto de estudio es el conocimiento cientfico. En otras palabras la epistemologa estudia la
naturaleza y validez del conocimiento.

La principal problemtica a la que se enfrentan los docentes dentro de su etapa de formacin
profesional es a la exigencia que les demanda la escuela en todos los sentidos debido a los
cambios tecnolgicos y a las competencias que deben tener para poder transmitir su
conocimiento dentro de un entorno escolarizado, sin embargo la problemtica principal radica en
que el egresado no cuenta con una slida comprensin como educador, esto se debe en parte a
las dbiles bases epistemolgicas de los planes de estudio, que como se ha mencionado con
anterioridad no cumplen su cometido dejando a un lado el rol de la investigacin desde su
formacin que es un factor primordial para despertar esa inquietud en el educador que pueda ser
transmitida al alumno y as formar una pirmide solida de conocimientos y que sobre todo se deje
esa vieja prctica de la educacin memorstica y se implante el razonamiento crtico del cual
adolece la escuela, que en tiempos pasados como en la actualidad no debe ser un lujo algo que
sea de unos cuantos si no que sea una necesidad para que exista una competencia entre todos los
estudiantes y as pueda haber un nivel de educacin ms elevado y que no solo exista como se ha
hecho y se sigue haciendo, que solo se reproducen los patrones que estn establecidos, al
contrario que se motive a la investigacin para que cada vez ms y ms alumnos se interesen por
la innovacin y lo que en muchos pases es una realidad y todos somos testigos de ello. Sera
conveniente plantearnos esta pregunta Cules son las tareas de la Epistemologa en la formacin
docente?, si analizamos la pregunta es probable que a nuestra mente llegue el concepto de
pedagoga, es obvio referirnos a pedagoga cuando hablamos de educacin. Como sabemos la
pedagoga es la ciencia o arte de ensear, que si nos vamos a sus races seria llevar o conducir al
conocimiento al alumno (nio), entonces podemos deducir que las principales tareas de la
epistemologa en la educacin seria entender y validar si la pedagoga es verdadera o en su
defecto falsa y establecer porque sera falsa o verdadera. Si regresamos a la pregunta original
parecera que no se ha respondido a la cuestin original sin embargo podemos teorizar por ende
que las tareas de la epistemologa en la formacin docente nos llevara a la validacin de dicha
formacin docente lo que nos trasladara a una estructuracin en el plan de estudios o
modificacin de los procesos de formacin profesional fortaleciendo las reflexiones relativas al
desarrollo terico - metodolgico.

Por otra parte, las bases epistemolgicas de cada disciplina, para fines de la formacin profesional
del docente es muy extensa; cada una tiene sus propios rasgos que la identifica en relacin con las
dems disciplinas: objeto de estudio, mtodos, tcnicas y formas de aplicacin en la vida laboral.
De all, que es importante hablar de la epistemologa con relacin al plan de estudios porque es el
medio donde el docente adquiere su formacin, es la organizacin del conocimiento y que al
mismo tiempo sienta las bases para esa organizacin.


El rpido flujo de la informacin y el crecimiento exponencial de la tecnologa aunado a la
capacidad del alumno de aprender todo lo que est en su entorno tecnolgico y el inters que se
manifiesta hacia l, ha puesto en tela de juicio la formacin del docente debido a la formacin
inicial, las formas de ensear y aprender. Todo esto tiene que ver en gran medida a la ola de
indiferencia por parte del alumno que presenta en la actualidad, porque en la actualidad es
necesario un cambio y urgente de la formacin del docente para poder afrontar los nuevos retos
que se presentan, es donde la epistemologa como ciencia de la filosofa se encarga de la
validacin del conocimiento y su funcin no solo es decir si es bueno o es malo, o si es verdadero o
falso, porque su funcin va ms all, con el sustento de cada una de esas afirmaciones. El
desarrollo cientfico y el de nuevas competencias que promuevan la investigacin y el
razonamiento en el alumno prometen ser para el docente la llave de una pedagoga ms efectiva y
sobre todo traducida en una educacin competitiva.