INSTITUCIN EDUCATIVA ALFONSO LPEZ PUMAREJO

Reconocimiento de estudios segn Res. N 073 del 15. 06. 2005. S.E.M.
NIT. 800151781-3. CDIGO DANE 176834003946. CDIGO ICFES 73973.

Planeador n1(primaria)

Nombre del Docente: ________________________


rea o asignatura: Religion Grado: SEGUNDO


FACTORES
La amistad armona de las relaciones

ENUNCIADOS
Aprende que la amistad es un valor fundamental de las relaciones humanas.

SUBPROCESOS
Para lo cual reconoce las caractersticas sobre la amistad y menciona las expresiones que la acompaan.



CONTENIDOS
La amistad en la cultura de hoy.
La amistad un compartir una alianza.
Reconciliarse es volver a la amistad con Dios.
Mara ejemplo de vida y amiga de los seres humanos.
Textos Bblicos Jn. 15, 12-15; Gn. 17, 2-7; Ex.33, 11-17; Mt. 5, 23-24; Mt. 7, 12; Jn. 2, 1-11
LOGROS ESPERADOS
Expresar el valor de la amistad aprendiendo a vivir en armona con los dems
PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIN
Consignacin clara del tema visto.
Participacin y atencin en clase.
Resolver trabajos y tareas en clase.
Escritos y sencillos.



Horas de clase programadas: horas



Fecha de inicio: Fecha de terminacin:


Indicadores de Desempeos: Qu acciones evidencian los aprendizajes
alcanzados?

CRITERIOS

DESEMPEOS

COGNITIVO

SUPERIOR.
Reconoce que el hombre expresa la amistad.
ALTO
Demuestra actitud de aprecio por los miembros de su familia y sus amigos.
BSICO
Trata las personas con respeto y amabilidad.
BAJO
Demuestra inters por conocer cules son los valores de la amistad, no obstante,
agrede a sus amigos.

PERSONAL

SUPERIOR
Explica sus creencias y tradiciones de su formacin familiar y religiosa.
ALTO
Identifica el respeto que se debe tener en el templo, con actitud fervorosa y
participacin activa.
BSICO
Reconoce que el templo es la casa de Dios y por ello hay que guardar especial
respeto.
BAJO
Demuestra incoherencia de los buenos modales que ha recibido en su hogar.


SOCIAL

SUPERIOR
Reconoce que la base de la amistad es el respeto por el otro.
ALTO
Es sensible frente al sufrimiento ajeno y promueve actitudes de servicio comunitario.
BSICO
Acata las rdenes de sus padres comprendiendo necesidades en su entorno social.
BAJO
Reconoce qu obstculos le generan la baja autoestima.








DESARROLLO DE ACTIVIDADES DE CLASE, UNIDAD O SECUENCIA PARA EL LOGRO DE LOS INDICADORES DE
DESEMPEO


TEMATICA: La amistad en la cultura de hoy.
Estrategias pedaggicas: realiza el siguiente mapa conceptual y reflexiona sobre sus
contenidos




Situacin de los nios y las nias

Completa las siguientes frases:
Los nombres de mis amigos y mis amigas son:
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Cuando alguno esta triste lo mejor que puedo hacer es:
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Cuando alguno esta triste yo:
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Cuando mis amigos cumplen aos, yo:
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

PRESENTACION DEL TEMA

En nuestra vida nos reconocemos como personas necesitadas de los dems y tambin poseedoras
de muchas cualidades.
Ser amigo de alguien y tener amigos de verdad es una fortuna. Cuando una persona se encuentra
sola, enferma, necesitada, de ayuda, sus amigos se interesan por su situacin.
NUESTROS
AMIGOS
EL COLEGIO LA FAMILIA LOS JUEGOS
LA
NATURALEZA
Los amigos nos dan alegra, nos dejan una enseanza. Hay distintos amigos: los animales
domsticos son amigos del hombre, les prestan muchos servicios y le alegran la vida.
Los libros contienen enseanzas, dibujos historietas y cosas lindas que nos ayudan a crecer y a
conocer otros mundos.
En las familias hay personas hay cercanas a nuestros padres y dems familiares.
En el colegio hay compaeros con quienes compartimos ms.
Todas las personas que hemos nombrado, adems de nuestros profesores, las personas que hacen
todo lo posible para nuestro bienestar en la casa, en el colegio, quien arregla el jardn, cuida de los
animales, cuida la puerta, prepara los alimentos, conduce el bus del colegio, son nuestros amigos.

Tambin nuestros padres y familiares son amigos muy especiales. Y tenemos un amigo extraordinario
que es amigo de todos sus nombre es Jess.


ACTIVIDAD EN CLASE

1. Como les he amado

Tema: Hemos de amar a otros como Jess nos ama

Objetos: Algunas paletas, caramelos con palito o dulces que vengan en una variedad de
sabores.

Escritura: "Y ste es mi mandamiento, que se amen los unos a los otros, como yo los
he amado" (Juan 15:12 NVI).
En esta maana tengo una bolsa con paletas. Como ven, vienen en una variedad de
sabores. Hay de limn, fresa, uva, meln, china y caramelo.
En ocasiones les he dado una paleta a mis estudiantes en la escuela cuando han hecho
algo especial. Una cosa que he notado es que cuando les permito a los estudiantes
escoger el sabor, algunos son muy quisquillosos. Generalmente termino con muchas
paletas de caramelo cuando todas los dems sabores han sido escogidas.
No s por qu mis estudiantes no escogen las paletas de caramelo. Tal vez sea porque el
sabor es muy distinto al de los dems. Quizs porque no le gusta el color del papel que
cubre la paleta. No importa la razn, pero la verdad es que siempre termino con un
sobrante paletas de caramelo. Deseas saber que hago con esas paletas? Me las como
yo! Vers, a m me encantan!
A veces trato a las personas de la misma manera que mis estudiantes tratan a las
paletas. Cuando los nios juegan, algunos nios siempre son los ltimos en ser
escogidos. Tal vez sea porque son un poco diferentes. Quizs tengan algn impedimento
fsico o tal vez el color de su piel sea diferente. Cualquiera que sea la razn, los otros
nios no les escogen.


Has sido alguna vez el nio o la nia que no es escogido? Uno no se siente bien,
verdad? Necesitamos recordar que Jess ama a TODOS los nios y que dijo: "mense
los unos a los otros, como yo los he amado". Si alguna vez eres la persona que dejan
para escoger como ltimo recurso, no te preocupes. Jess te ama tanto como ama a los
dems nios. l nos ama a todos.
Querido Jess, aydanos a recordar que t nos has dicho que nos amemos los unos a
los otros como T nos amas. Amn.

2. TENIENDO EN CUENTA LA LECTURA ANTERIOR COLOREA LA SIGUIENTE
IMAGEN

"Se amen los unos a los otros, como yo los he amado."

3. CRITERIOS DE EVALUACION








TEMATICA: La amistad un compartir una alianza.
PRESENTACION DEL TEMA

La amistad puede ser comparada con una planta. Ella necesita de una tierra adecuada para poder
germinar la semilla o crecer la planta. Adems necesita de los nutrientes suficientes, del agua y de la
luz solar para crecer sana y bella. Algunas veces las hojas pueden enfermarse y es necesario estar
atentos para proporcionarle los cuidados necesarios.

Para que nazca la amistad se requiere algunas condiciones, como por ejemplo el estar dispuestos a
aceptar a las personas que son distintas, que tienen otra cultura, que pertenecen a otros pueblos, que
tienen otro color, que se visten distinto, que tienen otras costumbres.

Los amigos no son perfectos tienen defectos y cualidades como nosotros. Por tanto, un amigo es
quien conoce nuestros defectos, nos ayuda a cambiarlos, pero sobre todo as nos acepta.

Nuestro padre Dios, nos acoge y acepta como somos. l nos conoce muy bien y sabe cundo
hacemos cosas buenas por nuestros compaeros o compaeras y amigos; tambin sabe cundo no
nos portamos del todo bien. Sin embargo, l nos acoge y nos quiere.

Perder la amistad de un amigo o de una amiga es motivo de tristeza. Por el contrario ganar un amigo
es motivo de mucha alegra, por eso es importante celebrar la llegada de un amigo.

1. Actividad en clase
Representa por medio de un dibujo un da de fiesta y de alegra con tus amigos.
Explica porque motivos la amistad se puede perder
Indica que debes hacer para tener muchos amigos.

CRITERIOS DE EVALUACION




TEMATICA: Reconciliarse es volver a la amistad con Dios.

PRESENTACION DEL TEMA:

Pedir perdn es arrepentirse del mal comportamiento y dar oportunidad a la reconciliacin entre
personas. Cuando nos han ofendido debemos ser generosos en aceptar las excusas y no se
rencorosos.
Los buenos amigos no permiten que pase mucho tiempo sin amistarse. Cuando hay reconciliacin se
experimenta una profunda alegra.
Dios nos invita a conservar nuestras amistades. Si hay dificultades entre los amigos, el aprecio por la
amistad y la convivencia, nos llevan a querer ms a nuestros amigos y a no estar enojados ni
distantes. De esta manera hemos aceptado su amistad y la hemos compartido.

1. Actividad en clase: lee con tu profesor el siguiente cuento:













2. De acuerdo con el cuento anterior responde el Cuestionario
Qu es lo que ms te impide pedir perdn?
Qu pediras a los que te piden perdn?
Piensas que los que te quieren no te van a perdonar nunca?
Perdonaras a un ser querido arrepentido con tal de volver a abrazarlo?
Qu es ms fcil, pedir perdn o perdonar?
Qu es ms fcil perdonar a un ser querido o a alguien que te importa menos?
Perdonaras aunque no te pidieran perdn?
Por qu el guardar rencor a alguien te puede quitar felicidad?
TEMATICA: Mara ejemplo de vida y amiga de los seres humanos

PRESENTACION DEL TEMA



Actividad en clase
1.






Conceptualizacin:
Libro testimonio grado segundo Editorial Voluntad y religin grado 2
Caracterizacin de materiales y recursos:
Taller:
Gua:
Libro de texto MEN:
Coleccin semilla:
Maleta de transicin:
Recurso virtual o digital: sermn kids
Recurso no convencional:
Cul?

Descripcin de su uso pedaggico: (para las dems reas)
Los talleres, se elaboraron con el fin de que los nios entiendan de forma ms clara los
temas propuestos y alcancen con facilidad un desempeo alto.
La pgina de internet y el libro Testimonio se utilizan como apoyo para la adquisicin del
conocimiento propuesto.

Valoracin:
Qu espero evaluar? (consignarla o anexarla)
Describa de acuerdo al tipo de evaluacin las actividades, momentos intermedios y de cierre de las
clases, unidad o secuencia en los que evaluar.

Participacin en clase
Cumplimiento de las normas
Asistencia
Elaboracin de talleres
Realizacin de tares
Trabajo individual y grupal

Autoevaluacin: esta se realiza cuando ellos mismos se auto pregunta se estn realizando un buen
trabajo y deben responder que tanto aprend del tema visto
Coevaluacin: los nios dan su aporte sobre las actividades realizadas con sus compaeros y
revisar las actividades realizadas y corregir los errores y pedir ayuda de lo que no entendieron a sus
pares
Heteroevaluacin: Es la evaluacin que realiza el maestro al estudiante, mediante la participacin en
clase, seguimiento de normas, realizacin de tareas y talleres y participacin en clase.
Otro: Cul?


En caso de tener estudiantes con Necesidades especiales (NEE)
Cuntos estudiantes y qu Necesidades Educativas Especiales presentan?

Qu actividades o propuestas de trabajo plantea y qu recursos requiere?

Actividades de Acompaamiento:




ESPACIO PARA PLANTEAR OBSERVACIONES, REFLEXIONES O INQUIETUDES RESPECTO A LA PLANEACIN
PROPUESTA

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________