EL MOVIMIENTO DE LA LUNA Y LA TIERRA Y

SU RELACIN CON LAS FASES DE LA LUNA

SEP


Las Fases de la Luna
Grado
Tercero
Propsito(s) del grado
Reflexionen acerca del movimiento de la Luna y la Tierra y su relacin con las
fases de la Luna para aproximarse al conocimiento del Universo
Bloque V
Cmo conocemos?
Temas(s)
Las fases de la Luna
Aprendizaje(s) esperado(s)
Explica las fases de la Luna considerando el movimiento de sta
respecto a la Tierra.
Tiempo estimado
1 mes de observacin como trabajo
previo
3 horas de clase
Antecedentes
1 - Reconoce la sucesin del da y la noche a partir de las actividades que realiza cotidianamente.
2 - Describe caractersticas del Sol, las estrellas y la Luna (forma, color, generacin de calor y luz).
3- Deduce algunas caractersticas de la Luz a partir de la interaccin con los objetos.

Momentos Actividades Recursos didcticos y
tiempo estimado
Para desarrollar
Competencias
Evaluacin
Conceptos, Habilidades
y Actitudes
Actividades de inicio

Motivar a los alumnos para el estudio
del tema con una lectura.

Cuento: HISTORIA DE LA LUNA
Indagar las ideas previas y los
conocimientos de los alumnos
respecto de la Luna: Cmo es la
forma de la Luna?, La Luna se puede
observar slo de noche?

Plantear y orientar una situacin
problemtica a partir de las ideas del
cuento:

A qu se refieren las estrellas cuando
le dicen a la Luna que desaparezca un
poquito?, Ser cierto que la Luna
desaparece?, A qu se debe que en
ocasiones no la distingamos en el
cielo?, Por qu a veces vemos la
Luna por cachitos?


Historia de Luna
MioCaruso

http://pacomova.eresmas.
net/paginas/H/historia_de
_Luna.htm


Elaborar y responder
preguntas

Formulacin de hiptesis


Considerar que Historia de Luna, es
una narracin ficticia, que se
propone con la intensin de motivar
a los alumnos a partir de un cuento.
Por lo que es importante verificar
que recuperen los conocimientos de
grados anteriores y caractericen a la
Luna como un astro esfrico que se
observa durante el da y la noche y
no es una estrella.

Es importante mencionar que las
nubes aunque sea de noche
mantienen su color.
Actividades de desarrollo

Solicitar la observacin diaria de la
Luna durante un mes antes de abordar
el tema, registrar las observaciones a
travs de un dibujo.
Por equipos apoyndose en los
registros de las observaciones
realizadas, dibujar cada da de
observacin de la Luna, incluyendo la
fecha de observacin, pegar los
dibujos en una pared del aula, de


Observacin
Registro,
Comparacin
Elaboracin de preguntas
y respuestas


Muestren inters sobre la Luna al
dibujar.


SEP EL MOVIMIENTO DE LA LUNAY LA TIERRA Y
SU RELACIN CON LAS FASES DE LA LUNA

acuerdo con la secuencia de
observacin.
Comparar los dibujos y las secuencias
con las de los otros equipos, y con un
esquema de las fases de la Luna.
Registrar semejanzas y diferencias.
Reflexionar acerca de las siguientes
preguntas:
Son Lunas diferentes o es la misma?
A qu se debe que veamos diferentes
formas de la Luna?
Retomando las respuestas anteriores,
elaborar por equipos un modelo que
permita explicar las fases de la Luna,
considerando la forma de la Luna y el
movimiento con respecto a la Tierra.
Observar el modelo, elaborar un
dibujo de la posicin de la Luna, la
Tierra y el Sol en cada una de las
siguientes fases: Luna nueva, cuarto
creciente, Luna llena, cuarto
menguante.
Incorporando una descripcin de lo
que sucede.
Describir su experiencia de la
actividad prctica, guindose en las
siguientes preguntas:
Qu hicimos?
Cmo lo hicimos?
Conclusiones
Identificar las cuatro fases dibujadas
en las secuencias pegadas en la pared.
Material:
Una fuente luminosa foco
o linterna potente, una
vela.
Una pelota de color
blanco o claro.

Wikichicos, Sistema
solar. La Luna
http://es.wikibooks.org/wi
ki/Wikichicos/Sistema_So
lar/La_Luna#.C2.BFDe_q
u.C3.A9_est.C3.A1_hech
a_la_Luna.3F

David Glover, Una
mirada al espacio, pgina
9, Biblioteca de aula, 3er
grado.
CONCEPTOS
Movimientos de la Luna
Iluminacin de la Luna
por el Sol
Fases de la Luna

HABILIDADES
Elaborar modelo
Interpretar informacin
Obtener conclusiones

ACTITUDES
Trabajo colaborativo
Participacin
Responsabilidad
creatividad
Representan a travs de un modelo
que las fases de la Luna son un
efecto de la iluminacin del Sol.
Verificar que en las explicaciones
se considere:
-El sol como la fuente de luz que
ilumina a la Luna.
-El movimiento de la Luna con
relacin a la Tierra.
-Las fases de la Luna se forman por
la iluminacin del Sol y el
movimiento de la Luna.
Verificar que se identifiquen las
cuatro fases de la Luna:
Luna Nueva
Cuarto creciente
Luna Llena
Cuarto menguante
En la realizacin de modelo tomar
en cuenta el desenvolvimiento de
los alumnos.
Representacin de los movimientos
de la Tierra y la Luna en equipos
Comparar los dibujos con un esquema
de las fases de la Luna de todo el ao
y observar las semejanzas y las
diferencias.
Observar el video Las fases de la
Luna
Comentar lo que observan en el video
Jugar, Por qu siempre
vemos la misma cara de la
Luna?
Participacin
Plantean preguntas y
buscan respuestas,
disean modelos para
interpretar y comprender
el fenmeno de Las fases
de la Luna.
Observacin
Interpretacin
Anlisis
Registro
Explicar la formacin de las fases
de la Luna
Considerar en los comentarios que
realicen los alumnos acerca del
video que incorporen los conceptos
abordados:
Iluminacin de la Luna por el Sol,
movimiento de la Luna y formacin
de las fases de la Luna.
Actividades de cierre

Escribir un cuento en el que
expliquen la formacin de las fases de
la Luna haciendo nfasis en las
siguientes fases: Luna Nueva, Cuarto
creciente, Luna Llena y Cuarto
menguante

Identificar en una imagen las cuatro
fases: Luna Nueva, Cuarto creciente,
Luna Llena y Cuarto menguante


Verificar en la elaboracin del
cuento la explicacin de las fases de
la Luna, el movimiento de la Luna
y la iluminacin del Sol.

Identificar en una imagen de las
fases de la Luna, las cuatro fases:
Luna Nueva, Cuarto creciente, Luna
Llena y Cuarto menguante.




SEP EL MOVIMIENTO DE LA LUNA Y LA TIERRA Y
SU RELACIN CON LAS FASES DE LA LUNA

ANEXOS

De Wikilibros, la coleccin de libros de texto de contenido
libre. Wikichicos/Sistema Solar/La Luna

Cunto dura un da en la Luna?
La Luna tarda slo 27 das Terrestres en una rotacin.
Cunto dura un ao en la Luna?
La Luna tarda tambin 27 das en orbitar (dar la vuelta a) la Tierra, sta
es la razn por la que siempre nos da la misma cara. La cara que vemos
la llamamos la cara vista y la otra cara oculta. En 1959 una sonda
se envi a hacer fotos de la cara oculta. sta fue la primera vez que
alguien vio cmo era.
Obtenido de
http://es.wikibooks.org/wiki/Wikichicos/Sistema_Solar/La_Luna

Comparacin del tamao entre la Tierra y la Luna Cmo es
de grande la Luna?

Por qu brilla la Luna?
La Luna Nueva o novilunio es cuando la Luna est entre la
Tierra y el Sol y por lo tanto no la vemos.

En el Cuarto Creciente, la Luna, la Tierra y el Sol forman
un ngulo recto, por lo que se puede observar en el cielo la
mitad de la Luna, en su perodo de crecimiento. La Luna
Llena o plenilunio ocurre cuando La Tierra se ubica entre el
Sol y la Luna; sta recibe los rayos del Sol en su cara visible,
por lo tanto, se ve completa. Finalmente, en el Cuarto
Menguante los tres cuerpos vuelven a formar ngulo recto,
por lo que se puede observar en el cielo la otra mitad de la
cara lunar.

Por qu siempre vemos las misma cara de la Luna

un juego. Dos alumnos, uno ser la Tierra y se tiene que poner en el
medio y el otro ser la Luna y girar a su alrededor. Deben estar
sincronizados perfectamente para que salga bien. Ambos deben girar
sobre s mismos. El que hace de Tierra en el centro gira sobre s mismo
y no se mueve del centro. Mientras, el que hace de Luna, adems de
girar sobre s mismo tiene que ir poco a poco trasladndose alrededor
del que hace de Tierra sin dejar de girar ninguno de los dos. Cuntas
veces se ven la espalda? Cuntas veces se ven la cara? Si se
sincronizan bien jams se vern la espalda, siempre que se encuentran
al dar una vuelta sobre s mismos se vern la cara. Pues as es como
ocurre y esta es la respuesta de por qu siempre vemos la misma cara
de la Luna.





SEP EL MOVIMIENTO DE LA LUNAY LA TIERRA Y
SU RELACIN CON LAS FASES DE LA LUNA

Tercer grado
Las Fases de la Luna
Bloque V. Cmo conocemos?
Tema 1. Las fases de la Luna


Antecedentes
1 - Reconoce la sucesin del da y la noche a partir de las actividades que realiza cotidianamente.
2 - Describe caractersticas del Sol, las Estrellas y la Luna (forma, color, generacin de calor y luz).
3- Deduce algunas caractersticas de la Luz a partir de la interaccin con los objetos.

Propsito(s) del grado
Reflexionen acerca del movimiento de la Luna y la Tierra y su relacin con las fases de la Luna para aproximarse
al conocimiento del Universo.

Aprendizaje(s) esperado(s)
Explica las fases de la Luna considerando el movimiento de sta respecto a la Tierra.

Conceptos y palabras clave: Iluminacin de la Luna por el Sol, Movimiento de la Luna, Fases de la Luna.

Habilidades: Observacin, registro, elaborar y responder preguntas, comparacin, elaboracin de modelos,
obtencin de conclusiones

Actitudes: Colaboracin, participacin, responsabilidad, creatividad.

Tiempo estimado:
1 mes de observacin
3 horas de clase



Actividad 1

Leer en voz alta el cuento: y hacer comentarios en cada prrafo, para caracterizar de manera apropiada a la
Luna.
Historia de Luna
(MioCaruso)

Cuando la Luna quiso descansar un poco, fue un problema encontrar quien tome su lugar, sin ella las noches
seran oscuras y tristes, pens en pedirle al Sol, le pidi que tome su turno una vez al mes y ella tomara el
suyo tambin, pero el Sol le dijo que su luz era muy brillante para la noche y la de ella muy dbil para el da.
La Luna le dio la razn y sigui buscando.

Pens en pedrselo al halcn, pero le dijo que ella pasaba muy lento por el cielo y el no poda seguirle el
paso, adems que l no es blanco.

Se lo pidi entonces a la gaviota, ella parece flotar en la brisa marina y es blanca, pero la gaviota le dijo que
no era un ave nocturna.

Le pregunto a las nubes, pero ellas le dijeron que en la noche no son blancas.

Sigui buscando por todos lados pero todos le ponan una excusa. Para no hacerlo
La Luna estaba muy triste, Ella quera un descanso!



SEP EL MOVIMIENTO DE LA LUNA Y LA TIERRA Y
SU RELACIN CON LAS FASES DE LA LUNA

Cuando la Luna se iba a pone a llorar, las estrellas se acercaron y hablaron con ella...

Querida Luna, si pusieses atencin y escucharas nuestro consejo, tu podras descansar un da al mes como
quieres, y es tan fcil que lo logres.

Cada noche desaparece un poquito, pero solo un poquito, hasta que una noche seas slo un rayo de plida luz
y desaparezcas la siguiente noche, as podrs descansar esa noche y nosotras brillaremos ms intensamente
para que nadie te extrae en la tierra. La Luna se puso muy contenta y sigui en consejo de las estrellas.

Desde entonces, cada noche la Luna desaparece un poco y cuando no la vemos las estrellas brillan ms
intensamente y no la extraamos por esa noche.
FIN


Contestar en lluvia de ideas las siguientes preguntas:

Cmo es la forma de la Luna?
La Luna se puede observar slo de noche?
A qu se refieren las estrellas cuando le dicen a la Luna que desaparezca un poquito?
Ser cierto que la Luna desaparece?
A qu se debe que en ocasiones no la distingamos en el cielo?

Considerar que Historia de Luna, es una narracin ficticia, que se propone con la intensin de motivar a los
alumnos a partir de un cuento, en l se presenta caractersticas de la Luna y las nubes que no corresponden
con la realidad. Por lo que es importante verificar que los alumnos recuperen los conocimientos de grados
anteriores y caractericen a la Luna como un astro esfrico que se observa durante el da y la noche y no es
catalogada una estrella. As como mencionar que las nubes aunque sea de noche siguen siendo blancas.


Actividad 2

Solicitar la observacin diaria de la Luna durante un mes antes de abordar el tema, registrar las observaciones
a travs de un dibujo, en la parte superior derecha de la pgina del cuaderno de Ciencias Naturales, anotar la
fecha. Los registros deben realizarse incluso cuando est nublado y no pueda verse la Luna, en ese caso se
anotar nublado y se incorporar la fecha.

Pedir que se integren por equipos para que dibujen en la cuarta parte de una hoja, con apoyo de los registros
de las observaciones realizadas con anterioridad, cada da de observacin de la Luna, incluyendo la fecha de
observacin. Pegar los dibujos en una pared del aula, de acuerdo con la fecha de observacin.

Comparar los dibujos y las secuencias con las de los otros equipos, y con el esquema de las fases de la Luna.
Registrar semejanzas y diferencias. Comentarlas en el grupo.





SEP EL MOVIMIENTO DE LA LUNAY LA TIERRA Y
SU RELACIN CON LAS FASES DE LA LUNA


































Reflexionar acerca de las siguientes preguntas:

Son Lunas diferentes o es la misma?
A qu se debe que veamos diferentes formas de la Luna?


Actividad 3

Retomando las respuestas anteriores, elaborar por equipos un modelo que permita explicar las fases de la
Luna, considerando la forma de la Luna y el movimiento con respecto a la Tierra.

Observar el modelo, elaborar un dibujo de la posicin de la Luna, la Tierra y el Sol en cada una de las
siguientes fases: Luna nueva, cuarto creciente, Luna llena, cuarto menguante. Incorporando una
descripcin de lo que sucede.





SEP EL MOVIMIENTO DE LA LUNA Y LA TIERRA Y
SU RELACIN CON LAS FASES DE LA LUNA


Presentar a los alumnos un esquema de las cuatro fases, se puede consultar la pgina 9 del libro, Una
mirada al espacio de David Glover, de la Biblioteca de aula. 3er grado.




http://www.monover.com/guia/faseslunat.htm



SEP EL MOVIMIENTO DE LA LUNAY LA TIERRA Y
SU RELACIN CON LAS FASES DE LA LUNA

Material:

Una fuente luminosa (proyector)
Una pelota de color blanco o claro.

Realizacin:

La fuente luminosa representar al Sol situado en un extremo del aula y a una altura un poco superior al
tamao de los nios.

Un nio o nia representar La Tierra con su propia cabeza, de forma que sus ojos sean las personas que
desde la Tierra miran el cielo y que la Luna sea la pelota.

El nio o nia se sita en el extremo opuesto del aula y sostiene, con el brazo estirado y un poco por
encima de la cabeza, la Luna. Despus, en esta posicin, gira lentamente su cuerpo en sentido contrario a
las agujas del reloj y al mismo tiempo observa cmo se van produciendo las fases de la Luna sobre la
superficie de la pelota. Esta observacin debe realizarse individualmente.
Wikichicos, Sistema solar. La Luna http://es.wikibooks.org/wiki/Wikichicos/Sistema_Solar
/Sistema_Solar/La_Luna#.C2.BFDe_qu.C3.A9_est.C3.A1_hecha_la_Luna.3F

Solicitar por equipos describan su experiencia a travs de un breve informe de la elaboracin del modelo,
incorporando dibujos y guindose con las siguientes preguntas:

Qu hicimos?
Cmo lo hicimos?
Conclusiones

El informe puede guardarse en el portafolio


Identificar las cuatro fases dibujadas en las secuencias pegadas en la pared.

Verificar que en las explicaciones se considere:

-El sol como la fuente de luz que ilumina a la Luna.
-El movimiento de la Luna con relacin a la Tierra.
-Las fases de la Luna se forman por la iluminacin del Sol y el movimiento de la Luna.

Verificar que se identifiquen las cuatro fases de la Luna:

Luna Nueva
Cuarto creciente
Luna Llena
Cuarto menguante





SEP EL MOVIMIENTO DE LA LUNA Y LA TIERRA Y
SU RELACIN CON LAS FASES DE LA LUNA

Matriz de valoracin general para evaluar el informe de la elaboracin del modelo.
Equipo 1 Equipo 2 Equipo 3 Equipo 4 Equipo 5 Equipo 6
Identifica que el Sol ilumina la Luna
Identifica que la Luna se mueve
alrededor de la Tierra

Explica que las fases de la Luna son un
efecto de la Iluminacin del Sol y el
movimiento de la Luna

Identifica las cuatro fases de la Luna:
Luna Nueva
Cuarto creciente
Luna Llena
Cuarto menguente

Clave: I (Insuficiente), Su (Suficiente),
Sa (Satisfactorio)


Evaluacin

Las actividades prcticas ofrecen muchas posibilidades de evaluar conocimientos, habilidades y actitudes, ya
sea individualmente o por equipo. A continuacin se presentan dos opciones una para valorar, el desempeo
de los alumnos durante la elaboracin del modelo y otra para el informe.


Matriz de valoracin general para evaluar el trabajo en equipo.
Criterios Satisfactorio Suficiente Insuficiente
Enfocndose al trabajo La mayor parte del tiempo se
enfoca en el trabajo que se
necesita hacer. Otros
miembros del grupo pueden
contar con esta persona.
Algunas veces se enfoca en
el trabajo que se necesita
hacer. Otros miembros del
grupo deben algunas veces
regaar, empujar y
recordarle a esta persona que
se mantenga enfocado.
Raramente se enfoca en el
trabajo que se necesita hacer.
Deja que otros hagan el
trabajo.
Trabajando con otros Casi siempre escucha,
comparte y apoya el esfuerzo
de otros.
A veces escucha, comparte y
apoya el esfuerzo de otros.
Raramente escucha,
comparte y apoya el esfuerzo
de otros.
Contribuciones Por lo general, proporciona
ideas tiles. Un miembro
fuerte del equipo.
A veces proporciona ideas
tiles. Hace lo que se le pide.
Rara vez proporciona ideas
tiles. Puede rehusarse a
participar.
Procedimientos Los procedimientos estn
enlistados en un orden
lgico.
Los procedimientos estn
enlistados, pero no estn en
un orden lgico.
Los procedimientos no
enlistan en forma precisa
todos los pasos para la
elaboracin de la actividad
prctica
Elaboracin de conclusiones La conclusin incluye lo que
se aprendi del experimento
y posibles fuentes de error.
La conclusin incluye lo que
fue aprendido de la actividad
prctica.
No hay conclusin incluida
en el informe.
Manejo de conceptos El reporte representa un
preciso entendimiento de la
formacin de las fases de la
Luna incorporando,
movimiento de la Luna y la
iluminacin del Sol
El reporte ilustra un
entendimiento limitado de la
formacin de las fases de la
Luna.
El reporte representa un
entendimiento incorrecto de
la formacin de las fases de
la Luna
Elaboracin de dibujos Los dibujos facilitan la
comprensin de la actividad
prctica
Los dibujos presentan
etiquetas.
Faltan dibujos o no son
claros.



SEP EL MOVIMIENTO DE LA LUNAY LA TIERRA Y
SU RELACIN CON LAS FASES DE LA LUNA

Actividad 4.

Formar equipos y seleccionar dos alumnos, uno representar la Tierra y el otro La Luna. La Luna girar
alrededor de la Tierra mientras que la Tierra se desplaza en forma circular, los dems alumnos debern
observar los movimientos y elaborar un dibujo de la trayectoria tanto de la Tierra como de la Luna.
Comparar los dibujos con un esquema de las fases de la Luna de todo el ao y observar las semejanzas y las
diferencias. Comentar en el grupo las ideas principales.



Por qu siempre vemos la misma cara de la Luna. El juego. Dos alumnos, uno ser la Tierra y se tiene que poner en el medio y el otro
ser la Luna y girar a su alrededor. Deben estar sincronizados perfectamente para que salga bien. Ambos deben girar sobre s mismos.
El que hace de Tierra en el centro gira sobre s mismo y no se mueve del centro. Mientras, el que hace de Luna, adems de girar sobre
s mismo tiene que ir poco a poco trasladndose alrededor del que hace de Tierra sin dejar de girar ninguno de los dos. Cuntas veces
se ven la espalda? Cuntas veces se ven la cara? Si se sincronizan bien jams se vern la espalda, siempre que se encuentran al dar
una vuelta sobre s mismos se vern la cara. Pues as es como ocurre y esta es la respuesta de por qu siempre vemos la misma cara de
la Luna.

Actividad 5.

Observar el video Las fases de la Luna
Pedir a los alumnos que observen un video de las fases de la Luna y contesten las siguientes preguntas,
posteriormente comentar en el grupo.
Qu se presenta en el video?
Describe con tus palabras lo que ocurre?

Verificar que los comentarios del video incorporen los conceptos vistos




SEP EL MOVIMIENTO DE LA LUNA Y LA TIERRA Y
SU RELACIN CON LAS FASES DE LA LUNA


EVALUACIN

El cuento de las fases de la Luna
Solicitar a los alumnos escriban un cuento en el que expliquen la formacin de las fases de la Luna,
haciendo nfasis en las siguientes fases: Luna Nueva, Cuarto creciente, Luna Llena y Cuarto menguante.
Considera en la elaboracin del cuento la explicacin de las fases de la Luna, el movimiento de la Luna, de
la Tierra y la iluminacin del Sol.

En la siguiente imagen identifica Las fases de la Luna, anotando el nmero que corresponda:
1. Luna Nueva
2. Cuarto creciente
3. Luna Llena
4. Cuarto menguante.



ANEXOS

De Wikilibros, la coleccin de libros de
texto de contenido libre.
Wikichicos/Sistema Solar/La Luna



Cunto dura un da en la Luna?
La Luna tarda slo 27 das Terrestres en una rotacin.
Cunto dura un ao en la Luna?
La Luna tarda tambin 27 das en orbitar (dar la vuelta a) la Tierra,
sta es la razn por la que siempre nos da la misma cara. La cara
que vemos la llamamos la cara vista y la otra cara oculta. En
1959 una sonda se envi a hacer fotos de la cara oculta. sta fue la
primera vez que alguien vi cmo era.
Obtenido de
http://es.wikibooks.org/wiki/Wikichicos/Sistema_Solar/La_Luna




SEP EL MOVIMIENTO DE LA LUNAY LA TIERRA Y
SU RELACIN CON LAS FASES DE LA LUNA



Comparacin del tamao entre la Tierra y la Luna
Cmo es de grande la Luna?





La Tierra vista desde la Luna



Por qu brilla ll la Luna?