AO DE LA INVERSION PARA EL DESARROLLO RURAL Y LA SEGURIDAD ALIMENTARIA

DECENIO DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD EN EL PERU 2006 2017

MOVILIZACIN NACIONAL POR LA
TRANSFORMACIN DE LA EDUCACIN



PLAN ANUAL DE TRABAJO POR LA MEJORA DE
LOS APRENDIZAJES DE LA INSTITUCION
EDUCATIVA N 36458 DE PUMAPAHUASIN
CALLANMARCA (PATMA- 2014)



PRESENTACION
El Presente Plan Anual de Trabajo por la mejora de los aprendizajes de los nios y nias
de la Institucin Educativa N 36458 de Pumapahuasin, distrito Callanmarca, provincia
Angaraes, departamento Huancavelica, tiene por finalidad, planificar actividades que se
desarrollaran durante el ao acadmico 2014; la misma que se elabor en coordinacin
con la Acompaante Pedaggico, Director, estudiantes, CONEI y padres de familia de la
Institucin Educativa; para el cual se tuvo en cuenta el Proyecto Educativo Institucional y
dems normas legales vigentes, as como, los problemas que aquejan directamente al
Plantel en particular con el nico inters de mejor el servicio y la calidad educativa de los
nios y nias que estudian en este prestigioso Plantel.
La planificacin, organizacin, implementacin y ejecucin de las diferentes actividades
que se est considerado en el Plan de Trabajo Anual por la Mejora de los Aprendizajes en
el 2014, lograr una educacin eficiente y de calidad, que todos los nios y nias
construyan sus propios conocimientos, practicando los mtodos de auto aprendizaje, que
realicen sus potencialidades como persona y aportar para el desarrollo social de nuestro
pas y as permitir al profesor cumplir el rol de interlocutor, y facilitador en cada una de las
reas. Ya que es el resultado del anlisis de la problemtica del medio circundante de la
comunidad y demandas de los nios y nias que les permita levantar su perfil dentro del
contexto social y educativo
Esta Institucin Educativa tiene como objetivo, cumplir con una de sus polticas priorizadas
del Ministerio de Educacin, el asegurar que los nios y nias logren aprendizajes de
calidad con nfasis en Comunicacin, Matemtica, ciudadana, ciencia, tecnologa y
productividad.
Por la que el personal administrativo y pedaggico queda ntegramente comprometido a
tener un mejor desempeo laboral y una buena formacin integral de los nios y nias al
cual dirige, mostrando el docente estas caractersticas. Un maestro proveedor, modelo,
entrenador de sus aprendices, maestro tutor que evidencia en la zona de desarrollo
prximo del aprendiz y el maestro asesor de aprendizaje. La dimensin crucial en la
personalidad del maestro debe ser amistoso, alegre, simptica, moralmente virtuosa,
entusiasta y con sentido del humor.
En conclusin el maestro debe ser justo, democrtico, receptivo, comprensible, amable,
alentador, original, listo, interesante, responsable, constante, equilibrado y confiable.


I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Regin Educacin : Direccin Regional de Educacin Huancavelica
1.2. UGEL : Angaraes
1.3. II.EE. : I. E. N 36458
1.4. Anexo : Pumapahuasin
1.5. Distrito : Callanmarca
1.6. Provincia : Angaraes
1.7. Nivel | : Primaria
1.8. Director : Mg. Betty Elisabeth Mendez Huamn
1.9. Docentes : Mg. Betty Elisabeth Mendez Huamn
1.10.Acompaante pedaggico : Gloria Delia Gutirrez Jurado

II. IDENTIDAD:
VISIN
La I.E. Al 2017 ser una institucin competitiva, lder, e innovadora, garantizando una
educacin integral para todos los nios y nias, con un sentido crtico, reflexivo, creativo,
con valores y principios ticos morales, capaces de solucionar problemas y contribuir en
el desarrollo de una sociedad ms justa, solidaria y democrtica.; practicando la
interculturalidad, la preservacin ecolgica y hbitos de higiene, trabajando en ambientes
seguros.
MISIN
Somos una Institucin Educativa, que brinda una educacin para la vida, lder, holstica
de calidad e innovadora, centrada en la interculturalidad, educacin saludable, la prctica
de la preservacin ecolgica, la construccin de una educacin participativa democrtica
e inclusiva.

III. LNEA DE BASE:
Lnea de base de la Institucin Educativa en relacin a los indicadores de gestin:

3.1. Logros de aprendizajes y retencin de estudiantes: AREA DE COMUNICACIN
EN LA ECE

ECE 2009 2010
NIVELES
< Nivel
1
Nivel 1 Nivel 2 < Nivel 1 Nivel 1 Nivel 2
ESTUDIANTES 1 1 0 3 2 0
PORCENTAJE 50% 50% 0% 60%
40%
0%
TOTAL EST. 02 05

EVALUACIN DE PROCESO 2013 ( PELA)
GRA-
DO
AREA
DEBAJO DEL
NIVEL 1

PORCEN-
TAJE
NIVEL 1

PORCENTA-
JE
NIVEL 2

PORCEN-
TAJE

TOTAL DE
ESTUDIANTES
4 Comunicacin 0 0% 1 100% 0 0% 1
Matemtica 0 0% 1 100% 0 0% 1
6 Comunicacin 0 0% 2 100% 0 0% 2

Matemtica 0 0% 1 50% 1 50% 2


3.2. Uso efectivo del tiempo en la escuela y en el aula:
USO DEL TIEMPO DESCRIPCIN ESTRATEGIAS
Uso del Tiempo en
la I.E
Se dar cumplimiento a las 1100
horas efectivas durante el ao
2014 fuera de las actividades
extracurriculares.
Demostrando puntualidad
en nuestras labores
Respetando los acuerdos
del reglamento interno de
la II.EE.
Uso del Tiempo en
el aula
Cumplir adecuadamente con las
horas pedaggicas programadas.
Dosificando las horas
pedaggicas para la
ejecucin de las reas
programadas.
Inadecuada
gradualidad de los
aprendizajes
esperados en el
proceso de
diversificacin
curricular

Inadecuada aplicacin de la
diversificacin curricular en funcin
del tiempo disponible para sesiones
de aprendizaje por parte del
docente.
Formular aprendizajes
esperados en funcin de
la disponibilidad de
tiempo para su desarrollo
Hacer uso adecuado del
presupuesto del tiempo
disponible para la
prctica pedaggica

3.3. Uso adecuado de materiales educativos
MATERIALES
EDUCATIVOS
DESCRIPCIN DE LA
UTILIDAD
ESTRATEGIAS
Textos, cuadernos
de trabajo del
MINEDU y otros
Utilizar los textos de consulta
incorporando a las sesiones
de aprendizaje
Insertando para desarrollar la
competencia, capacidades e
indicadores de acuerdo a la
planificacin programada.
Mdulos de
Comunicacin y
Matemtica
Uso adecuado de los mdulos
y kits pedaggicos

Incorporando en la
planificacin de la sesin de
aprendizaje
Poniendo en prctica a travs
de juegos ldicos.
Conservacin y cuidado de los
materiales.
Materiales no
estructurados de la
zona para todas las
reas.
Se utilizara materiales
reciclables y de la zona.
Recoleccin de materiales
como chapitas, palitos, tapitas,
botella, latas de leche, etc.

3.4. Uso de las rutas de aprendizaje
FASCCULOS INSERTAN DENTRO DE LA
PLANIFICACIN Y EJECUCIN?
ESTRATEGIAS
Rutas de
Aprendizaje de
Comunicacin
La docente inserta las rutas de
aprendizaje teniendo en cuenta
las competencias, movilizando
las capacidades, y
especificando el contenido en
los indicadores en su
planificacin curricular como:
Proyecto de aprendizaje y diario
de clases.
Asesora tcnica pedaggica
Micro talleres
Talleres de capacitaciones
Pasanta
Trabajo en equipo
Utilizando diversas estrategias y
situaciones de aprendizaje para
el desarrollo de la comprensin y
produccin de textos.
Rutas de
Aprendizaje de
Matemtica
La docente inserta las rutas de
aprendizaje teniendo en cuenta
las competencias, y
movilizando las seis
capacidades, especificando el
contenido en los indicadores en
su planificacin curricular como:
Proyecto de aprendizaje y diario
de clases.
Asesora tcnica pedaggica
Micro talleres
Talleres de capacitaciones
Pasanta
Trabajo en equipo
Utilizando diversas estrategias y
situaciones de aprendizaje que
son necesarias para resolver
situaciones problemticas de la
vida cotidiana
Rutas de
Aprendizaje de
Ciudadana
Los docentes incorporaran las
competencias, capacidades e
indicadores, segn se presente
el caso a tratar en su
planificacin curricular como:
Proyecto de aprendizaje y diario
de clases.
Asesora tcnica
Micro talleres
Talleres de capacitaciones
Pasanta
Trabajo en equipo
Donde los estudiantes vivirn
experiencias reales y
significativas para el ejercicio de
derecho.
Que sea capaz de dialogar y
deliberar con juicio crtico,
aceptando las diferencias y
construyendo consensos.
Rutas de
Gestin
Que el director(a) debe poner
en prctica los componentes de
lder pedaggico para mejorar
la Gestin Institucional
Promover un clima institucional
favorable mostrando empata y
asertividad con la comunidad
educativa
Cumpliendo las caractersticas
de un director (a) con liderazgo
Pedaggico.
Construir una visin compartida
de cambio y progreso

3.5. Percepcin de los actores educativos sobre el clima escolar de la Institucin
Educativa.:
CLIMA ESCOLAR DESCRIPCIN ESTRATEGIAS
Convivencia de
Docentes a
estudiantes
Fomentar a la
prctica de valores
morales
Motivar a que exista
el trato horizontal
entre Discente y
coetneos.
Observar videos referidos a la
prctica de valores.
Que el docente debe brindar
confianza a sus estudiantes sin
discriminacin de raza, religin,
condicin y sexo.
Director lder
pedaggico con su
plana jerrquica.
Director y docentes,
emprendedores,
acertijos y
empticos.
Trabajo en equipo
Estimular a sus docentes
Fortalecer las debilidades
pedaggicas a sus docentes
Fomentar talleres de inter
Aprendizajes.
Desarrollar charlas de sensibilizacin
y cultura organizacional en la
Institucin Educativa

3.6 Elaboracin participativa del Plan Anual de Trabajo para la Mejora de los
Aprendizajes.
ACTIVIDADES ESTRATEGIAS RESPONSABLES

Elaboracin del
PATMA 2014 con
la participacin
de la comunidad
educativa
Trabajo en equipo a final del ao 2013
Contar con los documentos Administrativos
dando prioridad al PEI para tomar como
lnea de base de la Institucin Educativa.
Contar con la directiva de las Normas y
Orientaciones para el desarrollo del ao
escolar 2014 en la EBR.
Sensibilizacin y orientacin a los padres de
familia para el apoyo en la elaboracin del
PATMA, y la necesidad de su participacin
para la solucin de problemas.

Director
Docentes
Estudiantes
Padres de
familia
Autoridades
CONEI


IV. OBJETIVOS Y METAS DE APRENDIZAJE RELACIONADAS AL LINEA DE BASE

4.1. OBJETIVOS:


4.1.1. GENERAL

Implementar el Plan Anual de Trabajo para la Mejora de los Aprendizajes en la I.E. N
36458 de Pumapahuasin Callanmarca en el marco de la movilizacin nacional por la
transformacin de la educacin dando cumplimiento a la Directiva Normas y
Orientaciones para el desarrollo del ao escolar 2014 en la EBR con la participacin de
estudiantes, Director, padres de familia, autoridades y comunidad para realizar:
Desarrollar charlas de sensibilizacin y cultura organizacional en la Institucin
Educativa.
Establecer medidas pertinentes para mejorar las estrategias de enseanza en
coherencia con las necesidades de los estudiantes, para que los estudiantes
mejoren y logren unos buenos niveles de aprendizajes.
Implementar acciones de asistencia tcnica al docente de la institucin educativa
Formular el PCI acorde a las necesidades de los estudiantes y la realidad
comunal.

4.1.2. ESPECFICOS:

Identificar los factores que influyen en el logro de los aprendizajes.
Definir metas de aprendizaje por aula e institucin
Conocer la importancia de las estrategias de comprensin lectora
Formular problemas partiendo de situaciones del contexto.
Establecer compromisos de los diversos actores que permitan lograr las metas de
aprendizaje planteado.
Implementar acciones de monitoreo y asesoramiento a los docentes de la institucin
educativa
Fomentar un clima favorable entre los actores de la comunidad educativa
Ejecutar crculos de interaprendizaje entre docentes.
Organizar y participar en concurso de conocimientos en comprensin lectora y
resolucin de problemas.
Programar sesiones de retroalimentacin reforzamiento en las reas de
comunicacin y matemtica

4.2. METAS:
Que, el 90% de estudiantes mejoren su nivel de aprendizaje, aplicando diversas
estrategias de comprensin lectora y produccin de textos, que estn aptos para resolver
situaciones problemticas de la vida cotidiana, y que sepa convivir en forma democrtica.
Se realizara sesiones de aprendizaje de retroalimentacin y reforzamiento, para fijar y
mejorar el nivel de sus aprendizajes de los nios y nias.

Metas de atencin:


GRADOS
ATENCIN ACTUAL (N de
alumnos actualmente
matriculados)
ATENCIN MAXIMA (N de
alumnos que pueden
atender el aula
4 01 02
5 00 02
6 02 02
TOTAL 03 06


Metas de logros de aprendizaje (ECE):

REAS

2014 2015 2016

Comprensin Lectora

5%

90%

95%

Matemtica

90%

95%

100%

GRADO AREA 2014 2015 2016
4 Comunicacin 80% 85% 95%
Matemtica 75% 85% 95%
5 Comunicacin 85% 90% 95%
Matemtica 90% 95% 100%
6 Comunicacin 75% 85% 95%

V. MOMENTOS Y ACTIVIDADES:

5.1 PRIMER MOMENTO: BUEN INICIO DEL AO ESCOLAR:

ACTIVIDADES
(HITOS)
ESTRATEGIAS RESPONSA-
BLES
CRO-
NOGRA
MA



Matricula oportuna
y sin
condicionamientos.
Monitorear la ratificacin oportuna de
matrcula en la I.E. N 36458 de
Pumapahuasin.
Seguimiento a travs del SIAGIE.
Realizar la publicidad de avisos,
comunicados, para dar a conocer
sobre la matricula oportuna en
lugares concurrentes y visibles.
Directora
con aula a
cargo
estudiantes
APAFA
Diciem
bre a
Marzo





Mantenimiento
preventivo del local
escolar.
Adecuada ejecucin de los fondos
asignados para el mantenimiento del
local escolar.
Formar comisiones en base a la
directiva de mantenimiento.
Preparar las aulas y ambientes
escolares ventilados, iluminados,
limpios, seguros y mobiliarios
completos.
Ambientar y organizar sectores con
materiales educativos la I.E. y aulas.
Directora
con aula a
cargo
Estudiantes
APAFA
Enero a
marzo







Buena acogida a
Recepcionar a los nios y nias en
las aulas y ambientes escolares
limpios, seguros, ventilados,
iluminados, y organizados en
sectores con materiales educativos al
alcance de los nios.
Recibir a los estudiantes el primer da
de clases, dando la bienvenida a
Directora
con aula a
cargo
Estudiantes
APAFA
3 de
marzo

5.2 SEGUNDO MOMENTO: MEJORA DE LOS APRENDIZAJES Y LA ESCUELA QUE
QUEREMOS:

ACTIVIDADES ESTRATEGIAS RESPONSA-
BLES
CRONO
GRAMA





Hito 1. Jornada de
reflexin para
definir metas y
compromisos con
y ante la
comunidad
Convocatoria a las Autoridades
Comunales, Comit Directivo de APAFA,
Padres de Familia, Estudiantes y
Ciudadana en general.
Realizar la lectura y anlisis del
Proyecto Educativo Institucional
Reglamento Interno y Plan Anual de
Trabajo por la Mejora de los
Aprendizajes.
Revisin y anlisis de los resultados de
evaluacin de los estudiantes(ECE 2013
Directora
con aula a
cargo
estudiantes
APAFA
Marzo
a
Diciem
bre
los estudiantes. travs de una fiesta escolar,
pasacalle (Qayaku: Nios salguen
de sus casas que ya empez las
clases), juegos de jimcana,





Plan anual de
trabajo para la
mejora de los
aprendizajes
Reunin de coordinacin para
formular el Plan Anual de Mejora de
los Aprendizajes.
Tener en cuenta la lnea de base o
plan de accin del ao 2013
Coordinacin, planificacin y
ejecucin del PATMA 2014 con toda
la comunidad educativa.
Elaborar el PATMA a travs de lluvia
de ideas, trabajo equipo.
Presentacin y reajuste en la primera
jornada de reflexin por la mejora de
los aprendizajes.
Directora
con aula a
cargo
Estudiantes
APAFA

Marzo

Docentes
contratados y
nombrados desde
el primer da de
clase.
Verificar la asistencia del docente
nombrado de la Institucin Educativa
Informe oportuno de la asistencia del
docente nombrado.
Directora
con aula a
cargo
Estudiantes
APAFA
Marzo

Promotoras
educativas
comunitarias
designadas desde
el primer da de
clases
Los responsables de la UGELs
realizaran un diagnstico en la
comunidad para considerar los
programas no escolarizados
UGELs
Autoridades
de la
comunidad
Enero -
Marzo



Distribucin de los
materiales
educativos
Organizar los materiales por sectores
en la biblioteca del aula.
Uso adecuado de los materiales
insertando en las sesiones de
aprendizaje en las diferentes reas.
Informe oportuno de la cantidad de
materiales educativos faltantes en
relacin a la cantidad de estudiantes.
Directora
con aula a
cargo
Estudiantes
APAFA
Marzo
educativa.

y otras evaluaciones institucionales)
Identificar los factores que influyen en el
logro de aprendizajes.
Definir horarios establecidos para dar
cumplimiento a las horas efectivas
programadas en la calendarizacin
escolar.
Participar en micro talleres para revisar
y analizar las rutas de aprendizajes
Incorporar los materiales educativos en
el desarrollo de las sesiones de
aprendizaje.
Identificar estrategias para que ningn
estudiante se quede atrs.
Establecer compromisos de los diversos
actores de la I.E. que permita lograr el
clima institucional favorable.



Hito 2: Evaluacin
de estudiantes y
primer da de
logro al culminar
el primer
semestre del ao
escolar.
Elaborar el banco de preguntas para
evaluar el I Semestre.
Aplicar el kit de la evaluacin de 1 a 6
grado.
Celebrar el I da de Logro de los
Aprendizajes en acto pblico recorriendo
las arterias principales de la comunidad
y los con contenidos pedaggicos.
Dialogar con los padres de familia sobre
los logros y dificultades de aprendizaje
de sus hijos.
Realizar el Informe de resultados a la
UGEL Angaraes.
Realizar el balance de resultados de los
indicadores de gestin escolar y
acciones para la mejora de los
aprendizajes en el periodo vacacional.
Directora
con aula a
cargo
estudiantes
APAFA
Entre
Junio y
Julio.



Hito 3: Evaluacin
de estudiantes
durante el
segundo
semestre.
Realizar simulacros de exmenes tipo
ECE en comprensin lectora y
resolucin de problemas.
Identificar las dificultades en
comprensin lectora y resolucin de
problemas de los nios.
Tomar acciones para la mejora de los
aprendizajes


5.3 TERCER MOMENTO: BALANCE DEL AO ESCOLAR Y RENDICION DE CUENTAS:

ACTIVIDADES ESTRATEGIAS RESPONSA-
BLES
CRO-
NOGRA
MA
II Jornada de
reflexin, balance y
rendicin de cuentas
en relacin a los
indicadores de la
gestin escolar
Se realizara en la comunidad
educativa a partir de los resultados
de aprendizaje de los estudiantes
demostrando el dialogo y acceso a
la informacin a los padres de
familia.
Directora
con aula a
cargo
Estudiantes
APAFA

Diciem-
bre


II Da de logro en el
marco de la clausura
escolar
Se realizara la celebracin del
segundo da de logro en la clausura
del ao escolar
Directora
con aula a
cargo
Estudiantes
APAFA

Diciem-
bre


Planificacin del ao
escolar 2015
Reunin para la planificacin del
PATMA - 2015 a travs del trabajo
en equipo con la comunidad
educativa, teniendo en cuenta los
indicadores de gestin como lnea
de base.
Directora
con aula a
cargo
estudiantes
APAFA

Diciem
bre-
2014


VI. DISTRIBUCION DE TIEMPO EN LA INSTITUCION EDUCATIVA:

6.1 CALENDARIZACIN DEL AO ESCOLAR
6.2 CUADRO DE DISTRIBUCIN DE SECCIONES Y HORAS DE CLASE



















CALENDARIZACION ESCOLAR DE LA INSTITUCION EDUCATIVA N36458 DE PUMAPAHUASIN DEL 2014

TRIMESTRES
TIEMPO LABORABLE
DIAS Y
HORAS
MESES UNIDAD Y/O PROYECTO DE APRENDIZAJE
SEMANAS DIAS HORAS UNIDAD Y PROYECTO TIEMPO DE DURACION
I TRIMESTRE
DEL 04 DE MARZO AL 31 DE
MAYO
12 S + 2 D

62 372 21 DAS
126 HORAS
MARZO I UNIDAD O PROYECTO DEL 03/03 AL 31/03/2014
20 DAS
120 HORAS
ABRIL II UNIDAD O PROYECTO DEL 01/04 AL 30/04/2014
21 DIAS
126 HORAS
MAYO III UNIDAD O PROYECTO DEL 02/05 AL 30/05/2014
II TRIMESTRE
DEL 03 DE JUNIO AL

15 S + 2 D
55
330 21 DAS
126 HORAS
JUNIO IV UNIDAD O ROYECTO DEL 02/06 AL 30/06/2014
19 DIAS
114 HORAS
JULIO V UNIDAD O PROYECTO DEL 01/07 AL 25/07/2014
PERIODO VACACIONAL DEL 30 /07 AL 12/08/13
29 DE AGOSTO 15 DIAS
90 HORAS
AGOSTO VI UNIDAD O ROYECTO DEL 11/08 AL 29/08/2014
III TRIMESTRE
DEL 02 DE SETIEMBRE AL 18
DE DICIEMBRE
10 S + 4 D 75 406 22 DAS
132 HORAS
SETIEMBRE V II UNIDAD O PROYECTO DEL 01/09 AL 30/09/2014
22 DAS
132 HORAS
OCTUBRE V III UNIDAD O PROYECTO DEL 01/10 AL 31/10/2014
20 DAS
120 HORAS
NOVIEMBRE IX UNIDAD O PROYECTO DEL 03/11 AL 28/11/2014
12 DAS
72 HORAS
DICIEMBRE X UNIDAD O PROYECTO DEL 01/12 AL 16/12/2014
TOTAL TRABAJADOS: 38 S + 3 D 143 1108
CLAUSURA 22 DE DICIEMBRE DEL 2014
VII. EVALUACION:
La evaluacin se realizar a travs de un informe a la Unidad de Gestin
Educativa Local de Angaraes, en funcin al logro de los objetivos, metas y
actividades programadas durante el ao lectivo 2014.

El documento ser evaluado durante el proceso de implementacin, debiendo
para ello reunirse el director y la comunidad educativa para realizar los reajustes
necesarios en caso de incumplimiento.

Pumapahuasin 09 de Diciembre del 2013


































VIII. ANEXOS


























ALUMNOS DEL 4to. Y 6to GRADO RESUELVEN LA 1ra. EVALUACION DEL PROGRAMA PELA EN LA
I.E. N 36458 DEL ANEXO DE PUMAPAHUASIN - CALANMARCA
ALUMNOS DEL 4to. Y 6to GRADO RESUELVEN LA 2da. EVALUACION DEL PROGRAMA PELA EN LA
I.E. N 36458 DEL ANEXO DE PUMAPAHUASIN - CALANMARCA



















ALUMNOS DE LA I.E. N 36458 DEL ANEXO DE PUMAPAHUASIN PARTICIPAN EN EL DESFILE
POR EL DIA DE LA INDEPENDENCIA DEL PERU (28 DE JULIO) EN EL DISTRITO DE
CALANMARCA
ACTORES DE LA I.E. N 36458 DEL ANEXO DE PUMAPAHUASIN PARTICIPANDO
GALLARDAMENTE EN EL DESFILE POR EL DIA DE LA INDEPENDENCIA DEL PERU (28 DE JULIO)
EN EL DISTRITO DE CALANMARCA





PROFESORA REALIZA EL BALANCE DEL AO ESCOLAR Y RENDICION DE CUENTAS 2013, Y LA
ELABORACION DE PATMA 2014 DE LA I.E. N 36458 DEL ANEXO DE PUMAPAHUASIN DEL
DISTRITO DE CALANMARCA
PROFESORA Y ACOMPAANTE DE PELA ELABORAN MATERIALES PARA EL BALANCE DEL
AO ESCOLAR Y RENDICION DE CUENTAS-2013, Y TRABAJAN EN LA ELABORACION DEL
PATMA-2014 DE LA I.E. N 36458 DEL ANEXO DE PUMAPAHUASIN DEL DISTRITO DE
CALANMARCA