DESENHO GEOMTRICO

Professor: Felippe Sirtoli - 8 ANO

Materiais Necessrios:

1. Caderno ou Pasta:
Caderno de desenho com margem ou fazer margem de 1,5 cm ou
Pasta com folhas brancas com margem de 1,5 cm e paginao;

2. Caneta Azul ou Preta:
Apenas caneta azul ou preta ser permitida no caderno;

3. Lpis ou Lapiseira:
Lpis preferencialmente HB e Lapiseira preferencialmente 0,5mm;

4. Boracha:
Uma borracha que apague bem e no deixe seu caderno marcado;

5. Rgua de 30cm ou 20 cm;

6. Jogo de Esquadros:
Composto por um esquadro de 45 e um esquadro de 60;

7. Transferidor:
Preferencialmente de 180;

8. Compasso
De boa qualidade pois um compasso ruim interfere nos traados e pode fazer voc errar
suas construes.

Forma de Avaliao

1. A avaliao da escola semestral, ou seja, s ser emitido boletim com notas ao final
do semestre;

2. Ao final do semestre o aluno precisa ter nota igual ou superior a 6,0 pontos para estar na
mdia da escola;


3. Em cada semestre ser avaliado um total de 10,0 pontos;

4. Nesta disciplina, cada semestre ser dividido em duas etapas em que cada uma ser
avaliado um total de 5,0 pontos da seguinte forma:]

- 3,0 pontos de avaliaes formais em sala de aula;
- 1,0 ponto de avaliaes para serem feitas em casa;
- 1,0 ponto pelo caderno registro de atividades.

5. Ao final de cada etapa ser oportunizada uma REAVALIAO que consistem em uma
prova envolvendo todos os contedos da etapa e que ter valor mximo de 5,0 pontos;

6. Sero feitas duas Reavaliaes de 5,0 pontos por semestre, totalizando os 10,0 pontos
avaliados na disciplina.
NOES INICIAIS DE DESENHO GEOMTRIO
Desenho

O desenho a maneira de expressar graficamente a forma de determinado objeto, de
modo que h a necessidade de se ter previamente o conhecimento das formas a serem
representadas.
Todas as coisas que conhecemos, ou estamos habituados a ver no espao em que
vivemos, apresentam-se aos nossos olhos como formas geomtricas. Vejamos alguns
exemplos:

O percurso de um rio nos d a ideia de uma linha sinuosa;
Quando olhamos uma pessoa pescando com uma vara de pesca, a vara ser uma linha
inclinada; a linha de pesca, uma linha vertical e a linha que forma a superfcie do lago,
uma linha horizontal.
Os trilhos do trem ou uma estrada asfaltada so imediatamente associados s linhas
paralelas
Uma bola de futebol e uma bolinha de gude nos do ideia de uma esfera.

Elementos Fundamentais da Geometria

Os elementos fundamentais da geometria so o Ponto, a Linha (Reta) e o Plano.

GEOMETRIA significa (em grego) medida da Terra.

GEO = Terra
METRIA = Medida.

OS INSTRUMENTOS DE DESENHO

Para estudar e praticar o Desenho Geomtrico que tal voc conhecer os instrumentos
necessrios para por em em prtica tudo o vamos aprender para isto so necessrios os
seguintes instrumentos:

1. Lpis ou lapiseira: Apresentam internamente o grafite ou mina, que tem grau de dureza
varivel, classificado por letras, nmeros ou a juno dos dois.

Classificao por nmeros Classificao por letras Classif. por n e letras

N 1 Macio Linha cheia
N 2 Mdio Linha mdia
N 3 Duro Linha fina


B Macio Equivale ao grafite n 1
HB Mdio Equivale ao grafite n 2
H Duro Equivale ao grafite n 3

2B at 6B Muito macios
2H at 9H Muito duros
As lapiseiras apresentam graduao quanto espessura do grafite, sendo as mais comumente
encontradas as de nmero 0,3 0,5 0,7 e 1,0.

2. Papel: Blocos, cadernos ou folhas avulsas (papel ofcio) de cor branca e sem pautas.

3. Rgua: Em acrlico ou plstico transparente, graduada em cm (centmetros) e mm
(milmetros)

4. Par de esquadros: Em acrlico ou plstico transparente e sem graduao. Os esquadros
so destinados ao traado e no para medir, o que deve ser feito com a rgua. Um deles tem
os ngulos de 90, 45 e 45 e o outro os ngulos de 90, 60 e 30. Os esquadros formam um
par quando, dispostos como na figura, tm medidas coincidentes.


5. Borracha: Branca e macia, preferencialmente de plstico sinttico. Para pequenos erros,
usa-se tambm o lpis-borracha.


6. Compasso: Os fabricados em metal so mais precisos e durveis. O compasso usado
para traar circunferncias, arcos de circunferncias (partes de circunferncia) e tambm para
transportar medidas. Numa de suas hastes temos a ponta seca e na outra o grafite, que deve
ser apontado obliquamente (em bisel). Ao abrirmos o compasso, estabelecemos uma distncia
entre a ponta seca e o grafite. Tal distncia representa o raio da circunferncia ou arco a ser
traado.


7. Transferidor: Utilizado para medir e traar ngulos, deve ser de material transparente
(acrlico ou plstico) e podem ser de meia volta (180) ou de volta completa (360).


ATENO: importantssimo que voc tenha todo esse material em
mos para possa realizar todas as construes corretamente. Sero as
nossas ferramentas de trabalho.

ENTES GEOMTRICOS

Os entes geomtricos so conceitos primitivos e no tm definio. atravs de modelos
comparativos que tentamos explica-los. So considerados como elementos fundamentais da
Geometria, e so:

Ponto Conforme j dito, no tem definio. Alm disso, no tem dimenso. Graficamente, se
expressa o ponto pelo sinal obtido quando se toca a ponta do lpis no papel. de uso
representa-lo por uma letra maiscula ou algarismos, em alguns casos. Sua representao
tambm se d pelo cruzamento de duas linhas, que podem ser retas ou curvas.



Linha o resultado do deslocamento de um ponto no espao. Em desenho expressa
graficamente pelo deslocamento do lpis sobre o papel. A linha tem uma s dimenso: o
comprimento. Podemos interpretar a linha como sendo a trajetria descrita por um ponto ao se
deslocar.



O Plano outro conceito primitivo. Atravs de nossa intuio, estabelecemos modelos
comparativos que o explicam, como: a superfcie de um lago com suas guas paradas, o
tampo de uma mesa, um espelho, etc. esses modelos, devemos acrescentar a ideia de que o
plano infinito. O plano representado, geralmente, por uma letra do alfabeto grego.



Reta Pelas caractersticas especiais deste ente geomtrico e sua grande aplicao em
Geometria e Desenho, faremos seu estudo de forma mais detalhada a seguir.


INTRODUO A GEOMETRIA

1. Qual a ideia (ponto, reta, plano) que voc tem quando observa:

a) uma corda esticada? _________________________________________________________
b) uma estrela no cu? _________________________________________________________
c) o encontro de duas paredes? __________________________________________________
d) um furo de agulha numa folha de papel? _________________________________________
e) a representao de uma cidade no mapa? ________________________________________
f) a folha do seu caderno? _______________________________________________________

2. Identifique cada figura geomtrica como plana ou no plana.

3. Complete as afirmaes usando as palavras plana ou no plana

a) Uma bola de futebol tem a forma de uma figura geomtrica __________________________
b) O piso de sua casa lembra uma figura geomtrica __________________________________
c) Uma folha de caderno lembra uma figura geomtrica _______________________________
d) A borracha tem a forma de uma figura geomtrica __________________________________
e) Quando voc desenha o contorno de uma tampa de uma lata numa folha de papel, essa
figura geomtrica que voc desenhou ____________________________________________


4. De acordo com a figura, complete usando as palavras plana ou no plana.

a) Essa figura lembra uma figura geomtrica _____________________________________


b) A figura pertencente ao plano uma figura geomtrica _________________________




RETA

A reta no possui definio, no entanto, podemos compreender este ente como o resultado do
deslocamento de um ponto no espao, sem variar a sua direo.

A reta representada por uma letra minscula e infinita nas duas direes, isto , devemos
admitir que o ponto j viesse se deslocando infinitamente antes e continua esse deslocamento
infinitamente depois.

Por um nico ponto passam infinitas retas, enquanto que, por dois pontos distintos, passa uma
nica reta.

Semirreta: o deslocamento do ponto, sem variar a direo, mas tendo um ponto como
origem. Portanto, a semirreta infinita em apenas uma direo. Um ponto qualquer,
pertencente a uma reta, divide a mesma em duas semirretas.

Um ponto qualquer, pertencente a uma reta, divide a mesma em duas semirretas.

Segmento de Reta: a poro de uma reta, limitada por dois de seus pontos. O segmento de
reta , portanto, limitado e podemos atribuir-lhe um comprimento. O segmento representado
pelos dois pontos que o limitam e que so chamados de extremidades. Ex: segmento AB, MN,
PQ, etc.

Segmentos Colineares: So segmentos que pertencem mesma reta, chamada de reta
suporte.

Segmentos Consecutivos: So segmentos cuja extremidade de um coincide com a
extremidade de outro.


Segmentos Congruentes: Dois ou mais segmentos de reta so ditos congruentes se
possuem a mesma medida, tomada a mesma unidade.

Retas Coplanares: So retas que pertencem ao mesmo plano.

POSIO RELATIVA ENTRE RETAS

Retas Paralelas So retas que conservam entre si sempre a mesma distncia, isto , no
possuem ponto em comum.

Retas Concorrentes: So retas coplanares que concorrem, isto , cruzam-se num mesmo
ponto; sendo esse ponto comum s duas retas.

Retas Perpendiculares So retas que se cruzam formando um ngulo reto, ou seja, igual a
90 (noventa graus).



ESTUDO DA RETA E SUAS PARTES


1. Responda:

a) Quantas retas passam por um ponto P qualquer do plano? ___________________________

b) Quantas retas passam por dois pontos, A e B, distintos? ____________________________



2. Observando o quadro ao lado, responda:

a) Como so as retas r e s: concorrentes ou paralelas?

_____________________________________

b) Elas se cruzam em algum ponto?

______________________________




3. Veja o quadro ao lado e complete:

As retas x e y so retas

____________________







4. Na figura ao lado esto desenhada duas retas: r e s.
Essas duas retas so concorrentes ou paralelas?

_________________________________________






5. Identifique os pares de retas a seguir como concorrentes ou paralelas.


a) a e b ____________________________________
b) a e c ____________________________________
c) c e d ____________________________________
d) b e d ____________________________________

6. Observe a figura geomtrica plana que foi desenhada na folha branca.

a) Quantos segmentos voc observa na figura desenhada? ____________________________

b) Existem segmentos consecutivos na figura desenhada? ____________________________

c) Em caso afirmativo, identifique os pares de segmentos consecutivos: __________________

d) Existem segmentos colineares na figura desenhada? _______________________________


7. Considerando a figura seguinte, nomeie os pares de segmentos consecutivos.



_____________________________________________________

_____________________________________________________


8. Marque um X nos quadros em que aparecem segmentos colineares.



9. Dois segmentos quaisquer so colineares quando esto em uma mesma reta. Essa
afirmao verdadeira ou falsa? _________________________________________________


10. Observe a figura e marque V ou F conforme a afirmao seja verdadeira ou falsa.

a) ( ) AB e BC so colineares
b) ( ) AB e CD no so colineares
c) ( ) BC e MC no so colineares
d) ( ) MC e CN so colineares
e) ( ) AB e BC so consecutivos e colineares
f) ( ) MC e CN so colineares e no consecutivos
g) ( ) BC e CN so consecutivos e no colineares
h) ( ) AB e CD so colineares e no consecutivos
i) ( ) BC e MC no so consecutivos nem colineares

11. Observe os segmentos AB e MN.


Usando o compasso, responda:

a) Qual a medida do segmento AB quando usamos como unidade de medida o segmento
MN? ________________________________________________________________________

b) Se a medida do segmento MN representado pelo nmero x, qual o nmero que
representa o segmento AB? _____________________________________________________

12. So dados os segmentos abaixo.

Confira as medidas com um compasso e depois complete corretamente as afirmaes.

a) Quando tomamos como unidade de medida o segmento CD, temos AB = ______________

b) Quando consideramos o segmento EF como unidade de medida, temos AB = ____________

13. Observando a figura e tomando a unidade u , complete as sentenas.


a) AB = _______________________ d) AB + BC = ______ + _______ = __________
b) BC = _______________________ e) AC = ____________________
c) CD = _______________________ f) AD = ____________________

14. Como so chamados dois segmentos que tm a mesma medida, tomada na mesma
unidade? ____________________________________________________________________

15. Theo desenhou quatro segmentos de reta no seu caderno.

Dois desses segmentos so congruentes; identifique-os. ______________________________

16. Em um quadro foram desenhados quatro segmentos. Veja:


Considerando as medidas de cada um, complete as afirmaes corretamente.

a) ______ e _______ so congruentes

b) ______ e _______ so congruentes

17. Como chamado o ponto que divide um segmento em dois segmentos congruentes?

____________________________________________________________________________
18. Qual dos quadros abaixo o ponto M representa o ponto mdio do segmento AB?






1. Classifique em V (verdadeiro) e F (falso):

( ) Toda reta tem infinitos pontos.
( ) Por um ponto qualquer passam infinitas retas.
( ) possvel traar uma nica reta passando por dois pontos distintos.
( ) possvel traar apenas uma reta passando por um ponto fixo P.
2. Trace todos os segmentos que possuem duas extremidades nos pontos dados:

A


E B



D C

3. Observe a figura e classifique as afirmaes em V (verdadeira) e F (falso): A
( ) BD e DF so colineares L M B C
( ) AJ e JG so consecutivos
( ) AB e DE so colineares
( ) AB e BC no so consecutivos J D
( ) AB e CD so colineares
( ) CD e DF so colineares e consecutivos
( ) CD e EF no so colineares nem consecutivos I H F E
( ) LM e BC so colineares, mas no so consecutivos
G
4.Diferencie reta, semi-reta e segmento de reta.
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
____________________

5. O que so segmentos congruentes? E segmentos colineares? E segmentos consecutivos?
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
____________________

6.O que Ponto Mdio?
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
__________

7. Utilizando o compasso, e o segmentos AB como unidade de medida, determine o comprimento de MN.

A B

M N

8. Determine a medida dos segmentos abaixo em centmetros e em milmetros

P Q Medidas: _______ cm e _________ mm

R S Medidas: _______ cm e _________ mm

Avaliao 1 1 Etapa
Aluno :______________ n :____

Disciplina: Matemtica Professor(a): Felippe Srie: 8 ano __

Data: __/03/2013 Ass.:_____________________
Pontuao
Mxima:
1,0 pontos

Pontuao
atingida:

____________

CONSTRUES GEOMTRICAS

TRAADO DE PERPENDICULARES

1) Perpendicular que passa por um ponto qualquer, pertencente a uma reta

a) Centro (ponta seca do compasso) em A, abertura qualquer, cruza-se a reta com dois arcos,
um para um lado e o outro para o outro lado, gerando os pontos 1 e 2.
b) Centro em 1 e 2 com a mesma abertura, suficiente para obter o cruzamento desses dois
arcos, gerando o ponto 3.
c) A perpendicular ser a reta que passa pelos pontos A e 3.

2) Perpendicular que passa por um ponto no pertencente a uma reta

a) Centro em B, abertura qualquer, suficiente para traar um arco que corte a reta em dois
pontos: 1 e 2.
b) Centro em 1 e 2, com a mesma abertura, cruzam-se os arcos, obtendo-se o ponto 3.
c) A perpendicular a reta que passa pelos pontos B e 3.

3) Perpendicular que passa pela extremidade de um segmento de reta (sem
prolongamento)

a) Centro em uma das extremidades, abertura qualquer, traa-se o arco que corta o segmento,
gerando o ponto 1.
b) Com a mesma abertura, e com centro em 1, cruza-se o primeiro arco, obtendo-se o ponto 2.
c) Centro em 2, ainda com a mesma abertura, cruza-se o primeiro arco, obtendo-se o ponto 3.
d) Continuando com a mesma abertura, centra-se em 2 e 3, cruzando estes dois arcos e
determinando o ponto 4.
e) Nossa perpendicular a reta que passa pela extremidade escolhida e o ponto 4.

4) Perpendicular que passa pela extremidade de um segmento de reta (com
prolongamento)

Basta lembrar que todo segmento de reta uma parte limitada de uma reta, que infinita.
Assim sendo, podemos prolongar o segmento em qualquer uma de suas extremidades,
raciocinando-se ento como se estivssemos trabalhando com uma reta e a extremidade do
segmento como um ponto que pertence a esta mesma reta, o que nos leva ao caso a (
perpendicular que passa por um ponto qualquer, pertencente a uma reta ), j estudado.

5) Perpendicular que passa pelo ponto mdio de um segmento de reta (Mediatriz)

a) Centro em uma das extremidades, com abertura maior que a metade do segmento, traa-se
o arco que percorre as regies acima e abaixo do segmento.
b) Com a mesma abertura, centra-se na outra extremidade e cruza-se com o primeiro arco, nos
pontos 1 e 2.
c) A Mediatriz a reta que passa pelos pontos 1 e 2.


TRAADO DE PARALELAS

1) Caso geral: Paralela que passa por um ponto qualquer no pertencente a uma reta

a) Centro em E, raio (abertura) qualquer, traa-se o arco que cruza a reta em 1.
b) Com a mesma abertura, inverte-se a posio, ou seja, centro em 1, raio 1E, traa-se o arco
que vai cruzar a reta no ponto 2.
c) Com a ponta seca do compasso em 2, faz-se abertura at E, medindo-se, portanto esse
arco.
d) Transporta-se, ento, a medida do arco 2E a partir de 1, sobre o primeiro arco traado,
obtendo-se o ponto 3.
e) Nossa paralela a reta que passa pelos pontos 3 e E.

2) Traado de uma paralela a uma distncia determinada de uma reta

a) Por um ponto qualquer (A) da reta, levanta-se um perpendicular (vide o caso especfico no
estudo das perpendiculares).
b) Sobre a perpendicular mede-se a distncia determinada (5 cm), a partir do ponto escolhido
(A), obtendo-se o segmento de reta AB, igual a 5 cm.
c) Procede-se, ento, como no caso anterior, pois temos, agora, uma reta e um ponto (B), fora
desta, ou:
d) Se, pelo ponto B, traarmos uma perpendicular reta que contm esse segmento, ela ser
paralela primeira reta.


DIVISO DE UM SEGMENTO DE RETA EM UM NMERO QUALQUER DE PARTES IGUAIS

1 Mtodo:

a) Por uma das extremidades, traamos uma reta com inclinao aproximada de 30.
b) Atribui-se uma abertura no compasso e aplica-se essa distncia sobre a reta inclinada o
nmero de vezes em que vamos dividir o segmento (7 vezes).
c) Enumeramos as marcaes de distncias a partir da extremidade escolhida.
d) A ltima marcao (n 7) unida outra extremidade.
e) Atravs do deslizamento de um esquadro sobre o outro, passando pelas demais divises,
mas sempre alinhado pela ltima diviso (no nosso exemplo a de n 7), o segmento dividido
em partes iguais.

2 Mtodo:

a) Traar duas linhas quaisquer determinando os ngulos alfa e beta, de modo que os dois
ngulos sejam iguais.
b) Transporta-se para as linhas uma unidade qualquer escolhida e no nmero de partes que se
quer dividir o segmento.
c) Unir as marcaes das linhas suporte, com estas unies o segmento ser dividido em partes
congruentes.

A RETA E SUAS PARTES: CONSTRUES FUNDAMENTAIS

1. Trace uma perpendicular reta r dada que passe pelo ponto A.




2. Trace uma semirreta perpendicular semirreta AO, no ponto O, sem prolonga-la.


3. Trace, pela extremidade A, um segmento de medida 4 cm, perpendicular ao segmento AB
dado, usando o prolongamento.


4. Trace, pela extremidade B, um segmento de medida 5 cm, perpendicular ao segmento AB
dado, usando o prolongamento.


5. Trace uma reta s paralela reta r dada, passando pelo ponto A.



6. Trace uma reta s paralela reta r dada, conhecendo a distancia entre elas.


7, Construa a mediatriz de um segmento AB, que mede 4,7 cm























8. Determine o ponto mdio de um segmento MN, de 5,5 cm de comprimento

9. Divida o segmento AB dado em duas partes congruentes.

10. Divida o segmento CD dado em quatro partes congruentes.



11. Usando o 1 processo, divida o segmento AB dado em:

a) cinco partes congruentes.


b) seis partes congruentes





12. Usando o 2 processo, divida o segmento AB dado em:

a) trs partes congruentes


b) cinco partes congruentes





1. (0,6) Associe as colunas

(A) Retas Paralelas ( ) Esto sobre a mesma reta
(B) Retas Concorrentes ( ) No possuem ponto em comum
(C) Retas Perpendiculares ( ) Cruzam-se formando um ngulo qualquer
(D) Segmentos Colineares ( ) Tem a mesma medida, pela mesma unidade
(E) Segmentos Congruentes ( ) Possui suas extremidades ligadas
(F) Segmentos Colineares ( ) Cruzam-se formando um ngulo de 90


2. (0,4) Trace um segmento perpendicular ao segmento dado que passe pelo ponto A.












A
P Q











3. (0,4) Trace a reta paralela a reta dada que passe pelo ponto P.






P












Avaliao 2.1 1 Etapa
Aluno :______________ n :____

Disciplina: Matemtica Professor(a): Felippe Srie: 8 ano __

Data: __/04/2013 Ass.:_____________________
Pontuao
Mxima:
2,0 pontos

Pontuao
atingida:

____________




4. (0,3) Divida os segmentos de reta abaixo em cinco partes congruentes.












A B













5, (0,3) Trace a mediatriz de um segmento de reta.















A B

NGULOS

Definio: a regio do plano limitada por duas semirretas distintas, de mesma origem.

Elementos:

- Vrtice: o ponto de origem comum das duas semirretas.
- Lado: Cada uma das semirretas.
- Abertura: a regio compreendida entre as duas semirretas. Ela define a regio angular,
que a regio que delimita o prprio ngulo.

Representao: AB, BA, , ou ainda uma letra grega.

Medida de ngulos: A unidade de medida mais usada para medir ngulos o grau, cujo
smbolo . Um grau corresponde diviso da circunferncia em 360 partes iguais. Seus
submltiplos so: o minuto e o segundo, cujas relaes so: 1=60 e 1=60. Os ngulos so
medidos atravs de um instrumento chamado transferidor.

Construo e Medida de ngulos com Transferidos: O transferidor pode ser de meia volta
(180) ou de volta completa (360) e composto dos seguintes elementos:

- Graduao ou limbo: corresponde circunferncia ou semicircunferncia externa, dividida
em 180 ou 360 graus.
- Linha de f: segmento de reta que corresponde ao dimetro do transferidor, passando pelas
graduaes 0 e 180.
- Centro: corresponde ao ponto mdio da linha de f.

Para traarmos ou medirmos qualquer ngulo devemos:
a) Fazer coincidir o centro do transferidor com o vrtice do ngulo.
b) Um dos lados do ngulo deve coincidir com a linha de f, ajustado posio 0.
c) A contagem feita a partir de 0 at atingir a graduao que corresponde ao outro lado
(caso da medio) ou valor que se quer obter (caso da construo).
d) Neste ltimo caso, marca-se um ponto de referncia na graduao e traa-se o lado,
partindo do vrtice e passando pelo ponto.
e) Completa-se o traado com um arco com centro no vrtice e cortando os dois lados com as
extremidades em forma de setas. Ento, escreve-se o valor do ngulo neste espao, que
corresponde sua abertura.

CLASSIFICAO:

1) ngulo Reto: Abertura igual a 90 2) ngulo Agudo: Abertura menor que 90


3) ngulo Obtuso: Abertura maior que 90 4) ngulo Raso: Abertura igual a 180


5) ngulo Pleno: Abertura igual a 360 6) ngulo Nulo: Abertura igual a 0


ngulos Congruentes: Dois ou mais ngulos so congruentes quando tm aberturas iguais.

POSIES RELATIVAS DOS NGULOS:

1) ngulos consecutivos: Quando possuem em comum o vrtice e um dos lados.




2) ngulos adjacentes: So ngulos consecutivos que no tm pontos internos comuns.

3) ngulos opostos pelo vrtice: ngulos congruentes cujos lados so semirretas opostas.

4) ngulos complementares: Dois ngulos so complementares quando a soma de suas
medidas igual a 90.

5) ngulos suplementares: Dois ngulos so suplementares quando a soma de suas
medidas igual a 180.


Bissetriz de ngulos: a reta que, passando pelo vrtice, divide um ngulo em duas partes iguais.

a) Ponta seca no vrtice do ngulo, abertura qualquer, descreve-se um arco que corta os dois lados do
ngulo, definindo os pontos 1 e 2.
b) Centro em 1 e 2, com a mesma abertura; cruzam-se os arcos, gerando o ponto 3.
c) A bissetriz a reta que passa pelo vrtice e pelo ponto 3.


OPERAES COM NGULOS

Tabela de converses

Adio
Dado os ngulos de 6 25 36 e 4 40 30, a soma entre eles :



O resultado da soma 10 65 66, porm podemos apresentar o resultado de uma outra
forma. Acompanhe a demonstrao:

No ngulo de medida 10 65 66, temos que 65 = 60 + 5 = 1 + 5 e 66 = 60 + 6 = 1 + 6.
Dessa forma, 10 65 66 = 11 6 6.


Subtrao

Dados os ngulos 54 16 32 e 27 18 40, a subtrao entre eles :



Observe que existem valores no minuendo que so menores dos que os valores do
subtraendo, quando isso acontece na subtrao temos que tirar do valor da esquerda
completando o que est menor.

Ao retirarmos 1 de 16 ficaremos com 15, sendo que 1 = 60 o qual deve ser somado a 32
resultando em 92.

Agora devemos retirar 1 de 54 que ser igual 53, considerando que 1 = 60, temos 60 +
15 = 75. Portanto:

O resultado da subtrao igual a 26 57 52.

Multiplicao:

2 x (4580 72)= 90 160 144

Como o nmero de segundos e o de minutos so maiores do que 60 temos que transform-los
em menores que 60.

144-60= 84 continua sendo maior que 60, por isso deve continuar a subtrair por 60 at que o
resultado seja menor que 60.

84 60= 24 Agora o resultado foi menor que 60.
Somamos 2 aos 160 e ficar 162

Usaremos o mesmo processo usado a cima.
162 60= 102- 60= 42

Somamos 2 aos 90 e ficar 92

Resultado: 92 24 42

Diviso:

Dividimos os graus, os minutos e os segundos pelo nmero. Devemos considerar que os
diferentes restos obtidos tero de ser previamente transformados na unidade inferior.

Realizar a diviso de 356 13' 38' por 12:



O resultado final ser: 29 41' 8' e 2' de resto.



CONSTRUO DE NGULOS COM COMPASSO

a) 90
Traa-se um lado, definindo-se o vrtice e, por este, levanta-se uma perpendicular. Temos ento o ngulo
de 90.

b) 45
Traa-se um ngulo de 90 e em seguida sua bissetriz, obtendo-se assim duas partes de 45.

c) 60
Traa-se um lado, posicionando-se o vrtice. Centro no vrtice, abertura qualquer, traa-se um arco que
corta o lado j traado, definindo o ponto 1. Centro em 1, com a mesma abertura, cruza-se o arco j
traado, obtendo-se o ponto 2. Partindo do vrtice e passando pelo ponto 2, traamos o outro lado do
ngulo.

d) 30
Traa-se um ngulo de 60 e em seguida a sua bissetriz.

e) 15
Traa-se um ngulo de 60 e em seguida a sua bissetriz, obtendo-se 30. Traamos ento a bissetriz de
30, chegando aos 15.

f) 120
Traa-se um lado, posicionando-se o vrtice. Centro no vrtice, abertura qualquer, traa-se um arco que
corta o lado j traado, definindo o ponto 1. Centro em 1, com a mesma abertura, cruza-se o arco j
traado, obtendo-se o ponto 2. Centro em 2, ainda com a mesma abertura, cruza-se o arco, obtendo-se 3.
Partindo do vrtice e passando pelo ponto 3, traa-se o outro lado do ngulo.

g) 150
Procede-se como no traado do ngulo de 120, at definir o ponto 3. Com centro em 3 e ainda com a
mesma abertura sobre o mesmo arco obtm-se o ponto 4. Este ponto (4), unido ao vrtice, forma 180.
Como j vimos, o ponto 3 e o vrtice formam 120; logo, entre 3 e 4, temos 60. Traando-se a bissetriz
entre 3 e 4, obteremos 30 que, somados aos 120, nos daro os 150.

h) 105
J vimos que o traado de 120 como se trassemos 60 mais 60. Pois bem; um desses 60, pelo
traado da bissetriz pode ser dividido em dois de 30. E, de dois de 30, podemos obter quatro de 15.
Assim, subtraindo-se um desses 15 de 120, chegamos a 105.

i) 75
Pelo mesmo raciocnio anterior. S que agora somamos 15 a 60, obtendo-se 75.

j) 135
Um ngulo de 45, adjacente a um ngulo de 90 totalizar 135.